人物篇?jiǎng)幼髡Z(yǔ)言神態(tài)課件

讓人物在你的筆端鮮活語(yǔ)言、動(dòng)作、心理專練1ppt課件讓人物在你的筆端鮮活語(yǔ)言、動(dòng)作、心理專練1ppt課件動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作的描述——?jiǎng)釉~+修飾語(yǔ)1、方向+動(dòng)詞：我向右轉(zhuǎn)了個(gè)身。2、輕重+動(dòng)詞：媽媽輕輕的摸了摸我的頭。3、動(dòng)詞+數(shù)量：他迅速地后退了幾步。4、快慢+動(dòng)詞：他被嚇得馬上跳了起來(lái)。5、程度+動(dòng)詞：他深深地吸了一口氣。6、質(zhì)量+動(dòng)詞：他麻利地拆開(kāi)了包裹。7、比喻+動(dòng)詞：球像箭一樣飛了出去。2ppt課件動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作的描述——?jiǎng)釉~+修飾語(yǔ)2ppt課件3動(dòng)作描寫(xiě)要細(xì)致分解

即：將要描寫(xiě)的動(dòng)作分解為幾個(gè)階段，然后對(duì)每個(gè)階段進(jìn)行描寫(xiě)（注意動(dòng)詞的選用)，要注意寫(xiě)出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫(xiě)出細(xì)節(jié)，反映人物的性格特點(diǎn)。動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)：方法指導(dǎo)3ppt課件3動(dòng)作描寫(xiě)要細(xì)致分解即：將要描寫(xiě)的動(dòng)作分解為幾4

“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。”

①

羅納爾多在中場(chǎng)挺身收腹，接住同伴傳來(lái)的一記高球，②習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過(guò)對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂。③他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過(guò)對(duì)方2名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開(kāi)已撲到跟前的守門(mén)員，④側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。

這一精彩射門(mén)動(dòng)作可分解為四個(gè)小動(dòng)作：①接到傳球；②繞過(guò)對(duì)方防守；③避開(kāi)守門(mén)員；④踢球入網(wǎng)。例文賞析4ppt課件4“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，①

她認(rèn)真地擦黑板

她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。5ppt課件她認(rèn)真地擦黑板5p

看一個(gè)例子：《跳遠(yuǎn)》起跳他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時(shí)候，時(shí)間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見(jiàn)他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過(guò)一個(gè)漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進(jìn)沙地，整個(gè)人卻由于慣性，向前撲去。6ppt課件看一個(gè)例子：《跳遠(yuǎn)》起跳他用盡全力，像生了翅膀動(dòng)作也是描寫(xiě)人物的時(shí)候常用的寫(xiě)法，不同的動(dòng)作表現(xiàn)了不同的性格。性格外向開(kāi)朗，動(dòng)作風(fēng)風(fēng)火火；性格溫婉綿柔，動(dòng)作慢條斯理。準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)，對(duì)刻畫(huà)人物會(huì)起到很大的作用。

7ppt課件動(dòng)作也是描寫(xiě)人物的時(shí)候常用的寫(xiě)法，不同的動(dòng)作表現(xiàn)了不同的性格我們來(lái)看一個(gè)例子：

弟弟將桌子上的書(shū)、床上的枕頭全扔到了地上，他一會(huì)爬上枕頭，從上面滾下來(lái)，一會(huì)又拾起地上的玩具朝墻上撞去，將房間弄得亂七八糟。8ppt課件我們來(lái)看一個(gè)例子：弟弟將桌子上的書(shū)、床上的枕頭全扔到

高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，母親說(shuō)……

（概括敘述）細(xì)節(jié)提升：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮……?！彪娫捦?，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她立即丟下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，邊奔邊將手上的肥皂沫抹到圍裙上，嘴里還不停地說(shuō)：“別著急，我來(lái)了！”“喂,孩子，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)。“媽，我想你！我……”我說(shuō)不下去?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚！動(dòng)作描寫(xiě)愛(ài)女心切9ppt課件高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親創(chuàng)作細(xì)節(jié)●她罵他混蛋。運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。10ppt課件創(chuàng)作細(xì)節(jié)●她罵他混蛋。10ppt課件■她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”■她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”■她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”■其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加動(dòng)作描寫(xiě)添加神態(tài)描寫(xiě)添加心理描寫(xiě)11ppt課件■她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”■她用手指著他的鼻子罵道：“一個(gè)很怕吃辣的人吃完辣椒后的動(dòng)作他舔了一口辣椒，立即把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：“哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去。片斷練習(xí)12ppt課件一個(gè)很怕吃辣的人吃完辣椒后的動(dòng)作片斷練習(xí)12ppt課件語(yǔ)言描寫(xiě)

準(zhǔn)確生動(dòng)

