2020年高考生物六大熱點(diǎn)題型沖刺復(fù)習(xí)解讀(精品)

2020年考生物大熱點(diǎn)型沖刺復(fù)習(xí)解讀（精品一、識(shí)圖作答類(lèi)圖像題常借助題圖設(shè)置的新情境供的新材料來(lái)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況能夠考查學(xué)生識(shí)圖識(shí)表的能力，知識(shí)遷移能力，獲取和整理圖表信息的能力，圖文轉(zhuǎn)換能力，比較、判斷、推理、分析、綜合等思維能力。因此，生物圖表圖像題形式通常有模式圖結(jié)構(gòu)圖細(xì)胞細(xì)器內(nèi)環(huán)境)細(xì)胞分裂圖、遺傳系譜圖、生理過(guò)程圖、物質(zhì)循環(huán)圖等，可以形象具體地表達(dá)生物學(xué)知識(shí)與原理由于這類(lèi)試題偏重于能力的考查，有一定難度，屬于中等難題或較難題。審題意要善于用剖析的方法，從局部到整體，把大塊分成小塊清圖解中的每一個(gè)過(guò)程、每一個(gè)標(biāo)識(shí)后正確區(qū)分概念內(nèi)涵確識(shí)別各部分名稱(chēng)，找到問(wèn)題的突破口?！碇R(shí)一定要理清該圖解涉及哪些知識(shí)點(diǎn)，若涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)時(shí)要思考這些知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同點(diǎn)與不同點(diǎn)等找到本質(zhì)的聯(lián)系?！ù鸢肝樟藞D示中基本概念原理的內(nèi)涵和外延后，要能運(yùn)用生物學(xué)基本概念、基本原理解決實(shí)際問(wèn)題，由此確定答案，同時(shí)注重規(guī)范答題準(zhǔn)確密整。下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()

圖一圖二若將圖一圖二所示細(xì)胞同時(shí)置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為gmL的蔗糖溶液中都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象．圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，需要該圖中⑥提供能量C18標(biāo)記的18O別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過(guò)程現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是和D含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所示細(xì)胞，該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過(guò)程中，脫水縮合產(chǎn)生了HO，則其中的O來(lái)自于丙氨酸的羧基或基[析(1)審題意。由兩細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖可分析出：圖一具分泌功能的動(dòng)物細(xì)胞；圖二為具葉綠體和液泡的植物細(xì)胞。理知識(shí)圖一圖二應(yīng)與所學(xué)的知識(shí)相聯(lián)系如圖一為動(dòng)物細(xì)胞不存在質(zhì)壁分離現(xiàn)象；以胞吐方式分泌抗體；合成抗體時(shí)脫水縮合產(chǎn)生的18O中的18O只能來(lái)自丙氨酸中的羧基(—COOH)。定答案：C。[案C1．如圖為細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的局部示意圖。下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是()．判定細(xì)胞Ⅱ和Ⅳ為植物細(xì)胞的依據(jù)為細(xì)胞具有③或④或⑧．細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均能進(jìn)行光合作用，所含色素的種類(lèi)相同．條件適宜時(shí)，含有②的細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸．細(xì)胞Ⅰ和Ⅱ中不含有⑥這種細(xì)胞器，故前者不能產(chǎn)生分泌蛋白、后者不能增殖解析：選C。②線粒體)是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，在適宜條件下，含有②的細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸。2腸道病毒EV71為單股正鏈RNA(＋病毒，是引起手足口病的主要病原體之一圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：圖中物質(zhì)的合成場(chǎng)所是________________。催化①②過(guò)程的物質(zhì)N是________________。假定病毒基因組＋RNA有7500個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的。以病毒基因組＋RNA為模板合成一條子代＋RNA過(guò)程共需要堿基和個(gè)。圖中＋RNA三種功能，分別是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)EV71病毒感染機(jī)體后，引發(fā)的特異性免疫有____________________。(5)病毒衣殼由VP1、VP3和四種蛋白組成，其中VP1VP2VP3裸露于病毒表面而VP4包埋在衣殼內(nèi)側(cè)并與RNA接，另外VP1不受胃液中胃酸的破壞。若通過(guò)基因工程生產(chǎn)疫苗，四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的________，更適宜作為抗原制成口服疫苗的是。解析(1)病只能在宿主細(xì)胞中才能生存繁殖，中物質(zhì)M(多肽)的合成場(chǎng)所是宿主細(xì)胞的核糖體。催①②過(guò)程的物質(zhì)N是RNA復(fù)制酶或RNA聚合酶或依賴(lài)RNA的RNA合酶；(2)欲合成一條子代RNA，必須先合成一條RNA，＋RNA、－RNA堿基互補(bǔ)而等長(zhǎng)，根據(jù)＋中(A＋＝40%，得出G＋C)＝60%，而合成條子代＋RNA需要G＋＝500××＝000個(gè)識(shí)圖可知＋功能至少有三種：EV71病毒的重要組成成分翻譯的模板復(fù)制的模板(外還有攜帶遺傳信息)病毒感染機(jī)體后引發(fā)的特異性免疫有體液免疫和細(xì)胞免疫；根據(jù)描述VP4包埋在衣殼內(nèi)側(cè)，VP1、VP2VP3裸露于病毒表面VP1雖然裸露于病毒表面，但不受胃液中胃酸的破壞而通過(guò)基因工程生產(chǎn)疫苗時(shí)四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是適宜作為抗原制成口服疫苗的是。答案：宿主細(xì)胞的核糖體RNA復(fù)制酶(或RNA聚合酶或依賴(lài)于RNA合酶)(2)9000(3)翻譯的模板制的模板毒的重要組成成分(4)體液免疫和細(xì)胞免疫(5)VP4VP1溫馨提示

