ch初一下美術(shù)教學工作總結(jié)（共4篇）

第13頁共13頁ch初一下美術(shù)教學工作總結(jié)〔共4篇〕第1篇：初一下教學工作總結(jié)初一語文教學工作總結(jié)初一趙秀菊這學期我繼續(xù)擔任七〔3〕班和七〔4〕班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提早到校，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學生?？偨Y(jié)本學期的工作，我有如下體會：一、教學要遵循學生的身心開展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想。我始終認為：假如教學不顧學生的身心開展規(guī)律，不替學生設想，只從主觀設想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)歷來理解文本。上課時，我努力調(diào)動學生的思維，鼓勵學生學思結(jié)合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課完畢，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學方法，補缺補差。我竭力防止?jié)M堂灌的情況出現(xiàn)，因此學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏合適學生的學習心理變化：開場上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：①提早進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進展說服教育，說明進步學習效率的重要性。上課非常鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進展講解，以典型問題促進學生考慮。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論?？傊?，老師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進展。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。關(guān)于語文作業(yè)，語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點。二、語文課要常備不懈1我常常想，為什么語文老師這么辛苦，可很多學生的閱讀才能、表達才能還是這么差？歸根結(jié)底還是與老師本身的教學功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，假如我們和學生們一樣，同樣面對完全生疏的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，我相信數(shù)學老師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文那么不同，哪個語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸大地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文老師，有一項比其它科目老師還要費事些的任務：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。本學期的教學也有一些缺乏之處，表如今：一、教學進度把握不太好,復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān)。有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。二、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。三、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：一、加強理論學習，進步理論程度二、多讀多寫，進步文學程度三、勤于反思，積累教學經(jīng)歷四、進展教育教研，解決實際問題2023年6月24日第2篇：初一下冊美術(shù)教學方案初一美術(shù)教學方案姓名：劉祥憲單位：音德爾第五中學時間：2023年3月初一美術(shù)教學方案寒假很快就過去了，在這樣一個短短的假期里我們充實地完成了教學期間的短暫調(diào)整，同時在休息的過程中我們也進展了一定的教學工作反思，重新走上新的教學工作日程。為了能使我校初中美術(shù)教學工作在新學期里可以按部就班地開展，制定教學方案如下：一、教學目的修訂后的新教材突出了“美術(shù)、人文、科技”文化融于一體的創(chuàng)新教育理論，以“美術(shù)與人文”、“美術(shù)與科技”兩個方面組課，觀念適度超前，兼顧實際的可操作性，可促進的創(chuàng)新意識和動手理論才能的開展，展現(xiàn)視覺藝術(shù)的魅力，注意拓展其內(nèi)涵與外延，并溝通與其他相關(guān)學科的關(guān)系，以進步學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新理論的才能為目的，培養(yǎng)學生成為“學會學習，學會做人，學會愛美，學會創(chuàng)造”的小主人。二、學生分析^p七年級的學生經(jīng)歷了半年的初中學習，對于學習節(jié)奏已經(jīng)根本能適應，對于初中美術(shù)的學習也比擬熟悉，但是因為地方根底薄弱，美術(shù)的教學還有很多局限性，對于這門課程，學生的認知面還比擬狹窄。況且一直受到“語數(shù)外為中心”的思想觀念的影響，局部學生對此更是漠不關(guān)心。家長不支持，學生不重視，這就讓美術(shù)課程處在了一種左右無援的境地。這給老師的教和學生的學各方面都帶來了很大的難處。針對這種情況，我方案先激發(fā)學生興趣，再普及美術(shù)根底知識，深抓美術(shù)課堂教學。通過課內(nèi)教學活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好專業(yè)美術(shù)，從而全面進步美術(shù)教學質(zhì)量。三、教學內(nèi)容分析^p本冊教科書共設置了十八課的教學內(nèi)容，雖然每個課的內(nèi)容不盡一樣，但它們之間貫穿著一條主線：美術(shù)多元文化與風格多樣化。四、完成目的所采取的教學措施針對學校當前境況，我將采取如下措施：1、選擇合理的教學內(nèi)容。根據(jù)課本中提到的內(nèi)容，再結(jié)合本地的實際情況，選擇符合地方性課程的教學內(nèi)容，必要情況下，可自行利用課本外的內(nèi)容作為教學的主題，只要思想和大方向不變，只要立足于學生的開展，我們合理的利用和處理教材，我想是可行的。2、充分的現(xiàn)有資。學校再前幾個學期曾購置了一定數(shù)量的陶泥，并且自助開發(fā)了剪紙課程，我們可以大加利用，不僅可以增強美術(shù)的興趣性和廣泛性，還可以開展學校的美術(shù)特色，進步學生學習美術(shù)的積極性。3、照顧突出的學生。眾所周知，在任何一個團體中，在任何一個方面，總會有一些在某方面天賦極佳，成就極其突出的個體存在，他們就像那些天生就具有某種形象的石頭，稍加雕琢便是一件完美的藝術(shù)作品。對此，我利用一定的課余時間，對那些在美術(shù)方面表現(xiàn)突出和極強興趣的學生進展培訓。