玲玲的畫(huà)2-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

5《玲玲的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3.體會(huì)人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。4.通過(guò)品讀課文，體會(huì)文章的思想感情，讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2.體會(huì)人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)品讀課文，體會(huì)文章的思想感情，讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入課件出示視頻《塞翁失馬》談話交流：同學(xué)們從這個(gè)故事中明白了什么道理？（塞翁失馬，焉知非福。）師引入：是啊，有些壞事往往可以變成好事，這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她很可愛(ài)，是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，她是怎樣把壞事變成好事的呢？師板書(shū)課題：玲玲的畫(huà)認(rèn)識(shí)生字“玲”：形容人的靈活敏捷，也形容玉碰擊的聲音。小巧玲瓏品讀釋疑隨文講解，理解文意：（1）聽(tīng)視頻跟讀課文，想一想課文圍繞玲玲的畫(huà)寫(xiě)了一件什么事？(串珠問(wèn)題1)①教師引導(dǎo)事情的三要素：起因；經(jīng)過(guò)；結(jié)果。全班同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。隨學(xué)生回答教師出示PPT：起因：畫(huà)弄臟，來(lái)不及畫(huà)。（壞事）經(jīng)過(guò)：在弄臟的地方畫(huà)了只小花狗。結(jié)果：得了一等獎(jiǎng)。（好事）②引導(dǎo)學(xué)生用填空的形式復(fù)述課文內(nèi)容：玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng)的畫(huà),一不小心弄臟了。在爸爸的幫助下，玲玲在原本臟的地方畫(huà)了一只小花狗。在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫(huà)得了一等獎(jiǎng)。（2）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)玲玲的心情是怎么樣的？自讀課文，請(qǐng)把代表玲玲心情變化的詞語(yǔ)用“——”劃出來(lái)。(串珠問(wèn)題2)①玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。玲玲傷心地哭了起來(lái)。玲玲滿意地笑了。②玲玲開(kāi)始對(duì)自己畫(huà)的畫(huà)滿意嗎？你從哪里看出來(lái)的？玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。你從“得意地”一詞中體會(huì)到了什么？“得意地”寫(xiě)出玲玲對(duì)自己的畫(huà)非常喜愛(ài)，對(duì)自己的作品充滿信心。③“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了?！昂玫?，我把畫(huà)筆收拾一下就去睡。”就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。注意：要讀出爸爸對(duì)玲玲的關(guān)心，以及玲玲的傷心。④爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”“仔細(xì)”一詞說(shuō)明了什么？示例：“仔細(xì)”說(shuō)明爸爸進(jìn)行了仔細(xì)的觀察和認(rèn)真的思考。⑤玲玲聽(tīng)了爸爸的話后是怎么做的？玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗?！跋肓讼搿闭f(shuō)明了什么？示例：說(shuō)明玲玲在動(dòng)腦筋思考。⑥結(jié)果怎么樣呢？小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿意地笑了。（3）玲玲的心情先是得意，后來(lái)傷心，最后滿意，為什么會(huì)有這樣的變化？（串珠問(wèn)題3）示例：玲玲得意是因?yàn)閷?duì)自己的畫(huà)很滿意；傷心是因?yàn)榘旬?huà)弄臟了，重新畫(huà)又來(lái)不及；滿意是因?yàn)樵诎职值膯l(fā)下畫(huà)了一只小花狗，整張畫(huà)看上去更好了。（4）再次朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。（課后第1題）示例：玲玲得意地端詳自己畫(huà)的《我家的一角》，不小心水彩筆掉到紙上，把畫(huà)弄臟了，她傷心地的哭了起來(lái)，在爸爸的啟發(fā)下，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，玲玲滿意地笑了。（5）爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事?！痹鯓永斫獍职值脑?？示例：爸爸的話告訴我們，不能把一些沒(méi)做好的事看成壞事，因?yàn)閴氖乱材苻D(zhuǎn)化成好事；另外，遇到做不好或做錯(cuò)事情的時(shí)候，一定不要放棄，要?jiǎng)幽X筋想辦法去彌補(bǔ)。（6）“只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事?！痹谏钪心阌羞^(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。(課后第2題)①引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過(guò)動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？（教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說(shuō)）。②如果小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦呢？三、拓展延伸一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人?！蜖栐耸郎蠠o(wú)難事，只怕有心人。本課小結(jié)孩子們，生活中有些事，要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事