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二、坐標(biāo)曲線類(lèi)坐標(biāo)曲線類(lèi)試題是生物高考中出現(xiàn)頻率頗高的一類(lèi)題型類(lèi)題型常以坐標(biāo)圖為載體呈現(xiàn)些生物學(xué)的現(xiàn)象和生物學(xué)事實(shí)，想用語(yǔ)言描述清楚很不容易若用曲線再配以一定的文字描述就會(huì)一目了然，便于我們對(duì)知識(shí)的掌握、交流和表達(dá)。生物坐標(biāo)曲線題的類(lèi)型很多，但無(wú)論曲線怎么復(fù)雜，其關(guān)鍵均為數(shù)與形。數(shù)就是圖像中的點(diǎn)——起點(diǎn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)和終點(diǎn)形就是曲線的變化趨勢(shì)，乃至未來(lái)動(dòng)態(tài)。識(shí)標(biāo)：解坐標(biāo)圖中縱橫坐標(biāo)的含義找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，一般橫坐標(biāo)是自變量，縱坐標(biāo)是因變量結(jié)合教材相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)正確把握坐標(biāo)曲線。→明點(diǎn)描線找出關(guān)鍵的數(shù)，即重要的點(diǎn)起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和終點(diǎn)及各點(diǎn)表示的生物學(xué)意義段曲線的變化趨勢(shì)及其含義?！鞔穑呵€聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，用生物學(xué)語(yǔ)言，合理作答。長(zhǎng)葉刺葵是棕櫚科熱帶植物為了解其引種到重慶某地后的生理狀況，某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日，觀測(cè)得到了該植物光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì)圖。據(jù)圖分析：光合作用消耗最快的時(shí)刻是________根吸水能力最強(qiáng)的時(shí)刻是________。直接引起蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是________________________________________________________________________推測(cè)導(dǎo)致12：時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要是________(填“光照”或CO”)(3)在14時(shí)若適當(dāng)提高CO濃度短間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是________。[析(1)首先分析橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義。橫坐標(biāo)：示一天中的各時(shí)刻點(diǎn)。縱坐標(biāo)：表示長(zhǎng)葉刺葵的光合速率、蒸騰速率及氣孔導(dǎo)度的相對(duì)值分析各曲線重要的點(diǎn)及曲線的變化趨勢(shì)。如光合速率曲線：①?gòu)?：～10：光合速率逐漸增強(qiáng)；②在10：00時(shí)出現(xiàn)拐點(diǎn)開(kāi)始下降；③在12：00光合速率出現(xiàn)低谷原因可能是光照因素引，此時(shí)氣孔導(dǎo)度，供應(yīng)相對(duì)充足)。(3)聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)作答。如：①光合作用消耗最快的時(shí)刻要聯(lián)系光合速率最大時(shí)的點(diǎn)②根吸水能力最強(qiáng)的時(shí)刻要聯(lián)系蒸騰速率最大時(shí)刻的點(diǎn)體現(xiàn)蒸騰速率變化的生理指標(biāo)應(yīng)是氣孔的大小，應(yīng)從氣孔導(dǎo)度曲線反映出來(lái)。[案(1)10：0012：(2)氣孔導(dǎo)度光照(3)降低1．如圖為小麥種子形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()．小麥種子成熟后赤霉素合成量較?。←湻N子形成初期細(xì)胞分裂素合成旺盛．小麥種子鮮重的增加僅取決于生長(zhǎng)素的含量．小麥種子的形成受多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)作用解析：選C。分析曲線可知小麥種子成熟后赤霉素合成量較小，A正確。受精后短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞分裂素含量較說(shuō)明在種子形成初期細(xì)胞分裂素合成旺盛B正確。種子鮮重的增加可能與生長(zhǎng)素、赤霉素均有C錯(cuò)誤。由曲線可知小麥種子的形成受多種激素的共同作用，D正確。2．為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空(前)和餐后1、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛力不集中的狀態(tài)，主要原因是________________________________________________________________________(2)在4組實(shí)驗(yàn)中餐后________________血糖濃度升得最快，其主要原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)高脂高蛋白組胰島素水平較高，說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能________________________________________________________________________(4)若餐后1小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè)進(jìn)早餐組(A)糖早餐組(B)高脂高蛋白早餐組(C)的檢測(cè)結(jié)果最可能的關(guān)系是________(填序號(hào)①A<B<C③＝

