五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元1、2、3、4課教案

課堂教設(shè)計(jì)方案第四單元地球的運(yùn)動(dòng)

主備人：

投放日期年月日一備

二次備第四單元

地球的運(yùn)1、晝夜替象【學(xué)標(biāo)1、

制定研究動(dòng)植物是怎樣適應(yīng)晝夜變化的計(jì)劃

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響。2、

在研究活動(dòng)中不傷害動(dòng)物、不損傷植物，學(xué)會(huì)關(guān)愛生命?？茖W(xué)知識(shí)知道晝夜變化會(huì)影響動(dòng)植物的行為?！緦W(xué)、點(diǎn)】制研究動(dòng)植物是怎樣適應(yīng)晝夜變化的計(jì)劃設(shè)計(jì)驗(yàn)研究晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為的影響?！緦W(xué)備常動(dòng)、植物的圖像資料做成小貓（或其他小動(dòng)物）、小瓦手電筒等?！緦W(xué)計(jì)一、談話導(dǎo)入太陽東升西落，地球上晝夜交替。人們?nèi)粘龆?，日落而息。晝夜變化?huì)影響人們的行為，會(huì)不會(huì)影響動(dòng)、植物的行為呢？揭示課題：今天我們就來一起研究晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響。老師板書課題。二、新授：（一）、初次探討晝夜現(xiàn)象對(duì)動(dòng)植物的影響（喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)）小組交流：我們知道的動(dòng)植物行為受到晝夜變化影響的例子。動(dòng)植物名稱受到夜變化影響的表現(xiàn)交流、注意避免重復(fù)發(fā)言。欣賞幻燈片，思考問題觀察植物在一天中不同時(shí)段的片和視頻。思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？動(dòng)物在一天中不同時(shí)段有什么變化？有什么規(guī)律？集交流。教師小結(jié)：每種動(dòng)植物生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時(shí)按小變化著，和鐘的周期一樣。這種影響動(dòng)植物生活的節(jié)律我們也稱作生物鐘。（二）、探究一種動(dòng)物對(duì)晝夜變化的適應(yīng)在們的周圍生活著各種各樣的小動(dòng)物，我們可以通過么途徑了解它們對(duì)晝夜變化的適應(yīng)？（白天干什么，在夜間都干些什么…面各小組選定一種動(dòng)物，寫出觀察研究計(jì)劃。學(xué)生討論制定研究計(jì)劃。交流計(jì)劃，共同討論確定方法。研究過程中要注意些什么呢？（要求學(xué)生一定要注意安全衛(wèi)生，選擇性情溫馴的動(dòng)物如小貓或小白鼠時(shí)教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物少對(duì)動(dòng)物的傷害。用小電筒照眼睛也能明顯看到瞳孔的收縮，但燈泡不能太亮。）布學(xué)生課外研究，做好研究記錄。三

研究晝夜對(duì)植物的影響晝現(xiàn)對(duì)植物有什么影響？植物怎樣適應(yīng)這種變化？請(qǐng)同學(xué)們課外選一種植物進(jìn)行研究可選擇的課題商門前被纏滿小燈泡的樹與周圍沒有纏燈泡小樹苗生長(zhǎng)狀況對(duì)比調(diào)查）教學(xué)反：課堂教設(shè)計(jì)方案第四單元地球的運(yùn)動(dòng)

主備人：

投放日期年月日一備2人認(rèn)地及運(yùn)的史【教學(xué)目標(biāo)】知道“地心說”和“日心說”的觀點(diǎn)及其內(nèi)容。認(rèn)識(shí)到對(duì)同一種現(xiàn)象可能有許多不同的解釋?？茖W(xué)的觀點(diǎn)是建立在證據(jù)的基礎(chǔ)上。對(duì)收集到的資料能進(jìn)行批判和借鑒。通過認(rèn)識(shí)科學(xué)家對(duì)晝夜現(xiàn)象的解釋，修正自己對(duì)晝夜現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解“地心說”和“日心說”兩種觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)科學(xué)觀點(diǎn)和證據(jù)之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)“地心說”和“日心說”的圖片、課件及文本資料?！窘虒W(xué)過程】一、引入學(xué)習(xí)：談話：我們通過實(shí)驗(yàn)已經(jīng)知道，教科書上提出的四種假設(shè)有可能使地球上出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。對(duì)晝夜交替的現(xiàn)象，人類經(jīng)歷了怎樣的認(rèn)識(shí)過程呢？閱讀教科書，了解“地心說”和“日心說”兩種觀點(diǎn)。二、認(rèn)識(shí)“地心說”和“日心說”兩種觀點(diǎn)及其證據(jù)：全班交流：托勒密的“地心說”的主要觀點(diǎn)是什么？他怎樣解釋他的觀點(diǎn)？你怎樣看待他的觀點(diǎn)及其解釋？他的觀點(diǎn)能解釋晝夜現(xiàn)象的成因嗎？全班交流：哥白尼“日心說”的主要觀點(diǎn)是什么？他怎樣解釋他的觀點(diǎn)？你怎樣看待他的觀點(diǎn)及其解釋？他的觀點(diǎn)能解釋晝夜現(xiàn)象