突出人物的個(gè)性。

13ppt課件語(yǔ)言描寫(xiě)

準(zhǔn)確生動(dòng)

突出人物的個(gè)性。

什么是語(yǔ)言描寫(xiě)通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫(xiě)作方法。語(yǔ)言描寫(xiě)的分類按照參與話語(yǔ)活動(dòng)的人數(shù)，可以分為三種類型：獨(dú)白、對(duì)話、多人議談14ppt課件什么是語(yǔ)言描寫(xiě)通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫(xiě)

獨(dú)白：

“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來(lái)?yè)v亂，一夜沒(méi)睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。對(duì)話：

——你去哪兒？——圖書(shū)館。——借書(shū)嗎？——不，還書(shū)。

多人議談：馬克說(shuō)：“我們?nèi)ド虾０??！爆旣愓f(shuō)：“上海沒(méi)什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽(tīng)又不同意了，急忙說(shuō)：“我喜歡自然風(fēng)景，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪??！睈?ài)德華聽(tīng)了他們的話，很為難地說(shuō)：“你們每個(gè)人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”15ppt課件獨(dú)白：15ppt課件

語(yǔ)言描寫(xiě)的描述形式一、提示語(yǔ)在前面

媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”二、提示語(yǔ)在后面

“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)。三、提示語(yǔ)在中間

“瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)：“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”16ppt課件語(yǔ)言描寫(xiě)的描述形式一、提示語(yǔ)在前

四、提示語(yǔ)在兩邊

媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說(shuō)。

五、沒(méi)有提示語(yǔ)

直接引用人物說(shuō)話的內(nèi)容。這種形式必須在一定的環(huán)境里使用。“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”我們?cè)谧魑臅r(shí)，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達(dá)形式上才不會(huì)顯得單調(diào)。17ppt課件四、提示語(yǔ)在兩邊我們?cè)谧魑臅r(shí)，不要只用一種描述形

語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——表現(xiàn)人物的性格語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用是表現(xiàn)人物的性格。語(yǔ)言是表達(dá)人物思想感情的工具，因此，人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，能披露人物的內(nèi)心世界，展示人物的個(gè)性特征。18ppt課件語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——表現(xiàn)人物的性格語(yǔ)

語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——表現(xiàn)人物的性格語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用是表現(xiàn)人物的性格。語(yǔ)言是表達(dá)人物思想感情的工具，因此，人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，能披露人物的內(nèi)心世界，展示人物的個(gè)性特征。19ppt課件語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——表現(xiàn)人物的性格語(yǔ)

有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。一個(gè)說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清?！币粋€(gè)說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線過(guò)去才行?！币粋€(gè)接過(guò)話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行?！绷硪粋€(gè)聽(tīng)得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見(jiàn)風(fēng)使舵?！睆N師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣(mài)什么的吆喝什么。”試問(wèn)：從文中你能看出先后說(shuō)話的都是誰(shuí)嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——揭示人物的身分與社會(huì)地位20ppt課件有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、

有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。一個(gè)說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清。”一個(gè)說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線過(guò)去才行?！币粋€(gè)接過(guò)話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行?！绷硪粋€(gè)聽(tīng)得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見(jiàn)風(fēng)使舵。”廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣(mài)什么的吆喝什么?！痹噯?wèn)：從文中你能看出先后說(shuō)話的都是誰(shuí)嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——揭示人物的身分與社會(huì)地位21ppt課件有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、

有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。一個(gè)說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清?！币粋€(gè)說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線過(guò)去才行。”一個(gè)接過(guò)話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行?！绷硪粋€(gè)聽(tīng)得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見(jiàn)風(fēng)使舵?！睆N師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣(mài)什么的吆喝什么?！痹噯?wèn)：從文中你能看出先后說(shuō)話的都是誰(shuí)嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——揭示人物的身分與社會(huì)地位22ppt課件有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、

有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。一個(gè)說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清。”一個(gè)說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線過(guò)去才行。”一個(gè)接過(guò)話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行?！绷硪粋€(gè)聽(tīng)得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見(jiàn)風(fēng)使舵。”廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣(mài)什么的吆喝什么?！痹噯?wèn)：從文中你能看出先后說(shuō)話的都是誰(shuí)嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——揭示人物的身分與社會(huì)地位23ppt課件有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、“怎么賣(mài)？”“三塊。”“芹菜也這么貴？”“過(guò)年什么不貴？”“還不如買(mǎi)肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。”“便宜點(diǎn)吧。”“進(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒(méi)法買(mǎi)了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”賣(mài)菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。買(mǎi)菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。演一演語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)2、語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征24ppt課件“怎么賣(mài)？”賣(mài)菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。演一演語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)2、“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！薄袄诶?，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓?！薄袄诶?，你不知道吧，寫(xiě)文章抽支煙，一寫(xiě)一大篇。”“不對(duì)，阿姨從來(lái)沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！北容^比較語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)