②A<C<B④A＝＝C(5)若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值________(在“之前”“之后”“同時(shí)”中選擇)，這是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(6)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識(shí)別的有________(填序號(hào)。①胰淀粉酶②胰高血糖素③促甲狀腺激素④神經(jīng)遞質(zhì)解析：(1)不進(jìn)早餐組小時(shí)后，體內(nèi)貯存的糖被大量消耗導(dǎo)致血糖濃度降低能量供應(yīng)不足因此精力不旺盛、注意力不集中。組實(shí)驗(yàn)中早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快，原因是大量糖類(lèi)被消化成葡萄糖后吸收進(jìn)入人體血液中高脂高蛋白組的胰島素水平高明蛋白質(zhì)被消化成的氨基酸及脂肪被消化成的甘油和脂肪酸能夠促進(jìn)人體內(nèi)胰島素的分泌因?yàn)槭墙】祵W(xué)生然高糖組和高脂高蛋白組在短期內(nèi)都會(huì)使血糖顯著升高但沒(méi)有超出人體的血糖調(diào)節(jié)能力腎小管能將原尿中的葡萄糖全部重吸收所以最后三者檢測(cè)結(jié)果相同尿液中都不含葡萄糖進(jìn)餐組血糖濃度升高首先引起的是胰島素分泌增加胰島素發(fā)揮作用引起的血糖濃度下降能促進(jìn)胰高血糖素的分泌在胰島素分泌的體液調(diào)節(jié)中島B細(xì)胞受體可識(shí)別胰高血糖素；在胰島素分泌的神經(jīng)調(diào)節(jié)中，胰島細(xì)胞受體可識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)。答案：(1)糖濃度降低，能量供應(yīng)不足(2)高早餐大量糖類(lèi)消化水解成葡萄糖后被快速吸收(3)進(jìn)胰島素的分泌(4)④(5)后胰島素濃度的升高和血糖濃度的降低會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌(6)②④溫馨提示

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三、表格分析類(lèi)表格題是生物試卷中常有的題型類(lèi)題型最突出的特征是以表格的形式把生物學(xué)現(xiàn)象、事實(shí)、規(guī)律、原理及實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。任何表格都是由行和列組成的列是表格所反映的項(xiàng)目行是表格的主體內(nèi)容多數(shù)表格附有標(biāo)題標(biāo)題是表格內(nèi)容的扼要說(shuō)明，是主題。常見(jiàn)的表格有以下兩種類(lèi)型：①數(shù)據(jù)表格，以數(shù)據(jù)作為主體記錄的表格有些數(shù)據(jù)是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄有些數(shù)據(jù)是對(duì)個(gè)別數(shù)據(jù)的陪襯。②材料程)表格，以材(處理過(guò))作為主體記錄的表格。審題首先要明白行標(biāo)題標(biāo)題和數(shù)據(jù)標(biāo)題的含義其次分析各行各列的數(shù)據(jù)變化?！掖鸢甘紫劝驯砀褶D(zhuǎn)化成文字，經(jīng)聯(lián)想找出所要考查的知識(shí)。其次析各行各列的數(shù)據(jù)變化出最大值小值和數(shù)據(jù)變動(dòng)的原因。第三，要行與行、列與列進(jìn)行比較，看有無(wú)單一變量的對(duì)照關(guān)系或因果關(guān)系等而得出結(jié)論。→定答案結(jié)合概念和原理答題，把表格轉(zhuǎn)變成文字表達(dá)要準(zhǔn)確，盡量用教材上的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表述；書(shū)寫(xiě)要工整、條理要清晰，同時(shí)也可把信息變成表格，即表格設(shè)計(jì)題，如過(guò)程表格設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)。··為研究細(xì)胞分裂素對(duì)植物光合作用的影響研究人員將長(zhǎng)有約10片葉的楊樹(shù)苗分別培養(yǎng)在不同濃度的細(xì)胞分裂素溶液中，結(jié)果如表。實(shí)驗(yàn)處理

