人教統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字2 樹(shù)之歌》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課

第一課時(shí)語(yǔ)文 二年級(jí) 上冊(cè)這些樹(shù)漂亮嗎？你喜歡這些樹(shù)嗎？你知道不同的樹(shù)之間的區(qū)別嗎？今天我們走進(jìn)課文來(lái)一起了解一下吧。初讀兒歌，圈出樹(shù)木名稱(chēng)這首兒歌介紹了哪些樹(shù)木？跟著視頻讀課文，用筆把它們的名字圈一圈，再借助拼音讀一讀。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香。你都圈出來(lái)了嗎？這首兒歌介紹了11種樹(shù)木。yáng

shù楊樹(shù)róng

shù榕樹(shù)wútóng

shù梧桐樹(shù)fēng

shù楓樹(shù)sōng

shù松樹(shù)bǎi

shù柏樹(shù)mù

mián木棉huà

shù樺樹(shù)yín

xìng銀杏shuǐ

shān水杉jīn

guì金桂這些樹(shù)名里藏著許多生字，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？都是左右結(jié)構(gòu)wú tóng fēng sōng bǎi huà shān guì梧桐楓松柏樺杉

桂都是木字旁 右邊的字提示了它們的讀音這就是形聲字你還知道哪些帶有木字旁的形聲字？橡樹(shù) 桃樹(shù)榆樹(shù) 柳樹(shù)槐樹(shù) 山楂樹(shù)石榴樹(shù) 柿子樹(shù)積累帶有木字旁的形聲字。請(qǐng)你仔細(xì)讀兒歌，用“ ”標(biāo)出每種樹(shù)木的特點(diǎn)。再讀兒歌，標(biāo)出樹(shù)木特點(diǎn)楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香。你都標(biāo)出來(lái)了嗎？朗讀指導(dǎo)讓我們?cè)冽R讀一遍兒歌，注意突出樹(shù)木特點(diǎn)。知道了每種樹(shù)木的特點(diǎn)，接下來(lái)，我們做一個(gè)小游戲：根據(jù)樹(shù)的特點(diǎn)，推測(cè)樹(shù)木名稱(chēng)。整首兒歌基調(diào)輕快活潑，讀起來(lái)朗朗上口。我們來(lái)逐句欣賞一下吧。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。男生齊讀你會(huì)寫(xiě)“壯”嗎？左窄右寬舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“壯”。點(diǎn)提上下呼應(yīng)，提收筆在橫中線在橫中線上起筆稍短翹舌音、后鼻音楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。你認(rèn)識(shí)“掌”嗎？怎樣記住這個(gè)字？zhǎng掌 常我會(huì)組詞：巴掌 掌心 掌紋掌聲 鼓掌 手掌讀一讀。手掌還有一種說(shuō)法叫（巴掌）；手掌的中心叫（掌心）；掌心上的紋路叫（掌紋）；給別人鼓勵(lì)時(shí)會(huì)（鼓掌）；一鼓掌就會(huì)有（掌聲）……楊樹(shù)（高），榕樹(shù)（壯），梧桐樹(shù)葉（像手掌）。看一看，填一填，背一背。銀杏樹(shù)葉像扇子。泡桐樹(shù)葉像一顆顆心

。柳樹(shù)葉像眉毛。你還觀察過(guò)哪些樹(shù)葉的形狀？荷葉圓圓像

盤(pán)子

。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。女生齊讀三種樹(shù)木的顏色不同——楓樹(shù)秋天紅，松柏四季綠。你認(rèn)識(shí)“裝”嗎？三拼音節(jié)后鼻韻母zhuāng松柏四季披綠裝上下結(jié)構(gòu)我會(huì)組詞：軍裝童裝綠裝古裝洋裝武裝齊讀課文前半部分zhuàng楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，zhǎng梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，zhuāng松柏四季披綠裝。你有什么發(fā)現(xiàn)？這幾個(gè)字的韻母都是ang，讀的時(shí)候要突出這幾個(gè)字，會(huì)更有兒歌的韻味。朗讀指導(dǎo)嘗試背誦前半部分①記憶樹(shù)木②記憶特點(diǎn)③嘗試背誦楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。這節(jié)課的最后，我們來(lái)觀察這幾個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字有什么特點(diǎn)？都是左右結(jié)構(gòu) 都是木字旁楊 桐 楓松

柏左窄右寬

左右等寬左高右低

左長(zhǎng)右短舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“楊、桐、楓、松、柏”這五個(gè)字。高于右部一筆寫(xiě)成左折點(diǎn)在田字格中心舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“楊、桐、楓、松、柏”這五個(gè)字。高于右部緊貼豎中線高于右部“風(fēng)”上窄下寬舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“楊、桐、楓、松、柏”這五個(gè)字。舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“楊、桐、楓、松、柏”這五個(gè)字。高于右部在“木”的旁邊收筆在橫中線上收筆舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“楊、桐、楓、松、柏”這五個(gè)字。與左側(cè)同高左長(zhǎng)右短寫(xiě)好這幾個(gè)字的重點(diǎn)是寫(xiě)好木字旁，多寫(xiě)幾遍，你一定可以寫(xiě)得很漂亮！課堂小結(jié)請(qǐng)老師補(bǔ)充內(nèi)容課堂演練一、觀察字的結(jié)構(gòu)填空。_楊壯 松“楊、松”都是_左__右__結(jié)構(gòu)的字，部首都是_木_____，第四筆是_丶_____；“壯”的部首是__

