幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案匯集12篇VIP

Word———幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案匯集12篇

中班音樂(lè)活動(dòng)教案。

教案可以讓小伴侶更好的汲取課堂上所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，想要成為一名優(yōu)秀的中班老師，我們要做足關(guān)于教案課件的前期預(yù)備，這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，讓小伴侶們感受學(xué)問(wèn)的力氣。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的中班教案呢？急你所急，我們?yōu)榘閭H們了收集和編輯了“幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案”，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以連續(xù)保藏本頁(yè)！

幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案(篇1)

幼兒園大班音樂(lè)教案：上學(xué)歌活動(dòng)時(shí)間授課人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)同學(xué)狀況，建立課堂常規(guī)。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培育同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3、指導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑開(kāi)心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、常規(guī)培訓(xùn)

1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)惜音樂(lè)書這個(gè)伴侶。再請(qǐng)同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè)并依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

二、新授

1、導(dǎo)入：“同學(xué)們，今日大家都是第一次上學(xué)，興奮嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)受了那些事?！?/p>

“好，接著，我們來(lái)聽(tīng)一首“歡樂(lè)的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起”

看圖，這一段表現(xiàn)了小伴侶早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生依據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

“早晨起床后應(yīng)當(dāng)做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽(tīng)其次段，請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小伴侶遇到了這樣的事情?！?/p>

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①老師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌詞，留意心情，要活潑歡快。

④歌曲處理：

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫伸展

“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校??愛(ài)勞動(dòng)”心情飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

⑤請(qǐng)同學(xué)依據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做嬉戲”、“放學(xué)了”、“悄悄睡”，

6、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作?；顒?dòng)反思

幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。把握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿態(tài)。

2、唱準(zhǔn)歌曲中連音、休止符。

3、通過(guò)1歌曲的學(xué)習(xí)，培育幼兒對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情，樹(shù)立從小好好學(xué)本事、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的信念。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國(guó)的含儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，引發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。老師“剛才小伴侶邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個(gè)什么地方?”“在北京的天安門前，有些小伴侶在唱歌跳舞呢!你們聽(tīng)。”(放錄音)

2、老師范唱并關(guān)心幼兒理解歌詞的內(nèi)容。老師“剛才你們聽(tīng)到了什么?再聽(tīng)老師唱一遍，認(rèn)真聽(tīng)歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國(guó)，我們的祖國(guó)是什么地方?”“為什么要盼祖國(guó)更強(qiáng)大?”“要使我們的祖國(guó)變得強(qiáng)大，將來(lái)要靠小伴侶去建設(shè)，我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么樣呢?”

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

老師“這首歌曲的名字叫《我是祖國(guó)的好娃娃》，請(qǐng)小伴侶跟著老師請(qǐng)輕輕地學(xué)唱這首歌曲?！薄艾F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶試著自己把歌曲連起來(lái)唱一遍?！薄靶“閭H在唱“好媽媽、好娃娃”中的“好”字時(shí)，要稍稍拐個(gè)彎，我們一起來(lái)練一下。”在唱“嗎來(lái)、娃來(lái)”時(shí)要跳動(dòng)些，小伴侶練一下?！闭?qǐng)小伴侶用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍?！薄俺@首歌時(shí)應(yīng)當(dāng)用什么樣的表情來(lái)唱呢?

4、配上相應(yīng)的動(dòng)作表演唱。

老師“小伴侶唱得真好，現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些美麗的動(dòng)作進(jìn)行表演，看誰(shuí)唱得好聽(tīng)，演得又好看?！?/p>

5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂(lè)一起跳。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。

2.感應(yīng)歌曲速度的快慢，初步熟悉新節(jié)奏。

3.通過(guò)創(chuàng)意肢體造型，培育幼兒相互間的合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

