一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)案一、教材分析：教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。二、教學(xué)情況分析：一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。三、學(xué)生情況發(fā)析：學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。四、教學(xué)目標(biāo)和要求：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。五、提高教學(xué)效率的主要措施：教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學(xué)安排表：周次第1周第2周第3周第4周第5周第7周1第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17-18周

教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課）第一課美妙的小世界第二課神奇的大世界第三課手拉手找朋友第四課圓圓、方方和尖尖第五課請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我第六課變幻的畫(huà)面第七課哈哈鏡笑哈哈第八課我愛(ài)我家第九課快餐美食店第十課生肖動(dòng)物大聚會(huì)第十一課可愛(ài)的小蟲(chóng)第十二課節(jié)日的小彩旗第十三課有趣的吊飾第十四課多變的紙拉花第十五課漂亮的小彩燈第十六課指偶真好玩第十七課我心中的太陽(yáng)第十八課月亮的故事第十九課雪孩子第二十課遙遠(yuǎn)的星空主題創(chuàng)作奇異的樹(shù)期末復(fù)習(xí)

課時(shí)111111112222

備注國(guó)慶長(zhǎng)假第6周準(zhǔn)備課教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫(huà)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫(huà)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備常用繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好，相互介紹。二、啟民學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。1、師畫(huà)一圓，問(wèn)：①這是什么？②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？A、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美C、欣賞美你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？你是如何創(chuàng)造美的？你生活中的物體景物美在哪里？三、明確目標(biāo)：自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？A、用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)的有哪些？B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？四、創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法。學(xué)畫(huà)太陽(yáng)和月亮（隨時(shí)糾正不正確的作畫(huà)習(xí)慣）畫(huà)好太陽(yáng)或月亮，涂上喜歡的顏色。寫上自己的名字和想說(shuō)的話，或是一些建議、想法（不會(huì)寫的也可以用拼音）五、展評(píng)，小結(jié)。課后反思開(kāi)學(xué)的第一課，在對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上花費(fèi)了較多的時(shí)間，其余安排較緊。學(xué)生對(duì)畫(huà)太陽(yáng)畫(huà)月亮非常感興趣，學(xué)生們真正喜歡上了美術(shù)課。第一課美妙的小世界教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然中微小的世界。2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生深入了解微小的世界。學(xué)具準(zhǔn)備常用的水彩筆、油畫(huà)棒等工具、樹(shù)葉。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹(shù)和樹(shù)上的葉子。指名學(xué)生到黑板上畫(huà)出樹(shù)葉的形狀。師出示樹(shù)葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫(huà)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。三、尋找身邊的顏色問(wèn)：蘋果是什么顏色？引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說(shuō)說(shuō)它的色彩。我們身上穿的衣服是什么顏色？四、欣賞《蟈蟈黃花》藝術(shù)家善于用細(xì)膩的手法畫(huà)出蟈蟈的神態(tài)用大寫意的手法畫(huà)黃花它畫(huà)出了果園中的細(xì)小世界。五、學(xué)生創(chuàng)作你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫(huà)下來(lái)嗎？學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。六、作品展評(píng)課后反思本課一開(kāi)始就以“美與自然”為主題，從動(dòng)態(tài)的視覺(jué)感知活動(dòng)切入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與多視點(diǎn)的美術(shù)探秘情境，去關(guān)注大自然、熱愛(ài)大自然，從而能被步感悟到美”是無(wú)所不在的”在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)內(nèi)容神奇的大世界教學(xué)目標(biāo)1引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場(chǎng)景，在對(duì)比中感受大的世界。2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫(huà)，大膽表現(xiàn)的繪畫(huà)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)感受神奇壯觀的大場(chǎng)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備掛圖范畫(huà)等教學(xué)過(guò)程教學(xué)用具：一、導(dǎo)入新課師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！師展示螞蟻與樹(shù)葉，樹(shù)葉與螞蟻比樹(shù)葉就大多了。二、學(xué)習(xí)新課自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過(guò)什么可以看出？（物體大和小的對(duì)比）重點(diǎn)欣賞：巨鯨：鯨大人小《長(zhǎng)江頌河大人小3、欣賞學(xué)生作品山的大人的小三、啟發(fā)想象1、大然然中有哪些場(chǎng)景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹(shù)）2、如果讓你把它畫(huà)下來(lái)，你能畫(huà)出來(lái)嗎？能否把你的想法告訴老師。四、指導(dǎo)創(chuàng)作把你印像中最大的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。注意把大與小畫(huà)在同一個(gè)畫(huà)面上，通過(guò)大小對(duì)比畫(huà)出大的世界來(lái)。五、作品展評(píng)課后反思欣賞與評(píng)述是本課的重點(diǎn)意提供視覺(jué)造型語(yǔ)匯給學(xué)生作評(píng)述，如形狀色彩花紋神奇壯觀等引導(dǎo)學(xué)“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡(jiǎn)短話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。手拉手找朋友教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)美術(shù)用具，了解能夠用來(lái)創(chuàng)和的各種材料工具。