1、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙25ppt課件“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“磊磊，好磊磊，快告訴

。

課堂小練兵：小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了，請(qǐng)根據(jù)不同場(chǎng)合給出語(yǔ)言描寫(xiě)。課堂上不見(jiàn)課本：

下課時(shí)不見(jiàn)課本：

在家里不見(jiàn)課本：

他小心翼翼地翻著書(shū)包，心里默念道：“語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)呢，在哪呢？”

他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語(yǔ)文書(shū)哪里去了？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文書(shū)呀？書(shū)！書(shū)！”

“老媽！快來(lái)呀！我的語(yǔ)文書(shū)飛了！快，幫我找找！26ppt課件。課堂小練

場(chǎng)合不同，人物的心情不同，語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)不同。嚴(yán)肅的場(chǎng)合，話語(yǔ)一般應(yīng)莊重；個(gè)別人之間開(kāi)玩笑，則可以幽默風(fēng)趣些；興高采烈時(shí)，人說(shuō)起話來(lái)快言快語(yǔ)；懊喪時(shí)，人的語(yǔ)調(diào)又會(huì)緩慢低沉。當(dāng)然，與之相反，用得好，也會(huì)產(chǎn)生幽默或諷刺的友情提示：27ppt課件場(chǎng)合不同，人物的心

語(yǔ)言描寫(xiě)不是單純的、機(jī)械的表達(dá)。寫(xiě)活人物對(duì)話，還要注意說(shuō)話人的“聲”以及“像”，從多個(gè)角度綜合描繪。融入人物的神態(tài)表情。寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)要寫(xiě)出人物說(shuō)話的表情神態(tài)。

孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么？”

注意音色、音量的變化。

他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？”技巧二：語(yǔ)態(tài)法一個(gè)人說(shuō)話時(shí)，總要出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動(dòng)作，把它們描寫(xiě)出來(lái)，不但可以加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果，還可以表現(xiàn)人物的思想與性格。28ppt課件語(yǔ)言描寫(xiě)不是單純的、機(jī)械的表達(dá)。寫(xiě)活人物對(duì)話，

對(duì)話描寫(xiě)時(shí)，有時(shí)候很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使說(shuō)的話符合當(dāng)時(shí)情景，獨(dú)具人物個(gè)性。技法三：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)增色法說(shuō)話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時(shí)，表達(dá)窘迫：“我……我……沒(méi)拿?！毙×譂q紅著臉說(shuō)說(shuō)話時(shí)表示聲音的延長(zhǎng)，表達(dá)真切的懷念：“我們對(duì)著高山喊：

周總理———”

29ppt課件對(duì)話描寫(xiě)時(shí)，有時(shí)候很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),就可以借助

“唉，真沒(méi)意思?！保ǜ锌瑹o(wú)奈）“哇！你吃了這么多？！”（驚訝）“咦？這是怎么回事？”（不明白）“噢，怪不得他沒(méi)來(lái)?！保ㄍ蝗幻靼祝昂撸【湍隳菢舆€想當(dāng)演員？”（看不起）“哼，我就不聽(tīng)你的。”（生氣）“嗯！我一定完成任務(wù)?！保隙ǎ_信）“嗯，剛才你說(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)清楚?！保ㄒ蓡?wèn)）“嗯，嗯，我不知道。”（膽怯，猶豫）“哎呀，你干嗎踩我？”（身體受到傷害）“哎呀，我忘了?！保ㄍ蝗幌肫鹉呈拢┘挤ㄋ模呵捎脟@詞表情達(dá)意30ppt課件“唉，真沒(méi)意思?！保ǜ锌?，無(wú)奈）技法四：巧用嘆詞表情達(dá)意3描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，不要只用一種形式，可以幾種形式交替使用，這樣，語(yǔ)言才顯得活潑語(yǔ)言描寫(xiě)宜短不宜長(zhǎng)語(yǔ)言描寫(xiě)要把說(shuō)話人得語(yǔ)氣、聲調(diào)、表情描繪出來(lái)提示：31ppt課件描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，不要只用一種形式，可以幾種形式交替使用，這樣

自設(shè)情境運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)下列人物性格。（任選兩個(gè)，注意符合人物的身份）1通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的溫柔。2通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的粗魯。3通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的勢(shì)利眼。4通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的俏皮。5通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的幼稚。6通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的正直。實(shí)戰(zhàn)演練32ppt課件自設(shè)情境運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)下列人物性格。（任選某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫(xiě)（原）

門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說(shuō)話。高芳芳說(shuō)：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”“沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚钦f(shuō)。

