小學(xué)教師個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃

Word-12-小學(xué)教師個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃老師是同學(xué)身心進(jìn)展過(guò)程的教育者，老師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國(guó)年輕一代身心進(jìn)展的水平。寫方案實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)。讓自己做到清清晰楚、明明白白。方案是我們走向樂(lè)觀式工作的起點(diǎn)。以下是整理的學(xué)校老師個(gè)人學(xué)期工作方案，歡迎大家借鑒與參考！

學(xué)校老師個(gè)人學(xué)期工作方案篇1

為了更好的完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中能夠有的放矢的實(shí)施教學(xué)，我特將本學(xué)期的工作方案支配如下：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

隨著工作的不斷深化，自感學(xué)問(wèn)的匱乏，而在閱讀之后，心靈與思想總能得到升華，特殊是能學(xué)習(xí)和借鑒到教育教學(xué)名家的很多方法，受益匪淺，也就更加寵愛(ài)讀書(shū)。年初又買了魏書(shū)生的《教學(xué)工作漫談》《好同學(xué)好學(xué)法》，李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》《做最好的老師》。還想著讀完這些書(shū)之后，再讀《心理教育》《中學(xué)校生心理學(xué)》等心理學(xué)方面的書(shū)，為了增加同學(xué)愛(ài)好，想著查找一些國(guó)外教學(xué)方式、勵(lì)志故事、學(xué)習(xí)方法方面的內(nèi)容。

二、教育教學(xué)工作方面：

1、情感教育是實(shí)現(xiàn)我教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。告知同學(xué)我的教育教學(xué)目標(biāo)，我將要實(shí)行的教學(xué)思路，虛心檢討自己教學(xué)方法存在不足，懇切提出想得到同學(xué)的建議，獲得同學(xué)的支持，同學(xué)就會(huì)漸漸放下戒備心，放開(kāi)心扉，打快樂(lè)門，我才會(huì)慢慢得到大家的認(rèn)同。同時(shí)從內(nèi)心深處去敬重同學(xué)，課堂上，不發(fā)怒，不縱容，遇到特別狀況，給自己也給同學(xué)時(shí)間，給自己時(shí)間壓住怒火，給同學(xué)時(shí)間連續(xù)犯錯(cuò)，告誡其抓緊時(shí)間鬧，過(guò)期我會(huì)嚴(yán)懲，這樣才會(huì)鎮(zhèn)住大家，即便有特殊冒尖的，也以敬重其人格的方式懲治，保證課堂教學(xué)秩序。

2、課堂上以培育同學(xué)力量為主。有閱讀分析力量、概括力量、解決問(wèn)題的力量、理解力量，并且讓同學(xué)明確我的教學(xué)過(guò)程就是在激發(fā)他們的力量，不能急于求成，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在起初就要辛苦些，把同學(xué)盯緊點(diǎn)，督促更多的人完成閱讀工作，許多同學(xué)不屑于讀書(shū)，認(rèn)為老師會(huì)講的，可老師講時(shí)，他的留意力有很難集中，效果很不抱負(fù)，所以最好的方法就是教會(huì)同學(xué)自學(xué)，并能在自學(xué)中深化思索，老師應(yīng)做的就是引導(dǎo)同學(xué)留意思索點(diǎn)在哪，同學(xué)找到思索點(diǎn)就會(huì)自學(xué)了。

3、培育同學(xué)行為習(xí)慣。課前整理課桌、愛(ài)惜書(shū)本、大聲講話(從全班聲音最低者抓起)、課后收集整理試卷的習(xí)慣，不貪多，堅(jiān)持每節(jié)課強(qiáng)調(diào)，課下談心，榜樣示范，相互關(guān)心督促的方式。

4、課前輔導(dǎo)找?guī)褪?。班容量大，一個(gè)人監(jiān)管不過(guò)來(lái)，調(diào)查班里有威信、用功的同學(xué)(主要從小組長(zhǎng)、課代表中找)，課前輔導(dǎo)他們讀教材，引導(dǎo)分析解決教材小字中的有難度的問(wèn)題，使其增加信念成為課堂展現(xiàn)的主力，調(diào)動(dòng)更多同學(xué)的樂(lè)觀性。

5、與同事探討提高競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)和力量的方法。在這里想說(shuō)，輔導(dǎo)小組長(zhǎng)，給其吃“偏食”后，他們就會(huì)把這種關(guān)心的形式延長(zhǎng)下去，去幫扶小組成員。

6、留時(shí)間關(guān)注互助同學(xué)。無(wú)論我的互助對(duì)象問(wèn)題再大，我也要克服困難，想方法，實(shí)現(xiàn)心理溝通，并在溝通中向其請(qǐng)教如何管理同學(xué)的方法，讓他日漸感到自己的重要，感到自己的價(jià)值，給其介紹勵(lì)志故事、學(xué)習(xí)方法，把他喜愛(ài)的讀給全班同學(xué)聽(tīng)，讓他成為老師工作的小助手，但也要有心理預(yù)備，不行能短時(shí)間內(nèi)完全按我的意志轉(zhuǎn)變他，容許他有反復(fù)的時(shí)候，向家長(zhǎng)、班主任、班委成員、其他科任老師了解他的表現(xiàn)，幫他找自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立信念。