4、走新課程的思想理念道路。根據(jù)大綱的要求，美術(shù)教學應針對全體學生的異性、以人為本，這與上面提到的并不矛盾。對于大多數(shù)的學生，我們不能局限于美術(shù)技能的傳授，更重要的是學生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成，這方面，美術(shù)老師決不可輕視。5、立足于美術(shù)的生活化。美術(shù)于生活，而又高于生活。對此在美術(shù)的教學中，我們決不能脫離實際，以生活為教學資，以生活來帶著學生探究和學習，讓學生在學習中加強了經(jīng)營生活的才能，這才是美術(shù)教學所要到達的最終目的。五、教改實驗和課題研究方案1、構(gòu)建以學生學習活動過程和學生成長體驗為主線的編寫框架。2、注意加強學習內(nèi)容、學習方式、工具材料及學習評價的選擇。課題研究《音樂在美術(shù)教學中的合理使用》總之，美術(shù)教學活動在遵循根底課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經(jīng)歷、知識的開展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)根底知識，學會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學的目的，進步美術(shù)教學工作的質(zhì)量。第3篇：初一下學期美術(shù)教學方案2023——2023學年度第二學期教初一下學期美術(shù)教學方案：柳杰指導思想：進一步認真學習《根底教育課程改革綱要》，更新教學理念，明確課改方向。在改革的理論中進展理論探究，在理論積累中進展理論創(chuàng)新，在教改理論中反思。通過學習和培訓、理論和反思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉(zhuǎn)變教育教學觀念和進步教育教學認識。開放教育觀念、開放教學過程、開放教學空間、以新課程理念指導課堂教學理論。一、學生現(xiàn)狀分析^p：初一的學生美術(shù)學習積極性較高，參加活動的主動性較好，但學生視野狹窄，對美術(shù)的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識構(gòu)造。二、教學內(nèi)容分析^p：本學期分五個單元教學。第一單元：藝術(shù)-生命與自然和諧交融〔欣賞評述〕第二單元：春天的暢想〔造型表現(xiàn)〕第三單元：校園的春天〔設計應用〕第四單元：校園藝術(shù)節(jié)〔綜合探究〕第五單元：視覺傳達設計作品欣賞〔一〕三、教材中的重難點：1、重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內(nèi)容，包括風景速寫，繪畫的色彩知識和應用等繪畫技能和標志，海報，請柬，視覺傳達等設計知識。2、針對教材的重點，難點在于培養(yǎng)學生的各項技能和才能，例如學生的繪畫才能，觀察才能，學生的自主學習才能，最終到達自主欣賞和自主創(chuàng)作。四、工作目的：1、教學總目的：認知目的：認知和理解西方繪畫藝術(shù)，開闊學生的視野，理解人體的根本比例，進一步學習色彩知識和構(gòu)圖知識。智力才能目的：培養(yǎng)學生的繪畫技巧和根底造型才能，培養(yǎng)學生的設計思維才能。思想品德目的：通過學習色彩，構(gòu)圖制作等知識，使學生的思維更開闊，并用美學的目光去觀察生活中的食物，對大自然產(chǎn)生熱愛之情。2、主要措施：認真學習新課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程走進新課程。認真?zhèn)湔n上課聽課評課講評作業(yè)。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚民主教學。1、根據(jù)對初三學生的情況分析^p再加上初三學生所學知識的根底上，開場新知識的學習。2、認真上好每一節(jié)課。使學生學到一定的根底知識，掌握美術(shù)的根本技能和技巧，同時也學會判斷美和創(chuàng)造美，進步學生的審美才能。全面開展學生的自主才能。3、在教學中，以促進人格全面開展為出發(fā)點，注意貼近學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。在教學過程中滲入德育，美育方面的理念。4、應用現(xiàn)代教學理論開發(fā)多媒體教學輔助課件。注重課程與學生生活經(jīng)歷嚴密關(guān)聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中進步想象力和創(chuàng)造力。5、積極參與各項美術(shù)展評活動和校園文化建立，在活動中展現(xiàn)自我?？傊?，新學期要有新相貌，在完成美術(shù)教學任務的同時，嚴于律己，團結(jié)別人，愛崗敬業(yè)，為人師表，做到教學相長，共同進步，更好的完成教育教學工作。第4篇：初一下學期美術(shù)教學工作總結(jié)(楊宇華)初一下學期美術(shù)教學工作總結(jié)回憶這學期所從事的初一美術(shù)教學工作，根本上是比擬順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改良?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學程度更上層樓。一、教學方案貫徹情況認真學習教材和課程標準，制定教學工作方案，明確了學期工作的目的和任務，教學中認真遵照新課程標準要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。二、教學情況：1、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學校安排的課時比擬少〔一周每班一節(jié)〕這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比擬難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。2、利用學科特點，和自身條件，組織局部學生參加晉江市各項美術(shù)比賽，并獲得晉江市“和諧家園”現(xiàn)場做畫比賽二等獎，和晉江市“喜得龍”動漫比賽二等獎和三等獎。3、在美術(shù)課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，本學期充分利用本地區(qū)的美術(shù)資，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學的內(nèi)容。本學期開設了《校園寫生》，《校園漫畫》二節(jié)自編課程。美術(shù)教學中注意合適學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的根底知識和根本技能，培養(yǎng)學生安康的審美情趣、初步的審美才能和良好的品德情操；進步學生的觀察才能，想像才能、形象思維才能和創(chuàng)造才能。4、在教學之余，我也注重自身開展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,進步自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。三、經(jīng)歷和教訓1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生安康的審美情趣，進步中生的審美才