甜甜圈、軟墊、碰鐘、圓舞板、錄音帶。

活動(dòng)流程：

復(fù)習(xí)律動(dòng)——感受歌曲旋律——樂(lè)器伴奏——音樂(lè)嬉戲

一、復(fù)習(xí)歌曲律動(dòng)《我愛(ài)媽咪》，在媽媽與寶寶共享母親節(jié)禮物的同時(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)親人的關(guān)愛(ài)。

媽媽：寶寶們，今日媽媽真快樂(lè)。由于我收到寶寶們送的母親節(jié)禮物。有卡片、鮮花。有糖果、圖書、玩具……，但我最喜愛(ài)的這件禮物是用錢也買不到的，最寶貴的，它就是你們對(duì)媽媽的愛(ài)。

1.放歌曲《我愛(ài)媽咪》媽媽和寶寶們聽(tīng)音樂(lè)唱歌做律動(dòng)。

二、故事引導(dǎo)：《送禮嬉戲》，感受歌曲旋律

1.禮物狂想。

媽媽：母親節(jié)也是外婆、奶奶的節(jié)日，我們要送什么禮物好呢？幼兒自由回答

寶寶和媽媽聽(tīng)第一遍音樂(lè)。（要求：媽媽和寶寶寧?kù)o的`聽(tīng)，用手輕輕拍節(jié)奏。）

媽媽：寶寶你們送的禮物是什么外形的，怎么拿？

幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)。

媽媽和寶寶聽(tīng)其次遍音樂(lè)（要求：用拿禮物不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)速度的快慢）

媽媽：剛才的音樂(lè)里消失了一個(gè)新節(jié)奏，我們叫它tiritiri。

2.幼兒熟悉新節(jié)奏。

三、樂(lè)器伴奏——感受音色特質(zhì)。

媽媽：媽媽這里有兩種樂(lè)器，一種是銅碰鐘，一種是圓舞板。你們聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。

1.幼兒聽(tīng)兩種樂(lè)器的聲音，辨別長(zhǎng)音和短音。

2.樂(lè)器伴奏。

a段：銅碰鐘演奏。

間奏：輕哼旋律。

b段：圓舞板演奏。

四、音樂(lè)嬉戲《送禮給外婆》。幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型，感應(yīng)歌曲速度的快慢。

1.送禮之旅

媽媽：我們?yōu)橥馄拧⒛棠藤I好禮物，現(xiàn)在我們一起送禮去。

a段音樂(lè)：媽媽和寶寶拿禮物（抱、拎、提、扛）

間奏：變換各種交通工具。

b段音樂(lè)：媽媽和寶寶搭乘交通工具（火車、汽車、飛機(jī)、船）

2.幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。

媽媽：剛才寶寶和媽媽一起坐了很多的交通工具?，F(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶分成幾組，你們搭出交通工具的造型，一會(huì)我們要乘坐你們自己造的交通工具給外婆送禮去。

幼兒分組創(chuàng)作交通工具造型。

3.聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做造型動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

歌曲嬉戲《送禮給外婆》，它的曲式是AB形式的，僅有4句樂(lè)句，簡(jiǎn)潔好玩、符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，不管是唱還是念都能朗朗上口。

本次活動(dòng)，最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感愛(ài)好，符合孩子們的心理特點(diǎn)，特別急迫地表現(xiàn)己的感受，我也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，敬重了每個(gè)孩子的想法和制造，較好地調(diào)動(dòng)了其參加活動(dòng)的樂(lè)觀和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了進(jìn)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出活動(dòng)中的親情氛圍，在活動(dòng)中，當(dāng)起17位孩子的“媽媽”，還大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒間的距離。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、好玩。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案(篇4)

一、課題：

《春天沙沙》（中班下學(xué)期）

二、教材簡(jiǎn)解

中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采納多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)心情活潑歡快，特別適合中班的小伴侶演唱。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點(diǎn)動(dòng)身，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜愛(ài)演唱歌曲。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。

五、設(shè)計(jì)理念

新的《幼兒園教育綱要》指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者"?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以樂(lè)觀飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境，由于對(duì)唱曲比較熟識(shí)了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。

