常見的力教案

第第頁常見的力教案

2、能獨(dú)立設(shè)計(jì)記錄圖表。

情感立場(chǎng)價(jià)值觀目標(biāo)：

1、能體會(huì)到通過多次試驗(yàn)得出結(jié)論的重要性。

2、能與同學(xué)合作完成試驗(yàn)任務(wù)。

知識(shí)性目標(biāo)：

1、能夠通過實(shí)例體驗(yàn)常見的各種力。

2、能通過試驗(yàn)證明地球引力的存在。

3、能用自己的話說明物體下落的緣由。

STSE目標(biāo)：能舉出各種力在生活中應(yīng)用的更多實(shí)例。

二、教學(xué)重點(diǎn)：自主、合作探究物體下落的緣由。

三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球引力這種徑直作用物體上的力。

四、教法：談話、爭(zhēng)論、合作、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)

五、學(xué)法：爭(zhēng)論、合作、探究、自學(xué)、溝通

六、教學(xué)預(yù)備：乒乓球、燒杯、水、木片、松緊帶等物品12份；記錄單12份；課件

七、教學(xué)過程：

〔一〕、激情引入，查找常見力。

師：同學(xué)們，今日我和你們將繼續(xù)走進(jìn)《奪寶之旅》，一起成為

生：奪寶奇兵。

師：為了奪到寶貝，我們看看今日我們將要解決哪些有趣的問題呢？出示課件！〔課件〕

師：啊，問題涌現(xiàn)了，看樣子我們有麻煩了？好，下面我們就小組爭(zhēng)論爭(zhēng)論如何利用這些給定的事物查找各種各樣的力呢？找出一個(gè)力，記在寶盒鑰匙上一上。留意組長(zhǎng)要組織好，人人都想方法啊，邊商量邊試驗(yàn)！

小組開始試驗(yàn)，記錄。

師：我看有的同學(xué)連書包都利用上了，可為上心良苦啊。哪個(gè)小組談?wù)勀阌懻摰臓顩r！在說的時(shí)候盡量以“我是這樣討論的……這個(gè)力叫……”形式說嗎？

生：我是這樣討論的，把……，這個(gè)力叫彈力。

生：我是這樣討論的，把……，這個(gè)力叫吸力。

師：吸力！這個(gè)名字起的不錯(cuò)。我也給他起個(gè)名字叫地球引力，行嘛！

生：我是這樣討論的，把……，這個(gè)力叫摩擦力。

生：我是這樣討論的`，把……，這個(gè)力叫壓力。

……

師：還真多，同學(xué)們細(xì)致又仔細(xì)。找出了這么多的力，可以看出力的家庭成員還真不少啊。你們能舉出這些力的在生活中的應(yīng)用實(shí)例嗎？請(qǐng)小組一起完成寶盒鑰匙的第二項(xiàng)，但這次要求我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把每種力與實(shí)例填進(jìn)去！時(shí)間5分鐘。來吧！〔課件〕

師：談?wù)勑袉幔?/p>

生談實(shí)例。

師：看樣子力與我們的關(guān)系怎么樣呢？

生：特別親密，離不了。

師：哈，那你們想想，這么多力太亂了，能分一分類嗎？分成兩類，想想你們剛才先試驗(yàn)的情景！

生：可以把壓力、摩擦力、壓力……分為一類，還可以把地球引力，磁力分成一類。

師：很棒！那這是按什么分的？

生：都是人給的力，另一個(gè)是地球或其他人給的。

師：是啊，人給力的時(shí)候都是怎樣的？地球或其他的物體給力的時(shí)候又是怎樣的呢？

生：人給力的時(shí)候都挨著物體，而地球引力卻沒有。

師：VERYGOOD。

〔二〕、探究重力。

師：講到這，我突然想起了一個(gè)故事，我們聽聽？

師放牛頓與蘋果的故事。

師：牛頓也遇到了問題？你知道他遇到了什么問題嗎？

生：他是想蘋果為什么落下來呢？

師：同意嗎？是啊，為什么呢？這樣行嗎，用你手中的小物體再試幾次，但試的時(shí)候留意觀測(cè)它是如何運(yùn)動(dòng)的？并抓住這個(gè)幕后兇手！找出緣由。記在寶盒鑰匙三。好開始吧！

小組進(jìn)行試驗(yàn)，記錄。

師：是誰使他們動(dòng)起來的？

生：地球。

師：怎么做的？

生：給了他們一個(gè)吸引力。

師：說的有道理，那么想更預(yù)備的認(rèn)識(shí)地球引力我們可以用什么方法了解呢？

生：看課外書，上網(wǎng)，向老師，父母請(qǐng)教。

師：是啊，那咱們書上的科學(xué)在線上就有它的資料，我們里面學(xué)學(xué)吧，但學(xué)后我們要溝通感想，對(duì)電視中的小問題進(jìn)行一下爭(zhēng)論，溝通。開始吧！

生自學(xué)科學(xué)在線。

生溝通〔讀后感〕。對(duì)地球引力加深了認(rèn)識(shí)。

〔三〕、評(píng)價(jià)：

師：同學(xué)們，