這段描寫(xiě)顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì)好象真的聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果：33ppt課件某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫(xiě)（原）

門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭（修改后）門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒(méi)有人叫我一定要看好門(mén)？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開(kāi)了窗，好通風(fēng)?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門(mén)關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！?/p>

董小天腳一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”

“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”

“我，……沒(méi)看見(jiàn)。”李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。

34ppt課件（修改后）門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)心理描寫(xiě)的技法

1、內(nèi)心獨(dú)白

2、夢(mèng)境幻覺(jué)

3、利用環(huán)境景物襯托人物心理

4、神情肖像、動(dòng)作語(yǔ)言行動(dòng)式

心理描寫(xiě)常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫(xiě)35ppt課件心理描寫(xiě)的技法

1、內(nèi)心獨(dú)白

2、夢(mèng)境幻覺(jué)

3、害怕：

1、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。2、“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準(zhǔn)要壞事！高興：1、我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。2、我的心里樂(lè)開(kāi)了花。36ppt課件害怕：36ppt課件著急：1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沉重：1、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。內(nèi)疚、懊悔：1、內(nèi)疚、懊悔敲擊著我的心，翻來(lái)覆去睡不著。害羞：1、我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。37ppt課件著急：37ppt課件難過(guò)：1、我的心像被針扎了一樣。2、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。4、頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。5、那件事比三伏天穿棉襖還難受，6、爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨(dú)自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。38ppt課件難過(guò)：38ppt課件緊張：1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。2、我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個(gè)不停。3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平靜。4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。5、我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。6、我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。7、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開(kāi)了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。39ppt課件緊張：39ppt課件

我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。

我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒(méi)有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯(cuò)真的那么嚴(yán)重嗎？

比較比較此刻，犯了錯(cuò)的我正走進(jìn)老師的辦公室：40ppt課件我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿

用以下幾種方式修改：1、內(nèi)心獨(dú)白(心里描寫(xiě))

2、夢(mèng)境幻覺(jué)（想象）

3、利用環(huán)境景物襯托人物心理4、神情肖像、動(dòng)作語(yǔ)言行動(dòng)式

語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。小試牛刀41ppt課件用以下幾種方式修改：1、肖像描寫(xiě)要點(diǎn)：

抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。2、動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)：

要注意寫(xiě)出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫(xiě)出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。3、語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)：

a.人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

b.語(yǔ)言須簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。4、心理描寫(xiě)要點(diǎn)：

a.心理描寫(xiě)要符合具體的情境

b.要寫(xiě)出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。人物描寫(xiě)方法要點(diǎn)歸納42ppt課件1、肖像描寫(xiě)要點(diǎn)：人物描寫(xiě)方法要點(diǎn)歸納42ppt課件片段一：失不失敗我說(shuō)了算謝飛

我對(duì)樂(lè)觀的最初理解就是什么都不在乎。初二時(shí)，我們班有一小伙兒，樣子像周杰倫，我想他應(yīng)該是我見(jiàn)過(guò)最樂(lè)觀的人。我記得他比較愛(ài)畫(huà)畫(huà)，而且愛(ài)在考試卷上信手涂鴉，涂的啥我不得而知，但每次都能讓老師怒火沖天，他就站在那里，不是挨批，就是罰站。等老師發(fā)怒完畢剛一轉(zhuǎn)身，他就原形畢露了，神秘地說(shuō)：“這次是沒(méi)畫(huà)好，下次努力吧！”還把“吧”字延長(zhǎng)，然后回座位睡覺(jué)去了。

修改——感悟細(xì)節(jié)

43ppt課件片段一：失不失敗我說(shuō)了算我對(duì)樂(lè)觀的最初理解就是片段一：失不失敗我說(shuō)了算謝飛

我對(duì)樂(lè)觀的最初理解就是什么都不在乎。初二時(shí)，我們班有一小伙兒，樣子和那個(gè)姓周的愛(ài)甩雙截棍的有幾分相似，頭發(fā)整天蓋的跟獨(dú)眼龍似的，我想他應(yīng)該是我見(jiàn)過(guò)最樂(lè)觀的人。我記得他比較愛(ài)畫(huà)畫(huà)，而且愛(ài)在考試卷上信手涂鴉，涂的啥我不得而知，但每次都能讓老師怒火沖天，他就像小羊一樣立在那里，不是挨批，就是罰站。等老師發(fā)怒完畢剛一轉(zhuǎn)身，他就立刻把羊皮摘了，神秘地說(shuō)：“這次是沒(méi)畫(huà)好，下次努力吧！”還把“吧”字戲曲般地拉得老長(zhǎng)，然后嘻嘻哈哈地回座位睡覺(jué)去了。

修改——感悟細(xì)節(jié)

