現(xiàn)在完成式微課程設(shè)計(jì)方案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)《現(xiàn)在完成式》微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓名聯(lián)系電話(huà)所教學(xué)科所教學(xué)段電子郵件單位名稱(chēng)微課程信息主題名稱(chēng)現(xiàn)在完成式VS一般過(guò)去式選題意圖（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明為什么選擇這個(gè)主題來(lái)做微課程）學(xué)生在語(yǔ)法知識(shí)上容易產(chǎn)生誤區(qū)，易將現(xiàn)在完成式與一般過(guò)去式混淆內(nèi)容來(lái)源（在此處注明選自哪本教材中的哪一部分或者其它出處）職業(yè)高中英語(yǔ)教材適用對(duì)象（請(qǐng)?jiān)诖颂幾⒚鲗W(xué)科、學(xué)段）職業(yè)高中第二學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)1. 掌握現(xiàn)在完成式的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及含義2. 掌握動(dòng)詞變位(注意幾個(gè)常見(jiàn)的不規(guī)則東側(cè)變位)3. 區(qū)分現(xiàn)在完成式和一般過(guò)去式的差別4. 掌握現(xiàn)在完成式所要表達(dá)的幾個(gè)特定含義教學(xué)用途□課前預(yù)習(xí)√課中講解或活動(dòng)□課后輔導(dǎo)□其他（請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你將如何使用該微課程）該微課程主要用來(lái)向?qū)W生呈現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，以幻燈片播放為基礎(chǔ)，呈現(xiàn)現(xiàn)在完成式與一般過(guò)去式的差別，幫助學(xué)生加深理解消除誤區(qū)知識(shí)類(lèi)型√理論講授型□推理演算型□技能訓(xùn)練型□實(shí)驗(yàn)操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多選)□拍攝√錄屏□演示文稿□動(dòng)畫(huà)□其他預(yù)計(jì)時(shí)間（不超過(guò)10分鐘）微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設(shè)計(jì)意圖（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明你為什么要這樣安排或選擇）引子：Haveyouwatchedthismovie?引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入:Ihavewatchedthismovielastweek介紹現(xiàn)在完成式的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及含義詳解：Have/hasdonesth.加深學(xué)生對(duì)該語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解鞏固：區(qū)別現(xiàn)在完成式和一般過(guò)去式闡明知識(shí)點(diǎn)，消除誤區(qū)提高：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，自由發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：教學(xué)方法：Task-basedteachingmethod任務(wù)教學(xué)法案例選取:Haveyouwatchedthismovie?以學(xué)生感興趣的話(huà)題為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力；創(chuàng)設(shè)真實(shí)可感的語(yǔ)境，聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題媒體選擇：PPT、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻互動(dòng)設(shè)計(jì)：選取日常生活中的片段，例如詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否看過(guò)某部電影、讀過(guò)某本書(shū)從而引出“做過(guò)某事”的正確表達(dá)；通過(guò)對(duì)過(guò)去事情的描述，引導(dǎo)學(xué)生交替使用一般過(guò)去式和現(xiàn)在完成式技術(shù)細(xì)節(jié)：插入時(shí)間軸，通過(guò)動(dòng)作發(fā)生的先后順序以及持續(xù)時(shí)間來(lái)區(qū)別現(xiàn)在完成式和一般過(guò)去式；利用小動(dòng)畫(huà)給學(xué)生生動(dòng)直觀的展示《現(xiàn)在完成式》微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單填寫(xiě)說(shuō)明：該文檔用于告知學(xué)生如何利用微課程開(kāi)展學(xué)習(xí)，并說(shuō)明與課堂教學(xué)的銜接問(wèn)題等。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握現(xiàn)在完成式的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及含義掌握動(dòng)詞變位(注意幾個(gè)常見(jiàn)的不規(guī)則東側(cè)變位)區(qū)分現(xiàn)在完成式和一般過(guò)去式的差別掌握現(xiàn)在完成式所要表達(dá)的幾個(gè)特定含義二、學(xué)習(xí)資源（提示：可選項(xiàng)，如有其他相關(guān)資源請(qǐng)?jiān)诖苏f(shuō)明）：PPT、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻三、學(xué)習(xí)方法（提示：為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，請(qǐng)?jiān)诖颂帪閷W(xué)生提出微課程學(xué)習(xí)的具體要求或建議）提前預(yù)習(xí)課文了解現(xiàn)在完成式的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)四、學(xué)習(xí)任務(wù)（提示：請(qǐng)將要求學(xué)生完成的任務(wù)、測(cè)驗(yàn)或思考題列在此處）學(xué)習(xí)任務(wù)：掌握現(xiàn)在完成式的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及含義現(xiàn)在完成式所要表達(dá)的含義現(xiàn)在完成式與一般過(guò)去式的差別正確在對(duì)話(huà)中使用現(xiàn)在完成式思考題：現(xiàn)在完成式和一般過(guò)去式的差別是什么？是不是所有的動(dòng)詞都可以和現(xiàn)在完成式搭配？什么情況下動(dòng)詞可以與現(xiàn)在完成式搭配？測(cè)驗(yàn)：翻譯下面的句子：我已經(jīng)讀完這本書(shū)了我看過(guò)這部電影我昨天一整天都在打掃衛(wèi)生昨天我們上了一堂英語(yǔ)課，現(xiàn)在我已經(jīng)全部掌握了所學(xué)知識(shí)六、后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告（可選）：五、學(xué)習(xí)困惑（提示：此處由學(xué)生填寫(xiě)）遠(yuǎn)程研修總結(jié)在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的和解讀。對(duì)每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。

雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航。一、研修收獲

通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識(shí)到原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說(shuō)話(huà)訓(xùn)練、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開(kāi)展、名著閱讀的、的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語(yǔ)文課堂必須是開(kāi)放的。但這并不意味著語(yǔ)文教師無(wú)事可做，相反老師要隨時(shí)面對(duì)來(lái)自于學(xué)生形形色色的問(wèn)題，這就學(xué)要語(yǔ)文教師有著更高的素質(zhì)?？戳藘?yōu)秀教師的示范課、聆聽(tīng)了專(zhuān)家的、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識(shí)的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期。從許多教師身上，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個(gè)真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰(shuí)敢說(shuō)幾年以后的你不會(huì)出現(xiàn)在今天的研修大平臺(tái)上給我們“唱主角”呢？

參加這次研修活動(dòng)，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開(kāi)拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。

本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與同行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和非專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動(dòng)力，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。

通過(guò)和全省語(yǔ)文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識(shí)到，各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生、面對(duì)我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來(lái)面對(duì)我所從事的語(yǔ)文教學(xué)。二、培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

1、堅(jiān)持讀書(shū)，讀好書(shū)。做好讀書(shū)，時(shí)刻提醒自