1．依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn)，我采納視聽(tīng)唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶關(guān)心他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)歌曲旋律。

2．依據(jù)"先行組織者理論"，采納難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識(shí)的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3．依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)行演唱。

六、設(shè)計(jì)思路

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采納體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

七、教學(xué)過(guò)程

一、引入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。

出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看，相互溝通。

師：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？幼兒自由敘述

老師小結(jié)：春姑娘靜靜地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了很多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽(tīng)……

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好，在引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論"春天來(lái)了，身邊的變化"同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗(yàn)感受歌曲的活潑美麗的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。

二、觀賞歌曲

1、完整觀賞

師：剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話？它說(shuō)些什么？

每個(gè)孩子都是自立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師敏捷機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的第一段與其次段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識(shí)第一段。

活動(dòng)反思：

《春雨沙沙》是一篇特別好聽(tīng)、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)潔，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。活動(dòng)中既要敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將老師作為幼兒進(jìn)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主進(jìn)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的閱歷，還能確定鼓舞幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果特別好，幼兒愛(ài)好高，能感受歌曲的美麗，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候特別有感情，很投入。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案(篇5)

教材分析：

《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采納很有規(guī)律的固定搭配形式，小班的幼兒已有了肯定的規(guī)律推理力量，他們懂得在事物中查找規(guī)律，因此，他們能夠很快就把握歌曲的演唱方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)潔圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2.能樂(lè)觀投入、寵愛(ài)唱歌活動(dòng)，心情愉悅。

3.體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小鴨的圖片、《找伴侶》的音樂(lè)、背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，自由敘述。

師：今日老師請(qǐng)小伴侶們到農(nóng)場(chǎng)里去玩一玩。（出示圖片）在農(nóng)場(chǎng)里，你都看到了什么？（用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)）

師：聽(tīng)到小伴侶們的到來(lái)了，看，把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了（鴨媽媽）你們是怎么知道她是鴨媽媽的？

二、與幼兒玩《找伴侶》的`嬉戲。

師：看到這么多小伴侶，鴨媽媽可興奮啦！它想和小伴侶做好伴侶，想和小鴨做伴侶的小伴侶要把眼睛看好鴨媽媽。（玩找好伴侶嬉戲）

師：鴨媽媽找到了這么多好伴侶，心里真快樂(lè)！你們還不知道吧，鴨媽媽還有小珍寶呢？來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)鴨媽媽有幾只小珍寶。（5只）

三、敘述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

師：可是，鴨媽媽最近有些不興奮，為什么她會(huì)不興奮呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放音樂(lè)）

歌詞：五只小鴨不聽(tīng)話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽(tīng)話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽(tīng)話……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊叫呷呷呷，小鴨聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫，趕快跟著媽媽回了家。

師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？鴨媽媽為什么有些不興奮？（幼兒自由敘述）

師：請(qǐng)我們的小伴侶一起來(lái)講一講這個(gè)故事。（結(jié)合PPT）這個(gè)故事還可以用唱歌的方法來(lái)表演，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的？（老師范唱歌曲）

師：這首好聽(tīng)的歌曲，還能用我們的小手表演呢（教室邊唱歌曲，邊協(xié)作手指動(dòng)作）。

四、歌表演“五只小鴨”。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小伴侶來(lái)表演5只小鴨，老師做鴨媽媽，依據(jù)歌詞進(jìn)行表演。（老師先表演鴨媽媽，小伴侶表演小鴨）

幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用清晰，自然的聲音演唱歌曲。

2.借助情境，嘗試按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飄舞的動(dòng)作。

3.在角色嬉戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴溝通。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。

活動(dòng)預(yù)備

1．幼兒熟識(shí)蜜蜂采花蜜的場(chǎng)景。

2．黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。

3．幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場(chǎng)勾畫幾只蜜蜂，讓幼兒自由爭(zhēng)論蜜蜂。提問(wèn)：它是誰(shuí)？他飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？他每天飛來(lái)飛去在干什么？