二次備的成因嗎？討論交流地心說”和“日心說”兩種觀點(diǎn)有什么相同之處？有什么不同之處？“日心說”是怎樣反駁“地心說”的？“日心說”的證據(jù)充分嗎？思考：如果按照這兩種觀點(diǎn)來做模擬實(shí)驗(yàn)，都能發(fā)生晝夜交替的現(xiàn)象嗎？三、修正自己的觀點(diǎn)：小組交流：根據(jù)以上的資料，我們對(duì)晝夜現(xiàn)象的解釋有什么變化？全班交流：要排除哪一種解釋？保留哪一種解釋？為什么？板書設(shè)：人類認(rèn)地球及其運(yùn)的歷史地心說托勒密

日心說哥白尼教反：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第四單元地球的運(yùn)動(dòng)主備人：一備3證地的傳

投放日期年月日

二次備【教學(xué)目標(biāo)】1、收集證明地球自轉(zhuǎn)的事實(shí)依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力。2、初步認(rèn)識(shí)“傅科擺”，知道怎樣通過“傅科擺”觀察地球的自轉(zhuǎn)。3學(xué)習(xí)在科學(xué)上，要大膽假設(shè)，更要重證據(jù)、善思考的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過“傅科擺”的實(shí)驗(yàn)，知道地球的自轉(zhuǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的查閱資料的能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)“傅科擺”的圖片和資料、長(zhǎng)繩、便于捆綁的重物、做指示方向用的紙條、有關(guān)地球“同步”衛(wèi)星的資料?！窘虒W(xué)過程】一、引入怎樣才能證明地球是在不停地自轉(zhuǎn)呢？如果能通過實(shí)驗(yàn)的方法知道就好了。二、探究過程1、介紹“傅科擺”。介紹傅科發(fā)現(xiàn)“傅科擺”的故事。展示“傅科擺”的圖片和資料。猜想傅科到底想出了什么呢？·分小組討論。·匯報(bào)小組的討論結(jié)果。2、試著制作“傅科擺”。你組打算怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)先作個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。按照各組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。（3）匯報(bào)小組的研究結(jié)果。3、拓展。（1你還見過在地球上水平運(yùn)動(dòng)的其他物體發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象嗎？（2你還能通過什么方式證明地球是在不停地自轉(zhuǎn)呢？你聽說過有些衛(wèi)星是與地球“同步”的嗎？“同步”是什么意思呢？4、課后拓展。晚上觀察北斗七星的運(yùn)動(dòng)。5、小結(jié)。板書設(shè)：教反：課堂教設(shè)計(jì)方案第四單元地球的運(yùn)動(dòng)主備人：一備4誰迎黎

投放日期年月日

二次備【教學(xué)目標(biāo)】運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)探究北京和烏魯木齊這兩個(gè)城市誰最先迎來黎明，為什么兩地黎明的時(shí)間不同？知道我國(guó)統(tǒng)一使用“北京時(shí)間”及其意義。知道地球上各國(guó)迎來“黎明”的時(shí)間不同及原因。【教學(xué)重點(diǎn)】探究北京和烏魯木齊這兩個(gè)城市誰最先迎來黎明。【教學(xué)難點(diǎn)】探究“為什么同一時(shí)刻，各國(guó)迎來‘黎明’的時(shí)間不同及原因。”【教學(xué)準(zhǔn)備】地球儀、帶有經(jīng)緯網(wǎng)的中國(guó)地圖和世界地圖?！窘虒W(xué)過程】一、引入出示帶有經(jīng)緯網(wǎng)的中國(guó)地圖，讓學(xué)生找出北京、烏魯木齊這兩個(gè)城市。小組討論后回答以下問題：一天中，這兩個(gè)城市誰最先迎來黎明？結(jié)合地球自轉(zhuǎn)的方向，說說為什么。通過世界時(shí)區(qū)圖，算出這兩個(gè)城市日出的時(shí)間大約差幾個(gè)小時(shí)。二、探究過程1、認(rèn)識(shí)“北京時(shí)間”。（1）讓學(xué)生看中國(guó)地圖，師介紹：我國(guó)國(guó)土最東境在黑龍江省的黑龍江和烏蘇里江的主航道會(huì)合處（東經(jīng)135°05′），最西境在新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原上（東經(jīng)°附近）。東西距離千米，跨經(jīng)度將近62°。在世界標(biāo)準(zhǔn)時(shí)區(qū)中，分屬東五區(qū)至東九區(qū)的5個(gè)時(shí)區(qū)。如果每個(gè)時(shí)區(qū)都用各自時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)，你認(rèn)為在人們的生活和工作中帶來哪些麻煩？全國(guó)各地是否應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間？（2）你在收音機(jī)或電視中聽到過報(bào)時(shí)嗎？報(bào)的是什么時(shí)間？2、地球上各國(guó)的新年鐘聲會(huì)不會(huì)同一時(shí)刻敲響。出示帶有經(jīng)緯網(wǎng)的世界地圖，讓學(xué)生找出北京、巴黎和紐約這三個(gè)城市。小組討論后回答以下問題：一天中北京和巴黎這兩個(gè)城市誰最先迎來黎明？日出的時(shí)間大約差幾個(gè)小時(shí)？一天中，巴黎和紐約這兩個(gè)城市誰最先迎來黎明？日出的時(shí)間大