實(shí)驗(yàn)結(jié)果細(xì)胞分葉綠凈光合裂氣孔素總?cè)~綠速率(24素施用阻力量素h)[μ量(cm/(mg/a/bmol/(m(g/1.5Ls)g)營(yíng)養(yǎng)液)組0組0.5組1.0組3.0

1.632.080.367321.811.700.396322.251.610.449112.431.530.38822

7.4050247.97(：氣孔阻力越大，氣孔開(kāi)度越大)請(qǐng)分析并回答：葉綠素分布在葉綠體的_______________上照組相比，胞分裂素對(duì)葉綠素總量及葉綠素a/b的影響是______________________________________此推測(cè)細(xì)胞分裂素對(duì)________________促進(jìn)更大而促進(jìn)了光合作用的光反應(yīng)階段，為暗反應(yīng)階段提供了更多的___________________。細(xì)分裂過(guò)改力來(lái)響植物________________________而影響了光合作用的暗反應(yīng)階段。與丙組相比組濃度的細(xì)胞分裂素對(duì)葉片凈光合速率的影

響

是________________________________________________________________________[析(1)首先分析列與行的含義。列—①甲、乙、丙、丁組為不同細(xì)胞分裂素施用甲為22對(duì)照組，乙、丙、丁施用量依次增大。②葉綠素總量、葉綠素、氣孔阻力、凈光合速率的變化趨勢(shì)。行—施用某一量值的細(xì)胞分裂素時(shí)對(duì)應(yīng)葉綠素總量葉綠素a/b、氣孔阻力、凈光合速率的相對(duì)值。(2)其次分析數(shù)據(jù)間的聯(lián)系。如隨細(xì)胞分裂素施用量的增加綠素的總量依次增大且葉綠素a/b依次減小知分裂素可促進(jìn)葉綠素b的合成。再如氣孔阻力大時(shí)，凈光合速率也大；氣孔阻力小時(shí)凈光合速率也小可推知?dú)饪鬃枇Υ笮⊥ㄟ^(guò)影響的吸收來(lái)影響凈光合速率。(3)組織作答。[案(1)類(lèi)囊體薄膜使葉綠素總量增加，葉綠素a/b降低葉綠素b的合成作用和ATP對(duì)二氧化碳的吸收促進(jìn)作用減弱1．甲、乙是某單細(xì)胞生物生長(zhǎng)所必需的兩種小分子物質(zhì)，科學(xué)家為了研究該單細(xì)胞生物運(yùn)輸兩種物質(zhì)的方式做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果記錄如下。下列敘述合理的是)培養(yǎng)液中甲或乙的濃度(mmol/L)

轉(zhuǎn)運(yùn)速率(mol/min)甲乙0.12180.36461.0201003.06015010.0200182實(shí)驗(yàn)中的因變量是培養(yǎng)液中甲或乙的濃度．該生物運(yùn)輸甲的速率要小于運(yùn)輸乙的速率．該生物運(yùn)輸甲的方式可能為自由擴(kuò)散．乙穿過(guò)細(xì)胞膜需要細(xì)胞呼吸提供能量解析：選C。實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)液中甲或乙的濃度；在外界培養(yǎng)液中甲或乙濃度改變的情況下物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率有時(shí)比乙高，有時(shí)比乙低；甲的轉(zhuǎn)運(yùn)速率與外界甲濃度呈正相關(guān)，轉(zhuǎn)運(yùn)方式可能為自由擴(kuò)散表中乙進(jìn)入細(xì)胞膜的速率隨乙濃度變化而變化的數(shù)據(jù)無(wú)法推測(cè)運(yùn)輸乙的具體方式。2．下表是某地區(qū)森林群落演替過(guò)程中相關(guān)量的統(tǒng)計(jì)，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題：調(diào)查時(shí)間1963198319942006調(diào)查項(xiàng)目年年年年葉面積指數(shù)2.486.6111.2817.76光能截獲率(%)總初級(jí)生產(chǎn)量[t/(hm2·a－1凈初級(jí)生產(chǎn)量[t/(hm2·a－1

