小鴨小雞教案

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小鴨小雞教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講解并描述，培育幼兒對語言活動的愛好。

2、知道援助別人是一件歡樂的事。

3、進(jìn)展幼兒的想象力和思維力。

教學(xué)預(yù)備：

1、圖片2套，小鴨、小ji頭飾各10個。

2、每組一桶水，二只盒子，一個廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。

3、塑料拼板拼成的“河”一條。

教學(xué)過程：

〔一〕談話引起愛好

喲，今日，我們每個小伙伴都戴了一個頭飾，真神氣！來說說，自己是誰呀？有什么本事？

這么多小ji、小鴨，想去干什么呀？

〔幼兒說說〕

〔二〕設(shè)置障礙A：引導(dǎo)幼兒想想，說說。

1、出示圖片〔一〕：小ji和小鴨是好伙伴，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然涌現(xiàn)了一條河，攔住了去路，哎喲，河對岸的景色真漂亮呀！〔讓幼兒說說漂亮的景色〕小鴨對小ji說：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？

2、幼兒動腦，說出各種過河的方法。

〔如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖頸，踩著它的脖頸過去等等〕

3、〔指圖上小ji小鴨〕我們來看看，他們倆是怎樣過河的？

〔小鴨背〔馱〕小ji過河，小ji坐在小鴨背上，小鴨游過去〕

4、你們喜愛這只小鴨，為什么？〔幼兒說說〕

5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，援助小ji過河好呢？

誰先來？〔請二只“小鴨”〕你想援助哪只

小ji？〔小鴨找到援助的小ji〕好，來，小鴨先下河，預(yù)備好。小ji，來，到小鴨背上去，好羅，過河了！〔問：小鴨，興奮嗎？為什么？〕

6、呀，我們這里還有這么多小ji沒過河呢？誰來援助他們？再次請小鴨馱小ji過河。

〔加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小ji伙伴馱過河去吧！〕再次“過河”。

7、哦，全部的小ji都過河了，小ji們，你們是怎么過河的呀？〔小鴨背過來的〕

哦，我們的小鴨這么能干，你背小ji過了河，心里覺得怎么樣？〔幼兒說說援助別人很興奮〕

哎，小ji們，小鴨援助你們過了河，你們興奮嗎？應(yīng)當(dāng)對小鴨怎么說？

師：原來，援助了別人是一件這么歡樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小ji渡過了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c吃的吧！小ji可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧！〔放音樂〕

〔三〕“小ji捉蟲”“小鴨捉魚”歡樂地游戲。

〔四〕出示圖二，設(shè)置障礙〔B〕，繼續(xù)動腦。

1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不當(dāng)心掉到泥坑里了，你們快過來看，它多焦急呀，急得都快哭了，大家趕快想個方法，救救他呀？〔老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想〕誰想到好方法了？

2、引導(dǎo)幼兒爭論，說說救出小鴨的各種方法？

〔老師實時確定：這個方法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不愿定幼兒想出的方法行不行〕

3、小伙伴真聰慧，想了這么多方法，可是，用哪個方法把小鴨救出來呢？剛才××小伙伴說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮現(xiàn)來，這個方法究竟行不行呢？我們一起來試試吧！

4、〔老師出示桶，鴨〕老師這兒有一個桶，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個小盒子，在裝滿水的水桶里舀點水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么改變，能不能把它救出來，好嗎？

5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。

師：水漸漸的倒下去，你發(fā)覺了什么？小鴨怎么了？

6、小鴨救出來了嗎？哦，小鴨都救出來了，快點過來，告知老師，你是怎么把小鴨救上來的？〔幼兒說說：小鴨漸漸地浮現(xiàn)來等〕換貼紙圖片

〔五〕進(jìn)一步感知“援助別人是件歡樂的事”。

哦，小鴨浮現(xiàn)來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？〔幼兒說說興奮的心情〕

師小結(jié)：小鴨援助小ji過了河，很興奮，由于小鴨覺得援助別人解決了困難是件很歡樂的事情，小ji把小鴨救出了泥坑也很興奮，很歡樂。它們呀，真是一對助人為樂的好伙伴。小ji小鴨們，你們歡樂嗎？〔歡樂〕那么，讓我們把這件歡樂的事情情去講給其他小伙伴聽，好嗎？