2.老師范唱歌曲，關(guān)心幼兒初步熟識(shí)音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。

3.老師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽(tīng)自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂(lè)旋律的凹凸起伏。

4.老師請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飄舞的動(dòng)作。提問(wèn)：蜜蜂采蜜的時(shí)候，上下飄舞的很美麗，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。小伴侶想一想，可以怎么飛呢？

5.老師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

6.老師請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿勢(shì)，吸引蜜蜂來(lái)采蜜。

7.老師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動(dòng)作。

8.就愛(ài)是扮演蜜蜂，請(qǐng)幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，老師按樂(lè)句飄舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。

9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的嬉戲。

活動(dòng)反思：

每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得非常稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，信任他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增加。

小百科：蜜蜂在昆蟲(chóng)分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1，嘗試用說(shuō)唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作。

2，在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)伴侶間的友愛(ài)與親熱，體驗(yàn)共同表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1，幼兒會(huì)唱歌曲，會(huì)跳單圈邀請(qǐng)舞。

2，鋼琴伴奏、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子兩兩擺放成半圓形)。

活動(dòng)過(guò)程

1，圍繞活動(dòng)主題“熟悉你呀真興奮”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問(wèn)候。

(1)用語(yǔ)言溝通的方式彼此問(wèn)候。師：孩子們，來(lái)到無(wú)錫我熟悉了你們這么多新伴侶，我想大聲地對(duì)你們說(shuō)：“熟悉你呀真興奮!”假如你們情愿和我做伴侶，肯定也會(huì)大聲地對(duì)我說(shuō)這句話。(啟發(fā)幼兒用同樣的話語(yǔ)回應(yīng)執(zhí)教老師)瞧!今日還來(lái)了許多客人老師，也用這句話向大家問(wèn)個(gè)好吧!

(2)在歌曲表演中傳遞歡樂(lè)心情。師：我知道你們學(xué)過(guò)一首歌就叫《熟悉你呀真興奮》，咱們一起表演給新伴侶們(指現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)

2，用“說(shuō)唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說(shuō)說(shuō)的變化與樂(lè)趣。

(1)看老師怎樣說(shuō)唱。師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌?，現(xiàn)在我想為你們表演。認(rèn)真聽(tīng)，我和你們唱的有什么不一樣?

(2)集體練習(xí)。(按前面一半唱，后面一半說(shuō)的方式完整進(jìn)行)師：原來(lái)，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說(shuō)，唱唱、說(shuō)說(shuō)真好玩!你們也來(lái)試試吧!

(3)以師生輪番“說(shuō)”的方式再次練習(xí)。師：這一次又有新變化：最終兩句說(shuō)的地方我和你們一人一句。你們情愿先說(shuō)還是后說(shuō)?

3，學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，愿意與更多伴侶進(jìn)行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的伴侶合作一次吧，先商議好，是男孩先說(shuō)還是女孩先說(shuō)。(提示幼兒：說(shuō)的時(shí)候會(huì)用好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)的時(shí)候要寧?kù)o、有禮貌。)

(2)交換伴侶，連續(xù)以兩人結(jié)伴的方式合作表演。師：我們要換個(gè)伴侶再來(lái)一次。留意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)伴侶和他(她)面對(duì)面站好，還要商議好誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，前奏結(jié)束時(shí)你們就要開(kāi)頭唱歌跳舞了。

(3)針對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)并增加一次練習(xí)。師：小伴侶們真了不起，能很快找到伴侶并且商議好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)，但是商議的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽(tīng)音樂(lè))啟發(fā)孩子看看彼此間的距離(很近)。提示大家用靜靜話商議。

(4)增加伴侶(提升難度)，嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。師：剛才是幾個(gè)人做伴侶?(兩個(gè))假如請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時(shí)候要三個(gè)伴侶在一起，還要商議好誰(shuí)先說(shuō)、誰(shuí)接著說(shuō)、誰(shuí)最終說(shuō)。有點(diǎn)難，讓我們來(lái)試試1

4，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作，增進(jìn)伴侶間的友愛(ài)與親熱。

(1)和伴侶商議著改編歌詞及動(dòng)作。師：歌里唱到和伴侶“拉拉手、親一親”很快樂(lè)，你還情愿怎樣和伴侶親熱呢?和你的伴侶商議商議。誰(shuí)來(lái)介紹自己的好方法?

