大班教案優(yōu)秀4篇

Word-10-大班教案優(yōu)秀4篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教導工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提升教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下內(nèi)容是為您帶來的4篇大班教案，希翼能夠滿足親的需求。

大班教案篇一

教學目標：

1、學習匍匐爬行的辦法。

2、試試選用不同的爬法舉行鉆爬運動。

3、體悟用身體造型參加運動的歡樂。

4、學會與伙伴商議合作嬉戲。

5、商討嬉戲規(guī)章，體悟合作嬉戲的歡樂。

教學預備：

1、幼兒已學習手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

2、背景音樂，螞蟻頭飾一只。

3、搭建凹凸不同的洞。

教學過程：

一、開頭部分

隨音樂做熱身運動（獅子爬蝸牛走小兔跳）

二、基本部分

1、展示螞蟻頭飾啟發(fā)幼兒愛好，引發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。

師：我是蟻王！

師：那你們是誰？

幼：我們是小螞蟻。

師：你們住在什么地方？

幼：住在洞面。

師：蟻洞是什么樣的？用身體做蟻洞的樣子！

2、老師對幼兒的身體造型巡回觀看，與幼兒共同研究。

參觀參觀小螞蟻做成的蟻洞，看誰做的最好。

3、引領幼兒用不同辦法鉆一鉆這些好玩的洞。

這個洞的造型很好玩，請個小螞蟻來爬一爬，看他能不能爬過這個洞呢？（請幾個幼兒爬洞，鼓舞幼兒用不同的辦法爬過這個洞）

師：小螞蟻們是用什么辦法爬過這個洞的？

幼：手腳一起放在地上爬的、身子貼在地上爬的、腳跪在地上爬的。

師：你覺得哪種爬的辦法好？為什么？（自由回答）

4、老師小結(jié)

小螞蟻們搭的洞有高有低，高洞可以用手腳爬、中洞可以用手腳膝地爬、低洞可以用匍匐爬。

操場上邊有無數(shù)不同洞，現(xiàn)在我要請小螞蟻們用剛才我說的辦法去鉆這些洞，可要當心了，不要把洞給弄垮了（幼兒自由鉆不同的。洞）

幼：好。

5、嬉戲“螞蟻寶寶鉆洞”的規(guī)章和要求。

小螞蟻們已經(jīng)把握了鉆洞的本事，現(xiàn)在我有一個闖關的任務要交給你們，你們有信念嗎？

幼：有。

規(guī)章：嬉戲共四關（闖高洞、闖中洞、闖低洞、闖混合洞）小螞蟻們從排頭開頭依次鉆爬蟻洞，假如哪些小螞蟻不能闖關勝利的，就不能進入下一關了。

師：第一關先闖高洞，用什么辦法請你們動腦筋想一想。

幼：跪著過去，手先伸過去再爬。

師：其次關先闖中洞，用什么辦法請你們動腦筋想一想。

幼：腳跪在地上爬。

師：第三關先闖低洞，用什么辦法請你們動腦筋想一想。

幼：腳和手著地爬。

師：第四關是混合洞，用什么辦法請你注重身體的動作。

幼：跪著過去，手先伸過去再爬，腳和手著地爬。

師：鼓舞闖關勝利的螞蟻。

師：闖關沒勝利的螞蟻再試一試（失敗螞蟻再次試試）。

放松活動：

小螞蟻們真能干，老師帶領幼兒走直線、曲線做放松運動，回教室歇息。

教學反思：

活動目標主要在于幼兒探究不同形式鉆洞的辦法，幼兒嫻熟的把握手腳爬、手腳膝地爬、匍匐爬的技能，重點在于讓孩子把握匍匐爬的辦法?；顒又?，幼兒對于活動的難點沒有很好的把握，無數(shù)孩子都不會匍匐爬的這個辦法，對孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的。

提升措施：

1、平常應當多舉行此類活動，熬煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確辦法，讓孩子對爬感好玩。

2、加強和家長的交流，多帶孩子參與戶外體育活動，對幼兒舉行各個方面體能培養(yǎng)均衡進展。

幼兒園大班教案篇二

活動目標

1、讓幼兒能感觸到過年的喜悅氣氛。

2、使幼兒體味到自己動手的過程。

3、相互有愛團結(jié)。

4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共同包餃子的歡樂，樂意與伙伴一起包餃子。

5、探究、發(fā)覺生活中餃子的多樣性及特征。

教學重點、難點

1，包餃子所需要的材料和用具

2，包餃子的過程

活動預備

餃子皮，調(diào)好的各種餃子餡，勺子，面板

活動過程

1，小伴侶們，現(xiàn)在我們要自己動手包餃子了，由于過年的時候我們家家都要包餃子，吃餃子來歡度新的一年到來，今日呀，我們大班的小伴侶也要一起包餃子吃，由于小伴侶還都不會和面，那教師已經(jīng)幫小伴侶把餃子皮和餃子餡都弄好了，這樣呀，我們就可以直接包餃子了，大家看，教師給小伴侶預備了兩種餃子餡，有肉餡的和素餡的，小伴侶喜愛?吃哪種餡的餃子就包哪種，在包餃子之前，小伴侶要先把小手洗整潔，我們的手整潔以后教師就開頭教大家一起包餃子嘍。

2，首先，小伴侶先拿起一個餃子皮放在手心上，把它放平，然后我們拿起小勺在你喜愛?的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間，然后我們在把小勺放在原處，接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對折捏到一起，看，餃子包好了，下面我們一起加油，把全部的餃子都包上。

