公開(kāi)課教案（5篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——公開(kāi)課教案（5篇）作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？這次白話(huà)文為您整理了公開(kāi)課教案（5篇），希望能夠給予您一些參考與幫助。

小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合潛力。

2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

為幼兒身上粘上雙面膠，并北京燃燒器油泵于上課前撕開(kāi)；棗、蘋(píng)果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù)；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒明白自己扮演的是小刺猬）；獎(jiǎng)勵(lì)品（小紅花，星星等）

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1、問(wèn)好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽?zhuān)?。做?dòng)物模仿操，活躍氣氛：這每日氣真好，我們一齊來(lái)鍛煉身體吧！

2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬瀝青保溫泵果子去。但是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最大膽。

3、組織幼兒入場(chǎng)。

（二）基本部分

1、教師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；

2、對(duì)方才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。

3、分組（三組或兩組）

4、活動(dòng)開(kāi)始，教師進(jìn)行輔助。（注意不要過(guò)多地干擾幼兒）5、教師小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行勉勵(lì)，獎(jiǎng)獎(jiǎng)KCB齒輪油泵品。

教師公開(kāi)課教案篇二

一、制作意圖：

豐富幼兒的動(dòng)手操作材料，增加操作的興趣。

二、教育價(jià)值：

1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

2、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步摸索事物變化的愿望。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

三、選用材料：

塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料

四、制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃（五官及大嘴巴）

2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子（小珠子分兩種不同顏色）

五、適應(yīng)年齡：

4――5歲

六、操作地點(diǎn)：

桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

八、做作方法：

倆人同時(shí)開(kāi)始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃（珠子分兩種不同顏色，并同時(shí)終止，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝。

九、建議：

塑料管（壓膜管）可以一樣長(zhǎng)，也可以長(zhǎng)短不一樣，讓幼兒輪番使用，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

十、教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果十分好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)成功時(shí)的開(kāi)心、加強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀測(cè)力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是十分有意義和有必要的。

公開(kāi)課教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)aoe的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。認(rèn)識(shí)爸、媽兩個(gè)字。

二、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們都知道好多故事，你們是怎么知道的？（聽(tīng)……講的）那么從今天開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，它能協(xié)助我們讀書(shū)，讓我們知道更多的故事，了解更多的知識(shí)。

（二）學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母。

1、談話(huà)導(dǎo)入：星期天公園里真喧嚷，我們看誰(shuí)來(lái)到了公園，出示情境圖，首先讓學(xué)生整體觀測(cè)畫(huà)面，勉勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言把看到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)：（從情景圖入手，由圖到音）

讓學(xué)生充足觀測(cè)圖畫(huà)，根據(jù)學(xué)生說(shuō)的狀況，教師將帶有aoe的拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示aoe。

2、老師示范讀，領(lǐng)讀，指名讀，分組讀，充足認(rèn)識(shí)aoe這三個(gè)字母。

（①示范讀的時(shí)候，指動(dòng)身音的部位方法張大嘴巴aaa，嘴巴攏圓ooo，小嘴一咧eee。

②o的發(fā)音是教學(xué)難點(diǎn)。教給學(xué)生發(fā)音的要點(diǎn)，嘴要張圓，發(fā)音時(shí)口形不要?jiǎng)印Ｗ屝∨笥延^測(cè)，老師的雙唇張得多圓啊，再學(xué)老師發(fā)音，口訣：大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，ooo。

③韻母的發(fā)音要讀得長(zhǎng)一些，聲音洪亮，并注意aoe口形由大到小，聲音由強(qiáng)到弱的變化。）

（三）學(xué)習(xí)兒歌，帶調(diào)讀韻母。

1、我們根據(jù)這個(gè)故事編了一首兒歌。（出示兒歌《做早操》）讀一讀。（老師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。）

