關(guān)聯(lián)詞-練習(xí)課件

課頭訓(xùn)練——復(fù)句類型填空因果、并列、轉(zhuǎn)折、條件、選擇、承接、假設(shè)、遞進(jìn)答案：并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件課頭訓(xùn)練——復(fù)句類型填空因果、并列、轉(zhuǎn)折、條件、選擇、承接、1辨一辨是（）關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞1、既然…那么既….又即使…也2、盡管…卻不管…也3、不是…就是不是…而是不僅是….而且是4、只有…才只要…就因果并列假使轉(zhuǎn)折條件選擇并列遞進(jìn)必要條件充分條件并列、遞進(jìn)、選擇轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)辨一辨是（）關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞因果并列假使轉(zhuǎn)折條件選2

例句：1.不管鳥的翅膀多么完美,如果不憑借

空氣,鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。┃‖

(條件)(假設(shè))

單句十復(fù)句①②③例句：┃‖(條件)(假設(shè))單句十復(fù)句①②③3

例句：

2.不認(rèn)識這一點(diǎn),學(xué)術(shù)的進(jìn)步、提高就會受到損害,因此,學(xué)術(shù)研究工作者也必須抱謙虛、謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度。

┃‖

(因果)(假設(shè))

復(fù)句十單句如果①②③例句：┃‖(因果)(假設(shè))復(fù)句十單句如果①②③4

例句：

3.成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，所以，唯有不畏艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰。

復(fù)句十復(fù)句‖（并列）‖（條件）︱（因果）例句：復(fù)句十復(fù)句‖（并列）‖（條件）︱（因果）5在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。關(guān)渡小鎮(zhèn)精巧

①秀麗,藏在一片狹長的山谷之中,一邊是金佛山的主峰,一邊是柏枝坡的山巒。

②處于兩個(gè)巨人的腳下,③讓人感到的不是局促的壓抑,而是一種舒緩的安定,像如歌的行板,④風(fēng)吹雨打,⑤世事變遷,⑥在大山的懷抱中酣然高臥。【解析】

“精巧”“秀麗”是小鎮(zhèn)的兩個(gè)特點(diǎn),用表并列關(guān)系的虛詞“而”連接;小鎮(zhèn)處于兩個(gè)巨人腳下,按常理會顯得壓抑,但它卻有舒緩的安定,②領(lǐng)起的句子與③領(lǐng)起的句子顯然構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系,可用“雖然……但是……”或“盡管……可是……”;“風(fēng)吹雨打”與“世事變遷”是小鎮(zhèn)不同的遭遇和經(jīng)歷,但小鎮(zhèn)還是”在大山的懷抱中酣然高臥”,所以④⑤所在的句子與⑥領(lǐng)起的句子構(gòu)成條件關(guān)系?！敬鸢浮?/p>

①而②雖然(盡管)③但是(可是)④無論(不管)⑤還是⑥都在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。6(2010年高考遼寧卷)在下面文字中的橫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。使整個(gè)段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。

孩子上學(xué)后，父母應(yīng)及時(shí)向他們講述如何管理和使用零花錢。__①__孩子隨著年齡的增長，消費(fèi)欲望漸趨強(qiáng)烈，需要用錢的地方也越來越多。這時(shí)__②__不加以教育和引導(dǎo)，他們就可能會亂花錢。家長要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費(fèi)行為，以免孩子過度消費(fèi)__③__產(chǎn)生某種不良后果。一般情況下，家長只可救“急”，不必救“窮”，比如當(dāng)孩子遇上非用錢不可__④__又無錢可用的情況時(shí)，可讓孩子預(yù)支一部分零花錢，__⑤__一定要跟他說清楚：預(yù)支的部分必須在下次的零花錢中扣除?！敬鸢浮竣僖?yàn)棰谌绻鄱軈s⑤但是(2010年高考遼寧卷)在下面文字中的橫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞7【解析】本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞的能力。要認(rèn)真研讀文段，弄清各句之間的關(guān)系，然后根據(jù)各句之間的關(guān)系去選用關(guān)聯(lián)詞，而且要注意與前后句的搭配。①后面解釋原因，可選用“因?yàn)椤?；②假設(shè)關(guān)系，而且要與后一個(gè)句子中的“就”搭配，可選用“如果”；③表示結(jié)果，可選用“而”；④轉(zhuǎn)折關(guān)系，并且后一個(gè)句子中已用了轉(zhuǎn)折連詞“可”，此處應(yīng)用“卻”；⑤轉(zhuǎn)折關(guān)系，可選用“但是”。【答案】①因?yàn)棰谌绻鄱軈s⑤但是【解析】本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞的能力。要認(rèn)真研讀文段，弄清8(2010年高考全國卷Ⅱ)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個(gè)段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。