小鴨小雞教案2

活動目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡約圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜歡歌頌活動，心情愉悅。

活動預(yù)備：

小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜

活動過程：

一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

2、游戲：有趣的叫聲

依據(jù)歌曲中的節(jié)奏，老師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲

3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。

1〕依據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

2〕幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

1、老師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。

2、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、老師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟識歌曲。

請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，老師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟識歌曲。

四、延伸活動

進(jìn)行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好伙伴，把它們編進(jìn)歌曲。

小鴨小雞教案3

一、活動目標(biāo)

1、萌發(fā)與伙伴互幫互助、團結(jié)友愛的情感。

2、學(xué)習(xí)觀測圖片，能對圖片的內(nèi)容大膽進(jìn)行猜想想象并進(jìn)行講解并描述。

3、學(xué)習(xí)連貫、完整地進(jìn)行講解并描述，豐富詞匯“馱”“盛”“浮”。

二、活動重點難點

活動重點：1、能夠通過觀測，大膽猜想故事情節(jié)進(jìn)展及用完整的語言進(jìn)行講解并描述。

2、幼兒分組講解并描述圖片故事

活動難點：幼兒對第二、三張圖片的猜想，并用完整的語言講解并描述。特別是猜想小雞是用什么方法將小鴨就出來的，需要多引導(dǎo)。

三、活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：小雞、小鴨圖片，教學(xué)掛圖《小雞和小鴨》，課件《小雞和小鴨》〔見教學(xué)參考DVD〕，操作小圖片。

四、活動過程

1、出示小雞、小鴨圖片，導(dǎo)入活動。

提問：今日，老師請來了兩位小客人，猜猜他們是誰？小雞和小鴨有什么本事？

2、逐幅出示教學(xué)掛圖的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測并理解圖片內(nèi)容。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測圖片一。

提問：圖片上有誰？他們要去哪里？猜猜小鴨會怎么援助小雞過河？

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測圖片二。

出示圖片〔攔住小雞〕，提問：看看這張圖片發(fā)生了什么事情？小雞到哪里去了？幼兒自由猜一猜可能發(fā)生的事情。

將小雞呈現(xiàn)出來，觀測。提問：小鴨是怎么援助小雞的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“馱”，并學(xué)一學(xué)小鴨是怎么馱小雞的。

〔3〕引導(dǎo)幼兒觀測圖片三。

提問：小鴨怎么了？小鴨心里會想些什么？小雞會對小鴨說什么？小雞是怎樣援助小鴨的？

幼兒分組扮演小雞和小鴨，進(jìn)行表演。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)新詞“盛”一次又一次“浮”。

鼓舞幼兒完整講解并描述圖片內(nèi)容。

〔4〕引導(dǎo)幼兒觀測圖片四。

提問：小鴨得救了，他們的心情會怎么樣？猜猜他們會說些什么？

3、幼兒分組完整講解并描述圖片內(nèi)容。

〔1〕將幼兒分成假設(shè)干小組，每組分發(fā)一套小圖片。

〔2〕幼兒操作小圖片，鼓舞幼兒編出不一樣的故事，并給故事取好聽的名字。

〔3〕請每組派一名幼兒到面前講故事。

4、引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷進(jìn)行講解并描述。

提問：你的伙伴是誰？你們遇到困難時是怎么樣互幫互助的？

五、活動提示及附錄：

活動提示：引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小雞角色，表演故事內(nèi)容。鼓舞幼兒嘗試給圖片排列不同順心，創(chuàng)編不一樣的故事。

附圖片故事內(nèi)容：

小雞和小鴨

圖片一：一天，小雞和小鴨一起出去玩，他們走到一條小河邊，小雞不會游泳，過不了河。

圖片二：小鴨說：“我來馱你過河?！彼麄冞^了河，走到小山坡上，玩得很快樂。

圖片三：小鴨不當(dāng)心掉進(jìn)坑里去了，土坑太深，小鴨怎么爬也爬不上來，小雞說：“別焦急，我來想方法?！毙‰u走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水倒進(jìn)坑里。小雞一次又一次把水倒進(jìn)坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮現(xiàn)來啦！