2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫(huà)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種美術(shù)材料用具。教學(xué)難點(diǎn)了解材質(zhì)在繪畫(huà)中的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備水彩筆民、油畫(huà)棒、鉛筆、剪刀、卡紙教學(xué)過(guò)程一、猜一猜展示由油畫(huà)棒、國(guó)畫(huà)工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫(huà)的材質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？二、看一看師展示各種材料在講臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)看看、摸摸。師對(duì)種材料進(jìn)行具體介紹。師在圖畫(huà)紙、卡紙上作簡(jiǎn)單的演示。三、試一試生說(shuō)說(shuō)對(duì)哪一種繪畫(huà)工具較感興趣，并說(shuō)說(shuō)為什么？檢查學(xué)生對(duì)工具的認(rèn)識(shí)情況。學(xué)生償試各種材料進(jìn)行作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。四、比一比1、學(xué)生自由展示繪畫(huà)好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過(guò)程。2、作品展示，由學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)上不紅花。3、師小結(jié)課后反思關(guān)注了學(xué)生對(duì)筆的認(rèn)識(shí)，注重了軟筆與硬筆的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)材料與作品間能接上軌鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的材料表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世界。新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)圓圓、方方和尖尖教學(xué)目標(biāo)1感知圓形、方形和三角形是生活中常見(jiàn)的基本形狀。2、在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。3、在合作競(jìng)賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征教學(xué)難點(diǎn)在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受形象特征學(xué)具準(zhǔn)備各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物；教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：一、激趣導(dǎo)入：今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)呢？二、認(rèn)識(shí)圓圓、方方和尖尖1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個(gè)名字叫圓圓。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你怎么記住它？誰(shuí)能給他找朋友，比一比看誰(shuí)找得多。2、出示方方：你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢？3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來(lái)給他取名的？大家給他找找朋友好嗎？三、造型表現(xiàn)畫(huà)：誰(shuí)來(lái)把我們的三個(gè)朋友畫(huà)出來(lái)？指名板演。小組創(chuàng)作：小組把三個(gè)朋友畫(huà)在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫(huà)得最漂亮。四、評(píng)價(jià)：作品展示：各組展示作品。欣賞評(píng)價(jià)：學(xué)生自由評(píng)述，指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。綜合評(píng)價(jià)：師總評(píng)，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評(píng)出小畫(huà)家。課后反思大自然的花草樹(shù)木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美麗有趣的形組合而成這是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)了生活中事物最基本要素“基本形”和運(yùn)用基本形進(jìn)行觀察與表現(xiàn)物象。請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫(huà)片”的外形；能用點(diǎn)、線、色設(shè)計(jì)自己的名字或自畫(huà)象；感受“冷、暖”色；繼續(xù)學(xué)習(xí)平涂方法。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫(huà)片”的外形教學(xué)難點(diǎn)感受“冷、暖”色學(xué)具準(zhǔn)備紙材、剪刀、欣賞圖片、學(xué)習(xí)資料教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：搶答游戲：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，師在黑板上畫(huà)出點(diǎn)、線、色、基本形等，學(xué)生搶答。色彩平涂接力：形與色的設(shè)計(jì)及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過(guò)程中關(guān)注“形”的想象。二、欣賞評(píng)述：觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？他是如何使自己的名字變美的？同學(xué)認(rèn)識(shí)我——向同學(xué)介紹自己，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么？想象與創(chuàng)作：如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想準(zhǔn)備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？三、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。四、展示點(diǎn)評(píng)：展示名字，比比誰(shuí)的名字更漂亮。指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請(qǐng)辦法讓你的同學(xué)認(rèn)識(shí)你記住你。五、師總結(jié)，表?yè)P(yáng)善于展示的同不，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)。課后反思本課練習(xí)除了以彩色的“名字”或“自畫(huà)像”進(jìn)行自我介紹與同學(xué)交往之外還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生將名字的漢體字設(shè)計(jì)成漢語(yǔ)拼音字母在畫(huà)面的形式美方面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借鑒大師米羅的畫(huà)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的基本形變化進(jìn)行表現(xiàn)。變幻的畫(huà)面教學(xué)目標(biāo)1能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫(huà)、粘貼小木棍的制作方法；會(huì)與同學(xué)交流，探究解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)能做到正反物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)背景的留白位置與主體的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備卡紙、彩筆、小木棒、膠水教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑導(dǎo)入：小組輪流玩“變換畫(huà)面小制作——孫悟空想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？