人們都知道愛因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對論學(xué)說，__①__很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對論學(xué)說中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算。__②__目前常見的有關(guān)相對論的科普書籍一涉及重要概念，__③__在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。__④__這也不能全怪那些作者，__⑤__用非數(shù)學(xué)語言來表述那些新概念的確不是一件容易的事?！敬鸢浮竣俚?；②以致；③就；④其實(shí)；⑤因?yàn)椤?2010年高考全國卷Ⅱ)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)9【解析】填寫關(guān)聯(lián)詞語要根據(jù)句間的邏輯關(guān)系來作出判斷。根據(jù)第一句中“人們都知道”，聯(lián)系橫線后“很少有人”可知，①處應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“但是”。②處表結(jié)果，用“以致”。③處根據(jù)文中“一涉及”這一關(guān)鍵詞語可知，用“就”。④處表示下文所說的實(shí)際情況，緊承上文，有輕微轉(zhuǎn)折，用“其實(shí)”。⑤處表因果，用“因?yàn)椤薄！敬鸢浮竣俚?；②以致；③就；④其?shí)；⑤因?yàn)??！窘馕觥刻顚戧P(guān)聯(lián)詞語要根據(jù)句間的邏輯關(guān)系來作出判斷。根據(jù)第10高考真題——題型展示（連貫主觀題）（全國卷Ⅰ）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應(yīng)的序號后。語言的形式①是美的，②它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，③語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中，④應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。⑤音樂和語言不是一回事，⑥這間二者有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。①

②

③

④

⑤

⑥

答案：①之所以②因?yàn)棰鬯寓芤并荼M管⑥但是。高考真題——題型展示（連貫主觀題）（全國卷Ⅰ）在文中橫線處填111、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)2、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)3、錯用關(guān)聯(lián)詞語1、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)121、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)（1）在閱讀的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個(gè)作家都有自己的風(fēng)格，但同時(shí)代的作品總還會有某些共同的特點(diǎn)。（“即使”只能與“也”搭配，表示假設(shè)關(guān)系。此例是轉(zhuǎn)折關(guān)系，將其改為“雖然”，后邊的“但”就能與之搭配了）（2）為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事，而是整個(gè)社會的事，因此必須動員社會各方面的力量參與。（“不只是”只能與“而且是”搭配表示遞進(jìn)，將“而是”改為“而且是”）1、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)13（3）作為中學(xué)生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。（“無論”在句中起排除條件的作用，表示一件事在任何條件下都是如此。它后面所跟的并列結(jié)構(gòu)必須是表示選擇關(guān)系的，因此，“無論”只能與“還是”或“或者”搭配，而不能與“和”搭配）（4）國產(chǎn)純平彩電的價(jià)格之所以居高不下，因此此種彩管全被進(jìn)口貨壟斷。（“之所以”只能與“是因?yàn)椤贝钆?，而不能與“因?yàn)椤被颉坝捎凇贝钆洌?）作為中學(xué)生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過14（5）要不是老趙及時(shí)提醒我一些要注意的地方，否則簽合同的時(shí)候我準(zhǔn)會出問題。（“要不是”表示假設(shè)，不能與“否則”搭配，應(yīng)刪去“否則”）（6）只有你認(rèn)識到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。（“只有”與“才”搭配，“只要”與“就”搭配，此句任選一種都行）（5）要不是老趙及時(shí)提醒我一些要注意的地方，否則簽合同的時(shí)候152、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)（1）至于我報(bào)考師范類院校，是既定方針，哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒做最后決定。（“至于”表示另提一事，只能用在后一件事上，而該句把它放在第一件事“報(bào)考師范類院?！敝帮@然不合適，應(yīng)該把它放在后一件事“哪所學(xué)校放在第一志原”之前）2、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)16（2）來參加會議的人較多，他因?yàn)樾愿駜?nèi)向，個(gè)頭不高，所以人們一直沒有特別注意他。（“因?yàn)椤睉?yīng)該放在“他”之前）（3）要是一篇作品的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應(yīng)該放在“文字”之前，因?yàn)檫@句話中兩個(gè)分句的主語不同）（4）由于她父母觀念陳舊，竟然將女兒嚴(yán)管起來，不讓隨便外出。（“由于”應(yīng)該放在“她父母”之后，因?yàn)樵摼鋬蓚€(gè)主語相同）（2）來參加會議的人較多，他因?yàn)樾愿駜?nèi)向，個(gè)頭不高，所以人們17注意：在復(fù)句中，如果前后的主語一致，關(guān)聯(lián)詞放在主語的后面，如果前后主語不一致，關(guān)聯(lián)詞放在每一個(gè)主語的前面。注意：183、錯用關(guān)聯(lián)詞語（1）科技進(jìn)步表明：人類的發(fā)展不僅是等速度運(yùn)動，而且是類似一種加速度動動。（“不僅是”與“而且是”搭配，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系是可以的，但此句是并列關(guān)系，改為“不是……而是”）（2）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒有停，而且越下越大。（“不但”雖然經(jīng)常與“而且”搭配，但是否定句中，它只能與“反而”搭配）3、錯用關(guān)聯(lián)詞語19課堂演習(xí)

