成都師范學(xué)院首屆微課教學(xué)比賽

成都師范學(xué)院首屆微課教學(xué)比賽教學(xué)設(shè)計(jì)方案微課名稱：基礎(chǔ)幾何體結(jié)構(gòu)分析與組合法授課教師：馮培嫻所屬課程：設(shè)計(jì)素描所屬單位：美術(shù)學(xué)院

微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱《設(shè)計(jì)素描》適用對象環(huán)藝設(shè)計(jì)及裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)1年級學(xué)生微課主題基礎(chǔ)幾何體結(jié)構(gòu)分析與組合法教學(xué)時(shí)間20分鐘授課形式講解與實(shí)驗(yàn)分析結(jié)合授課地點(diǎn)藝術(shù)樓5樓畫室主講教師馮培嫻職稱講師基本信息成都師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院教師教學(xué)思想本次視頻課程是為：學(xué)生在結(jié)構(gòu)素描學(xué)習(xí)過程中從“基礎(chǔ)幾何體”到“形體表現(xiàn)”過渡時(shí)不能很好銜接上下而開展的課后答疑。通過視頻的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在課余時(shí)間掌握這種結(jié)構(gòu)分析與組合的基本方法并且在回歸課堂時(shí)將這種方法很好的運(yùn)用到素描課程的學(xué)習(xí)與操作中。教學(xué)背景《設(shè)計(jì)素描》/（《素描》）課程是設(shè)計(jì)專業(yè)多個方向1年級學(xué)生的專業(yè)必修課程，微課源于：從高中到大學(xué)素描教學(xué)這個關(guān)鍵的過度中學(xué)生觀察方法不能很好轉(zhuǎn)變而導(dǎo)致在素描學(xué)習(xí)中困難重重，有大部分學(xué)生在課后提出對基礎(chǔ)幾何體表現(xiàn)章節(jié)學(xué)習(xí)的質(zhì)疑，為解決這個困難開展本次微課的設(shè)計(jì)教學(xué)，目的在于解決學(xué)生對基礎(chǔ)幾何體學(xué)習(xí)的目的性，教會學(xué)生一種簡單容易理解的觀察方法，為后續(xù)的課程開展打下基礎(chǔ)和保障。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握基礎(chǔ)幾何體結(jié)構(gòu)分析和組合的觀察方法能力目標(biāo)：采用基礎(chǔ)幾何體結(jié)構(gòu)分析與組合方法完成素描草圖素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在素描中的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：以“基礎(chǔ)結(jié)合體結(jié)構(gòu)解析”的方法替代學(xué)生從高中就培養(yǎng)起來的“看到什么畫什么”的觀察方法教學(xué)難點(diǎn)能采用“基礎(chǔ)幾何體結(jié)構(gòu)分析與組合法”觀察靜物，并且用這樣的方法來完成素描的基礎(chǔ)造型表現(xiàn)。

教學(xué)方法采用實(shí)例的講解法，在知識點(diǎn)答疑講解完成后進(jìn)一步采用多媒體電腦動畫的方法讓學(xué)生更深刻的記憶該方法教學(xué)資源1、教師現(xiàn)場素描結(jié)構(gòu)分析演示2、多媒體動畫教學(xué)特色1、微課內(nèi)容選擇定位為在素描教學(xué)中課堂常常忽略而學(xué)生卻普遍存在的疑惑問題，針對該問題開展的答疑型的視頻講解2、微課視頻分為：學(xué)生疑問，課堂講解分析解答，動畫結(jié)構(gòu)分析演示，回歸繪畫操作演示幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從淺到深，多多種形式手段理解“基礎(chǔ)幾何體結(jié)構(gòu)分析與組合”這種方法3、重點(diǎn)放在教師的答疑上，而通過答疑學(xué)生在回歸課堂的再次操作練習(xí)中采用本方法后教師可以再次進(jìn)行指導(dǎo)，并對在課后視頻學(xué)習(xí)該方法的收益作出評價(jià)教學(xué)反思1、利用短短20分鐘的微課視頻要很好的完成一堂藝術(shù)類實(shí)踐課程的教學(xué)時(shí)很不容易的，因?yàn)橐粋€藝術(shù)創(chuàng)作少則2小時(shí)，多則2年，而微課相對于這樣的實(shí)踐僅僅是一個瞬間，所以我的微課教學(xué)僅僅是抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些疑惑，采用生動的20分鐘來解答這樣的疑惑。2、學(xué)生在課外時(shí)間可以充分的；利用網(wǎng)絡(luò)平臺反復(fù)查閱本堂課的內(nèi)容，并且在觀看視頻