3，嗯！小伴侶們真能干，餃子都包好了，我們大家一起拿著自己包好的餃子，去煮餃子吃好不好呀?？纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌?。

活動反思：

本次活動師幼配和良好，幼兒能在教師的引領下認真觀看、大膽溝通、自主操作，特殊是最后的律動環(huán)節(jié)，幼兒在《包餃子》的音樂中，不僅鞏固了包餃子的辦法，更將活躍地課堂氣氛推向了**，讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動。我最感欣慰的是大部分孩子都把握了團、壓、捏的辦法，基本學會了包餃子，少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的形狀：有元寶外形的，還有春卷外形的……看起來也似模似樣，幼兒從中也體味到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動也有無數(shù)地方不如人意：因為課前幼兒無意看到了我預備的餃子，于是在談話引入時，他們毫無懸念地猜出了餃子，導致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)奧秘感盡失。為了突破難點，讓幼兒能試試做出形態(tài)各異的餃子，我預備了各種餃子的圖片，可能展現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的形狀，用的時光過長，導致了后面幼兒操作的時光略緊急。假如我只是讓幼兒迅速觀賞幾張代表的餃子圖片，這樣教學就不會顯得頭重腳輕了。

小百科：餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”，是我國南陽人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的，距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民愛慕的傳統(tǒng)特色食品，又稱水餃，是中國民間的主食和地方小吃，也是年節(jié)食品。有一句民謠叫“大寒小寒，吃餃子過年?！憋溩佣嘤妹嫫ぐW水煮而成。

大班教案篇三

活動目標：

1、了解彈性的基本特性，體悟彈性給人們生活帶來的便利。

2、大膽、完整地表達自己的發(fā)覺。

活動預備：（物質(zhì)預備、心理預備、學問閱歷預備）

1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份

2、其次次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、發(fā)帶、袖套、彈力球、夾子、發(fā)夾

活動過程：

一、展示材料

（價值分析：—激活探究彈性的愛好）

1、重點提問：請你們一起來看看黑板上有什么？（展示定型棉、彈簧、橡皮筋）

2、任務1——玩玩看看：

重點提問：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特殊的地方？

二、第一次操作

（價值分析：初步感知彈性的基本特征）

1、分離玩玩三種不同的材料，觀看它們形狀的變化。

2、集體溝通，重點提問：你玩的是什么？怎么玩的？發(fā)覺了什么？

3、老師小結(jié)：無論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會變形，當我們的手松掉后又變回本來的樣子，它們都具有彈性。

三、其次次操作

（價值分析：大膽參加溝通，感知彈性給人們生活帶來的便利）

1、任務2——玩玩找找：

重點提問：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東xxx在哪里？彈性有什么用？

2、幼兒溝通，重點提問：你玩的是什么，彈性在哪里？它有什么用？

3、老師小結(jié)：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更便利、更歡樂！

4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西？

四、延長

（價值分析：變一變——對彈性有進一步探究的愛好。）

1、重點提問：有什么方法讓本來沒有彈性的東西變得有彈性，讓它更實用呢？

2、溝通辦法。

3、小結(jié)：這些辦法都能勝利嗎？我們回去都去嘗試，試過就知道。

大班教案篇四

活動目的：

1、利用觀賞及演奏，讓幼兒充分感觸樂曲帶來的活潑、歡快的心情。激活幼兒熱愛生活的美妙情感。

2、利用身體仿照動作的練習，認識節(jié)奏，學習演奏分聲部打擊樂器。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的愛好。

3、把握2/4拍節(jié)奏，知道這是一首江蘇民歌。

活動預備：學問--初步對樂曲舉行觀賞，熟悉蘆柴花

物質(zhì)節(jié)奏譜，提醒圖片若干，錄音機，多媒體，打擊樂器

活動過程：

一、導入

1、聽音樂入教室

2、談話引出課題“和小伴侶在一起跳舞我感到真歡樂??！雖然是非典時期可是我看到小伴侶們都笑嘻嘻的，你能告知我你為什么這樣興奮嗎？”（幼兒說）“哦，對啊教師們作好了一切消毒工作，小伴侶們也都每天高興奮興的來幼兒園，我們信任我們一定會打敗非典的！”

二、開展

1、觀賞音樂

“在江蘇揚州有一群小伴侶他們也很歡樂，他們那里有很漂亮的湖泊，在湖的旁邊長滿了雪白的蘆柴花，小伴侶們正興奮的拔蘆柴花。你猜他們拔了蘆柴花會干什么呢？”（幼兒說）“我想啊，現(xiàn)在戰(zhàn)爭在抗擊非典第一線的白衣天師，他們成天勞碌在病房里救治病人，沒有時光到漂亮的湖邊走走，這些小伴侶會不會把蘆柴花送給他們呢？教師今日就給小伴侶帶來了一首好聽的樂曲名字就叫‘拔根蘆柴花’?！保犚魳罚?/p>

聽后提問：“你聽了這首樂曲你想到了什么？”

“這首樂曲是幾拍子的？”（引領幼兒用身體樂器打出2/4拍節(jié)奏）

2、展示節(jié)奏譜，看圖學習節(jié)奏型

（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

（2）學習用腳演奏（引領幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽）

（3）學習用小手演奏

（4）聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分教師來演奏。（引領幼兒會看教師的指揮）

3、自選打擊樂器舉行演奏

（1）挑選樂器：“剛才小伴侶跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是按照身體由下到上，由低到高的挨次來演奏的。教師為小伴侶們預備了幾種打擊樂器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊，把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏?！保ㄒI幼兒注重聆聽幾種樂器的聲音，舉行挑選）

（2）看指揮用樂器演奏一