（全國卷Ⅰ）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應(yīng)的序號后。語言的形式①是美的，②它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，③語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中，④應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。⑤音樂和語言不是一回事，⑥這間二者有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。①

②

③

④

⑤

⑥

課堂演習(xí)（全國卷Ⅰ）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使20主要是指關(guān)聯(lián)詞語的錯誤使用。關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句的有機(jī)部分（單句中也有關(guān)聯(lián)詞語）。一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語，用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，是單用還是成對地配合使用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞語在使用上存在如下毛病。1、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)2、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)高考真題——題型展示（病句客觀題）例：來參加會議的人較多，他因?yàn)樾愿駜?nèi)向，個(gè)頭不高，所以人們一直沒有特別注意他。（“因?yàn)椤睉?yīng)該放在“他”之前）主要是指關(guān)聯(lián)詞語的錯誤使用。1、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)高考真211、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)（1）在閱讀的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個(gè)作家都有自己的風(fēng)格，但同時(shí)代的作品總還會有某些共同的特點(diǎn)。（2）為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事，而是整個(gè)社會的事，因此必須動員社會各方面的力量參與。（“即使……也”，假設(shè)關(guān)系。此處轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改為“雖然……但”）“不只是……而且是”才表遞進(jìn)，“而是”改為“而且是”（3）作為中學(xué)生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。（4）《最中國》紀(jì)錄片拍攝首站之所以是遵義，就是要大力弘揚(yáng)偉大的長征精神和遵義會議精神。（表示選擇關(guān)系的，因此，“無論……還是”）（“之所以……是因?yàn)椤薄安皇恰褪恰保┎糯钆?、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)（“即使……也”，假設(shè)關(guān)系。此處轉(zhuǎn)折關(guān)系22試卷講評——語句內(nèi)在邏輯關(guān)系

17病句、18連貫、19成語17病句D，主語殘缺+遞進(jìn)關(guān)系（不僅……也）18連貫C，轉(zhuǎn)折關(guān)系（雖然……但是）19成語A，近義成語辨析+段內(nèi)詞語的相互照應(yīng)詞不離句、句不離段試卷講評——語句內(nèi)在邏輯關(guān)系

17病句、18連貫、19成語12319．A諱莫如深：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱滿得很深。閃爍其詞：比喻說話吞吞吐吐，躲躲閃閃，不肯透露真相或回避要害問題。司空見慣：指某事常見，不足為奇。層出不窮：接連不斷的出現(xiàn)，沒有窮盡。大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。天壤之別：高天和平地的區(qū)別，極言差別之大。詞不離句19．A諱莫如深：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱滿得24學(xué)生答案展示你得到幾分？學(xué)生答案展示你得到幾分？25第1句，第2句，第3句，第4句