二、模仿制作（小組自主解決制作方法）1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）2自由選擇材料制作考面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？3、指導(dǎo)解決“畫(huà)（主體、背景物象）——對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。三、觀察與分析欣賞學(xué)生作品，分析：你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)小制作？為什么？你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫(huà)面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么基本形和造型元素。找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫(huà)”？四、分享與評(píng)價(jià)1、交換小制作2、互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送課后反思創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺(jué)暫留現(xiàn)象什么“慢轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)兩張畫(huà)面不重疊轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)正反畫(huà)面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。哈哈鏡，笑哈哈教學(xué)目標(biāo)1掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫(huà)面。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫(huà)面學(xué)具準(zhǔn)備彩筆、彩紙等教學(xué)過(guò)程一、觀察思考，尋找規(guī)律拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想臉有什么變化？拉長(zhǎng)了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”他細(xì)觀察課文中“哈哈鏡它有什么特點(diǎn)？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長(zhǎng)了？為什么？二、比較與欣賞。比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺(jué)？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長(zhǎng)了？小作者選擇怎折疊”和“添畫(huà)”使胖女孩更胖？你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？（美：點(diǎn)、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情三、嘗試制作1、嘗試與思考：試一試折疊”還有什么方法？怎樣“添加與裝飾”才好看？用線描著色法，還是剪貼畫(huà)表現(xiàn)？先折后畫(huà)，還是先畫(huà)后折？2、創(chuàng)作：折疊用線畫(huà)打開(kāi)添加裝飾成畫(huà)3、生分組創(chuàng)作四、欣賞展評(píng)學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，課后反思哈哈鏡不但是學(xué)生熟悉的物體，更由于它能使鏡中人物“變形”而吸引學(xué)生的興趣和注意力。本課濃度以“美術(shù)與科技”為切入點(diǎn)，以哈哈鏡凹凸面能使物象“變形”的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生制作一張會(huì)變變化的畫(huà)，使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)的道理。我愛(ài)我家教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛(ài)我家”的畫(huà)面。二、教育方面從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長(zhǎng)輩、熱愛(ài)家庭三、發(fā)展方面在欣賞評(píng)述過(guò)程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點(diǎn)選擇能表現(xiàn)“我愛(ài)我家”的內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備全家福照片、多種材料工具。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體說(shuō)說(shuō)自己和家人一起最開(kāi)心的時(shí)候，激起的興趣。二、發(fā)揮主體播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過(guò)互相介紹，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)家庭的情感。說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫(huà)法。學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫(huà)面色彩的搭配，注意線條流暢。三、發(fā)展主體讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。第二課時(shí)一、啟動(dòng)主體復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。二、發(fā)揮主體播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣修改。給畫(huà)面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫(huà)。學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。三、發(fā)展主體說(shuō)說(shuō)你畫(huà)面的故事。課堂總結(jié)：總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫(huà)情況。課后反思本課償試以“我與家庭”為切入點(diǎn)，進(jìn)行“我愛(ài)我家”的記憶畫(huà)創(chuàng)作學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)家庭的情感。會(huì)變的線條教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面讓學(xué)生知道線條的種類和作用握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫(huà)面。二、教育方面培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度三、發(fā)展方面感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)線條的運(yùn)用方法。教學(xué)難點(diǎn)線條的各種排列方式。學(xué)具準(zhǔn)備相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、啟動(dòng)主體：出示畫(huà)有各類線條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。揭示課題：會(huì)變的線條。二、發(fā)揮主體引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。線條練習(xí)。以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線條。展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。師生交流，明確用線排列方法。學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。