模不一樣-完整版教學設(shè)計

臨猗縣中小學美術(shù)教學設(shè)計學校名稱：雙塔小學授課教師：付曉寧授課班級：四年級授課時間：年月日教學內(nèi)容12、一模不一樣第____周第課時總課時教學目標知識與技能：掌握特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律，嘗試運用不同媒材與工具，運用不同的方法體驗、創(chuàng)作一個特異形的作品。

過程與方法：學生在欣賞作品、思考交流、創(chuàng)作表現(xiàn)的活動中，體驗白板交互環(huán)境下自主探究和合作學習的過程，理解特異構(gòu)成的定義和設(shè)計特性構(gòu)成的具體方法。

情感、態(tài)度與價值觀：感受設(shè)計與繪畫造型活動的區(qū)別，體驗特異的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作活動的樂趣。教學重點掌握特異構(gòu)成的特點及變化規(guī)律，運用不同媒材與工具設(shè)計創(chuàng)作一個特異形的作品。教學難點通過學習重復構(gòu)成，完成特異構(gòu)成的相關(guān)練習。教學器材教

學

流

程教師導學學生自探游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

1、出示兩張圖片

師：同學們，老師出示的這兩張圖片一樣嗎？生：不一樣。

師：哪里不一樣呢？（指名回答）

生：左邊的香蕉是完好的，右邊的香蕉是剝開的……師：同學們真是火眼金睛，竟然找了這么多出不同?？纯蠢蠋熣业模遣皇歉阋粯幽?？

【通過小游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂注意力和好奇心】

2、出示圖片

師：同學們這兩張圖片一樣嗎？

生：一樣。

師：能不能用一個四字詞語來描述？生：一模一樣

板書：一模

一樣

接著出示圖片，問：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了它們的形狀都是一樣的……

師：觀察的真仔細，對，都是以一個圖形的反復排列，構(gòu)成視覺上的沖擊。我們把這個其中的一個圖形稱為基本圖形，把這些有規(guī)律的反復排列形成的圖形稱為重復構(gòu)成。下面我來來看看具體的概念。由全班齊讀。

師：在這個概念當中有沒有不理解的詞語？

生：什么是“骨式”？

師：骨式就如同人的骨架一樣支撐著人的全部。

繼續(xù)觀看圖片發(fā)現(xiàn)不同。引入新課《一模不一樣》。

二、互動新授，特異感知

1、欣賞圖片，說說不一樣表現(xiàn)在哪里？

生：中間斑馬的方向不一樣。

生：第二行第二個喜羊羊變成了灰太狼

師：對，我們把在規(guī)律的基本型上變異個別基本型的這樣的構(gòu)成稱之為是特異構(gòu)成。

出示特異構(gòu)成概念，全班齊讀。

三、分析探究，總結(jié)歸納

1、前面我們學習了重復構(gòu)成，那么特異構(gòu)成和重復構(gòu)成有什么不同？

生回答，師小結(jié)：重復現(xiàn)象帶給人們和諧、整齊之美，特異現(xiàn)象醒目突出之感。

2、尋找要素：

課件出示范作，請學生觀察分析，嘗試總結(jié)特異構(gòu)成由哪些要素構(gòu)成？基本形和骨式。

課件出示特異構(gòu)成圖片，師生歸納特異構(gòu)成的表現(xiàn)形式：

方向不同

也可以叫方向特異大小不同也可以叫大小特異

形狀不同

也可以叫形狀特異

顏色不同

也可以叫顏色特異

……

師小結(jié)：表現(xiàn)形式多種多樣，我們要去改變其中的一處，就可以得到一幅特異構(gòu)成。

歸納設(shè)計步驟：

、設(shè)計骨式圖

、設(shè)計基本型自主表現(xiàn)設(shè)計一個基本形，用畫、剪貼、印章、鏤空刷底等方式做一個特異形的練習。老師巡回指導。