21：（1）詩歌的語境神秘、自由和解放，正符合青春的向往；（2）詩歌的純粹與青春的純真、感性相吻合；（3）詩歌之美契合青春之美，誘惑青春之心。關(guān)鍵詞：自由（神秘）；純真；美

壓縮方法：分析語段各句\段內(nèi)在邏輯關(guān)系，抓住關(guān)鍵句\詞（關(guān)聯(lián)詞）把握核心語意，準(zhǔn)確壓縮。第1句，第2句，第3句，第4句

21：（1）詩歌的語境神秘、26當(dāng)堂檢測2——D觀點(diǎn)句+闡釋句（假設(shè)關(guān)系）2（2018江蘇）各句、句內(nèi)語意關(guān)系3（2017天津）關(guān)鍵句+句內(nèi)邏輯關(guān)系4（2017山東）句內(nèi)邏輯關(guān)系①臺基高，出檐大（因果關(guān)系）②內(nèi)部可通可隔（并列關(guān)系）③構(gòu)件藝術(shù)美觀（目的關(guān)系）④涂油漆防腐（目的關(guān)系）“一帶一路”推動文化互通。（遞進(jìn)關(guān)系）壓縮方法：分析語段各句\段內(nèi)在邏輯關(guān)系，抓住關(guān)鍵句\詞（關(guān)聯(lián)詞）把握核心語意，準(zhǔn)確壓縮。當(dāng)堂檢測2——D觀點(diǎn)句+闡釋句（假設(shè)關(guān)系）①臺基高，出檐大（27課頭訓(xùn)練——復(fù)句類型填空因果、并列、轉(zhuǎn)折、條件、選擇、承接、假設(shè)、遞進(jìn)答案：并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件課頭訓(xùn)練——復(fù)句類型填空因果、并列、轉(zhuǎn)折、條件、選擇、承接、28辨一辨是（）關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞1、既然…那么既….又即使…也2、盡管…卻不管…也3、不是…就是不是…而是不僅是….而且是4、只有…才只要…就因果并列假使轉(zhuǎn)折條件選擇并列遞進(jìn)必要條件充分條件并列、遞進(jìn)、選擇轉(zhuǎn)折、因果、條件、假設(shè)辨一辨是（）關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞因果并列假使轉(zhuǎn)折條件選29

例句：1.不管鳥的翅膀多么完美,如果不憑借

空氣,鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。┃‖

(條件)(假設(shè))

單句十復(fù)句①②③例句：┃‖(條件)(假設(shè))單句十復(fù)句①②③30

例句：

2.不認(rèn)識這一點(diǎn),學(xué)術(shù)的進(jìn)步、提高就會受到損害,因此,學(xué)術(shù)研究工作者也必須抱謙虛、謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度。

┃‖

(因果)(假設(shè))

復(fù)句十單句如果①②③例句：┃‖(因果)(假設(shè))復(fù)句十單句如果①②③31

例句：

3.成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，所以，唯有不畏艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰。

復(fù)句十復(fù)句‖（并列）‖（條件）︱（因果）例句：復(fù)句十復(fù)句‖（并列）‖（條件）︱（因果）32在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。關(guān)渡小鎮(zhèn)精巧

①秀麗,藏在一片狹長的山谷之中,一邊是金佛山的主峰,一邊是柏枝坡的山巒。

②處于兩個(gè)巨人的腳下,③讓人感到的不是局促的壓抑,而是一種舒緩的安定,像如歌的行板,④風(fēng)吹雨打,⑤世事變遷,⑥在大山的懷抱中酣然高臥?！窘馕觥?/p>

“精巧”“秀麗”是小鎮(zhèn)的兩個(gè)特點(diǎn),用表并列關(guān)系的虛詞“而”連接;小鎮(zhèn)處于兩個(gè)巨人腳下,按常理會顯得壓抑,但它卻有舒緩的安定,②領(lǐng)起的句子與③領(lǐng)起的句子顯然構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系,可用“雖然……但是……”或“盡管……可是……”;“風(fēng)吹雨打”與“世事變遷”是小鎮(zhèn)不同的遭遇和經(jīng)歷,但小鎮(zhèn)還是”在大山的懷抱中酣然高臥”,所以④⑤所在的句子與⑥領(lǐng)起的句子構(gòu)成條件關(guān)系?！敬鸢浮?/p>

