物聯網安全技術簡介共課件

物聯網安全技術簡介1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘任锫摼W安全技術簡介物聯網安全技術簡介1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘鹊?章物聯網安全技術簡介學習任務本章主要涉及:常用信息安全技術簡介2)物聯網安全技術架構隨著經濟的快速發(fā)展，我國開始注重創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，這也是為了滿足社會不斷增長的人才需求，所以高校也開始重視大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。目前我國高校創(chuàng)新性教育比較落后，所以必須加強其思想政治教育，研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的高校思想政治教育，為大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀提供幫助，推動其就業(yè)創(chuàng)業(yè)。1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的大學生思想政治教育改革的必要性隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”口號的提出，社會各界開始踴躍進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，包括很多大學生，這對于緩解大學生就業(yè)壓力有一定的作用，也推動了我國經濟的發(fā)展進步。在這樣的背景下高校也開始注重學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并對學生思想政治教育進行了改革。1.1導向作用作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育順利進行的保障，思想政治教育發(fā)揮著培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)思維的重要作用。如果大學生具備創(chuàng)業(yè)的思想政治素質、道德素質和心理素質，在創(chuàng)業(yè)中才可以發(fā)揮其實踐能力、創(chuàng)新能力，成功進行創(chuàng)業(yè)，根本上實現創(chuàng)業(yè)的價值。而且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方向和性質取決于思想政治教育，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了重要支持，讓學生在掌握技能的同時，可以樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為其創(chuàng)業(yè)提供更深層次的認識和思考。1.2確定政治方向大學生創(chuàng)業(yè)信念培養(yǎng)的根本動力就是理想信念教育，在高校教育中主要體現為思想政治教育，這是糾正其錯誤創(chuàng)業(yè)觀念和思想認識的重要指導方式。在思想政治教育中，學生可以更加全面的把握創(chuàng)業(yè)相關問題，實現感性認識向理性認識的轉變，推動學生主動創(chuàng)業(yè)，保證其科學創(chuàng)業(yè)。1.3規(guī)范作用高校思想政治教育的教學目標之一就是為了培養(yǎng)大學生的誠信品質，對其行為進行規(guī)范，實現某種道德要求。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中進行思想政治教育改革，可以為大學生正確看待社會和社會關系提供思想保障，為其實踐提供規(guī)范，這樣大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才更加符合我國現代經濟的發(fā)展要求。1.4增強創(chuàng)新法治觀念要樹立正確的創(chuàng)業(yè)價值必須要進行愛國主義教育和法制觀念教育，這樣才能保障大學生成功創(chuàng)業(yè)。而且大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中具備法治意識和法治觀念是貫徹落實我國全面依法治國的要求，所以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想政治教育改革有利于培養(yǎng)大學生的法治觀念。2高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下思想政治教育的現狀2.1教學方式單一受到傳統教育的影響，高校思想政治課程的教學方式單一，課堂教學的主要內容是理論教學，實踐操作比較少。雖然目前教學方式進行了調整，但是實踐教學大多只是教師播放視頻、學生進行課堂討論，使得校內的實踐基地得不到有效利用，學生的學習積極性下降，思想政治教育的實效性差。