44ppt課件片段一：失不失敗我說(shuō)了算我對(duì)樂(lè)觀的最初理解就是片段三：幼時(shí)記趣柏雪

最后一科是考?xì)v史。預(yù)備鈴一響，監(jiān)考老師就進(jìn)來(lái)了，是政教處那個(gè)戴假發(fā)的人見(jiàn)人怕的女老師。“現(xiàn)在，兩邊的同學(xué)和中間的換一下位置，快一點(diǎn)?！蔽壹泵Π褜?xiě)在桌子上的信息抹去！開(kāi)考了，前面的小題還好“選擇”，后面的大題全部抓瞎，因?yàn)樗恢弊谥v臺(tái)上，而我又坐在第一排。我很想看紙條卻又不敢。幾經(jīng)猶豫，我還是決定冒險(xiǎn)?？墒俏曳艘粡堄忠粡?，還是沒(méi)找到。我明明記得《辛丑條約》在上面的。

佳作欣賞——感悟細(xì)節(jié)

45ppt課件片段三：幼時(shí)記趣最后一科是考?xì)v史。預(yù)備鈴一響，片段三：幼時(shí)記趣柏雪

最后一科是考?xì)v史。預(yù)備鈴一響，監(jiān)考老師就進(jìn)來(lái)了，是政教處那個(gè)戴假發(fā)的人見(jiàn)人怕的女老師?！艾F(xiàn)在，兩邊的同學(xué)和中間的換一下位置，快一點(diǎn)?！蔽壹泵Π褜?xiě)在桌子上的信息抹去！開(kāi)考了，前面的小題還好“選擇”，后面的大題全部抓瞎，因?yàn)樗恢弊谥v臺(tái)上，而我又坐在第一排。我很想看紙條卻又不敢。幾經(jīng)猶豫，我還是決定冒險(xiǎn)?？墒俏曳艘粡堄忠粡垼€是沒(méi)找到。我明明記得《辛丑條約》在上面的。

佳作欣賞——感悟細(xì)節(jié)

46ppt課件片段三：幼時(shí)記趣最后一科是考?xì)v史。預(yù)備鈴一響，語(yǔ)文作文成績(jī)的提高不僅僅是上了課，做了筆記，更重要的是把自己所學(xué)的知識(shí)懂得具體的運(yùn)用?！氨鶅鋈辗且蝗罩本透嬖V我們要想寫(xiě)好作文就必須在平常的生活中多加積累，多多訓(xùn)練，多多總結(jié)。結(jié)語(yǔ)：47ppt課件語(yǔ)文作文成績(jī)的提高不僅僅是上了課，做了筆記，更重要的是把自己讓人物在你的筆端鮮活語(yǔ)言、動(dòng)作、心理專練48ppt課件讓人物在你的筆端鮮活語(yǔ)言、動(dòng)作、心理專練1ppt課件動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作的描述——?jiǎng)釉~+修飾語(yǔ)1、方向+動(dòng)詞：我向右轉(zhuǎn)了個(gè)身。2、輕重+動(dòng)詞：媽媽輕輕的摸了摸我的頭。3、動(dòng)詞+數(shù)量：他迅速地后退了幾步。4、快慢+動(dòng)詞：他被嚇得馬上跳了起來(lái)。5、程度+動(dòng)詞：他深深地吸了一口氣。6、質(zhì)量+動(dòng)詞：他麻利地拆開(kāi)了包裹。7、比喻+動(dòng)詞：球像箭一樣飛了出去。49ppt課件動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作的描述——?jiǎng)釉~+修飾語(yǔ)2ppt課件50動(dòng)作描寫(xiě)要細(xì)致分解

即：將要描寫(xiě)的動(dòng)作分解為幾個(gè)階段，然后對(duì)每個(gè)階段進(jìn)行描寫(xiě)（注意動(dòng)詞的選用)，要注意寫(xiě)出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫(xiě)出細(xì)節(jié)，反映人物的性格特點(diǎn)。動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)：方法指導(dǎo)50ppt課件3動(dòng)作描寫(xiě)要細(xì)致分解即：將要描寫(xiě)的動(dòng)作分解為幾51

“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中?！?/p>

①

羅納爾多在中場(chǎng)挺身收腹，接住同伴傳來(lái)的一記高球，②習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過(guò)對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂。③他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過(guò)對(duì)方2名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開(kāi)已撲到跟前的守門(mén)員，④側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。

這一精彩射門(mén)動(dòng)作可分解為四個(gè)小動(dòng)作：①接到傳球；②繞過(guò)對(duì)方防守；③避開(kāi)守門(mén)員；④踢球入網(wǎng)。例文賞析51ppt課件4“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，①