20.342.388.995.917.4355.50116.61150.811.5014.5223.8826.00該地草甸灌叢真闊葉混交林的豐富度不同豐富度是指____________________________。豐富的計(jì)法通常記名計(jì)法____________________，前者一般適用于____________________________的群落。該地區(qū)生物群落的演替類(lèi)型屬于___________演替過(guò)程中群落物種豐富度的變化趨勢(shì)是___________。統(tǒng)計(jì)表明隨著群落演替的進(jìn)行系統(tǒng)光能截獲率變化與葉面積指數(shù)的關(guān)系是________________________________________________________________________________________。(5)在對(duì)該地區(qū)某時(shí)間群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查時(shí)，可以采用____________法對(duì)植物豐富度進(jìn)行調(diào)查時(shí)注意調(diào)查不同物種________________________情況，以獲得群落的垂直結(jié)構(gòu)。解析：(1)物種豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少；豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法名計(jì)算法一般適用于個(gè)體較大種群數(shù)量有限的群落該地區(qū)生物群落的演替類(lèi)型屬于次生演替演替過(guò)程中植物種類(lèi)在增多群落的物種豐富度逐漸增加(分析表中葉面積指數(shù)和光能截獲率的變化可知隨著葉面積指數(shù)的增，光能截獲率升，二者呈正相關(guān)；(5)通常采用樣方法對(duì)一定面積內(nèi)植物的物種豐富度進(jìn)行調(diào)查析不同物種在空間上的分布情況可獲得群落的垂直結(jié)構(gòu)。答案：群落中物種數(shù)目的多少(2)目測(cè)估計(jì)法．．個(gè)體較大、種群數(shù)量有限(3)次演替逐漸增加著葉面積指數(shù)的增大，光能截獲率升高或正相關(guān))(5)樣方在空間上的分布分層)

隨溫馨提示

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四、直方圖類(lèi)直方圖是在坐標(biāo)軸的平面上畫(huà)出長(zhǎng)方形(即柱形)圖像，內(nèi)部可以填涂細(xì)點(diǎn)或條紋等最大特點(diǎn)是反映某個(gè)“點(diǎn)”上的量變多少在構(gòu)柱()坐標(biāo)圖是要抓點(diǎn)定位準(zhǔn)確，二是要抓住“形使“形”符合“柱條)形坐標(biāo)圖”的畫(huà)法要求。錯(cuò)→認(rèn)真分析比各變量之間的關(guān)系，找出各變量之間的內(nèi)在聯(lián)系?！Y(jié)合相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)作進(jìn)一步的推理分析并進(jìn)行“圖→文”“直方圖→坐標(biāo)圖”等的轉(zhuǎn)化由此對(duì)照各選項(xiàng)作出合理判斷。曲線圖可以表示某一種物質(zhì)的變化柱狀圖卻可以同時(shí)表示多種物質(zhì)的變化圖是對(duì)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。下列敘述肯定不確的是()．圖①可以表示細(xì)胞分裂的前期．圖①時(shí)染色體螺旋化程度最高．間期用圖②表示最恰當(dāng)．圖③可表示細(xì)胞分裂完成[析(1)首先分析橫坐標(biāo)代表染色體單體DNA，縱坐標(biāo)代表數(shù)量多少。尋找內(nèi)在規(guī)律：由③中b為，可知b為染色單體數(shù)，①中b＝，知為子數(shù)，那么a為染色體數(shù)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可推出答案為C。[案C1氧的濃度會(huì)影響細(xì)胞呼吸。在ab、、條件下，底物是葡萄糖，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)和O體積變化的相對(duì)值如圖。則下列敘述中正確的是()．、、、條件下，細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所均為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．a(chǎn)條時(shí)，細(xì)胞呼吸最終有H]積累．bc條件下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物只有二氧化碳和水．若底物是等量的脂肪，則d條件下釋放的CO與吸收的O的比值可能不為1解析：選。條件下，種子細(xì)胞沒(méi)有吸收氧氣說(shuō)明此時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)bc條下種子細(xì)胞釋放的二氧化碳量多于吸收的氧氣量明既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸其中有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，條件下種子細(xì)胞吸收的氧氣量與釋放的二氧化碳量相等，明此時(shí)只進(jìn)行有氧呼，其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；無(wú)氧呼吸第一階段產(chǎn)生[H]在第二階段中用于丙酮酸的還，因此a條件時(shí)不會(huì)出現(xiàn)[H]的積累；、條件下，細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物有二氧化碳、水和酒精；與葡萄糖比脂肪分子中含有更多的H而O含量少，因此d條件下，脂肪在氧化分解時(shí)會(huì)吸收更多的，則釋放的與吸收的O的比值可能不為1。2如圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)CO消耗量與釋放量的情況其中甲表示該生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者呼吸作用CO釋放量乙表示分解者呼吸作用CO釋放量，丙表示生產(chǎn)者呼吸作用CO釋放量丁表示生產(chǎn)者光合作用及化能合成作用CO消耗量請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用_______來(lái)表示，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)人工森林生態(tài)系統(tǒng)中釋放量可能明顯增多的是圖中的________。(3)大氣中的的來(lái)源大于“甲＋乙＋丙”之和的原因是________________________________________________________________________(4)碳循環(huán)在甲丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行________(填“單向”或“雙向”遞的。解析流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能和化學(xué)能的總量產(chǎn)者制造的有機(jī)物的量可以用生產(chǎn)者CO消耗量來(lái)表示所以可以用丁來(lái)表示(2)人工森林生態(tài)系統(tǒng)中，可能由于有機(jī)肥料使用較多分解者CO釋放量明顯增多。(3)大氣中的CO的來(lái)源有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的呼吸作用和化學(xué)燃料的燃燒碳在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行單向傳遞。答案：丁生產(chǎn)者光合作用及化能合成作用消耗CO的量，即固定光能和化學(xué)能利用的的量(合理即可，如能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中產(chǎn)者制造的有機(jī)物的量可以用生產(chǎn)者消耗量來(lái)表示)(2)乙(3)人類(lèi)大量燃燒煤、石油等化學(xué)燃料，釋放(4)單向出大量的溫馨提示