2.2課程體系不科學目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā)主體單一，是本校教師或多個高校間聯合完成的，但是沒有將專業(yè)性強的社會機構和社會組織吸收進來，所以學習的知識技能融入社會時存在很大難題。而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育缺乏有效的融合度，高校的創(chuàng)業(yè)類課程有鮮明的色彩，不能真正發(fā)揮專業(yè)課程的作用。思想政治教育課程運用的教材一般都是教育部規(guī)定的統編教材，缺乏時事性，與社會實踐脫節(jié)，大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)背景下實效性差。2.3教育理念落后作為高等教育改革的核心問題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是其綜合改革的關鍵，影響著社會經濟結構的調整和轉型。但是高校沒有認識到思想政治教育工作的重要，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念不科學，將“創(chuàng)新教育”與“創(chuàng)業(yè)教育”割裂開來，難以真正發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引擎作用。2.4師資力量不足作為我國起步較晚的教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的經驗不足，能力和專業(yè)素養(yǎng)還不高。高校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的指導教師通常是由輔導員或經濟管理專業(yè)的教師來擔任，他們有豐富的理論，但是沒有參與創(chuàng)業(yè)，實踐經驗缺乏，難以真正讓學生把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實質。而思想政治課程的教師比較少，教師的授課任務重，一般有些教師將根據同一個教學模式來為學生授課，不利于進行層次教學和因材施教。所以很多學生的學習興趣不高，思想政治教育課程不能真正發(fā)揮其育人效果。3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的大學生思想政治教育改革策略3.1及時更新教材內容在高校思想政治教育中要及時更新補充教材內容，尤其是其中有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內容，因為這是學生學習理論、獲取知識的重要來源，這才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關鍵。因此，必須要重視教材內容的選取和編撰，將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯系起來，不能只是進行外文教材的簡單照搬。教育部可以組織相關專業(yè)人才進行教材的編纂，將最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、理論和實踐加入到教材中來，實現理論教學與社會發(fā)展的統一，并將其融入到教學活動中來。3.2豐富課堂教學手段課堂教學是進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑，也是加強思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要溝通手段，所以必須樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，豐富課堂的教學手段。在創(chuàng)新教學內容時，教師要注重對學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的塑造，從創(chuàng)業(yè)者需要具備的素養(yǎng)來開展教學，做好高校?W生的心理素質教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質和創(chuàng)業(yè)心態(tài)。教學過程中要確保學生的主體性地位，注重對學生啟發(fā)，通過鮮活的案例來讓學生參與進來，完成創(chuàng)新教學與思想政治教育的教學目標。同時也要加強網絡教學，發(fā)揮校園微博、微信推送、校園網等信息網絡作用，推動網絡教育平臺的構建，突出其中思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專題版塊，并通過模范人物事跡、企業(yè)實訓專欄、專業(yè)教師在線授課等等形式為學生創(chuàng)業(yè)提供參考。3.3提高教師專業(yè)素質目前高校必須建設高素質的思政教師隊伍，發(fā)揮其在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的指導作用，通過積極舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，鼓勵更多的學生參與進來。