(2)選取個(gè)別動(dòng)作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

5，拓展活動(dòng)思路，嘗試在師生互動(dòng)的過(guò)程中用方言表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱部分，享受方言帶來(lái)的歡樂(lè)。

師：還記得我從哪里來(lái)的嗎?我會(huì)用蘇州話介紹自己，一起聽(tīng)聽(tīng)。(老師用蘇州方言說(shuō)：我是蘇州人，熟悉你呀真興奮!)你們可以用無(wú)錫話說(shuō)說(shuō)嗎?幼兒說(shuō)方言，師生再輪番說(shuō)。

師：我有許多伴侶，有四川的、上海的……我跟他們學(xué)過(guò)四川話、上海話，再用不同的語(yǔ)言來(lái)試試。師生輪番說(shuō)。

活動(dòng)背景與分析

這一個(gè)活動(dòng)案例是我們?yōu)閰⑴c江蘇省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)展評(píng)而設(shè)計(jì)的，可是當(dāng)我們來(lái)到展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)錫試驗(yàn)幼兒園時(shí)，發(fā)覺(jué)參賽的教學(xué)內(nèi)容該幼兒園已分兩教時(shí)實(shí)施過(guò)(第一教時(shí)：學(xué)唱歌曲；其次教時(shí)：學(xué)跳邀請(qǐng)舞)，這就意味著預(yù)備好的教學(xué)方案無(wú)法再用!意外、緊急之余，馬上思索對(duì)策。在與幼兒接觸的半個(gè)小時(shí)中，我們了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況，并依據(jù)幼兒的表現(xiàn)敏捷調(diào)整了教學(xué)方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說(shuō)唱(前半部分唱，后半部分說(shuō))；其次，在邀請(qǐng)舞的基礎(chǔ)上，調(diào)整為學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈：第三，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作；最終，充分借助異地上課的機(jī)會(huì)，利用師生各自優(yōu)勢(shì)(會(huì)多種方言)，拓展教學(xué)思路。

活動(dòng)在獅山中心幼兒園團(tuán)隊(duì)的關(guān)心下順當(dāng)完成，從“痛并歡樂(lè)”的過(guò)程中，我深深地感受到集體的才智與力氣，也真實(shí)地體會(huì)到“教育無(wú)痕”背后的努力與付出。借此機(jī)會(huì)，我想與大家共享一點(diǎn)點(diǎn)并不成熟的閱歷：只要把孩子放在心里，在簡(jiǎn)潔、真實(shí)、自然的狀態(tài)下多用我們的眼睛發(fā)覺(jué)孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽(tīng)孩子的需要，我們的教學(xué)就會(huì)更有效。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

2．借助嬉戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的熟悉，找出快速記憶歌詞的方法。

3．變速唱歌時(shí)，留意傾聽(tīng)伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持全都。

4、熟悉頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的嬉戲。

2．音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、玩嬉戲“指鼻子”。

幼兒集中留意，快速指出身體各部分。

老師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上準(zhǔn)時(shí)指出。

三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓舞反應(yīng)快速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、挨次法等）。

2．老師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，老師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

鼓舞幼兒隨音樂(lè)伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

五、老師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。

1．老師；這是一首好玩的歌，它有許多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們留意聽(tīng)前奏。

2．老師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請(qǐng)你們留意聽(tīng)琴聲。

頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行合理的表達(dá)