完成作業(yè)：色專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練P

12五、信息給予類(lèi)信息給予題是近幾年高考理綜能力測(cè)試的一個(gè)亮點(diǎn)時(shí)也是一個(gè)熱點(diǎn)類(lèi)題型的結(jié)構(gòu)主要包括事件息題三分。信息給予題的設(shè)問(wèn)一般有以下幾種方式概括式——運(yùn)用文字材料、示意圖、曲線圖、表格等反映生物學(xué)的有關(guān)現(xiàn)象；②探究式——利用提供的材料結(jié)合課本的知識(shí)背景某個(gè)問(wèn)題作出合理的解釋邏輯式——根據(jù)材料內(nèi)容作出符合邏輯的推理；④建議式——根據(jù)材料內(nèi)容和知識(shí)背景，提出解決問(wèn)題的思路、方向或合理的建議。重讀題：讀題時(shí)，首先要設(shè)法將其與所學(xué)過(guò)的知識(shí)或原理進(jìn)行聯(lián)系，找出適合于解決此題的知識(shí)，精確地判斷出運(yùn)用哪種原理進(jìn)行解題?！芈?lián)系：要善于從題干中找答案，從近些年的高考題中可以看出，在信息遷移題中，有時(shí)會(huì)有個(gè)別題的答案就在題干內(nèi)，要從干中找出并大地填寫(xiě)?！胤治鲂畔⑦w移題在教材中往往存在原型可以聯(lián)系教材知識(shí)和已知的生物學(xué)原理認(rèn)真分析本質(zhì)，得出結(jié)論。菠蘿仙人掌等植物有一個(gè)特殊的CO同化方式夜間氣孔開(kāi)放，吸收的生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中，如圖一所示；白天氣孔關(guān)閉液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO如圖二所示。結(jié)合圖示，回答下列問(wèn)題：(1)該類(lèi)植物夜晚能吸收CO卻不能合成HO的原因是126________________________________________________________________________________________________________________________________________________，白天植物進(jìn)行光合作用所需的CO的來(lái)源有________________________和_______________。(2)若在上午10點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境CO濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，細(xì)胞中C含量變化是________________。若白天在某時(shí)刻忽然發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞中CHO含量增加，則可能是________________________________________(環(huán)境因素造成的。(3)此類(lèi)植物氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn)是與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的．．此推測(cè)其生活的環(huán)境最可能是____________。[析（）獲取信息：白天氣孔關(guān)閉蘋(píng)果酸釋放O已有知識(shí)：呼吸作用釋放O白天光合作用所需CO來(lái)源于蘋(píng)果酸脫羧作用釋放和呼吸作用產(chǎn)生（）獲取信息：白天氣孔關(guān)閉，不吸收已有知識(shí)：光照、CO、溫度等影響光合作用