她認(rèn)真地擦黑板

她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。52ppt課件她認(rèn)真地擦黑板5p

看一個(gè)例子：《跳遠(yuǎn)》起跳他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時(shí)候，時(shí)間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見(jiàn)他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過(guò)一個(gè)漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進(jìn)沙地，整個(gè)人卻由于慣性，向前撲去。53ppt課件看一個(gè)例子：《跳遠(yuǎn)》起跳他用盡全力，像生了翅膀動(dòng)作也是描寫(xiě)人物的時(shí)候常用的寫(xiě)法，不同的動(dòng)作表現(xiàn)了不同的性格。性格外向開(kāi)朗，動(dòng)作風(fēng)風(fēng)火火；性格溫婉綿柔，動(dòng)作慢條斯理。準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)，對(duì)刻畫(huà)人物會(huì)起到很大的作用。

54ppt課件動(dòng)作也是描寫(xiě)人物的時(shí)候常用的寫(xiě)法，不同的動(dòng)作表現(xiàn)了不同的性格我們來(lái)看一個(gè)例子：

弟弟將桌子上的書(shū)、床上的枕頭全扔到了地上，他一會(huì)爬上枕頭，從上面滾下來(lái)，一會(huì)又拾起地上的玩具朝墻上撞去，將房間弄得亂七八糟。55ppt課件我們來(lái)看一個(gè)例子：弟弟將桌子上的書(shū)、床上的枕頭全扔到

高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，母親說(shuō)……

（概括敘述）細(xì)節(jié)提升：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦?，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她立即丟下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，邊奔邊將手上的肥皂沫抹到圍裙上，嘴里還不停地說(shuō)：“別著急，我來(lái)了！”“喂,孩子，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)。“媽，我想你！我……”我說(shuō)不下去?！拔乙蚕搿肽悖　蔽腋惺艿綃寢尩念澏?，她一定是一邊笑著，一邊流著淚！動(dòng)作描寫(xiě)愛(ài)女心切56ppt課件高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親創(chuàng)作細(xì)節(jié)●她罵他混蛋。運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。57ppt課件創(chuàng)作細(xì)節(jié)●她罵他混蛋。10ppt課件■她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”■她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”■她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”■其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加動(dòng)作描寫(xiě)添加神態(tài)描寫(xiě)添加心理描寫(xiě)58ppt課件■她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”■她用手指著他的鼻子罵道：“一個(gè)很怕吃辣的人吃完辣椒后的動(dòng)作他舔了一口辣椒，立即把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：“哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去。片斷練習(xí)59ppt課件一個(gè)很怕吃辣的人吃完辣椒后的動(dòng)作片斷練習(xí)12ppt課件語(yǔ)言描寫(xiě)

準(zhǔn)確生動(dòng)

突出人物的個(gè)性。

60ppt課件語(yǔ)言描寫(xiě)

準(zhǔn)確生動(dòng)

突出人物的個(gè)性。

什么是語(yǔ)言描寫(xiě)通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫(xiě)作方法。語(yǔ)言描寫(xiě)的分類按照參與話語(yǔ)活動(dòng)的人數(shù)，可以分為三種類型：獨(dú)白、對(duì)話、多人議談61ppt課件什么是語(yǔ)言描寫(xiě)通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫(xiě)

獨(dú)白：

“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來(lái)?yè)v亂，一夜沒(méi)睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。對(duì)話：

——你去哪兒？——圖書(shū)館。——借書(shū)嗎？——不，還書(shū)。

多人議談：馬克說(shuō)：“我們?nèi)ド虾０??！爆旣愓f(shuō)：“上海沒(méi)什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧?！绷_蘭一聽(tīng)又不同意了，急忙說(shuō)：“我喜歡自然風(fēng)景，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪伞！睈?ài)德華聽(tīng)了他們的話，很為難地說(shuō)：“你們每個(gè)人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”62ppt課件獨(dú)白：15ppt課件

語(yǔ)言描寫(xiě)的描述形式一、提示語(yǔ)在前面

媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)：“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”二、提示語(yǔ)在后面

“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)。三、提示語(yǔ)在中間

“瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)：“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”63ppt課件語(yǔ)言描寫(xiě)的描述形式一、提示語(yǔ)在前

四、提示語(yǔ)在兩邊

媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說(shuō)。

五、沒(méi)有提示語(yǔ)

直接引用人物說(shuō)話的內(nèi)容。這種形式必須在一定的環(huán)境里使用?！扒颇悖@兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”我們?cè)谧魑臅r(shí)，不要只用一種描述形式，可以幾種描述形式交替使用。這樣在表達(dá)形式上才不會(huì)顯得單調(diào)。64ppt課件四、提示語(yǔ)在兩邊我們?cè)谧魑臅r(shí)，不要只用一種描述形

