人教版語文六年級上冊青山不老教案

人教版語文六年級上冊青山不老教案課題16《青山不老》課型略讀提高課人文性主題領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。工具性主題閱讀主題：要把握主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法。表達(dá)主題：繼續(xù)學(xué)習(xí)比喻、擬人的表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“虐、踞、淤”，理解“肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。.理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說說青山不老的含義。.領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。課時安排一課時教具學(xué)具投影、課件教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動修改建議一、導(dǎo)入新課1.在這美麗的林海背后，凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。今天，讓我們一起去認(rèn)識一位81歲的老人，他從65歲開始創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。2.板書課題：青山不老。（一）朗讀課文

反復(fù)朗讀，把課文讀正確、讀流利。（二）識記生字詞二、出二、出不刖置性作業(yè)二、出不刖置二、出不刖置性作業(yè)治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟風(fēng)雨同舟土炕肆虐淤泥盤踞擎要求，（三）理解詞語：蕩漾領(lǐng)悟風(fēng)雨同舟土炕自己對肆虐淤泥盤踞擎照檢查（四）概括課文主要內(nèi)容.（寫在預(yù)習(xí)本上）補充（五）默讀思考：這樣瘦弱的老人創(chuàng)造了什么奇跡？這一奇跡究竟是在什么情況下創(chuàng)造出來的？（六）搜集資料，了解晉北、晉西北的老人、綠色生態(tài)治理工程。?第一關(guān)：字詞訓(xùn)練掃除障礙【這些面孔有點陌生，我要和他們成為摯友！】三、全班交流治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟風(fēng)雨同舟土炕肆虐淤泥盤踞第二關(guān)：我讀我入境有感情地讀文【朗讀是開啟語文殿堂的金鑰匙！請同學(xué)們放聲朗讀吧！】教師出示難讀段落，指名讀。第三關(guān)：指名說課文主要內(nèi)容第四關(guān)：多方互動，體會思想感情：(預(yù)設(shè))合作交流一：尋一個“老”字，認(rèn)識老人。同學(xué)們，你從哪兒體會到了老人生命之老？作者通過描寫哪些人物來體現(xiàn)老人生命之老？預(yù)設(shè)：多角度體現(xiàn)老人生命之老：一起參與環(huán)保的“同事”，已有五人離世。相伴一生的妻子，已經(jīng)過世。81歲高齡，自知時日不多。作者想著老人隨時可能離開人世，不禁鼻子一酸。合作交流二：品一個“苦”字，理解老人。.圖文結(jié)合，了解“苦”。同學(xué)們，你從課文哪些地方體會到了環(huán)境之苦與老人的生活之苦？請你讀讀句子，說說你的理解，然后用多媒體展示課前收集的圖片，說說談?wù)勀愕母惺堋?積極參與，體會“苦中苦”。(1)播放音像資料?，進(jìn)一步感受晉西北環(huán)境的惡劣。(2)想象老人在植樹造林的過程中可能會遭遇

到哪些困難和危險？體會老人為了綠化家園所受的“苦中之苦合作交流三：賞一個“青”字，贊美老人。1.以讀促思，體會植樹造林意義大。(1)“老人植樹造林帶來了哪些好處？”(2)讓學(xué)生通過多種形式的朗讀，進(jìn)一步體會植樹造林的巨大價值。2、體會“青山不老”。同學(xué)們，都說“喝水不忘挖井人”,人們享受到了老人植樹造林帶來的種種好處，你想大家會對老人說些什么呢？作者又是怎樣評價老人的？引導(dǎo)學(xué)生在贊美老人的情境中，體會“青山不老”的深刻含義。1、總結(jié)寫法：借助比喻、擬人等寫作方法表達(dá)情感。四、總結(jié)寫法，拓展閱讀2、閱讀《叢書四》139頁《那樹》、147頁《為枯樹付“埋葬費”乂閱讀要求：四、總結(jié)寫法，拓展閱讀1、用你喜歡的方式快速閱讀文章，概括文章主要內(nèi)容。2、說說文章告訴了我們怎樣的道理？學(xué)生自主閱讀一一小組交流一一全班匯報分享收獲

教學(xué)反思五、讀寫結(jié)合：.閱讀叢書151頁《假如我是一棵草》。.按文后要求進(jìn)行練筆，注意運