【教學(xué)資料精創(chuàng)】生命可以永恒嗎 課件-部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

封神：封神世界里修仙者的修為進(jìn)階與大道封神世界中的修仙者是分層次的，最起碼闡教十二代弟子自認(rèn)為要比截教弟子們高上一層。但從封神繁雜的有關(guān)修仙者的道行描述中我們很難看清修仙者們的修為到底是怎么劃分的?，F(xiàn)代修仙文中對(duì)于修仙者都有明確的劃分，從凡人到仙人一般會(huì)劃分為練氣、筑基、金丹、元嬰、分神、大乘。而成仙之后還會(huì)有不同的層次，一般會(huì)分為天仙、真仙、金仙、太乙金仙、大羅金仙、準(zhǔn)圣、圣人等大的層次劃分。在洪荒世界里，基本上是以實(shí)力為尊，站在洪荒最高處的就是六大圣人，俯瞰眾生，不為圣皆是螻蟻。而在六圣之上仍舊有一位大佬在束縛著他們，此人就是道祖鴻鈞。鴻鈞老祖的來(lái)歷非常強(qiáng)，他本是和洪荒的創(chuàng)世神盤(pán)古同輩，均為混沌神魔，盤(pán)古開(kāi)天辟地隕落后，鴻鈞作為僅存不多的混沌神魔就進(jìn)入了洪荒，獲得了大道法則所化的造化玉牒碎片，借此感悟大道，成就了洪荒第一尊圣人果位。8.1生命可以永恒嗎6.1國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)核心素養(yǎng)目標(biāo)【走進(jìn)課標(biāo)】1.能夠正確認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活2.初步具有自尊自強(qiáng)、堅(jiān)韌樂(lè)觀的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。【核心素養(yǎng)】道德修養(yǎng)：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛(ài)生活。健全人格：懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛(ài)生活，確立正確的人生觀，生命觀【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)、難點(diǎn)：生命來(lái)之不易，不可預(yù)測(cè)，要熱愛(ài)生命、珍惜生命，如何理解生命的接續(xù)？0103生命的特點(diǎn)？（P89-90）生命接續(xù)的意義?（P92-93）02如何面對(duì)死亡/如何面對(duì)生命發(fā)展的自然規(guī)律？（P91）04如何面對(duì)生命的接續(xù)？（P92-93）閱讀教材內(nèi)容，找出以下問(wèn)題的答案并圈畫(huà)好。自學(xué)導(dǎo)航新課導(dǎo)入大家都知道歷朝歷代的皇帝都想長(zhǎng)生不老，秦始皇、萬(wàn)歷等等，皇帝真的可以萬(wàn)歲嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，人真的可以長(zhǎng)生不老嗎？秦始皇生命有時(shí)盡01全球最長(zhǎng)壽的人

根據(jù)吉尼斯世界記錄大全記錄：報(bào)道的最長(zhǎng)壽者是中國(guó)長(zhǎng)壽氣功養(yǎng)生家李慶遠(yuǎn)，他生于清康熙十八年，死于民國(guó)二十四年(1679-1935)，享年256歲。李慶遠(yuǎn)原籍云南省，90多歲時(shí)到四川省開(kāi)縣定居，一直到去世。老人去世后，北京的一些報(bào)紙?jiān)浴暗厍蛏献铋L(zhǎng)壽的人”為題予以報(bào)道，但當(dāng)時(shí)卻被《吉尼斯世界紀(jì)錄大全》懷疑和否認(rèn)，后來(lái)經(jīng)多方考證，才得到證實(shí)。生命的賽跑媽媽的鬼門(mén)關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)？貧困？地溝油？問(wèn)題疫苗？看病難？1、生命的特點(diǎn)？①生命來(lái)之不易。生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。指紋的秘密在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個(gè)人的身份，它是一種有力的唯一性個(gè)體識(shí)別依據(jù)。手掌紋也是一個(gè)人的特征的表示。手掌紋的秘密思考：這說(shuō)明生命是怎樣的？特點(diǎn)：②生命是獨(dú)特的電影《返老還童》影片《返老還童》于2008年12月10日在澳大利亞悉尼率先放映。電影講述了本杰明·巴頓這個(gè)怪人，他違反了大自然的規(guī)律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年輕倒著成長(zhǎng)的奇怪生命軌跡。剛出生時(shí)的本杰明6歲的本杰明

世界上真的存在“返老還童”現(xiàn)象么？你怎么看待我們生命的時(shí)光？③生命是不可逆的

羅曼羅蘭：“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返”一個(gè)人按活到100歲計(jì)算，總共有：365天/年*100年＝36500天，也就是36500天*24小時(shí)/天＝876000小時(shí)折算成秒就是876000小時(shí)*3600秒/小時(shí)＝3153600000秒，也就是31億5千3百6十萬(wàn)秒。

我們每天平均睡眠7小時(shí)，那么一生睡眠的時(shí)間大約是365X100X7=255500小時(shí)，255500÷24=10645天。我們真正清醒的時(shí)間大約是25855天左右在這二萬(wàn)多天，2萬(wàn)天相當(dāng)于七十年左右，我們得工作，學(xué)習(xí)，應(yīng)酬。真正留給自己的時(shí)間很少。

2019年國(guó)家衛(wèi)健委中國(guó)人均預(yù)期壽命77歲④生命是短暫的在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已77歲28105天-睡眠10645天=17460天≈清醒的時(shí)間47.8年生命特征①生命來(lái)之不易②生命是獨(dú)特的③生命是不可逆的④生命也是短暫的1.生命具有哪些特點(diǎn)?歸納P89-90

死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。請(qǐng)你思考：

古裝電視劇中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣一句話：吾皇萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲。這個(gè)美好愿望為什么不會(huì)實(shí)現(xiàn)？“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美?！碧└?duì)柕氖稣f(shuō)應(yīng)該是關(guān)于生死的最唯美詩(shī)句了……司馬遷說(shuō)過(guò)：人固有一死：或重于泰山，或輕于鴻毛……

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)以上材料的理解，嘗試舉例子說(shuō)明。教學(xué)目標(biāo)探究感悟2.如何正確看待死亡?