圖片四：小雞，小鴨又在一起玩啦，他們興奮的說：“你幫我，我?guī)湍?，我們是好伙伴?！?/p>

小鴨小雞教案4

活動目標(biāo)：

1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動作，促進(jìn)對音樂節(jié)奏的感知技能。

2、通過小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，體驗與同伴合作進(jìn)行音樂游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、座位：兩豎排，一排場地上貼有小鴨的標(biāo)記，另一排那么貼上小雞的標(biāo)記。

2、小鴨小雞掌偶各一個(老師操作)，小雞、小鴨胸飾各10個(活動前請幼兒自選戴好)。

3、音樂資料：歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。

活動過程：

一、導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒來到活動場地，分別和小鴨、小雞問好。

引導(dǎo)幼兒看場地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰的家?那邊呢?”請幼兒分別學(xué)著小鴨、小雞的動作走到相應(yīng)的位置。

二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏：

“小鴨小雞你們想成為好伙伴嗎?先來學(xué)學(xué)打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰先叫的?”

觀賞歌曲后提問：“他們見了面是怎么說的?”

“我們一起來學(xué)一學(xué)吧!”分角色邊學(xué)邊做動作。

可請個別做得好的幼兒來演示。

“他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲，請幼兒一起做動作)

“小鴨小雞是怎么走的?”

小鴨小雞教案5

設(shè)計思路：

在春天這個季節(jié)里，小動物們都誕生了。小雞和小鴨都是幼兒特別喜愛的小動物，能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景開展，由此觀測比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點的習(xí)性，及增長了幼兒的知識，又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，觀測比較，小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié)，操作嘗試，畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié)，想象制造，豐富畫面。

活動目標(biāo)：

1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)分。

2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們在一起玩的情景。

活動預(yù)備：

小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和假設(shè)干紙張。

活動過程：

一、觀測比較小雞和小鴨的不同

重點提問：

1、小雞和小鴨有什么不同？

2、他們有什么不一樣的生活方式？

關(guān)注點：

1、幼兒對常見動物的觀測技能、

2、幼兒語言的完整性

二、操作嘗試畫小雞和小鴨

1、聽老師講解并描述雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事，觀測比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

2、邊聽老師介紹邊觀測老師演示

〔畫小雞〕：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了很多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋〔在大雞蛋上添畫頭〕，小雞用圓滾滾的眼睛瞧瞧四周〔添畫眼睛〕，嘰嘰嘰地唱起歌〔添畫尖嘴〕，扇扇翅膀〔添畫翅膀〕，一二三！站起來〔添畫腳爪〕，跑來跑去真歡樂。

〔畫小鴨〕：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上紋絲不動地孵起小鴨來。過了很多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣？大家輪番畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋〔在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多〕，小鴨用圓滾滾的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌〔小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴〕，扇扇翅膀，一二三！站起來〔小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼〕。

三、想象制造豐富畫面

重點提問：

小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去？

小雞會做什么？小鴨會做什么？

小鴨捉不到蟲，小雞會怎么援助它？

關(guān)注點：

幼兒大膽想象的技能

小鴨小雞教案6

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

2.理解字詞：馱、提、盛、浮。學(xué)習(xí)用“一次又一次”說一句話。

3.感受在困難的時候相互關(guān)愛，彼此援助的美妙情懷。

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：小雞、小鴨手偶各一個，數(shù)學(xué)掛圖，幼兒用書。

指導(dǎo)要點：

1、活動重點：觀測和理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

2、活動難點：學(xué)習(xí)運用不同的動詞。

3、指導(dǎo)要點：借助動作理解詞義，讓幼兒帶著問題去感知，理解圖片，聯(lián)系已有的生活閱歷，用完整連貫的語言進(jìn)行講解并描述。

活動過程：

一、導(dǎo)入：出示手偶，激發(fā)幼兒的愛好。

師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好伙伴，常常在一起玩游戲。今日它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發(fā)生了什么事情。