2、找一找這首兒歌中我們剛學(xué)的韻母（指名說(shuō)一說(shuō)）告訴學(xué)生韻母聲調(diào)有高低升降的不同變化，（例：a的教學(xué)。學(xué)生找到“大〞“馬〞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們一樣嗎？學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到它們有不同的“小帽子〞，用—／∨＼四種符號(hào)表示，進(jìn)而引出不同讀法，教師領(lǐng)讀。學(xué)生讀的時(shí)候要求邊讀邊用手勢(shì)畫(huà)調(diào)號(hào)。）

3、課外拓展：

（1）讀一讀：布娃娃

（2）讀一讀：握手

（3）讀一讀：鵝大哥

（五）作業(yè)：認(rèn)讀aoe。

其次課時(shí)

教師談話(huà)：

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。

一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音

aoe

二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

（一）學(xué)習(xí)a的四聲

講：a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來(lái)表示寫(xiě)在字母的上頭。

講：依照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。

（教師邊講邊用手勢(shì)來(lái)協(xié)助學(xué)生把握高、低、升、降的變化，手勢(shì)是用右手依照聲調(diào)符號(hào)的寫(xiě)法，做浮夸動(dòng)作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）

讀：1.按順序教師范讀，速度要慢。

2、按順序?qū)W生學(xué)讀，音要確切。

3、按順序指名讀，檢查學(xué)生讀確切。

（這四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要給予改正。）

同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來(lái)學(xué)一首兒歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習(xí)讀。

（對(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)協(xié)助，方法可采用動(dòng)作提醒或口形提醒。）

（二）學(xué)習(xí)o的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上）

講：o和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。

問(wèn)：誰(shuí)能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？

練習(xí)讀：從有序到無(wú)序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

課中休息：聽(tīng)音樂(lè)拍手

(三）學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)

學(xué)生練讀：從有序到無(wú)序，從齊讀到個(gè)人讀。

三、穩(wěn)定練習(xí)：

1、讀卡片：（進(jìn)行讀的練習(xí)，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，讀準(zhǔn)兩個(gè)生子）。

2、謄寫(xiě)帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫(xiě)在上格。

3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

（aoe規(guī)范書(shū)寫(xiě)和四聲）

小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案篇四

活動(dòng)名稱(chēng)：

圖形的分類(lèi)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)定圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類(lèi)。

2、發(fā)展幼兒的觀測(cè)力和初步的歸類(lèi)潛力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè)，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的圖形王國(guó)區(qū)域。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)，引出課題。

“圖形王國(guó)里，有大量的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí)，有三個(gè)圖形媽媽來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)定圖形的主要特征）

2、送圖形寶寶回家

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽〞，教幼兒說(shuō)：

“我把XX形寶寶，送給XX形媽媽。〞

3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客

親親“圓形媽媽〞的臉，拍拍“方形媽媽〞的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……

活動(dòng)延伸：

小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）。

效果分析：

本節(jié)活動(dòng)以來(lái)到“圖形王國(guó)〞的方法，直接給出幼兒一個(gè)“圖形〞的概念，分別利用認(rèn)識(shí)三種“圖形媽媽〞的不同“長(zhǎng)像〞，穩(wěn)定加深孩子們對(duì)其特征印象，使童趣十足，接下來(lái)，以“送圖形寶寶回家〞及“請(qǐng)小朋友到圖形寶寶家做客〞等故事游戲方法，自然地進(jìn)行了圖形的歸類(lèi)，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國(guó)〞中玩耍，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀測(cè)力和初步歸類(lèi)潛力。

公開(kāi)課教案篇五

教材分析：

《恐龍》是一篇說(shuō)明文。文中首先介紹了兩億年前恐龍是地球的主人，接著介紹了不同種類(lèi)的恐龍及其形狀特點(diǎn)，然后又介紹了恐龍所吃的食物，再介紹恐龍的生殖特點(diǎn)，最終向我們提出了一個(gè)值得人類(lèi)研究和思考的問(wèn)題：恐龍問(wèn)什么會(huì)突然滅盡？引人思考，激發(fā)讀者摸索的興趣。