7、有思想有感悟，準(zhǔn)時(shí)動(dòng)手，反復(fù)實(shí)踐，不斷改進(jìn)，積累素材，撰寫論文。

8、抓住教研室工作重點(diǎn)，在闡明科室工作思路后，也要敬重教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的想法，促進(jìn)其工作的開(kāi)展落實(shí)。打算權(quán)在組長(zhǎng)手里，組長(zhǎng)才會(huì)主動(dòng)樂(lè)觀投入工作。

9、起好帶頭示范作用，仔細(xì)備課，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開(kāi)課，主動(dòng)接受老師門店監(jiān)督。

10、做好老師們的后勤，服務(wù)于老師的需求，同時(shí)也要堅(jiān)持原則，監(jiān)管老師們的工作，在態(tài)度保持虛心，管理中接納老師們的建設(shè)性看法。

盡管工作項(xiàng)目多，但工作本身是相同的，保證每項(xiàng)工作都做好，思路就會(huì)越來(lái)暢通，身心越來(lái)越輕松，越來(lái)越喜愛(ài)老師這個(gè)行業(yè)。

學(xué)校老師個(gè)人學(xué)期工作方案篇2

促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展是當(dāng)今教育的一個(gè)熱門話題，這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事，更是每個(gè)老師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。我作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不利因素是沒(méi)有良好的語(yǔ)境。為此，我對(duì)個(gè)人專業(yè)作出如下進(jìn)展規(guī)劃：

一、進(jìn)展目標(biāo)

課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個(gè)課題討論，論文爭(zhēng)取在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。

第一階段：

修煉內(nèi)功，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自己的聽(tīng)說(shuō)力量，仔細(xì)閱讀有關(guān)書(shū)籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。

其次階段：

形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)成為英語(yǔ)教學(xué)能手。

第三階段：

通過(guò)探究、討論，成為一名討論型和進(jìn)展型的老師。

二、研修目標(biāo)

1、進(jìn)一步研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、把握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探究英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三、進(jìn)展措施

1、樂(lè)觀參與各種教科研活動(dòng)和專業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身力量。

2、平常多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。方案讀一些教育專著，將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

3、多參與聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，多參加學(xué)校英語(yǔ)群，與同事準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題討論和論文寫作，爭(zhēng)取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5、發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時(shí)間多聽(tīng)其它老師的課，通過(guò)自評(píng)互評(píng)，實(shí)現(xiàn)共同的提高。

6、樂(lè)觀參與老師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。

我始終信任一句話：專心，沒(méi)有做不好的事!只要我專心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探究，我信任自己可以做好每一件事情!

學(xué)校老師個(gè)人學(xué)期工作方案篇3

新的一年，我作為一個(gè)學(xué)校老師，依據(jù)來(lái)以往的教學(xué)工作，制定自己個(gè)人的工作方案，以便于與開(kāi)展新學(xué)期的工作。以下是我的個(gè)人工作方案：

一、狀況分析

從20__年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快五年了。在這近五年的時(shí)間里，我較順當(dāng)?shù)耐瓿闪松鐣?huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名畢業(yè)生到一名合格的學(xué)校老師，并有幸支配到了鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校，從而使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的進(jìn)展，科研意識(shí)也有所增加，科研力量也得到肯定的提高。如今，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校英語(yǔ)四班級(jí)的教學(xué)工作。

隨著時(shí)間的消逝，自己在教育教學(xué)上消失了一些問(wèn)題。怎樣才能沖出這一“瓶頸”呢?我認(rèn)為必需找到自身的不足，對(duì)癥下藥。

首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了進(jìn)展方向。

其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思索，無(wú)法制造性的開(kāi)展工作，使自己逐步淪為算盤珠子，領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，怎么撥，怎么動(dòng)。

同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就消失了寫文章不夠透徹，停于表面等問(wèn)題，也使自己的專題討論大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。

二、進(jìn)展目標(biāo)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn)。工作中，樂(lè)觀投身教育科研的改革與實(shí)踐，從同學(xué)進(jìn)展的高度樂(lè)觀探究新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求，感悟，反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型，開(kāi)拓型，全能型的老師。

三、詳細(xì)實(shí)施方案

1、專業(yè)水平的提高。

(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性熟悉中豐富自我。

仔細(xì)閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，討論教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。仔細(xì)讀培訓(xùn)期間每一本教育專著，準(zhǔn)時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看性的教育類期刊雜志，了解更多教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2)專業(yè)素養(yǎng)的提高，在汲納中充實(shí)自我。

在英語(yǔ)組老師的關(guān)心下，獲得自我進(jìn)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行溝通與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真實(shí)的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

(3)勤于反思，完善自我。

學(xué)會(huì)思索教育問(wèn)題，樂(lè)觀把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快登記來(lái)，享受勝利，彌補(bǔ)不足，在總結(jié)閱歷中完善自我。每天堅(jiān)持看博客，堅(jiān)持寫博文。從別人的感悟中理解并反思成長(zhǎng)。