二、基本活動。

1.引導(dǎo)幼兒觀測圖片，大膽說出自己的想法。

提問：珍寶們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰啊？

它們在做什么呢？它們還提著什么呢？

小結(jié)：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提著小桶一起出去玩時，

來到了小河邊，現(xiàn)在請小伙伴們學(xué)一學(xué)小雞提桶的樣子吧！

提問：珍寶們我們再來看第二幅圖，它們來到河邊后遇到了什么事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎么和小雞說呢？

小結(jié)：原來??！是由于小雞不會游泳，過不了河，于是小鴨說：小雞我來馱你過河吧！珍寶們你們學(xué)一學(xué)小鴨馱小雞的樣子吧！

提問：過了河后，它們來到了小山坡上，又發(fā)生了什么事情呢？

你們能想出什么方法把小鴨救上來嗎？起來看一看圖片，小雞是用什么方法救小鴨的呢？一小鴨掉到坑里會很可怕，小雞會怎么勸慰它呢？來

小結(jié)：到小山坡上，小鴨不當(dāng)心掉到了坑里，心里特別的可怕。

小雞說：別怕，我來想方法。最末小雞用桶到河邊打水，一次又一次

把盛來的水倒進(jìn)了坑里，最末小鴨才浮了上來。珍寶們你們會用：一次又一次來說一句話嗎？試一試吧！

提問：小雞把小鴨救上來了以后，小鴨會對小雞說什么呢？

小結(jié)：小鴨對小雞說：感謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆

永久都是好伙伴。

2.老師看圖完整講解并描述。

師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵認(rèn)真聽好咯！

3.幼兒結(jié)合幼兒用書與同伴自由看圖講解并描述，老師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在老師把書發(fā)給大家，請你們看著圖書把這個故事講給你的好伙伴聽吧！

4.請個別幼兒在集風(fēng)光前完整講解并描述，并予以表揚。

師：現(xiàn)在老師想請一位小伙伴來當(dāng)一當(dāng)小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請**小伙伴來講一講吧！

5.師幼爭論在生活中援助別人的事情。

師：又到了談天時間了，珍寶們現(xiàn)在我們一起共享一下你們在援助別人的時候是怎么做的？開始吧！

小鴨小雞教案7

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過觀測圖片，理解故事內(nèi)容，并能完整地講解并描述出小雞、小鴨是怎樣動腦筋、想方法、相互援助的。

2、進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能。

3、教育幼兒同伴之間要團結(jié)友愛，相互援助。

活動過程：

1、出示圖片，老師邊講解并描述：今日天氣真好，正是個外出游玩的好日子，小伙伴看一看，誰和誰在路上相遇了?猜一猜它們會說些什么?(引導(dǎo)幼兒通過看圖，了解故事的主人公是小雞和小鴨，它們倆要在一起玩。)

2、出示圖片，師引導(dǎo)看圖：它們來到什么地方(一條小河邊)，河對岸的景色真美，去看一看吧，怎么過去呢?小雞焦急了，為什么呢?(小雞不會游水，過不了河)小伙伴出個好主意吧。(引導(dǎo)幼兒說出小鴨馱著小雞過了河)

3、師講解并描述：在河對岸，它們玩得可興奮了，走到一個小山坡上，小鴨子不當(dāng)心掉到坑里去了(出示圖片)。小伙伴想一想，這時的小鴨子會怎樣?(怎么爬也爬不上來)怎么辦?誰來想個好方法?(引導(dǎo)幼兒動腦筋、想方法)

4、出示圖片：小雞一次又一次地把水倒進(jìn)坑里，坑里的水多起來了，小鴨浮現(xiàn)來了。

5、出示圖片，小雞和小鴨又在一起玩啦。(師結(jié)束故事內(nèi)容)

小鴨小雞教案8

活動目標(biāo)：

1、能鉆過70厘米高的障礙物，進(jìn)展鉆的技能。

2、喜歡參與體育游戲活動，感受與伙伴游戲的歡樂。

3、鼓舞幼兒積極參加游戲，體驗游戲帶來的歡樂。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動預(yù)備：

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱“小雞小鴨”的歌曲。

活動過程：

1．老師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作預(yù)備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。