三、發(fā)展主體：實(shí)踐制作的要點(diǎn)指導(dǎo)：觀察書(shū)中圖片時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律中體會(huì)密集線條排列的美感。作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線條。四、評(píng)價(jià)建議：先小組評(píng)選，再集體交流展示作品，學(xué)生互評(píng)。第二課時(shí)—、啟動(dòng)主體：欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。二、發(fā)揮主體回憶大自然中不同形式的線條。線條練習(xí)。在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。展示并評(píng)析。3、欣賞范例。討論范例中線條的排列方法。教師小結(jié)歸納。討論圖案中不同形式的線條的變化。讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、發(fā)展主體。線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。教學(xué)總結(jié)：集體評(píng)價(jià)。分組評(píng)價(jià)再集體交流課后反思線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性經(jīng)過(guò)練習(xí)學(xué)生們回憶大自然中的線條引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感?？觳兔朗车杲虒W(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面：巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)。二、教育方面：了解美食文化培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的思想情感。三、發(fā)展方面：感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛(ài)的食品表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)能制作出豐富的美食。教學(xué)用具食品圖片及美食錄像、廚師帽教學(xué)過(guò)程一、啟動(dòng)主體1、欣賞觀察，激發(fā)興趣提問(wèn)：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自己喜愛(ài)食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。二、發(fā)揮主體欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。欣賞手工食品的形色擺放的美感。展示教師示范制“食品過(guò)程引導(dǎo)思考你可以橡皮泥制作什“食品”小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長(zhǎng)小廚師，播放音樂(lè)開(kāi)始愉快的美食制作活動(dòng)。三、發(fā)展主體了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)總結(jié)：1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)評(píng)價(jià)引導(dǎo)形色事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。2、思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？課后反思本課以“我與社會(huì)生活”為切入點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)一些“美術(shù)”欣賞和造型活動(dòng)，了解了一些中外美術(shù)文化，探究了喜歡吃的食物，知道了“美食”與健康成長(zhǎng)的關(guān)系。生肖動(dòng)物大聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面了解泥動(dòng)物塑造的基本方法。二、教育方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的感情。三、發(fā)展方面學(xué)習(xí)用泥塑造立體動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)用各種方法塑造生肖動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)塑造出動(dòng)物特征。教學(xué)用具橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)動(dòng)主體說(shuō)生肖的故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？學(xué)生回答，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì)二、發(fā)揮主體1、通過(guò)投影欣賞泥塑生肖動(dòng)物，欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個(gè)生肖動(dòng)物。例如：豬步驟用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；做出豬的鼻子、眼睛和耳朵做出豬的身子和腳。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動(dòng)物。提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)塑造；幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。塑造時(shí)注意顏色搭配；根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。三、發(fā)展主體作品展示，充分欣賞：請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。集體欣賞、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)泥的體塊感覺(jué)。課堂總結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后反思通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能用泥塑出自己喜歡的生肖動(dòng)物，能用多種手法表現(xiàn)生肖動(dòng)物的外形、花紋、特征?？蓯?ài)的小蟲(chóng)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“對(duì)稱”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目標(biāo)：養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)思考的意識(shí)；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。三、情感目標(biāo)：感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，用泥塑的方法制作小蟲(chóng)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動(dòng)而富于審美趣味的昆蟲(chóng)形態(tài)。教學(xué)用具教師：各種昆蟲(chóng)的圖片、有關(guān)昆蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過(guò)程一、啟動(dòng)主體謎語(yǔ)導(dǎo)入個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停揭開(kāi)謎底：說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng)，并講一講它們的樣子。二、發(fā)揮主體1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲(chóng)的圖片。帶回本組討論。2們小組的昆蟲(chóng)是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動(dòng)作嗎？3、故事：講小鳥(niǎo)找昆蟲(chóng)吃的故事。展示枯葉蟲(chóng)的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？示花紋奇特的毛毛蟲(chóng)：它奪目的花紋有什么作用？知道什么昆蟲(chóng)有些什么特別的本領(lǐng)呢？