語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——表現(xiàn)人物的性格語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用是表現(xiàn)人物的性格。語(yǔ)言是表達(dá)人物思想感情的工具，因此，人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，能披露人物的內(nèi)心世界，展示人物的個(gè)性特征。65ppt課件語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——表現(xiàn)人物的性格語(yǔ)

語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——表現(xiàn)人物的性格語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用是表現(xiàn)人物的性格。語(yǔ)言是表達(dá)人物思想感情的工具，因此，人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，能披露人物的內(nèi)心世界，展示人物的個(gè)性特征。66ppt課件語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——表現(xiàn)人物的性格語(yǔ)

有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。一個(gè)說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清?！币粋€(gè)說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線過(guò)去才行?！币粋€(gè)接過(guò)話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行?！绷硪粋€(gè)聽(tīng)得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見(jiàn)風(fēng)使舵?！睆N師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣(mài)什么的吆喝什么?！痹噯?wèn)：從文中你能看出先后說(shuō)話的都是誰(shuí)嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——揭示人物的身分與社會(huì)地位67ppt課件有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、

有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。一個(gè)說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清?！币粋€(gè)說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線過(guò)去才行?！币粋€(gè)接過(guò)話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行?！绷硪粋€(gè)聽(tīng)得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見(jiàn)風(fēng)使舵?！睆N師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣(mài)什么的吆喝什么?！痹噯?wèn)：從文中你能看出先后說(shuō)話的都是誰(shuí)嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——揭示人物的身分與社會(huì)地位68ppt課件有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、

有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。一個(gè)說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清?！币粋€(gè)說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線過(guò)去才行。”一個(gè)接過(guò)話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行。”另一個(gè)聽(tīng)得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見(jiàn)風(fēng)使舵?！睆N師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣(mài)什么的吆喝什么?！痹噯?wèn)：從文中你能看出先后說(shuō)話的都是誰(shuí)嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——揭示人物的身分與社會(huì)地位69ppt課件有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、

有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。一個(gè)說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋了碗了分不清。”一個(gè)說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線過(guò)去才行?！币粋€(gè)接過(guò)話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行?！绷硪粋€(gè)聽(tīng)得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見(jiàn)風(fēng)使舵。”廚師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣(mài)什么的吆喝什么?！痹噯?wèn)：從文中你能看出先后說(shuō)話的都是誰(shuí)嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？語(yǔ)言描寫(xiě)的作用——揭示人物的身分與社會(huì)地位70ppt課件有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、“怎么賣(mài)？”“三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？”“過(guò)年什么不貴？”“還不如買(mǎi)肉吃呢?！薄叭馐侨馕叮耸遣宋?。”“便宜點(diǎn)吧。”“進(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒(méi)法買(mǎi)了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”賣(mài)菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。買(mǎi)菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。演一演語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)2、語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征71ppt課件“怎么賣(mài)？”賣(mài)菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。演一演語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)2、“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！薄袄诶冢美诶?，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓?！薄袄诶?，你不知道吧，寫(xiě)文章抽支煙，一寫(xiě)一大篇?！薄安粚?duì)，阿姨從來(lái)沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你。”比較比較語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)

1、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙72ppt課件“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“磊磊，好磊磊，快告訴

。

課堂小練兵：小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了，請(qǐng)根據(jù)不同場(chǎng)合給出語(yǔ)言描寫(xiě)。課堂上不見(jiàn)課本：

下課時(shí)不見(jiàn)課本：

在家里不見(jiàn)課本：

他小心翼翼地翻著書(shū)包，心里默念道：“語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)呢，在哪呢？”

他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語(yǔ)文書(shū)哪里去了？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文書(shū)呀？書(shū)！書(shū)！”

“老媽！快來(lái)呀！我的語(yǔ)文書(shū)飛了！快，幫我找找！73ppt課件。課堂小練

場(chǎng)合不同，人物的心情不同，語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)不同。嚴(yán)肅的場(chǎng)合，話語(yǔ)一般應(yīng)莊重；個(gè)別人之間開(kāi)玩笑，則可以幽默風(fēng)趣些；興高采烈時(shí)，人說(shuō)起話來(lái)快言快語(yǔ)；懊喪時(shí)，人的語(yǔ)調(diào)又會(huì)緩慢低沉。當(dāng)然，與之相反，用得好，也會(huì)產(chǎn)生幽默或諷刺的友情提示：74ppt課件場(chǎng)合不同，人物的心

語(yǔ)言描寫(xiě)不是單純的、機(jī)械的表達(dá)。寫(xiě)活人物對(duì)話，還要注意說(shuō)話人的“聲”以及“像”，從多個(gè)角度綜合描繪。融入人物的神態(tài)表情。寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)要寫(xiě)出人物說(shuō)話的表情神態(tài)。

孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么？”

