小老鼠旅游教案

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小老鼠旅游教案1

活動目標:

1.理解并掌控詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩歌。

2.體驗媽媽對自己的愛，并知道了長外套后該怎么回報媽媽。

3.依據(jù)詩歌的內(nèi)容進行簡約的創(chuàng)編。

活動預(yù)備:

1.畫一幅媽媽照看自己的畫，布置“親情樹”。

2.面具。

3.一位媽媽講解并描述從懷孕到誕生，以及如何照看孩子的故事。

4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

活動過程:

一、找媽媽

1.師:“小伙伴，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”

在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。

2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。

3.交待游戲規(guī)章:頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

二、媽媽講故事。

一位媽媽講解并描述從懷孕到誕生，以及孩子生病時如何照看孩子的故事。

提問:“聽了這個故事你們有什么感受?”

三、學習詩歌《媽媽的心》

1.師:“有一位詩人依據(jù)天下全部媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來觀賞一下”。

2.老師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內(nèi)容:詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?

3.幼兒學習朗誦兒歌:

(1)理解并記住詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進行朗誦。

(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間精美抒情的旋律。

4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最末一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

5.平常媽媽還為你做了什么?怎樣照看你的?

幼兒可結(jié)合課前畫的畫講解并描述。

6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。

小老鼠旅游教案2

活動目標：

1、能依據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結(jié)束故事。

2、寧靜鉆心地傾聽他人講解并描述，用較完整連貫的語言講解并描述故事。

3、懂得在危險的時候，不僅需要他人的援助，更重要的是要設(shè)法自救，才能獲得平安。

活動預(yù)備：

大班29號掛圖

活動流程：簡短談話提問幼兒爭論、講解并描述〔小組、個別、兩兩〕

活動過程：

1、提出故事題目，進行簡短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的愛好。

故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和伙伴們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危險的事，怎么辦呢？請小伙伴聽老師故事的前半段，然后動腦筋想方法把故事編完。

2、老師講解并描述故事的前半段，突出詞語：機智。

講解并描述后提問：伙伴們是怎樣援助小老鼠的？小老鼠自己有方法救自己嗎？用什么方法？

3、幼兒小組爭論，援助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。

4、個別幼兒在集風光前講解并描述續(xù)編的部分。

5、幼兒兩兩結(jié)伴講解并描述故事后半段。

活動反思：

小老鼠是幼兒特別喜愛的小動物，本次活動通過創(chuàng)設(shè)“小老鼠去旅行”的故事情境，著重表達一個“小”字，從小老鼠的角度出發(fā)，來到一些特別的地方去旅行，其實是其他一些體形偏大動物身體的一部分，應(yīng)當說是充斥了趣味性。它的精妙之處在于將動物典型非常的形象特點與兒童生活中常見的游戲玩物奇妙聯(lián)系，讓幼兒通過物體的形態(tài)來猜想、判斷是哪種動物，如：“繩子”對應(yīng)的是大奶牛的尾巴；“山坡”對應(yīng)的是駱駝的駝峰；“山洞”對應(yīng)的是大肥豬的鼻孔；“滑滑梯”對應(yīng)的是大象的鼻子。一方面鞏固了幼兒對動物特征的認識和了解，另一方面進展了幼兒的語言表達技能和想象技能。對于小班的幼兒來說，這樣的學習內(nèi)容、方式是特別適合他們的認知特點和學習愛好的。

依據(jù)《幼兒園指導綱要》中指出的，幼兒園的語言活動就是為了提高幼兒語言交往的積極性、進展語言技能。讓孩子喜愛與人談話、溝通；并留意傾聽并能理解對方的話；從而能清晰地說出自己想說的事。在本次活動中，有趣的故事情節(jié)、生動形象的Flash課件、老師豐富的肢體語言，生生的吸引著孩子們，一個個睜大小眼睛聽得可認真了，而且一個個迫不及待的要說一說自己的想法，你一句我一句的可喧鬧了。

結(jié)合語言活動的教育目標，我們的教育要求便是，首先要制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴交談，體驗語言溝通的樂趣。其次養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習慣，展語言理解技能；鼓舞幼兒用清楚的語言表達自己的思想和感受，進展語言表達技能?；顒又校覀冝D(zhuǎn)變以往的座位方式，讓孩子們圍坐在老師的四周，不但可以清楚的看到老師的動作，清晰的聽到老師的`指導語，而且還可以依據(jù)故事內(nèi)容，自由的進行游戲活動。期間我予以幼兒充分的機會來表達自己的想法，呈現(xiàn)自我，比如鼓舞孩子們猜一猜會是什么東西呢，引導幼兒仿照老師的語言一起來說一說，鼓舞幼兒做出你喜愛的動作，尤其是在涌現(xiàn)大象鼻子的滑滑梯時，小家伙們可是各顯身手！有坐著滑下來的，有站著往下滑的，有左手做滑梯，右手滑的，讓我們老師看的目瞪口呆。

針對指導要點，首先幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而進展起來的，單靠老師徑直的“教”是難以掌控的。老師應(yīng)充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。語言學習具有個別化的特點，老師應(yīng)重視與幼兒的個別溝通和幼兒之間的自由交談。語言技能是一種綜合技能，幼兒語言的進展與其情感、思維、社會參加水平、溝通技能、知識閱歷等方面的進展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應(yīng)當滲透在全部的活動中。

小老鼠旅游教案3

目標：

１、引導幼兒認真觀測畫面，能用連貫、完整的語言講解并描述故事的進展過程；

２、學習用一些描述性地詞表述人物的心情；

３、學習創(chuàng)編符合規(guī)律的故事情節(jié)，進一步擴展幼兒的想象力；

重點：認真觀測畫面，能用連貫、完整的語言講解并描述故事的進展過程；

難點：創(chuàng)編符合規(guī)律的故事情節(jié)；

預(yù)備：教學圖片４幅

過程：

一、出示“小老鼠”，激發(fā)愛好：吱吱吱，誰來了？

二、出示第一幅圖片：

提問：它在哪里？干什么？它怎么樣的？〔有一天，小老鼠出門去玩。

它來到小河邊，看見有一群小伙伴乘著船在河里玩，它很傾慕，心里想：

我要是也有一艘船，就可以去旅游了。〕

三、出示第二幅圖片：

提問：發(fā)生了什么事？它又是怎么樣？〔小老鼠驚異地發(fā)覺了半個西瓜皮，

很興奮，心想：我就用它做西瓜船吧！〕

四、出示第三幅圖片：

提問：小老鼠這下怎么樣了？〔開心〕

五、請個別幼兒完整講解并描述前半部分故事；

六、