2、扎實(shí)日常教學(xué)常規(guī)。

細(xì)心備課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫要仔細(xì)、規(guī)范，要準(zhǔn)時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺同學(xué)等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采納“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面力量的提高。

3、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。

學(xué)校老師個(gè)人學(xué)期工作方案篇4

一、同學(xué)基本狀況分析：

我們所教的六班級(jí)同學(xué)，閱讀基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。從總體上看，閱讀力量不平衡，尤其是部分同學(xué)閱讀力量比較差，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對(duì)閱讀的愛(ài)好比較濃。部分同學(xué)課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問(wèn)面狹窄;學(xué)問(wèn)運(yùn)用不夠敏捷，理解、感悟比較膚淺，語(yǔ)言表達(dá)力量弱，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想;特殊是同學(xué)的獨(dú)自閱讀力量差。因此新學(xué)期中，培育同學(xué)把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，讓同學(xué)樂(lè)于讀，自愿讀，才能使其成為提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。

二、教材基本內(nèi)容分析：

《日有所誦》是親近母語(yǔ)兒童閱讀討論中心為學(xué)校各年齡段孩子量身定做的一套經(jīng)典誦讀讀本。它具有一些特色：

1、經(jīng)典性：這是這套讀本最基本的特點(diǎn)。該書(shū)在廣泛選票的基礎(chǔ)上，細(xì)心遴選了一些最經(jīng)典的詩(shī)性文本，如兒歌、童謠、現(xiàn)代詩(shī)歌、古詩(shī)詞曲、晨讀對(duì)韻等，該書(shū)還精選了《高?！?、《中庸》、古代寓言中易于記誦的章節(jié)，用經(jīng)典去叩啟孩子天賦之門。

2、序列化：依據(jù)生活實(shí)際狀況編排。為豐富孩子們閱讀面，增進(jìn)閱讀愛(ài)好，本學(xué)期閱讀課上還將把名著導(dǎo)讀融入課堂。

三、教學(xué)的詳細(xì)目標(biāo)：

閱讀是搜集處理信息、熟悉世界、進(jìn)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。本學(xué)期將以“開(kāi)闊視野，啟迪才智，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)讀書(shū)方法”為目標(biāo)，在閱讀觀賞課上，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，培育同學(xué)語(yǔ)文閱讀力量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1、激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好，讓孩子喜愛(ài)讀書(shū)，和書(shū)成為好伴侶，讓書(shū)成為同學(xué)的終身伴侶。

2、通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、讓同學(xué)在積累學(xué)問(wèn)的同時(shí)，提高寫作力量。

四、教學(xué)的主要措施及方法：

1、采納閱讀指導(dǎo)課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好，提高他們的閱讀力量。

2、常常范讀，老師以深情并茂的朗讀感染同學(xué)，連續(xù)同學(xué)有意留意的時(shí)間，擴(kuò)高校生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)同學(xué)自愿地去閱讀。

3、保證同學(xué)有時(shí)間讀書(shū)，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時(shí)間，確保同學(xué)每天閱讀時(shí)間。

4、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，教給同學(xué)簡(jiǎn)潔的讀書(shū)方法，列出自讀提綱。

5、與同學(xué)一起讀書(shū)，準(zhǔn)時(shí)溝通讀書(shū)心得。

6、開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓舞同學(xué)持之以恒，在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)比、精彩片段朗誦競(jìng)賽等，以激發(fā)愛(ài)好，鞏固成果。

7、有方案地支配作好讀書(shū)筆記。

學(xué)校老師個(gè)人學(xué)期工作方案篇5

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)班主任工作，為了保證班級(jí)工作正常有序地進(jìn)行，現(xiàn)將班級(jí)狀況及本學(xué)期工作方案制定如下：

一、班級(jí)狀況

本班共有同學(xué)15人，其中男生4人，女生11人。本學(xué)期我們將連續(xù)秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，培育其愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，講衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好習(xí)慣，能夠讓他們成為優(yōu)秀、合格的學(xué)校生。

二、常規(guī)教育方面

1、充分利用班會(huì)的時(shí)間進(jìn)行平安教育，在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我會(huì)特地負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查同學(xué)的日常行為，評(píng)出表現(xiàn)好的同學(xué)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育作用，增加同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人，有集體。

三、班級(jí)紀(jì)律方面

首先制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣同學(xué)既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于孩子們還小，自制力較差，所以，無(wú)論課上課下還要多督促，尤其培育孩子的相互監(jiān)督的習(xí)慣。課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。但走廊和室內(nèi)假如有吵鬧聲，常常有同學(xué)喧嘩，會(huì)使整個(gè)學(xué)校不得寧?kù)o，影響到師生的學(xué)習(xí)和工作。因此，我把課間紀(jì)律作為重點(diǎn)，課上提示，課下督促，獎(jiǎng)懲分明。

四、衛(wèi)生方面

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好三