①而②雖然(盡管)③但是(可是)④無論(不管)⑤還是⑥都在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。33(2010年高考遼寧卷)在下面文字中的橫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。使整個(gè)段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。

孩子上學(xué)后，父母應(yīng)及時(shí)向他們講述如何管理和使用零花錢。__①__孩子隨著年齡的增長，消費(fèi)欲望漸趨強(qiáng)烈，需要用錢的地方也越來越多。這時(shí)__②__不加以教育和引導(dǎo)，他們就可能會亂花錢。家長要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費(fèi)行為，以免孩子過度消費(fèi)__③__產(chǎn)生某種不良后果。一般情況下，家長只可救“急”，不必救“窮”，比如當(dāng)孩子遇上非用錢不可__④__又無錢可用的情況時(shí)，可讓孩子預(yù)支一部分零花錢，__⑤__一定要跟他說清楚：預(yù)支的部分必須在下次的零花錢中扣除?！敬鸢浮竣僖?yàn)棰谌绻鄱軈s⑤但是(2010年高考遼寧卷)在下面文字中的橫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞34【解析】本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞的能力。要認(rèn)真研讀文段，弄清各句之間的關(guān)系，然后根據(jù)各句之間的關(guān)系去選用關(guān)聯(lián)詞，而且要注意與前后句的搭配。①后面解釋原因，可選用“因?yàn)椤?；②假設(shè)關(guān)系，而且要與后一個(gè)句子中的“就”搭配，可選用“如果”；③表示結(jié)果，可選用“而”；④轉(zhuǎn)折關(guān)系，并且后一個(gè)句子中已用了轉(zhuǎn)折連詞“可”，此處應(yīng)用“卻”；⑤轉(zhuǎn)折關(guān)系，可選用“但是”?！敬鸢浮竣僖?yàn)棰谌绻鄱軈s⑤但是【解析】本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞的能力。要認(rèn)真研讀文段，弄清35(2010年高考全國卷Ⅱ)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個(gè)段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。

人們都知道愛因斯坦創(chuàng)造了舉世聞名的相對論學(xué)說，__①__很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對論學(xué)說中有關(guān)新概念的表述充滿了數(shù)學(xué)公式和演算。__②__目前常見的有關(guān)相對論的科普書籍一涉及重要概念，__③__在表達(dá)上或含糊不清，或繁瑣難懂。__④__這也不能全怪那些作者，__⑤__用非數(shù)學(xué)語言來表述那些新概念的確不是一件容易的事?！敬鸢浮竣俚?；②以致；③就；④其實(shí)；⑤因?yàn)椤?2010年高考全國卷Ⅱ)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)36【解析】填寫關(guān)聯(lián)詞語要根據(jù)句間的邏輯關(guān)系來作出判斷。根據(jù)第一句中“人們都知道”，聯(lián)系橫線后“很少有人”可知，①處應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，用“但是”。②處表結(jié)果，用“以致”。③處根據(jù)文中“一涉及”這一關(guān)鍵詞語可知，用“就”。④處表示下文所說的實(shí)際情況，緊承上文，有輕微轉(zhuǎn)折，用“其實(shí)”。⑤處表因果，用“因?yàn)椤??！敬鸢浮竣俚?；②以致；③就；④其?shí)；⑤因?yàn)??！窘馕觥刻顚戧P(guān)聯(lián)詞語要根據(jù)句間的邏輯關(guān)系來作出判斷。根據(jù)第37高考真題——題型展示（連貫主觀題）（全國卷Ⅰ）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應(yīng)的序號后。語言的形式①是美的，②它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，③語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中，④應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。⑤音樂和語言不是一回事，⑥這間二者有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。①

