小腳丫大班健康教案

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小腳丫大班健康教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道每個(gè)小腳丫都有自己的名字。

2、知道小腳的本事，了解愛護(hù)腳的方法。

3、體驗(yàn)游戲中相互合作的歡樂及獲得勝利的滿意。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、節(jié)奏歡快的音樂。

2、寶寶的鞋子、襪子。

3、各種小動(dòng)物圖片〔小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)取场?/p>

活動(dòng)過程

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動(dòng)小腳。

2、引導(dǎo)幼兒通過仿照小動(dòng)物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本事。

〔1〕數(shù)數(shù)腳趾

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾，找找哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。

說一說：每個(gè)腳趾的名字。

〔2〕游戲：小動(dòng)物走路

老師播放歡快音樂并出示各種小動(dòng)物的圖片〔小兔、小烏龜、小狗、小猴等〕，讓幼兒仿照動(dòng)物們走路的樣子，說說小腳的本事〔走、跑、跳、爬〕。

3、讓幼兒通過嘗試赤腳走路來了解愛護(hù)腳的方法。

〔1〕老師介紹灑滿沙子的小路，請(qǐng)幼兒嘗試光腳丫走一走。

〔2〕爭論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺，以及愛護(hù)腳的方法。

老師總結(jié)：讓幼兒知道愛護(hù)小腳丫的兩個(gè)伙伴鞋子和襪子，并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺。

活動(dòng)結(jié)束

師：剛剛小伙伴表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小腳丫大班健康教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)腳及其用途。

2、知道愛護(hù)腳。

二、教學(xué)預(yù)備：

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動(dòng)手玩具。

三、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》，引出課題：

2、請(qǐng)幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。〔老師也光腳〕認(rèn)真看一看，我們的小腳丫都有什么呀？自己說一說。腳背〔用手拍一拍〕、腳趾頭〔自己動(dòng)一動(dòng)〕。腳指甲〔手指敲一敲〕、腳后跟〔拳頭捶一捶〕。

3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺？〔癢〕幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、游戲：①《動(dòng)物賽跑》〔分組進(jìn)行〕

玩法：幼兒雙腳夾住小動(dòng)物，發(fā)令后，向前行進(jìn)〔也可跳躍〕，中間把小動(dòng)物丟掉的視為犯規(guī)。

游戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來；

小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。

游戲：③隨音樂跳簡約的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本事？

幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸……

6、小腳丫的本事這樣大，我們?cè)鯓訍圩o(hù)小腳丫？

常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…

7、小腳丫聽小伙伴這一說，它特別興奮，你們看腳丫媽媽笑了?！怖蠋熢谧约耗_背上粘貼眼睛和嘴〕我們小腳丫也笑一笑好嗎？〔指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴〕

8、小腳丫笑了，小伙伴們興奮嗎？咱們一起跳舞好吧！

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它愛護(hù)起來好不好？〔隨音樂穿好鞋子、襪子。活動(dòng)結(jié)束?！?/p>

小腳丫大班健康教案3

設(shè)計(jì)意圖：

目前我國的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭，尤其是“四·二·一”結(jié)構(gòu)的家庭，家長對(duì)幼兒的溺愛包辦，使他們?nèi)狈μ骄?、解決問題的`技能，對(duì)四周的很多事情比較淡漠，缺乏愛心，很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活，從而得到較好的生存和進(jìn)展，還需要培育孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作技能。要使孩子意識(shí)到與人合作的價(jià)值，可通過游戲來進(jìn)行。依據(jù)小班幼兒新奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開心的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建知識(shí)閱歷。通過創(chuàng)設(shè)情境、探究操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、溝通的歡樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的技能，進(jìn)展幼兒合作、表達(dá)、溝通的技能。

2、培育幼兒樂于助人的憐憫心與愛心。

3、了解腳的形狀特征、作用，進(jìn)行愛護(hù)腳的安全教育。

活動(dòng)預(yù)備

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個(gè)。

4、彩珠假設(shè)干，報(bào)紙人手一份。

小腳丫大班健康教案4

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的愛護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對(duì)它的了解不夠，對(duì)它的用途還不太清晰，只知道愛護(hù)小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平常的活動(dòng)我們也較多著重手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小腳丫的特性及用途。

2、在游戲活動(dòng)中，熬煉幼兒的腳部小肌肉，體驗(yàn)游戲的歡樂。

3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知小腳丫的特性及用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒自己探究用腳玩游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆假設(shè)干、橡皮擦假設(shè)干、鉛筆假設(shè)干、圖形假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂用腳跳舞入場。

二、觀測(cè)圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并仿照小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。

2、小伙伴你的腳丫是什么樣的？引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀測(cè)自己的腳丫。請(qǐng)一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認(rèn)識(shí)小伙伴的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

老師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

大胖子在哪？小不點(diǎn)呢？找一找腳背在哪兒？

小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺得是哪兒？〔撓腳心〕小腳有一個(gè)地方長得很特別，你覺得是哪兒？

老師也發(fā)覺了一個(gè)地方，我們一起來玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒？〔藏小吊飾〕，這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。

2、了解腳的用途。

①老師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。

②老師小結(jié)：腳可以做許多事情，所以小腳對(duì)我們很重要，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。

四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗(yàn)游戲的歡樂。

1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

老師：今日，你的小腳好不簡單出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰情愿和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請(qǐng)小伙伴上來示范。

2、老師示范用腳玩游戲。

3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

五、看一看，試一試，體驗(yàn)?zāi)_丫的新本事，感受殘疾人的心情。

1、觀測(cè)圖片，了解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師預(yù)備的多種材料。

3、老師：假如你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

4、老師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正由于他們沒有手，所以做許多事情都不方便，那我們見