同時教師也要學習與自身專業(yè)知識融會貫通，在教學中貫穿創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，通過師生互動調動學生的積極性，幫助學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。3.4加強校園文化建設高校思想政治教育可以結合其校園文化建設進行，挖掘我國的傳統文化和學校的過往歷史，重點關注其中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內容和品質精神，優(yōu)化其思想政治教育。而且高校要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例的收集利用，加強對主題講座、社團活動、校史陳列峰活動的開展。當然，高校也可以講述已有的創(chuàng)業(yè)典型、舉辦創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓練班、開辦創(chuàng)業(yè)教育實訓基地等等，為學生提供理論與實踐的指導，最終提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。4結語隨著社會經濟的發(fā)展，大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為我國經濟發(fā)展的趨勢，所以高校必須重視其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)揮思想政治教育工作的作用，轉變傳統的教育理念。同時進行教材內容整合，注重教學實踐環(huán)節(jié)，加強校園文化建設，將思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育統一起來，推動德才兼?zhèn)鋭?chuàng)新型人才的培養(yǎng)。1引言在素質教育改革和新課程改革的總體趨勢下，小學科學這一學科的教學內容也日益廣泛，涉及物理、化學、生物、地理等眾多的宇宙與地球的諸多知識。通過這些知識的學習，可以幫助學生從小養(yǎng)成正確的科學價值觀，并對其未來中學階段的理科學習奠定良好的知識儲備。廣大農村小學生在科學學習過程中，雖然身處農村貼近生活，比城市里學生更具有生活經驗和閱歷，在學習一些知識時具有一定的感性認識，但大多數農村小學的科學教學普遍存在一些弊端（如實驗設備不足，實驗室建設不充分，教學資料有限，等等），造成學生在課堂上很少做演示實驗，往往是機械地背誦科學知識。小學科學教學的重點是引導學生進行科學探索，在自主實驗過程中提出問題和解決問題，總結科學規(guī)律，理解并記憶[1]。很多科學實驗現象發(fā)生過程十分短暫，很難在實驗過程中具體觀察到。充分運用信息技術，可以有效補充和輔助農村科學教學。一方面，借助信息技術可以極大改善農村小學科學儀器匱乏和教師水平不足的問題，還能擴展教學內容；另一方面，借助信息技術便于學生對知識進行理解，打破傳統科學教學中空間和時間等的束縛，保障教學質量。2科學課堂應用信息技術的策略提高課程的趣味性，強化學生學習興趣農村小學階段的學習由于受到各種因素的影響，很多學科學習起來枯燥乏味。科學這一課程具有一定的趣味性，學生往往都喜歡這門課程。但很多學校由于受到課程安排以及教學條件的限制，很難發(fā)揮科學這一學科的優(yōu)勢，調動學生的學習興趣，往往是教師在前面單純口述，讓學生機械地記憶書本上的知識。在這樣的教學環(huán)境下，會極大降低學生對科學的學習興趣，影響教學效果。在教學中引入信息技術則可以顛覆傳統教學模式，從聽覺、視覺等多方面來刺激學生，把原有的生澀的理論知識變?yōu)橹庇^形象的認識[2]。小學生年齡比較小，上課時精神注意力很難長時間集中到學習中，而以往的農村科學教學中教師受到本身專業(yè)水平和教學條件的限制，很難進行充足的實驗教學，只能是進行灌輸式的知識學習。信息技術可以化解這一難題，以往很多教師自己不能完成或者是不具備條件的演示實驗，都可以借助多媒體課件和視頻來展示給學生，把學生的注意力吸引到課堂上來，從而讓課堂充滿趣味。如在教學“星空中”這部分知識時，學生都在夜晚看過天上的星星，對星空的知識都有粗淺的了解，但星系、星座等知識十分抽象，他們很難想象和理解。借助信息技術，可以實現動態(tài)化的學習。利用Flash和PowerPoint等軟件，可以把夜晚星座的圖片和變化演示給學生，這樣學生就能清楚地觀察到各個星座的真實面貌，讓星空知識不再神秘和遙遠，在后續(xù)的教學中才能調動學生積極主動地去學習。優(yōu)化科學教學形式，提高教學有效性科學教學中涉及眾多科學知識，很多知識僅僅依靠簡單的講授和圖片演示是很難講解清晰的。傳統的課堂教學主要側重學生對知識記憶，而新課程改革實施后，教學的重點是引導學生自主探索問題、發(fā)現問題和解決問題[3]。特別是農村學生普遍科學知識基礎比較差，從小缺乏良好的知識環(huán)境，在培養(yǎng)學生綜合能力教學中會感到十分的吃力。