②

③

④

⑤

⑥

答案：①之所以②因?yàn)棰鬯寓芤并荼M管⑥但是。高考真題——題型展示（連貫主觀題）（全國卷Ⅰ）在文中橫線處填381、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)2、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)3、錯用關(guān)聯(lián)詞語1、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)391、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)（1）在閱讀的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，即使每個(gè)作家都有自己的風(fēng)格，但同時(shí)代的作品總還會有某些共同的特點(diǎn)。（“即使”只能與“也”搭配，表示假設(shè)關(guān)系。此例是轉(zhuǎn)折關(guān)系，將其改為“雖然”，后邊的“但”就能與之搭配了）（2）為學(xué)生減負(fù)，不只是學(xué)校單方面的事，而是整個(gè)社會的事，因此必須動員社會各方面的力量參與。（“不只是”只能與“而且是”搭配表示遞進(jìn)，將“而是”改為“而且是”）1、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)40（3）作為中學(xué)生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。（“無論”在句中起排除條件的作用，表示一件事在任何條件下都是如此。它后面所跟的并列結(jié)構(gòu)必須是表示選擇關(guān)系的，因此，“無論”只能與“還是”或“或者”搭配，而不能與“和”搭配）（4）國產(chǎn)純平彩電的價(jià)格之所以居高不下，因此此種彩管全被進(jìn)口貨壟斷。（“之所以”只能與“是因?yàn)椤贝钆?，而不能與“因?yàn)椤被颉坝捎凇贝钆洌?）作為中學(xué)生，無論生理上和心理上，都處于從幼稚向成熟的過41（5）要不是老趙及時(shí)提醒我一些要注意的地方，否則簽合同的時(shí)候我準(zhǔn)會出問題。（“要不是”表示假設(shè)，不能與“否則”搭配，應(yīng)刪去“否則”）（6）只有你認(rèn)識到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。（“只有”與“才”搭配，“只要”與“就”搭配，此句任選一種都行）（5）要不是老趙及時(shí)提醒我一些要注意的地方，否則簽合同的時(shí)候422、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)（1）至于我報(bào)考師范類院校，是既定方針，哪所學(xué)校放在第一志愿，還沒做最后決定。（“至于”表示另提一事，只能用在后一件事上，而該句把它放在第一件事“報(bào)考師范類院?！敝帮@然不合適，應(yīng)該把它放在后一件事“哪所學(xué)校放在第一志原”之前）2、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)43（2）來參加會議的人較多，他因?yàn)樾愿駜?nèi)向，個(gè)頭不高，所以人們一直沒有特別注意他。（“因?yàn)椤睉?yīng)該放在“他”之前）（3）要是一篇作品的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應(yīng)該放在“文字”之前，因?yàn)檫@句話中兩個(gè)分句的主語不同）（4）由于她父母觀念陳舊，竟然將女兒嚴(yán)管起來，不讓隨便外出。（“由于”應(yīng)該放在“她父母”之后，因?yàn)樵摼鋬蓚€(gè)主語相同）（2）來參加會議的人較多，他因?yàn)樾愿駜?nèi)向，個(gè)頭不高，所以人們44注意：在復(fù)句中，如果前后的主語一致，關(guān)聯(lián)詞放在主語的后面，如果前后主語不一致，關(guān)聯(lián)詞放在每一個(gè)主語的前面。注意：453、錯用關(guān)聯(lián)詞語（1）科技進(jìn)步表明：人類的發(fā)展不僅是等速度運(yùn)動，而且是類似一種加速度動動。（“不僅是”與“而且是”搭配，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系是可以的，但此句是并列關(guān)系，改為“不是……而是”）（2）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但沒有停，而且越下越大。（“不但”雖然經(jīng)常與“而且”搭配，但是否定句中，它只能與“反而”搭配）3、錯用關(guān)聯(lián)詞語46課堂演習(xí)

（全國卷Ⅰ）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應(yīng)的序號后。語言的形式①是美的，②它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，③語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中，④應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。⑤音樂和語言不是一回事，⑥這間二者有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。①

②

③

④

⑤

⑥

課堂演習(xí)（全國卷Ⅰ）在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使47主要是指關(guān)聯(lián)詞語的錯誤使用。關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句的有機(jī)部分（單句中也有關(guān)聯(lián)詞語）。一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語，用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，是單用還是成對地配合使用，用在什么位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞語在使用上存在如下毛病。1、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)2、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)高考真題——題型展示（病句客觀題）例：來參加會議的人較多，他因?yàn)樾愿駜?nèi)向，個(gè)頭不高，所以人們一直沒有特別注意他。（“因?yàn)椤睉?yīng)該放在“他”之前）主要是指關(guān)聯(lián)詞語的錯誤使用。1、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)高考真481、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)（1）在閱讀的過程中，我們可以發(fā)