2．老師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好伙伴，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，立刻鉆出自己的家，來到草地上，找好伙伴做游戲，從家里鉆出來的時候，肯定要低頭，不要遇到家門，看誰是個乖寶寶”。

3．老師請幼兒分別回到自己的家中蹲下預(yù)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4．老師觀測幼兒鉆的動作，音樂游戲后進(jìn)行簡約的評價，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動作要領(lǐng)。

5．請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

6．鼓舞幼兒游戲中大膽與伙伴共同開心地游戲。

7．游戲結(jié)束時，老師帶幼兒作簡約仿照動作，輕輕放松整理。

活動反思：

本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)章進(jìn)行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應(yīng)當(dāng)多給孩子運動，增加熬煉身體的熱忱。還可以預(yù)備些歌曲旋律，協(xié)作著進(jìn)行教學(xué)。

小鴨小雞教案9

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

活動預(yù)備：

小雞和小鴨手偶各一個

幼兒用書熱人手一本，實物投影儀

活動過程：

一、音樂仿照游戲《動物在農(nóng)場》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒仿照動物叫聲的愛好

(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

(2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了，它們會怎么做呢?

鼓舞幼兒大膽猜想后觀看幼兒用書

二、觀測圖書內(nèi)容，理解歌詞

(1)看，書上有誰呀?(小鴨和小雞)

(2)它們在干什么呀?(唱歌，做游戲)

(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)

三、在老師手偶的援助下學(xué)唱歌曲

(1)老師利用手偶演唱歌曲

(2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

(3)老師和幼兒共同演唱歌曲

四、放松游戲《小鴨和小雞》

(1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌頌游戲

(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲運用。

活動反思：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更留意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲進(jìn)展。

小鴨小雞教案10

活動目標(biāo)

1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好伙伴的情趣，對小雞小鴨的生活習(xí)性感愛好。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點

感受小雞、小鴨一對好伙伴的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)

活動預(yù)備

1、《小伙伴的書春天來了》；

2、小雞和小鴨圖片。

活動過程

1、引出課題。

老師出示小鴨木偶向小伙伴問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。

小鴨要找好伙伴，請幼兒猜猜小鴨的好伙伴是誰o

老師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小伙伴問好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問好。

提問：

小雞和小鴨真是一對好伙伴，你從什么地方看出它們是一對好伙伴呢?它們怎么會成為好伙伴的呢?我們一起來聽個故事。

2、老師邊演示木偶，邊講解并描述故事。

提問：

小雞和小鴨是一對好伙伴嗎，你從什么地方看出它們是一對好伙伴呢?你們說，它們?yōu)槭裁词且粚没锇槟?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

3、和幼兒互動，一起講解并描述故事。

老師演示木偶，(故事開始，老師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講解并描述故事

提問：

小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？

小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢?現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?老師和幼兒一起講解并描述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，老師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。

聽故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

老師講解并描述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講解并描述和表演小雞、小鴨的動作。

聽故事錄音，幼兒用動作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動反思

社會性的進(jìn)展如何，對一個人的一生都是特別重要的，由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為閱歷缺乏，思維詳細(xì)形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來援助幼兒建立社會閱歷。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采納了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參加愛好。其次通過問題的創(chuàng)設(shè)，援助幼兒理解了故事內(nèi)容，接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了角色的表演，而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣，更進(jìn)一步的體會到援助伙伴是件歡樂的事情。

小鴨小雞教案11

活動名稱：小雞和小鴨

活動目標(biāo)：1、觀測并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想方法，相互援助克服困難的。

2、學(xué)習(xí)詞：提、馱、盛、?。辉~組：一次又一次。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，引起對看圖講解并描述的愛好。

二、出示圖片，啟發(fā)提問：

1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。

〔1〕一天，天氣怎么樣？

〔2〕在什么地方，有誰/它們?nèi)ジ墒裁?？〔引?dǎo)幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”?！?/p>