——展示螢火蟲(chóng)、甲蟲(chóng)、臭屁蟲(chóng)………提示學(xué)生要知道更多知識(shí)就要多觀察，多看課外書(shū)。展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過(guò)程圖。展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲(chóng)。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對(duì)稱”美法則，不對(duì)稱好看嗎？三、發(fā)展主體魔術(shù)表演——用“對(duì)稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只展示橡皮泥基本形：誰(shuí)能搓出這些形狀？演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲(chóng)，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。展示一沒(méi)有花紋的橡皮泥昆蟲(chóng)：誰(shuí)能給它添上美麗的花紋？會(huì)做昆蟲(chóng)了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲(chóng)呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛(ài)：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作包括民間毛毛玩具）展示“昆蟲(chóng)大會(huì)”的大板，請(qǐng)每組學(xué)合作做出昆蟲(chóng)釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲(chóng)之王”的位置上。課后反思學(xué)生極有興趣地用泥塑出了對(duì)稱式的“小蟲(chóng)用泥塑出獨(dú)特、與眾不同的可愛(ài)的小蟲(chóng)。節(jié)日的小彩旗教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。教學(xué)重點(diǎn)小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。教學(xué)難點(diǎn)旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的形式裝飾旗面。教學(xué)用具制作范例，彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過(guò)程一、啟動(dòng)主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)二、發(fā)揮主體1出示基本形師示范幾種在基本形上加以變化要學(xué)生自己嘗試剪一剪。2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。三、發(fā)展主體運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。課后反思小學(xué)生喜歡過(guò)節(jié)，而“彩旗”又會(huì)令人聯(lián)想到“節(jié)日通過(guò)“剪、折、粘、貼”等方法進(jìn)行小組合作，制作出各種不同的彩旗，學(xué)生們有所獲，擁有了成功的喜悅。有趣的吊飾教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)方面能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾。二、教育方面通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。三、發(fā)展方面在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)有目的的排列。教學(xué)用具制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程一、啟動(dòng)主體欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的興趣。二、發(fā)揮主體說(shuō)說(shuō)民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說(shuō)說(shuō)它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的吊飾？小組討論回答。嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。三、發(fā)展主體想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：作業(yè)評(píng)價(jià)：造型美、色彩對(duì)比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計(jì)美等個(gè)人評(píng)價(jià)目標(biāo)：我學(xué)會(huì)（喜歡（明白（課后反思注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國(guó)民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無(wú)華的藝術(shù)風(fēng)格。我心中的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)感知“太陽(yáng)”的自然現(xiàn)象。熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。在“比較”中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽(yáng)教學(xué)重點(diǎn)命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)。教學(xué)用具制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)（一互相講述有關(guān)太陽(yáng)的故事?；顒?dòng)（二圓形的想象與變化。像什么？太陽(yáng)的基本形式是什么？象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽(yáng)的“形和光芒活動(dòng)（三感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽(yáng)，引發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺(jué)？作者想說(shuō)什么？你喜歡哪一張作品？為什么？活動(dòng)（四以“科學(xué)中的太陽(yáng)”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想活動(dòng)（五）：以神話故事中的太陽(yáng)激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽(yáng)？幻想一下，太陽(yáng)的故事、太陽(yáng)的表情、太陽(yáng)的外形。構(gòu)思：我心中的太陽(yáng)大怎樣的？活動(dòng)（六以評(píng)價(jià)促進(jìn)想象創(chuàng)作。在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。課后反思注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國(guó)民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無(wú)華的藝術(shù)風(fēng)格。月亮的故事教學(xué)目標(biāo)感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。運(yùn)用學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。教學(xué)用具制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程交流活動(dòng)。探索活動(dòng)。畫(huà)家筆下的“月亮的故事”科學(xué)家眼里“月亮的故事小朋友心中的“月亮的故事合作制作在小組里講述自己編制的《月亮的故事在長(zhǎng)幅畫(huà)中，合作一幅《月亮的故事評(píng)價(jià)活動(dòng)——自評(píng)、他評(píng)合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評(píng)價(jià)：1大膽運(yùn)用點(diǎn)線色。2、想象力豐富。課后反思注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情