白天改變CO濃度不影響光合作用（）獲取信息：白天氣孔關(guān)閉晚上開(kāi)放已有知識(shí)：蒸騰作用通過(guò)氣孔散失水分該植物生活于干旱炎熱環(huán)境[案(1)沒(méi)有光照，光反應(yīng)不能正常進(jìn)行，無(wú)法為暗反應(yīng)提供所需的ATP[H]蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放呼吸作用產(chǎn)生(2)基本不變光照適當(dāng)增強(qiáng)或溫度適當(dāng)提高(3)炎熱干旱1年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家詹姆斯思曼、蘭·謝克曼以及德國(guó)科學(xué)家托馬斯·祖德霍夫，以表彰他們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制所謂囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制是指某些分子與物質(zhì)不能直接穿過(guò)細(xì)胞膜是依賴(lài)圍繞在細(xì)胞膜周?chē)哪遗葸M(jìn)行傳遞運(yùn)輸囊泡通過(guò)與目標(biāo)細(xì)胞膜融合在神經(jīng)細(xì)胞指令下可精確控制激素生物酶神經(jīng)遞質(zhì)等分子傳遞的恰當(dāng)時(shí)間與位置。據(jù)此可知，不正確的說(shuō)法是)．對(duì)控制血糖具有重要作用的胰島素，是借由囊泡進(jìn)行精確傳遞并最終釋放在血液中的．非特異性免疫與囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制沒(méi)有關(guān)系，特異性免疫離不開(kāi)囊泡運(yùn)輸機(jī)制．生長(zhǎng)激素等分子傳遞的時(shí)間與位置由囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制調(diào)控．若囊泡運(yùn)輸系統(tǒng)發(fā)生病變，細(xì)胞運(yùn)輸機(jī)制則不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)病變解析：選B。選項(xiàng)，胰島素以胞吐的形式分泌到細(xì)胞外，由題中信息可知借由囊泡進(jìn)行精確傳遞并最終釋放在血液中的。選項(xiàng)B，非特異性免疫的第二道防線中“溶菌酶”的分泌、吞噬細(xì)胞的吞噬作用均需要借助囊泡囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制有關(guān)系。選項(xiàng)，由題干信息可知在神經(jīng)細(xì)胞指令下可精確控制生長(zhǎng)激素等分子傳遞的恰當(dāng)時(shí)間與位置選項(xiàng)囊泡通過(guò)與目標(biāo)細(xì)胞膜融合神經(jīng)細(xì)胞指令下可精確控制神經(jīng)遞質(zhì)分子傳遞的恰當(dāng)時(shí)間與位置，因此，若囊泡運(yùn)輸系統(tǒng)發(fā)生病變，可能導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)也發(fā)生病變。2(2014·江蘇省南京市四縣調(diào)研位美國(guó)科學(xué)家羅伯特夫科維(RobertJ．Lefkowitz)和萊·克比爾卡．因“蛋白偶聯(lián)受體研究”獲得2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)人類(lèi)各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因其突變后表達(dá)的產(chǎn)物是G蛋白。當(dāng)細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長(zhǎng)因子結(jié)合后G蛋白將信號(hào)經(jīng)圖中的過(guò)程①形成轉(zhuǎn)錄激活劑激活劑激活、啟動(dòng)過(guò)程②③，形成大量物D，導(dǎo)致細(xì)胞周期啟動(dòng)并過(guò)度分裂(圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示生理過(guò)程)。(1)酪氨酸激酶受體的化學(xué)本質(zhì)是________________________________________________________________________(2)G蛋白與GTP作用后獲取能量，變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑。GTP與ATP都是能源物質(zhì)參照ATP的命名方法請(qǐng)寫(xiě)出GTP的全稱(chēng)：____________________。供能后形成的物質(zhì)可能是________(簡(jiǎn)稱(chēng)過(guò)程②是_______，物質(zhì)從合成部位發(fā)揮作用部位穿過(guò)________層生物膜。D的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是________________________________________________________________________(5)細(xì)胞周期受到過(guò)度刺激后，會(huì)_______過(guò)程⑤的發(fā)生。(6)根據(jù)圖中的信息息交流的角度提出一種抑制癌細(xì)胞產(chǎn)生的方法：________________________________________________________________________解析(1)受體位于細(xì)胞膜上其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白(2)ATP的中文名稱(chēng)是三磷酸腺苷，則的全稱(chēng)是三磷酸鳥(niǎo)苷。供能后形成的物質(zhì)是ADP或，因此供能后形成的物質(zhì)可能是或GMP(3)由圖示可知過(guò)程②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程③是翻譯因此形成的是mRNA，出細(xì)胞核是通過(guò)核孔進(jìn)行的經(jīng)過(guò)層物膜是蛋白質(zhì)基本單位是氨基酸(5)過(guò)程⑤是的自我復(fù)制細(xì)胞周期受到過(guò)度刺激后，會(huì)促進(jìn)⑤過(guò)程的發(fā)生由圖示可知抑制癌細(xì)胞產(chǎn)生的方法是用結(jié)構(gòu)與生長(zhǎng)因子類(lèi)似的物質(zhì)或破壞細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體。答案：糖蛋白蛋白質(zhì))(2)磷酸鳥(niǎo)苷GDP或GMP(3)轉(zhuǎn)錄0(4)CHNRCOOHH(5)促進(jìn)(6)壞細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受(或服用結(jié)構(gòu)與生長(zhǎng)因子類(lèi)似的物質(zhì))溫馨提示

