小鴨找媽媽教案

第第頁(yè)小鴨找媽媽教案

小鴨找媽媽教案1

一、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更留意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲進(jìn)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能跟隨音樂(lè)做游戲《小鴨子找媽媽》。

2、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小鴨子找媽媽的喜歡之情。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小鴨子找媽媽故事，供幼兒觀賞。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由觀賞歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、預(yù)備鴨媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜愛小鴨子和鴨媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)章。

五、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕看小鴨子，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小鴨子，聽歌曲的旋律。〔聽覺感受〕

2、老師引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)學(xué)做小鴨子找媽媽?！矂?dòng)作感受〕

〔二〕聽歌曲、表情感、講規(guī)章。

1、老師表演小鴨子找媽媽。〔老師邊唱邊帶小鴨子去河里，去草地找媽媽〕

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作仿照小鴨子找媽媽。

3、老師表演鴨媽媽找小鴨子?！渤醪礁兄螒蛞?guī)章〕

4、告知幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)章的。

〔三〕學(xué)歌曲、明規(guī)章、做游戲。

1、分男孩，女孩做游戲?！搀w驗(yàn)游戲規(guī)章〕

2、聽音樂(lè)跟唱歌曲。

3、邊唱邊做音樂(lè)游戲?！苍俅渭ぐl(fā)幼兒愛小鴨子的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)章?！?/p>

小鴨找媽媽教案2

活動(dòng)目標(biāo)

○引發(fā)孩子認(rèn)真觀測(cè)，練習(xí)講解并描述自己看到的事物。

○練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清晰，口齒流利。

○建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。

活動(dòng)預(yù)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動(dòng)問(wèn)題：

1、畫面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最末也沒(méi)有找到他們。

2、給幼兒思索的時(shí)間，尊敬孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的技能也不同，這時(shí)老師不要焦急，要給技能差的幼兒思索的余地和時(shí)間。

二、爭(zhēng)論講解并描述(分組爭(zhēng)論)

互動(dòng)問(wèn)題：

1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子到底去哪了呢?

教育要求：

1、對(duì)于孩子們的爭(zhēng)論老師要認(rèn)真傾聽，并予以充分的確定。

2、老師在巡察每組爭(zhēng)論時(shí)，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

三、正式活動(dòng)

互動(dòng)問(wèn)題：

1、老師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

教育要求：

1、老師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體爭(zhēng)論)

互動(dòng)問(wèn)題：

1、我們外出的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)?

2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教育要求：

1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

建議

○可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

○可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

○可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)約的安全知識(shí)滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

處處喊，處處找，

到底小鴨去哪了？

小鴨找媽媽教案3

設(shè)計(jì)意圖：

小小班的年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到生疏的環(huán)境——園，不免有焦慮、想媽媽、擔(dān)心的心情，要穩(wěn)定幼兒的心情，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的伙伴(媽媽)。因預(yù)備：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有伙伴是歡樂(lè)的，體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨意離開集體

2、初步進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)說(shuō)短句“不要離開大家”

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是歡樂(lè)的

重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是歡樂(lè)的，不離開大家，并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)約的短句

教學(xué)預(yù)備：

1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)。

2、歡快的音樂(lè)(歡樂(lè)的小鴨)，雷聲。

3、四幅色調(diào)艷麗符合情節(jié)的彩圖。

4、錄音機(jī)一個(gè)。

5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問(wèn)——情景表演——小結(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、引題

(在上課之前給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎?)

1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。

幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。

小鴨找媽媽教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子認(rèn)真觀測(cè)，練習(xí)講解并描述自己看到的事物。

2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。

活動(dòng)預(yù)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

1、畫面上有什么？

2、它們?cè)趺戳?？小鴨子為什么哭?/p>

3、其它的鴨子是怎樣做的？

教育要求：

1、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最末也沒(méi)有找到他們。

2、給幼兒思索的時(shí)間，尊敬孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的技能也不同，這時(shí)老師不要焦急，要給技能差的幼兒思索的余地和時(shí)間。

二、爭(zhēng)論講解并描述(分組爭(zhēng)論)

1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？

3、小鴨子到底去哪了呢？

教育要求：

1、對(duì)于孩子們的爭(zhēng)論老師要認(rèn)真傾聽，并予以充分的確定。

2、老師在巡察每組爭(zhēng)論時(shí)，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

1、老師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

教育要求：

1、老師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體爭(zhēng)論)

1、我們外出的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)？

2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

教育要求：

1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

建議：

1、可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

3、可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)約的安全知識(shí)滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，處處喊，處處找，到底小鴨去哪了？

小鴨找媽媽教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用對(duì)唱形式演唱歌曲。

2、喜愛參加演唱活動(dòng)，激發(fā)幼兒的演唱愛好。

3、能夠用樂(lè)器進(jìn)行伴奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)：CD4—8《小小鴨》

2、樂(lè)器：舞板人手1個(gè)