這篇課文不僅能使學(xué)生了解恐龍這一古老而奇妙的動(dòng)物的知識(shí)，而且會(huì)激發(fā)出學(xué)生摸索科學(xué)知識(shí)的猛烈愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

2、了解課文介紹的5種恐龍的樣子和生活習(xí)性，運(yùn)用學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的幾種方法理解詞語(yǔ)。

3、初步了解打比方、列數(shù)字、作對(duì)比這幾種說(shuō)明事物的方法。

4、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字重點(diǎn)：龍、億、翔、站、部、移、秘。

2、運(yùn)用查工具書(shū)、聯(lián)系上下文、看圖片等方法理解本課漫游、廣泛、鞭長(zhǎng)莫及、龐然大物等詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)課文的其次自然段（初步了解打比方、列數(shù)字、作對(duì)比這幾種說(shuō)明事物的方法。）

課時(shí)安排：

2課時(shí)

授課時(shí)間

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九版塊人類(lèi)的朋友這組課文。那么首先和我們見(jiàn)面的朋友大約生活在距今兩億年以前，他們?cè)?jīng)是地球上的主人，可在6500萬(wàn)年以前，他們卻神秘地消失了，猜到他們是誰(shuí)了嗎？板書(shū)恐龍學(xué)習(xí)龍（龍的第四筆撇過(guò)豎彎鉤）

二、讀文悟段，學(xué)習(xí)字詞

1、檢查字詞的預(yù)習(xí)狀況。（小黑板或詞語(yǔ)卡片）

2、自由讀文，讀準(zhǔn)生字的字音，把讀不準(zhǔn)的詞句多讀兩遍。

3、指讀第一自然段：你讀懂了什么？（學(xué)習(xí)億，注意億右邊乙寫(xiě)法，。通過(guò)理解漫游的含義，書(shū)寫(xiě)遍字，形近字有編，扁）

4、默讀其次自然段：邊讀邊圈畫(huà)出這一段向我們介紹的恐龍的種類(lèi)。

每一種恐龍都有不同的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們大聲自由地再讀一讀其次自然段?？纯此鼈兏髯杂惺裁刺攸c(diǎn)？

下面老師要檢查一下同學(xué)們是否了解了這些恐龍的特點(diǎn)，課文插圖中有好幾種恐龍，你能能根據(jù)課文其次自然段的描寫(xiě)找到相應(yīng)的四種恐龍嗎？（同桌合作完成）

5、說(shuō)出你命名的理由（學(xué)生說(shuō)特點(diǎn)的過(guò)程中隨機(jī)完成翔、站、部、移四個(gè)重點(diǎn)字的學(xué)習(xí)。結(jié)合課文插圖理解四種恐龍的特點(diǎn)。向?qū)W生介紹作對(duì)比、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法。）

（理解詞語(yǔ)的方法：龐然大物，聯(lián)系下文理解。魚(yú)龍，看海豚圖片理解。翼：本意是翅膀）

6、其次自然段主要講了什么？那么，這一段主要是圍繞第一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。第一句話(huà)就是這一段的中心句。

7、齊讀第3自然段，讀了這一段你知道了什么？（恐龍的生活習(xí)性，介紹了霸王龍的樣子）

8、指導(dǎo)讀說(shuō)明文。說(shuō)明文的朗讀，重點(diǎn)是做到正確、流利、注意停頓。選擇自己喜歡的方式讀文。

三、練習(xí)

完成課后表格

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、讀生字卡

2、讀課后讀一讀中的詞語(yǔ)

二、學(xué)習(xí)4、5

自然段

1、學(xué)習(xí)第4自然段，書(shū)寫(xiě)蛋字

2、恐龍?jiān)诘厍虍吘股盍硕嗑媚?？默讀最終一自然段。讀了這段后你知道了什么？這段中有一個(gè)問(wèn)句，畢竟是什么原因是恐龍消失了呢？（猜測(cè)有三種原因，教參94頁(yè)）

3、書(shū)寫(xiě)：像象袋（帶、代）秘