如農村的學生從小生活的環(huán)境可以接觸和觀察到各種動植物，對生物資源有一定的了解。他們從小就見過很多植物的種子，看見過種子發(fā)芽和生長，甚至有些學生還幫助家長去種植，對植物的生長有一定的了解。學生還見識過各種動物，豬、牛、羊、雞、鴨、鵝等，了解動物的生活習性。這一點上，農村學生比城市學生具有更多的生活閱歷，在學習相關知識時更容易。但由于他們的科學素養(yǎng)不高，加之傳統課堂教學模式的影響，學生的生活知識很難與課本知識進行良好的對接，完成知識的轉換。因此，在傳統教學模式下，小學科學課程由于無法對科學知識做立體化的描繪，整個課程的教學模式顯現得非?？菰铩Ｔ诂F階段多媒體教學工具的幫助下，小學科學教師可以利用多媒體教學工具來對科學課的知識展現形式進行優(yōu)化，即通過科學課相關知識的立體化展示，來促進學生對于課程內容的理解，增強課程教學的有效性。如在教學“把種子散播到遠處”這一節(jié)內容時，涉及的知識點是不同的植物種子散播方式――水傳播、動物傳播、風傳播等。學生對這些知識平時在生活中有過接觸，有一定的生活常識，但缺乏系統的了解。如果教師單純講授，學生不容易理解。要突破這些教學難點，教師可以借助現代信息技術，使用3D-MAX或視頻資料，把種子傳播過程的動畫播放給學生，這樣學生就對這些知識有了一個清晰的認識，更容易理解。借助網絡資源，豐富和擴展教學資源小學科學課除了要講授教材中的自然科學知識，還應該開闊學生視野，豐富學生的知識面，為學生介紹更多的科學知識，從小培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)。很多農村學?？茖W課的擴展資料有限，而且不少都是多年前的陳舊資料。很多農村小學沒有圖書館或者是科學書籍很少，小學生也不具備自己上網查閱科學知識的能力，造成很難獲得有效的科學資料。而有了現代化信息技術手段，則可以有效解決這一難題，教師可以借助互聯網絡對教學內容進行拓展和更新，從而豐富學生的知識角度和視野[4]。如在教學“天氣”的相關內容時，小學生對天氣變化并不陌生，他們的生活與學習經常受到天氣的影響，由于生活經驗的積累以及家長的指點，他們或多或少對天氣有所認識和了解。教師要向學生講解天氣可以用溫度、風向、風力、降水量、云量等來描述，能用各種感官感知不同的天氣現象，并用語言或畫圖等方式描述天氣。在學習了課本上的知識后，教師可以多媒體展示各種各樣天氣的錄像或圖片，以及中央電視臺的氣象預報視頻，讓學生結合所學知識判斷天氣情況；為學生播放不同天氣的視頻、天氣圖片、衛(wèi)星云圖，讓學生進行氣象描述。通過這種形式的知識擴展和學習，有效地利用了各種豐富的教學資源。3結語在信息技術飛速發(fā)展的今天，把信息技術有效引入農村小學科學教學中，可以為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，活躍課堂氣氛，增大課堂教學知識量，調動學生的學習興趣，突破傳統科學教學中的重點和難點，解決一直困擾農村科學教學的種種困難，提高教學效率，走上新型教育改革之路。物聯網安全技術簡介1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵1第2章物聯網安全技術簡介第2章物聯網安全技術簡介2學習任務本章主要涉及:常用信息安全技術簡介2)物聯網安全技術架構學習任務32.1常用信息安全技術簡介現代經常涉及的信息安全技術主要有數據加密、身份認證、訪問控制和口令、數字證書、電子簽證機關(cA)、數字簽名等常用信息安全技術。為便于進一步學習,先在本節(jié)進行概念性解釋。2.1常用信息安全技術簡介42.1常用信息安全技術簡介2.1.1數據加密與身份認證1.數據加密數據加密是計算機系統對信息進行保護的一種最可靠的辦法。它利用密碼技術對信息進行交換,實現信息隱蔽,從而保護信息的安全。考慮到用戶可能試圖旁路系統的情況,如物理地取走數據庫,在通信線路上竊聽。對這樣的威脅最有效的解決方法就是數據加密,即以加密格式存儲和傳輸敏感數據。2.1常用信息安全技術簡介52.1常用信息安全技術簡介2.身份驗證身份驗證是指通過一定的手段,完成對用戶身份的確認。身份驗證的目的是確認當前所聲稱為某種身份的用戶,確實是所聲稱的用戶。身份驗證的方法有很多,基本上可分為:基于共享密鑰的身份驗證、基于生物學特征的身份驗證和基于公開密鑰加密算法的身份驗證。不同的身份驗證方法,安全性也各有高低。2.1常用信息安全技術簡介62.1常用信息安全技術簡介212訪問控制和口令訪問控制·按用戶身份及其所歸屬的某預設的定義組限制用戶對某些信息項的訪問,或限制對某些控制功能的使用。訪問控制通常用于系統管理員控制用戶對服務器、目錄、文件等網絡資源的訪問。2.1常用信息安全技術簡介72.1常用信息安全技術簡介2訪問控制的類型自主訪問控制,是指由用戶有權對自身所創(chuàng)建的訪問對象(文件、數據表等)進行訪問,并可將對這些對象的訪問權授予其他用戶和從授予權限的用戶收回其訪問權限強制訪問控制,是指由系統(通過專門設置的系統安全員)對用戶所創(chuàng)建的對象進行統一的強制性控制,按照規(guī)定的規(guī)則決定哪些用戶可以對哪些對象進行什么樣操作系統類型的訪問,即使是創(chuàng)建者用戶,在創(chuàng)建一個對象后,也可能無權訪問該對象。