3、學(xué)具：音樂(lè)游戲書4—P14、4—P15

4、律動(dòng)光盤4—5《小小鴨》

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)呼啦圈

1、情景導(dǎo)入

老師：“Teddy在森林里旅行，當(dāng)他走到一個(gè)大大的湖邊，突然聽到了小鴨子們的哭聲。于是匆忙走過(guò)去詢問(wèn)，原來(lái)是它們和媽媽一起出來(lái)游泳，不當(dāng)心迷路找不到自己的媽媽了。讓我們一起幫小鴨子們找媽媽吧！”

2、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)《小小鴨》

二、音樂(lè)游戲盒

1、老師：“Teddy想到了一個(gè)好方法，他要與小鴨子們一起玩對(duì)唱游戲，假如媽媽聽到他們唱歌的聲音，就能很快找到自己的寶寶了。我們一起來(lái)幫小鴨子們一起找媽媽好嗎？”

2、學(xué)唱歌曲《小小鴨》

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞

***│*0│***│*0│***│*0│

小小鴨，嘎；扁嘴巴，嘎；水里游，嘎；

***│*0‖

找媽媽，嘎。

〔2〕播放音樂(lè)，老師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

要求：老師帶領(lǐng)幼兒仿照小鴨子的動(dòng)作，雙手放在身體兩側(cè)做左右搖擺的動(dòng)作；當(dāng)念到“嘎”時(shí)，雙手做小鴨的嘴狀。

3、歌曲對(duì)唱游戲。

〔1〕師生對(duì)唱。老師和幼兒分成兩組，邊演唱邊做動(dòng)作。老師說(shuō)唱前半句歌詞，幼兒接“嘎”。幼兒嫻熟對(duì)唱的方法后，老師與幼兒呼喊歌詞繼續(xù)游戲。

〔2〕分組對(duì)唱。老師將幼兒分成兩組，進(jìn)行對(duì)唱游戲。一組幼兒唱前半句，另一組幼兒對(duì)唱“嘎”。游戲結(jié)束后，兩組幼兒呼喊歌詞繼續(xù)游戲。

4、樂(lè)器對(duì)唱游戲

〔1〕請(qǐng)幼兒依次將樂(lè)器傳遞下去

〔2〕播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒集體用舞板為音樂(lè)伴奏。

〔3〕樂(lè)器對(duì)唱。講幼兒分成兩組，引導(dǎo)幼兒分別用兩種演奏方式參加樂(lè)器對(duì)唱游戲。第一組幼兒一邊唱前半句歌詞一邊用拇指、食指捏舞板的演奏方式為其伴奏；第二組幼兒一邊唱“嘎”一邊用舞板放在手心，另一只手去拍的演奏方式為其伴奏。游戲結(jié)束后，兩組幼兒呼喊演奏方法繼續(xù)游戲。

〔4〕引導(dǎo)幼兒有序地將樂(lè)器放回去。

5、活動(dòng)結(jié)束

老師：“小伙伴們，在大家的熱心援助下，小鴨子們究竟找到了自己的媽媽。讓我們一起出去跳舞慶祝他們的相聚吧！”

小鴨找媽媽教案6

[設(shè)計(jì)意圖]

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到生疏的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、擔(dān)心的心情，要穩(wěn)定幼兒的心情，最好的.途徑之一是讓幼兒擁有自己的伙伴〔媽媽〕。因[活動(dòng)預(yù)備]：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有伙伴是歡樂(lè)的，體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨意離開集體

2.初步進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能，學(xué)說(shuō)短句“不要離開大家”

3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是歡樂(lè)的

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一起玩是歡樂(lè)的，不離開大家，并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)約的短句

教學(xué)預(yù)備：

1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個(gè)

2.歡快的音樂(lè)〔歡樂(lè)的小鴨〕，雷聲

3.四幅色調(diào)艷麗符合故事情節(jié)的彩圖。

4.錄音機(jī)一個(gè)

5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

教學(xué)流程：引出主題——講故事、提問(wèn)——情景表演——小結(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、引題

〔在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎？〕

1、畫面〔三〕：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。

幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。

幼兒：

小鴨沒(méi)有伙伴。幼兒：小鴨心里難過(guò)要打針。

〔在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答〕剛才啊小伙伴們都說(shuō)的好極了，我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨究竟是怎么了嗎？〔想〕

二、故事、提問(wèn)

出示圖〔一〕：鴨媽媽帶著很多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好?。?/p>

老師：他們?nèi)ジ墒裁戳耍?/p>

幼兒：他們出去玩了。

老師：他們是怎么走的？

幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。

〔哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整〕。

出示圖〔二〕鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、玩耍、玩耍，玩得真快樂(lè)！小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

老師：發(fā)生什么事了？

幼兒：小鴨跟金魚去玩了。

老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了？

幼兒：小灰鴨。

出示圖〔三〕天空涌現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。

老師：小灰鴨為什么哭??？

幼兒：它找不到媽媽了。

幼兒：它離開了大家自己去玩了。

出示圖〔四〕：鴨媽媽趕來(lái)了，小灰鴨找到媽媽說(shuō)：“以后，我再也不隨意離開大家了！”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎？