2．喜愛(ài)讀詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的歡樂(lè)心情

3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞黃黃的，紅紅的，大大的

教學(xué)預(yù)備：

掛圖、大字卡、梨等水果實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一：情境導(dǎo)入

“奇異的箱子”（內(nèi)裝水果：梨、蘋果、柿子、香蕉、石榴）出示箱子搖一搖請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)去摸一摸，說(shuō)說(shuō)水果的形狀特征。

二：敘述爭(zhēng)論

（1）詩(shī)歌里面梨子寶寶、香蕉寶寶是什么顏色？還有什么東西是“黃黃的”？出示大字卡“黃黃的”，讓幼兒初步接觸和感知。

（2）柿子寶寶、蘋果寶寶是什么顏色的？你們還看過(guò)什么東西實(shí)“紅紅的”出示大字卡紅紅的

（3）石榴寶寶笑起來(lái)嘴巴是什么樣的？出示大字卡“大大的”并請(qǐng)幼兒做一個(gè)大大的樣子。

結(jié)束活動(dòng)：嬉戲“找寶藏”

將字卡“黃黃的”“紅紅的”“大大的”藏在教室四周請(qǐng)幼兒找出來(lái)并大聲讀一讀。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知：熟識(shí)音樂(lè)旋律，初步把握附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。

技能：能拍出“XX|X—|”，XXXX|X—|”的節(jié)奏型。

情感：對(duì)音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)生愛(ài)好。

人格：能大方地表現(xiàn)自己。

養(yǎng)成教育目標(biāo)：學(xué)會(huì)特別留意地傾聽(tīng)他人的靜靜話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、若干青蛙的圖片、操作卡片。

2、樂(lè)譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)入室：小青蛙

2、練聲《小青蛙唱歌》

3、學(xué)唱新歌

①出示圖畫，創(chuàng)設(shè)情境：池塘邊，有很多青蛙在說(shuō)靜靜話，有的說(shuō)：“呱呱呱”，似乎是說(shuō)：“天亮了?！边€有的青蛙在說(shuō)：“呱呱呱呱呱”，似乎是說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)啦”。青蛙你一句我一句地說(shuō)，真好玩。

②老師范唱歌曲一次，并用拍節(jié)奏的方法拍出“XX|X—|”，XXXX|X—|”兩處。

③帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并正確地拍出“XX|X—|”，XXXX|X—|”兩處，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用疑問(wèn)的口氣講：“說(shuō)什么呀？”

④幼兒跟著鋼琴的伴奏完整地唱一次。

⑤分組表演唱。

4、復(fù)習(xí)歌曲《小貓小貓你別吵》

5、嬉戲《小老鼠和小花貓》

活動(dòng)反思：

能學(xué)會(huì)特別留意地傾聽(tīng)他人的靜靜話。

能熟識(shí)音樂(lè)旋律，初步把握了附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。

能拍出“XX|X—|”，XXXX|X—|”的節(jié)奏型。

對(duì)音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)生愛(ài)好。

能大方地表現(xiàn)自己。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案(篇11)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感應(yīng)×××的節(jié)奏，感受四分音符休止符。

2、皮質(zhì)樂(lè)器音效探究與聽(tīng)辯。

3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂(lè)趣。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)預(yù)備】

大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD。

【活動(dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入。

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

二、音色聽(tīng)辯，暖身。

1、完整觀賞兒謠一遍后提問(wèn)：有哪些樂(lè)器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色，并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。

3、其次遍觀賞兒謠，拍膝念語(yǔ)詞一遍，“敲三下”時(shí)依據(jù)音色做指定動(dòng)作。

4、音色聽(tīng)辯嬉戲。

幼兒做睡著狀，老師邊問(wèn)“小××小××睡著了沒(méi)？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。同學(xué)敲不同音色的鼓用指

定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒(méi)睡著！”

三、感應(yīng)×××的節(jié)