科技造福人類教學設計

《科技造福人類》教學設計第二課時教學目標 ：1.了解作為科技成果的航天技術的快速發(fā)展。2.知道人造地球衛(wèi)星的種類和用途。課前準備：1.教師準備相關課件資料。2.學生搜集世界第一顆人造地球衛(wèi)星衛(wèi)星和中國第一顆人造地球衛(wèi)星的資料，以及人造地球衛(wèi)星的種類和用途。3.學生搜集一項科技發(fā)明的資料，完成教科書第34頁“聰明谷”。教學過程 一、導入1.師：“嫦娥奔月”這個神話故事寄托了古人飛天的美好夢想。如今，從“神舟一號”到“神舟七號”的成功發(fā)射，先輩們千年的飛天夢終于實現(xiàn)了！夢想的實現(xiàn)都離不開科技的發(fā)展。2022年9月25日晚上9時10分，舉世矚目的中國“神舟七號”載人航天飛船發(fā)射成功。“神七”問天，舉國同慶。我們一起來重溫那一個激動人心的時刻。（教師播放“神舟七號”視頻）2.學生在觀看“神舟七號”升天和從“神舟一號”到“神舟七號”相關資料后交流感受。3.師小結：“神舟七號”是我們中國人的驕傲，也是中國科學技術迅猛發(fā)展的見證。 由“神舟七號”讓學生了解我國的航天技術的發(fā)展，表明了中國在尖端科技領域也有自己的一席之地，激發(fā)學生的民族自豪感。二、學習1．師：自古以來，人類一直在探索太空的奧秘，自從第一顆人造地球衛(wèi)星成功發(fā)射以來，這個夢想開始變成現(xiàn)實。世界上第一顆人造地球衛(wèi)星以及中國的第一顆人造地球衛(wèi)星是如何誕生的？學生交流課前搜集到的資料。（教師播放“第一顆人造地球衛(wèi)星”）2.師：自1957年蘇聯(lián)將世界第一顆人造地球衛(wèi)星送入環(huán)地軌道以來，人類已經(jīng)向浩瀚的宇宙發(fā)射了大量的人造衛(wèi)星，它們使我們的生活發(fā)生了巨大的改變。學生根據(jù)課前的調查，小組完成教科書第32頁表格。（教師出示“人造地球衛(wèi)星”）師：想一想，我們一天的生活中，人造地球衛(wèi)星為我們提供了哪些服務？師小結：人造地球衛(wèi)星看似距離我們很遙遠，其實，我們每天的生活都和它們緊密聯(lián)系在一起。3.學生先小組交流課前搜集的一項科技發(fā)明，說一說它給人類生活帶來的影響。然后小組選派一名代表上臺展示，全班同學一起分享。（教師播放“人造耳蝸”）4.教師引導學生歸納小結：依靠科學技術的力量，我們解決了生產(chǎn)、生活中的難題，科技的神奇力量造福著人類。在社會飛速發(fā)展的今天，科學技術可以說是無處不在，無論你從事什么工作，都離不開科學技術的支持，科技就在我們的身邊。要發(fā)展科技，現(xiàn)在就應培養(yǎng)我們的科技精神，多思考，多實踐，參與科學，走進科學。相信不久的將來，我們的生活一定會更美好。 “人造地球衛(wèi)星”是讓學生產(chǎn)生科技迅速發(fā)展、科技力量無窮以及一切都離不開科學技術的認識。了解更多的科技發(fā)明，理解科學技術的重要性，感受科技的魅力。激發(fā)學生學科學、用科學的熱情，同時也為下一課“科技是把雙刃劍”做好鋪墊。三、拓展調查我國歷次人造地球衛(wèi)星的發(fā)射時間、用途和意義，合作布置一個班級展覽。教學反思： 教師在出示“塑料的優(yōu)點”后，