注意音色、音量的變化。

他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？”技巧二：語(yǔ)態(tài)法一個(gè)人說(shuō)話時(shí)，總要出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動(dòng)作，把它們描寫(xiě)出來(lái)，不但可以加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果，還可以表現(xiàn)人物的思想與性格。75ppt課件語(yǔ)言描寫(xiě)不是單純的、機(jī)械的表達(dá)。寫(xiě)活人物對(duì)話，

對(duì)話描寫(xiě)時(shí)，有時(shí)候很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使說(shuō)的話符合當(dāng)時(shí)情景，獨(dú)具人物個(gè)性。技法三：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)增色法說(shuō)話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時(shí)，表達(dá)窘迫：“我……我……沒(méi)拿?！毙×譂q紅著臉說(shuō)說(shuō)話時(shí)表示聲音的延長(zhǎng)，表達(dá)真切的懷念：“我們對(duì)著高山喊：

周總理———”

76ppt課件對(duì)話描寫(xiě)時(shí)，有時(shí)候很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),就可以借助

“唉，真沒(méi)意思?！保ǜ锌瑹o(wú)奈）“哇！你吃了這么多？！”（驚訝）“咦？這是怎么回事？”（不明白）“噢，怪不得他沒(méi)來(lái)?！保ㄍ蝗幻靼祝昂撸【湍隳菢舆€想當(dāng)演員？”（看不起）“哼，我就不聽(tīng)你的。”（生氣）“嗯！我一定完成任務(wù)。”（肯定，確信）“嗯，剛才你說(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)清楚?！保ㄒ蓡?wèn)）“嗯，嗯，我不知道?！保懬樱q豫）“哎呀，你干嗎踩我？”（身體受到傷害）“哎呀，我忘了?！保ㄍ蝗幌肫鹉呈拢┘挤ㄋ模呵捎脟@詞表情達(dá)意77ppt課件“唉，真沒(méi)意思。”（感慨，無(wú)奈）技法四：巧用嘆詞表情達(dá)意3描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，不要只用一種形式，可以幾種形式交替使用，這樣，語(yǔ)言才顯得活潑語(yǔ)言描寫(xiě)宜短不宜長(zhǎng)語(yǔ)言描寫(xiě)要把說(shuō)話人得語(yǔ)氣、聲調(diào)、表情描繪出來(lái)提示：78ppt課件描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，不要只用一種形式，可以幾種形式交替使用，這樣

自設(shè)情境運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)下列人物性格。（任選兩個(gè)，注意符合人物的身份）1通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的溫柔。2通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的粗魯。3通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的勢(shì)利眼。4通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的俏皮。5通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的幼稚。6通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人的正直。實(shí)戰(zhàn)演練79ppt課件自設(shè)情境運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)下列人物性格。（任選某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫(xiě)（原）

門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)。”旁邊的張小勇還幫董小天說(shuō)話。高芳芳說(shuō)：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”“沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚钦f(shuō)。

這段描寫(xiě)顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語(yǔ)言，就會(huì)好象真的聽(tīng)見(jiàn)他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果：80ppt課件某一學(xué)生的語(yǔ)言描寫(xiě)（原）

門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)拳頭（修改后）門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒(méi)有人叫我一定要看好門(mén)？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開(kāi)了窗，好通風(fēng)?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門(mén)關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！?/p>

董小天腳一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”

“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。”老師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”

“我，……沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍惚。

81ppt課件（修改后）門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)心理描寫(xiě)的技法

1、內(nèi)心獨(dú)白

2、夢(mèng)境幻覺(jué)

3、利用環(huán)境景物襯托人物心理

4、神情肖像、動(dòng)作語(yǔ)言行動(dòng)式

心理描寫(xiě)常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫(xiě)82ppt課件心理描寫(xiě)的技法

1、內(nèi)心獨(dú)白

2、夢(mèng)境幻覺(jué)

3、害怕：

1、我膽怯地低著頭，不敢看爸爸那張陰云密布的臉。2、“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準(zhǔn)要壞事！高興：1、我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。2、我的心里樂(lè)開(kāi)了花。83ppt課件害怕：36ppt課件著急：1、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沉重：1、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。內(nèi)疚、懊悔：1、內(nèi)疚、懊悔敲擊著我的心，翻來(lái)覆去睡不著。害羞：1、我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。84ppt課件著急：37ppt課件難過(guò)：1、我的心像被針扎了一樣。2、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。4、頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。5、那件事比三伏天穿棉襖還難受，6、爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨(dú)自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。85ppt課件難過(guò)：38ppt課件緊張：1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。2、我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個(gè)不停。3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平靜。4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。5、我生怕舵輪滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。6、我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。7、望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開(kāi)了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。86ppt課件緊張：39ppt課件

我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