___。二、給紅色字選擇正確的讀音，在下面打“√”。梧桐(√wúwǔ)手掌(zǎnɡzh√ǎnɡ)松柏(bób√ǎi)樺樹(shù)(huáhu√à)銀杉(sh√ānsān)金桂(ɡuīɡ√uì)三、課文內(nèi)容判斷題。課文為我們介紹了11種樹(shù)木。（√

）讀完課文后，我覺(jué)得大自然樹(shù)木的種類(lèi)很少。（×

）課后作業(yè)一、你還認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？到生活中去觀察一下它們，看看有什么特點(diǎn)。二、練習(xí)寫(xiě)好這節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)生字。第二課時(shí)語(yǔ)文 二年級(jí) 上冊(cè)楊 壯 桐 楓 松 柏回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞。楊樹(shù) 壯大 梧桐 手掌 松柏 楓葉披綠裝 誰(shuí)能背誦課文前半部分？現(xiàn)在，我們來(lái)逐句欣賞課文后半部分。互動(dòng)課堂男生齊讀木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。南方和北疆氣候有什么不同？你是怎么記住這三個(gè)字的？怎么記住“耐”？耐加一加：而＋寸＝耐“耐”還可以組哪些詞？耐勞 耐用耐心 耐力守寶蓋表示和家有關(guān)。“寸”可組詞“寸步不離”，我們可以這樣理解：像看家一樣寸步不離地守衛(wèi)著，就是“守”

。怎么記住“守”？疆“疆”本義為田界。從“弓”，

弓表示以弓記步，即以弓來(lái)丈量

土土地。三橫兩田表示田之間的疆域界限。怎么記住“疆”？jiāng指事字，從土，從弓，從畺。怎么記住“銀”？銀加一加：钅＋艮＝銀“銀”還可以組哪些詞？銀行 銀元銀河 銀牌銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香。女生齊讀為什么稱(chēng)銀杏和水杉為“活化石”呢？被稱(chēng)為“活化石”。最早出現(xiàn)在3億多年前的石炭紀(jì)。 最早出現(xiàn)與2億年前的白堊紀(jì)?？铸埑霈F(xiàn)的時(shí)候就已經(jīng)有銀杏和水杉了，難怪它們什么是化石呢？?jī)r(jià)值?；糯锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西，就是“化石”?；瘹v史久遠(yuǎn)，具有科學(xué)研究“化”還可以組哪些詞？文化 變化 綠化 美化舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“化”。左窄右寬左右等高豎彎鉤起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心huà銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香。為什么叫“金桂”呢？桂樹(shù)開(kāi)花是金黃色的，因此叫金桂。木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香。齊讀課文后半部分，并背誦。①記憶樹(shù)木②記憶特點(diǎn)③嘗試背誦都背下來(lái)了嗎？一起來(lái)檢測(cè)一下吧。填一填。（

楊樹(shù)

）高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像（

手掌

）。（

楓樹(shù)

）秋天葉兒紅，松柏四季（

披綠裝

）。（

木棉

）喜暖在南方，（

樺樹(shù)

）耐寒守北疆。銀杏水杉（

活化石

），（

金桂

）開(kāi)花滿(mǎn)院香。課文中還有三個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，我們一起來(lái)看看，你能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)嗎？shānmián ɡuì棉杉

桂左右結(jié)構(gòu) 左窄右寬 木字旁我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“棉”。上小下大在豎中線上舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“杉”。起筆高于右側(cè)收筆低于右側(cè)三撇等距，起筆撇上下對(duì)齊，第三撇最長(zhǎng)我知道“杉”的形近字有：形

彩舉起你的小手，跟著老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“桂”。寫(xiě)在橫中線上這一橫最長(zhǎng)我知道“桂”的形近字有：蛙

娃除了兒歌中講到的這些樹(shù)，大自然中還有數(shù)不清的樹(shù)木。下面，我們來(lái)看兩組詞語(yǔ)。泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果pāo樹(shù)木的名稱(chēng)。與樹(shù)有關(guān)的花、葉、果實(shí)。讀一讀，記一記。你發(fā)現(xiàn)了什么？與樹(shù)木有關(guān)的名言有很多，你知道嗎？我們一起來(lái)讀一讀課后第三題中的三句話(huà)吧。讀一讀，想想下面幾句話(huà)的意思。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。十年的時(shí)間可以培育一棵樹(shù)木,一百年的時(shí)間才可以培育一個(gè)人才。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。樹(shù)高百尺，葉落歸根。指樹(shù)雖然高達(dá)千丈，但落葉還是要回到根里。比喻離開(kāi)故鄉(xiāng)多時(shí)，最后還是要返回故里。樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。樹(shù)沒(méi)有根就不能生長(zhǎng)，人沒(méi)有志向就不會(huì)成功。樹(shù)形狀

→楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)→高、壯、像手掌顏色

→楓樹(shù)、松柏→葉兒紅、披綠裝喜好

→木棉、樺樹(shù)→喜暖、耐寒花 →銀杏、水杉、金桂→活化石、滿(mǎn)院香本文是一首兒歌，我們通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，并了解了

11種樹(shù)木的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)大自然的

無(wú)比喜愛(ài)之情。課堂小結(jié)一、按課文內(nèi)容填空。金桂1．_銀__杏__水__杉___活化石。2.__________開(kāi)花滿(mǎn)院香。3．梧桐樹(shù)葉像___手__掌_____。4.___楓__樹(shù)_____秋天葉兒紅。二、將合適的下句的序號(hào)填在“——”上，再讀一讀。④落葉歸根①百年樹(shù)人 ②人無(wú)志不立 ③后人乘涼1．樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，_____②____。2．樹(shù)高百尺，___