粵教高中必修5《9 雷雨(節(jié)選)》歐陽玉珍教案PPT 一等獎新名師課教學(xué)設(shè)計(jì)

漫畫《雷雨》一一美術(shù)班“以圖促讀”名著閱讀審美再創(chuàng)作成果展教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者歐陽玉珍一、學(xué)情分析：美術(shù)班的同學(xué)是一群特殊的群體，她們在繪畫方面極具天賦,興趣非常濃厚。但語言基礎(chǔ)極其薄弱，理解能力和表達(dá)能力較差，對閱讀完全不感興趣，也不善于口頭表達(dá)。開展課內(nèi)外閱讀活動本就困難重重，更別提審美閱讀和進(jìn)行審美閱讀再創(chuàng)作了。為了調(diào)動她們的閱讀興趣，讓她們投入閱讀并表達(dá)自己的閱讀感悟，特開展此次“以圖促讀”活動。希望發(fā)揮她們專業(yè)所長，深入品讀作品并進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過解析漫畫來展示情節(jié)，凸顯人物性格特征，體會人物性格中的美與丑2、學(xué)習(xí)把文字中的隱性信息，用圖畫來展現(xiàn)3、通過形象的人物性格展現(xiàn)，領(lǐng)悟作品所賦予的時(shí)代意義三、重難點(diǎn)1、用漫畫準(zhǔn)確凸顯人物的典型性格特征，突出人性中的美或丑2、理解作者賦予人物身上的鮮明的時(shí)代性與思想性四、課前準(zhǔn)備1、閱讀《雷雨》并找出相關(guān)人物形象突出的若干特寫鏡頭2、分組：全班自由組合成6組，分配任務(wù)。每組自由選取戲劇中的特寫鏡頭，用若干漫畫來凸顯人物的某一性格特征。要求各組代表介紹構(gòu)思及設(shè)計(jì)依據(jù)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1、說說漫畫中的他（她）是誰？（漫畫版成龍、姚明、郭德綱、趙本山、趙薇、小沈陽、奧巴馬、特朗普）2、概括漫畫的特點(diǎn)：夸張、典型漫畫簡單而夸張的表現(xiàn)手法更能凸顯人物的典型形象，讓人性中的美丑生動可感。I《雷雨》中的人物是豐滿而復(fù)雜的，有專制、偽善的家長，被舊社會壓迫的善良而剛強(qiáng)的老母親，熱情、單純的青年，被情愛燒瘋了心的魅惑的女人，也有痛悔著罪孽卻又不自知地犯下更大罪孽的公子哥。下面就讓我們一起跟隨同學(xué)們的畫筆用漫畫靜距離去感知暴風(fēng)驟雨中那一個(gè)個(gè)鮮活的生命。（二）小組展示要求：小組代表一人負(fù)責(zé)展示漫畫作品，一人負(fù)責(zé)介紹內(nèi)容1、第一組漫畫展示場景：：第二幕《魯侍萍撕支票》主要人物：魯侍萍2、第二組漫畫展示場景：第二幕《周魯相認(rèn)》主要人物性格特征：周樸園第三組漫畫展示場景：第二幕《面對二兒子魯大?！分饕宋?周樸園第四組漫畫展示場景：第一幕《蔡漪喝藥》主要人物：周樸園繁漪第五幅漫畫展示場景：第二幕《與周萍對話》主要人物：蔡漪周萍第六幅漫畫展示場景：第四幕《周萍得知真相》主要人物：周萍（三）評分卡|漫畫（4分）主題表達(dá)（4分）創(chuàng)新（2分）第一組第二組第三組項(xiàng)目組別||第四組第五組第六組評分標(biāo)準(zhǔn)：1、漫畫：畫工2分，主題2分2、主題表達(dá)：內(nèi)容2分，表達(dá)效果2分獎項(xiàng)：最佳漫畫獎、最佳文本獎，最默契團(tuán)隊(duì)獎（四）課內(nèi)拓展一一詩情畫意欣賞學(xué)生自行創(chuàng)作的繪畫作品：王維《鳥鳴澗》《竹里館》（五）教師小結(jié)如何把抽象的情感用生動可感的具體形象表現(xiàn)出來一直是歷代文人在創(chuàng)作時(shí)追求的目標(biāo)，恰如其分的轉(zhuǎn)化能達(dá)到事半功倍的效果,如李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流J今天，美術(shù)班的同學(xué)做到了！扎實(shí)的繪畫功底，把文字里的隱形信息通過構(gòu)圖的變化與色彩的搭配形象地展現(xiàn)了出來。漫畫中以夸張的手法把周樸園這一封建大家長的冷酷自私；魯侍萍作為舊社會被迫害婦女代表的自尊剛強(qiáng)；蔡漪作為新思潮影響下的女性敢愛敢恨、敢于抗?fàn)?；周萍的糾結(jié)痛苦與對現(xiàn)實(shí)的逃避入木三分地刻畫了出來，人性中的美與丑立竿見影。在讀中畫，在畫中讀，圖文并茂中讓我們對《雷雨》這一幕人生大悲劇又有了更深一層的解讀！六、課外拓展請大家以漫畫的形式，繼續(xù)選取《雷雨》中的一二特寫鏡頭來表現(xiàn)魯貴、魯大海的典型形象。七、教學(xué)反思同學(xué)們課前準(zhǔn)備較為充分，尤其是繪畫作品，驚喜不斷，充分發(fā)揮了她們在專業(yè)上的優(yōu)勢，因此整節(jié)課所有流程都非常流暢。但本節(jié)課問題也較為明顯，首先，主題不夠突出，如本節(jié)課的重點(diǎn)是想通過漫畫來凸顯人性中的美與丑，但同學(xué)們在介紹作品時(shí)，明顯在美丑的分析上沒有特別側(cè)重，對作品時(shí)代意義的聯(lián)系也不夠。其次，部分組在表達(dá)上不夠流暢，語言組織能力有待提高。再者