完成作業(yè)：色專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練P15六、數(shù)據(jù)計(jì)算類(lèi)從生物高考的命題趨勢(shì)來(lái)看，將數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等學(xué)科的計(jì)算方法同生物學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合而大大增加問(wèn)題的復(fù)雜性、靈活性和試題難度，以考查學(xué)生思維的邏輯性、嚴(yán)密性、發(fā)散性和創(chuàng)造性時(shí)考查學(xué)生綜合運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)→→題的能力，必將成為高考的熱點(diǎn)。正確解答這些問(wèn)題，不僅需要對(duì)圖表的正確識(shí)別與分析對(duì)知識(shí)的深刻理解與運(yùn)用而且還需要運(yùn)用數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等學(xué)科的計(jì)算方法與技巧。明確知識(shí)體系，找準(zhǔn)所依據(jù)的生物學(xué)原理→錯(cuò)誤生物學(xué)的研究已經(jīng)從定性走向定量用數(shù)據(jù)定量表示生物學(xué)的特性并統(tǒng)計(jì)分析是生物學(xué)研究的方向結(jié)合高中生物的相關(guān)知識(shí)回答下列數(shù)據(jù)計(jì)算題：某蛋白質(zhì)分子中有M個(gè)氨基酸、N條肽鏈，則此蛋白質(zhì)中至少含有________個(gè)氧原子。一對(duì)夫婦表現(xiàn)正常卻生了一個(gè)患白化病的女孩丈夫的一個(gè)體細(xì)胞在有絲裂含有白化病基因的數(shù)目為_(kāi)_______。若mRNA分子中只3種堿基最多能形成________種密碼子。對(duì)某校學(xué)生進(jìn)行色盲遺傳病調(diào)查后發(fā)現(xiàn)780名女生中有患者人、攜帶者人，820名男生中有患者人，那么該群體中色盲基因的頻率是________。為調(diào)查黃鸝的種群密度，用捕鳥(niǎo)網(wǎng)網(wǎng)獲只鳥(niǎo)，其中黃鸝5只，做標(biāo)記后放回自然界，第二年又網(wǎng)獲了30只鳥(niǎo)，其中有標(biāo)記的黃鸝有2只沒(méi)有標(biāo)記的有6只則此地區(qū)黃鸝種群個(gè)體數(shù)大約是________只。大象是植食性動(dòng)物有一種蜣螂專(zhuān)以象糞為食一大象在某段時(shí)間所同化的能量為kJ則這部分能量中可流入蜣螂體內(nèi)的為_(kāi)_______kJ。[析(1)蛋白質(zhì)中的氧原子數(shù)至少為2M－(M－＝M＋丈夫的基因型為一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂間期DNA分子復(fù)制后，有絲分裂中期含有2個(gè)白化病基因(3)mRNA上決定一種氨基酸的個(gè)相鄰堿基為個(gè)密碼子。當(dāng)分子中只有種堿基時(shí)最多能形成3×33＝種)密碼子。色盲基因及其等位基因位于X染色體上，因此該種群中等位基因總數(shù)為×2＋×＝個(gè))色盲基因總數(shù)為×2＋52×＋65×＝個(gè)，故色盲基因的頻率163/2380×6.8%該地區(qū)黃鸝種群個(gè)體數(shù)大約是(×＝20(只。象糞是大象未同(沒(méi)有消化吸收)的食物殘?jiān)源笙笤谀扯螘r(shí)間內(nèi)同化的能量(10kJ。

kJ)可流入蜣螂體內(nèi)的為0[案(1)MN(2)2(3)27(4)6.8%(5)20(6)01下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是()．用豆莢黃、種子圓(Rr)的豌豆植株自交，子代中黃色圓?！命S色皺?！镁G色圓?！镁G色皺粒＝1∶00．組成人體遺傳物質(zhì)的核苷酸共有8種．人體肌細(xì)胞和乳酸菌分別分解1mol葡萄糖，前者釋放的能量約是后者的19倍．人體紅細(xì)胞氧化分解葡萄糖產(chǎn)生的CO進(jìn)入血漿通過(guò)2層磷脂分子解析選AA項(xiàng)利用“豆莢”和“子?！笔遣煌Y(jié)構(gòu)設(shè)置陷阱孟德?tīng)柣蜃杂山M合經(jīng)典實(shí)驗(yàn)F性狀比例進(jìn)行干擾，使考生認(rèn)為此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤由于豆莢顏色由母本決定所以豆