六年級音樂下冊教案《溜冰圓舞曲》

新花城版六年級音樂下冊教案（溜冰圓舞曲）第六課時課標理念：在新課程改革的理念指導下，應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。在教學中，強調(diào)音樂的感情體驗。依據(jù)自己音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和感情內(nèi)涵的整體把握。教學目標：1、知識與能力：通過觀賞（溜冰圓舞曲）使學生了解歌曲的特點和風格。2、過程與方法：完整而充分地聆聽（溜冰圓舞曲），在音樂體驗與感受中享受音樂審美過程的愉悅，體驗與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。3、感情態(tài)度與價值觀：尊重藝術，理解世界文化的多樣性。尊重藝術家的制造勞動，尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的觀賞音樂藝術的習慣。學習世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。學情分析：1、學生優(yōu)勢：七年級學生在學習上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達感情的方法也有明顯變化，學生能夠簡單表述所聽音樂不同段落的比照與變化。因此在音樂的理解上只需要引導即可。學生可以用歌詞援助自己理解音樂。2、學生劣勢：學生能夠有藝術地體驗音樂所表達的各種感情，卻不能運用音樂術語進行描述，也缺少對音樂感情開展變化的簡要表現(xiàn)形式。一、導入新課：1．聆聽音樂，你能否聽出是幾拍的？2．介紹三拍子的舞曲特點。由于舞蹈時需要由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因此被稱為“圓舞曲〞，又稱為“華爾茲〞，華爾茲一般起源于農(nóng)村，隨著社會的開展，在城市中特別是在維也納開展起來，所以有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲，現(xiàn)在通行的圓舞曲大多是維也納圓舞曲。二、教學新課〔一〕首先我們來聆聽第—小圓舞曲1．請思考音樂中有幾段不同的旋律？2．旋律的出現(xiàn)順序是怎樣的？3．這兩段主題旋律給你怎樣的感受？1〕觀賞主題A，并分析，展開想象a.多用長音，連音，音樂寬廣舒展，旋律優(yōu)美流暢，展現(xiàn)了溜冰場上舒展的、愉快的心情。b.跟鋼琴哼唱主題A，劃拍子，c.師生互動，學生表演舞蹈，其他同學哼唱2〕觀賞主題B，哪些地方表達了生動的氣氛？a.跟著音樂哼唱b.分析主題B大量地使用了八分音符，旋律緊湊，第4、5小節(jié)運用了休止符號使音樂更具有跳躍的感覺3〕完整聆聽第—小圓舞曲，同時完成圖形譜〔二〕觀賞第二小圓舞曲，聽聽它的風格是否有變化？比第—小圓舞曲更有激情，我們分段來體會一下，1、首先聆聽主題A，它是通過哪些音樂要素表現(xiàn)出來的？強有力的節(jié)奏，旋律的走向〔上行、下行、平行〕？而且是那直上直下的旋律線條，忽上忽下的大跳音程，表達了歡快的情緒。2．想象畫面，此時的表演家們在溜冰場上應該是怎樣的動作？表現(xiàn)了表演家們矯健的騰越動作，旋轉(zhuǎn)，跳躍的姿態(tài)。聆聽主題第二小圓舞曲主題B，除了主旋律以外你們還聽到了什么？〔教師用碰鈴引導〕用快速的裝飾銀演奏來模擬舞蹈者旋轉(zhuǎn)時腰間清脆的銀X，將表演家們那跳躍的溜冰動作表現(xiàn)的淋漓盡致?！踩秤^賞第三小圓舞曲1．出示兩個圖形譜，依據(jù)圖形想象音樂情緒2．思考第三小圓舞曲的結(jié)構(gòu)與第—小圓舞曲的結(jié)構(gòu)有何不同？〔學生答復〕第三小圓舞曲跟第—小圓舞曲情緒相近，音樂又恢復了舒展、輕松的氣氛中，由小提琴奏出，結(jié)構(gòu)由三局部變成了兩局部。第—小圓舞曲ABA第三小圓舞曲AB〔四〕完整聆聽全曲〔五〕介紹作曲家三、課堂練習：小組創(chuàng)作,表演.讓學生充分發(fā)揮自己的個性進行創(chuàng)作性的表演.如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞.四、課堂小結(jié)：我們學習了這首經(jīng)典的品，期望大家在進的