〔3〕他們走呀走呀來到了什么地方？

老師小結(jié)并請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

〔4〕他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心里怎樣想？

〔5〕小鴨對小雞說什么？

2、出示小河背景，并改換插入角色

〔1〕看，小鴨是怎樣援助小雞過河的？

〔2〕小雞對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？

老師小結(jié)并請幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河?！毙‰u說：“感謝你！”

3、出示河對岸的背景，再改換插入角色

〔1〕小雞和小鴨走上山坡玩得很興奮，突然，發(fā)生了什么事？

〔2〕這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？

〔3〕小雞對小鴨怎么說？

〔4〕小雞想什么方法才能把小鴨救上來〔先讓幼兒積極思索、發(fā)言，再引導(dǎo)幼兒說出小雞救出小鴨的方法〕

〔5〕小雞提了桶到河邊做什么？〔教新詞“盛”〕再跑到坑邊做什么？

〔6〕一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清晰呢？〔教詞組：一次又一次〕

〔7〕土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？〔教新詞“浮”〕

〔8〕小鴨興奮得怎么說？小雞又怎么說？

老師小結(jié)，請幼兒學(xué)講：

小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進(jìn)坑里。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進(jìn)坑里，坑里的水滿了，小鴨浮現(xiàn)來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們興奮得說：“你幫我我?guī)湍悖覀儌z是好伙伴?！?/p>

三、老師完整地小結(jié)，并請幼兒為圖片取名。

小鴨小雞教案12

活動目標(biāo)：

1.喜愛小雞、小鴨，有親近它們的愿望。

2.發(fā)覺并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征，了解它們的生活習(xí)性。

3.能關(guān)懷愛惜小動物。

活動預(yù)備：

1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

2.閱歷:對小雞小鴨有肯定的了解，知道它們的叫聲是不同的。

活動重難點：

發(fā)覺并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的形狀特征。

活動過程：

(一)兒歌《小鴨小雞》

導(dǎo)入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

這首兒歌里面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

2.幼兒觀看PPT，觀測、辨別誰是小雞，誰是小鴨。

你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜愛它嗎?為什么?(如:可愛、黃黃的顏色很美麗、毛茸茸的。)

(二)看圖觀測小雞小鴨，發(fā)覺它們明顯的特征和習(xí)性。

1.說一說小雞喜愛吃什么?小鴨呢?

：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。

2.小雞和小鴨的腳有什么不同，他們是怎樣走路的。

：小雞的'腳是分開的，小鴨的腳是連著的，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

3.觀測圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請你學(xué)一學(xué)。(老師與幼兒共同邊做動作邊:小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

4.小雞、小鴨有什么本事?(小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)

5.你知道小雞、小鴨喜愛生活在什么地方嗎?

(三)猜一猜：

展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

小鴨小雞教案13

活動目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩

2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

3、在游戲中體驗活動樂趣

重點：

鼓舞幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩

難點：

學(xué)會區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

活動預(yù)備：

草地，玩具小雞、小鴨，磁帶

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的愛好，穩(wěn)定好幼兒心情〔做律動〕。

師：〔愉悅的心情〕今日，陳老師為小伙伴請來兩只特別可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，嘰、嘰、嘰，誰來了？〔小雞〕哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請出來，看看是小雞嗎？〔出示玩具小雞〕嘎、嘎、嘎，又是誰在叫？〔小鴨〕小鴨是這樣叫嗎？我們把它請出來看看是不是小鴨？〔出示玩具小鴨〕我們的小伙伴這么厲害呀，從聲音就能區(qū)分小雞小鴨，真棒！我們一起來說個兒歌好不好？

小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。

二、講故事，吸引幼兒留意力。

小雞和小鴨是好伙伴，它們說，今日天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨興奮地抱一抱，說：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好伙伴?！薄怖蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特征?！场矂幼鳎盒‰u、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱〕師：小雞小鴨玩的特別興奮，小伙伴你們喜愛它們嗎？〔老師舉起玩具〕我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。

師：請小伙伴認(rèn)真觀測一下，小雞和小鴨是什么樣子的？〔老師出示玩具小雞小鴨，引導(dǎo)幼兒觀測它們的不同之處——尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓舞幼兒向小動物表示問候〕師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧?！灿變簡柡?，對積極問候的幼兒做出嘉獎〕**的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。