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01無(wú)法抗拒我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的

02感激獲得03從容面對(duì)自然規(guī)律死亡是人生不可避免的歸宿它讓我們感激生命的獲得04更加熱愛(ài)我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中05奮斗奉獻(xiàn)永恒生命的價(jià)值是可以永恒的，為他人、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，就可以使生命得以延伸生命有接續(xù)02大家聽(tīng)過(guò)親子鑒定嗎？DNA（脫氧核糖核酸）是生物遺傳信息的載體?？茖W(xué)研究表明，父母會(huì)把各自一半的DNA遺傳給孩子，孩子是父母各自一半DNA的結(jié)合體。生命有接續(xù)教學(xué)目標(biāo)探究分享聽(tīng)對(duì)話，答問(wèn)題：結(jié)合P91第2個(gè)“探究與分享”

你的出生給你的家庭帶來(lái)了什么？我們家后繼有人啦！我又當(dāng)爸爸了！我“升級(jí)”了?、俳o家庭帶來(lái)了歡樂(lè)。②使我的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。③讓家庭得以延續(xù)。等等2.生命的接續(xù)有什么意義？探究與分享生命的接力：你是怎么來(lái)到這個(gè)世界的？——你的父母又是怎么來(lái)呢？你的爺爺奶奶和外公外婆呢........你的出現(xiàn)，給家庭帶來(lái)了什么？材料說(shuō)明了什么？①個(gè)體的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（身體上生命的接續(xù)）

在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。在人類(lèi)的繼續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來(lái)我想當(dāng)個(gè)懂科技的新農(nóng)民。雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周?chē)S多華人都自豪地說(shuō)自己是中國(guó)人。我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。除了身體生命的傳承，你還看到了哪些生命的傳承關(guān)系？技術(shù)地域的傳承文化中華民族的延續(xù)民族民族友好關(guān)系的傳承家族生命的傳承從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來(lái)我想當(dāng)個(gè)懂科技的新農(nóng)民。雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周?chē)S多華人都自豪地說(shuō)自己是中國(guó)人。我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。農(nóng)民生產(chǎn)方式的傳承中國(guó)人身份的傳承民族的傳承生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。從上面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

（社會(huì)關(guān)系中的生命接續(xù)）“我”“我們”個(gè)體生命接續(xù)的生命。家庭民族人類(lèi)材料說(shuō)明了什么野生動(dòng)物詩(shī)人臧克家說(shuō)：“有的人已經(jīng)死了，但他還活著”，你能例舉出這樣的人嗎？他們?cè)谑裁匆饬x上“活著”？在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。

生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果探究與分享三：從下面的情景中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？①正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（身體的生命接續(xù)）生命的接續(xù)，使每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。（社會(huì)關(guān)系中的生命接續(xù)）在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果。（精神信念上的生命接續(xù)）3.怎樣理解生命有接續(xù)？筆記區(qū)課堂小結(jié)

生命可以永恒嗎生命有時(shí)盡生命有接續(xù)1.生命的特點(diǎn)2.如何正確看待死亡?3.怎樣理解（為什么說(shuō))“生命有接續(xù)”？生命不是永恒的生命是永恒的D1.羅曼·羅蘭說(shuō)：“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。”從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。這表明（）A．每個(gè)人的生命都不可替代B．每個(gè)人都有不同的人生道路C．一個(gè)人的生命很短暫D．生命的時(shí)光是不可逆的達(dá)標(biāo)檢測(cè)2、認(rèn)識(shí)生命，才能尊重生命，下列對(duì)生命的認(rèn)識(shí)不正確的是（）①個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的②生命是短暫的，珍惜生命就要及時(shí)行樂(lè)③死亡是人生不可避免的歸宿，我們?nèi)斡善渥匀话l(fā)展就行④生命是不可預(yù)測(cè)的，人類(lèi)無(wú)法掌握生命A．①②③

B．②③④C．①③④

D．①②④B2、下列選項(xiàng)對(duì)生命短暫性的理解正確的一項(xiàng)是（）A.我們可以通過(guò)尋找長(zhǎng)生不老的藥，使生命成為永恒B.每個(gè)人的生命來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜C.我們?cè)谧约旱挠猩瓿院?、喝好、玩好，這樣活才有價(jià)值D.生命是短暫的，所以學(xué)習(xí)、工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是毫無(wú)意義的B4.某地開(kāi)展以“傳承中華文化暨尋找鄉(xiāng)愁”為主題的“姓氏聯(lián)合采訪活動(dòng)啟動(dòng)?！薄靶帐蠈じ甭?lián)合采訪活動(dòng)的舉辦（）①有利于人們了解生命的傳承②有利于人們?yōu)樽约旱纳业揭粋€(gè)位置③說(shuō)明每個(gè)人的生命