幼兒園行為習(xí)慣小結(jié)

Word———幼兒園行為習(xí)慣小結(jié)俗話說："三歲看大，七歲看老'。36歲的孩子各種行為尚未定型，加強(qiáng)對他們的品德教育，使他們形成良好的行為習(xí)慣，是特別重要的，也是實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵一環(huán)，聞名教育家葉圣陶先生說："什么是教育？簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。'可以看出完善的教育從來都是特別重視良好習(xí)慣的訓(xùn)練和培育的。行為習(xí)慣包括很多內(nèi)容，如禮儀教育、勞動、生活習(xí)慣、疼惜物品、自理力量等。由于現(xiàn)在的幼兒在家庭中地位發(fā)生了變化，往往是幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子成為家庭的中心，家庭教育方式也大多表現(xiàn)為寵愛多，教育少、服從多、要求少，幼兒園老師常常會發(fā)覺幼兒在家庭和幼兒園之間存在著行為習(xí)慣方面的脫節(jié)現(xiàn)象，在幼兒園里感覺孩子較聽話，能樂觀地做事情；而在家里，家長反映孩子任性、依靠性強(qiáng)。在幼兒園里已養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣到了家里被淡化，甚至被廢止。例如：在幼兒園里小伴侶堅(jiān)持每天自立地進(jìn)餐，不挑食；在家里，一家人圍著孩子轉(zhuǎn)，你逗樂、我喂飯，孩子成了"小皇帝'。

幼兒園和家庭是培育幼兒文明行為的重要場所，幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實(shí)現(xiàn)"家園教育一體化'。其表現(xiàn)是在課程領(lǐng)域里實(shí)現(xiàn)多種閱歷的整合；在家庭和幼兒園的關(guān)系上追求家長與老師的伙伴關(guān)系，合作關(guān)系。要實(shí)現(xiàn)家園教育一體化，取得對幼兒的最佳教育效果，一方面幼兒園必需向家長宣揚(yáng)科學(xué)的教育方法，了解幼兒園教學(xué)與嬉戲的目的、內(nèi)容及方法，運(yùn)用多種有效手段吸引家長的關(guān)注和參加，使家長重視幼教；另一方面，家長要樹立正確的教育思想，堅(jiān)持不懈地培育幼兒形成良好的行為習(xí)慣，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和進(jìn)展，做到家園攜手，共同培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

在家園一體化教育中，幼兒園與家庭之間是一種雙向的關(guān)系，其中幼兒園應(yīng)實(shí)行主動，充分調(diào)動家長這一幼兒教育的重要資源，讓家長成為老師的伙伴，把幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和要求延長到家庭，使幼兒的學(xué)習(xí)閱歷和良好的行為習(xí)慣得到鞏固和強(qiáng)化。因此，在培育幼兒良好的行為習(xí)慣中，今學(xué)期我街道制定以下方案：

1、制定家園聯(lián)系表

家園聯(lián)系表的作用是在行為習(xí)慣方面，對家長提出一些詳細(xì)要求，要求家長督促幼兒嚴(yán)格執(zhí)行，樂觀鼓舞有進(jìn)步的幼兒，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和普遍存在的問題，設(shè)立的詳細(xì)內(nèi)容為8個(gè)：早起早睡；有禮貌；自立進(jìn)餐；自己的事情自己做；早晚刷牙；愛勞動；不挑食，不挑穿；愛惜、整理玩具。每項(xiàng)文字邊上有圖示，便于家長與幼兒共同評價(jià)，日期為星期一～星期日，用標(biāo)記表示幼兒的表現(xiàn)狀況，好★中△差╳，在備注一欄里，寫寫今日幼兒在家做的好人好事，講講好玩的事情，或依據(jù)幼兒自己的表現(xiàn)，增加項(xiàng)目，家長堅(jiān)持每天賜予仔細(xì)的記錄，每周的狀況在周五下午總結(jié)，經(jīng)過老師仔細(xì)細(xì)致的整理和統(tǒng)計(jì)工作。對在某些方面有明顯進(jìn)步的幼兒，老師在集體中進(jìn)行表揚(yáng)，并作為"評比學(xué)園四星'的標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置"小紅花園地'，如午睡小紅花，進(jìn)餐小紅花，講衛(wèi)生、愛勞動小紅花，比一比誰的紅花多，誰的進(jìn)步大。激發(fā)幼兒樂觀向上的愿望，抓住時(shí)機(jī)，多采納正面教育，鼓舞幼兒的進(jìn)步。例如：某某小伴侶原來在家里不做事，依靠性強(qiáng)，有了家園聯(lián)系表后，在家里變得勤快多了，幾月幾日媽媽在備注欄里登記這樣一段話：某某今日學(xué)會了自己系鞋帶，既