幼兒：找到了。

老師：小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？

幼兒：我在也不離開大家了，我要和大家在一起。

〔學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答，并給以五角星嘉獎(jiǎng)〕

結(jié)合實(shí)際提問(wèn)：

老師：假如你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了？為什么??？

幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那假如你不當(dāng)心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊？

幼兒：打110，找*察叔叔幫忙。

〔老師予以確定〕

三、情景表演

〔布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起〕

１、老師：小鴨子們你們聽好了今日媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，涌現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小伙伴意識(shí)到四周少了誰(shuí)？

3、播放

音樂(lè)，小鴨子們?cè)诔靥镣嫠?，玩耍，涌現(xiàn)打雷聲音老師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨？〔在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨〕。小灰鴨的涌現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開媽媽了。

四、小結(jié)

今日啊，我們的小伙伴各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨意的離開大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開大家。

附：故事小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對(duì)很多小鴨說(shuō)：“今日，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開?！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說(shuō)：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ妗！毙』银嗀澩妫鼌s了媽媽的話，離開了大家，跟著金魚游走了。

天空涌現(xiàn)了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游，突然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽！媽媽！”正在這時(shí)，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲，就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō)：“下次去玩的時(shí)候，不能隨意的離開大家，要和大家在一起?！毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我肯定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開大家了。”小鴨子們興奮地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不隨意離開大家了。

小鴨找媽媽教案7

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)逐幅按順閱讀，理解故事內(nèi)容，掌控故事中的象聲詞。

2、能借助生活閱歷及圖文線索圖，辨別一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參加閱讀講解并描述活動(dòng)，有肯定的積極性。

預(yù)備：

1、玩具小鴨一只；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對(duì)應(yīng)的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過(guò)程：

1、游戲：誰(shuí)的聲音。

——老師仿照故事中角色的叫聲，讓幼兒猜想是誰(shuí)的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。

——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎？一路上會(huì)發(fā)生什么事？

——介紹故事的名字，并指認(rèn)“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講解并描述。

4、援助幼兒理解內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

——它都遇到了誰(shuí)？〔老師依據(jù)幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片〕

——小鴨找到自己的媽媽了嗎？

——?jiǎng)游飲寢寕儗?duì)小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢？

5、老師講解并描述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

——老師按故事內(nèi)容，逐一提問(wèn)：小鴨碰見了誰(shuí)？說(shuō)了什么？媽媽們是怎么說(shuō)的？〔老師出示相應(yīng)的字卡和圖示〕

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講解并描述故事。

8、鴨媽媽是啥樣？

——引導(dǎo)幼兒利用圖文線索來(lái)描述出鴨子的特征。

小鴨找媽媽教案8

教育作用：

1、培育寶寶聽故事的愛好。

2、培育幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“感謝”

材料與場(chǎng)地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)候時(shí)間：

1、接待。

a、老師熱忱的接待每一位寶寶：老師與寶寶及他們的爸爸媽媽溝通問(wèn)候。

b、唱歌曲：《找伙伴》，穩(wěn)定孩子心情。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著老師一起學(xué)唱歌曲。

2、點(diǎn)名游戲。

a、老師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問(wèn)好。

b、老師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱忱的問(wèn)好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間：小動(dòng)物仿照操

1、寶寶觀賞老師做操。

2、寶寶〔爸爸媽媽〕和老師一起學(xué)說(shuō)操里地兒歌。

三、歡樂(lè)時(shí)間：

1、老師出示圖片，吸引寶寶的留意。

2、故事：《小鴨找媽媽》

a、老師講故事。

b、老師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽援助寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對(duì)話。

c、老師提問(wèn)援助寶寶理解故事。爸爸媽媽幫助寶寶回答老師的提問(wèn)?！肮适吕镉姓l(shuí)？小鴨向山羊哥哥說(shuō)了什么？山羊哥哥是怎樣說(shuō)的？爸爸媽媽援助寶寶戴上頭飾與老師一起表演故事。

四、溫馨時(shí)間：親子游戲“走圈圈”

1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手，面對(duì)圓圈站好，預(yù)備游戲。

2、媽媽跟著老師隨著音樂(lè)向逆時(shí)針的方向走。

3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。

4、走時(shí)可嘗試改變其他方法：踮起腳尖走，爬著走。

附：故事小鴨找媽媽

小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時(shí)，沒(méi)有告知媽媽。太陽(yáng)快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒(méi)有來(lái)接小鴨，小鴨急得哭了起來(lái)。山羊哥哥看見了，說(shuō)“小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢尅?。山羊哥哥把小鴨送回了家，看見鴨媽媽正焦急得找小鴨。小鴨找到了媽媽說(shuō)“感謝山羊哥哥”“不用謝！下次你出門去玩，要告知媽媽一聲。

小鴨找媽媽教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子認(rèn)真觀測(cè)，練習(xí)講解并描述自己看到的事物。

2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動(dòng)問(wèn)題：1、畫面上