2.1常用信息安全技術簡介82.1常用信息安全技術簡介3.口令通過用戶D和口令進行認證是操作系統或應用程序通常采用的如果非法用戶獲得合法用戶身份的口令,他就可以自由訪問未授權的系統資源,所以需要防止口令泄露?！ひ妆徊轮械目诹罨蛉笔】诹钜彩且粋€很嚴重的問題,但一個更嚴重的問題是有的賬號根本沒有口令。實際上,所有使用弱口令,缺省口令和沒有口令的賬號都應從系統中清除。2.1常用信息安全技術簡介92.1常用信息安全技術簡介目前各類計算資源主要靠固定口令的方式來保護,對口令的攻擊包括以下幾種(1)網絡數據流竊聽(Sniffer):攻擊者通過竊聽網絡數據,如果口令使用明文傳輸,則可被非法截獲。Login:UserAPassword:123452.1常用信息安全技術簡介102.1常用信息安全技術簡介(2)認證信息截取/重放(Record/Replay):有的系統會將認證信息進行簡單加密后進行傳輸,如果攻擊者無法用第一種方式推算出密碼,可以使用截取/重放方式,需要的是重新編寫客戶端軟件以使用加密口令實現系統登錄認證信息拷貝認證信息然后重放2.1常用信息安全技術簡介11物聯網安全技術簡介共課件12物聯網安全技術簡介共課件13物聯網安全技術簡介共課件14物聯網安全技術簡介共課件15物聯網安全技術簡介共課件16物聯網安全技術簡介共課件17物聯網安全技術簡介共課件18物聯網安全技術簡介共課件19物聯網安全技術簡介共課件20物聯網安全技術簡介共課件21物聯網安全技術簡介共課件22物聯網安全技術簡介共課件23物聯網安全技術簡介共課件24物聯網安全技術簡介共課件25物聯網安全技術簡介共課件26物聯網安全技術簡介共課件27物聯網安全技術簡介共課件28物聯網安全技術簡介共課件29物聯網安全技術簡介共課件30物聯網安全技術簡介共課件31物聯網安全技術簡介共課件32物聯網安全技術簡介共課件33物聯網安全技術簡介共課件34物聯網安全技術簡介共課件35物聯網安全技術簡介共課件36物聯網安全技術簡介共課件37物聯網安全技術簡介共課件38物聯網安全技術簡介共課件39物聯網安全技術簡介共課件40物聯網安全技術簡介共課件41物聯網安全技術簡介共課件42物聯網安全技術簡介共課件43物聯網安全技術簡介共課件44物聯網安全技術簡介共課件45物聯網安全技術簡介共課件46物聯網安全技術簡介共課件47物聯網安全技術簡介共課件48物聯網安全技術簡介共課件49物聯網安全技術簡介共課件50物聯網安全技術簡介共課件51物聯網安全技術簡介共課件52物聯網安全技術簡介共課件53物聯網安全技術簡介共課件54物聯網安全技術簡介共課件55物聯網安全技術簡介共課件56物聯網安全技術簡介共課件57物聯網安全技術簡介共課件58物聯網安全技術簡介共課件59物聯網安全技術簡介共課件60物聯網安全技術簡介共課件61物聯網安全技術簡介共課件62物聯網安全技術簡介共課件63物聯網安全技術簡介共課件64物聯網安全技術簡介共課件65物聯網安全技術簡介共課件66物聯網安全技術簡介共課件67物聯網安全技術簡介共課件68物聯網安全技術簡介共課件69物聯網安全技術簡介共課件70物聯網安全技術簡介共課件71物聯網安全技術簡介共課件72物聯網安全技術簡介共課件73物聯網安全技術簡介共課件74物聯網安全技術簡介共課件756、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅燃?/p>

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經痛-治療三叉神經痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾76物聯網安全技術簡介1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘任锫摼W安全技術簡介物聯網安全技術簡介1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比第2章物聯網安全技術簡介學習任務本章主要涉及:常用信息安全技術簡介2)物聯網安全技術架構隨著經濟的快速發(fā)展，我國開始注重創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，這也是為了滿足社會不斷增長的人才需求，所以高校也開始重視大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。目前我國高校創(chuàng)新性教育比較落后，所以必須加強其思想政治教育，研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的高校思想政治教育，為大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀提供幫助，推動其就業(yè)創(chuàng)業(yè)。1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的大學生思想政治教育改革的必要性隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”口號的提出，社會各界開始踴躍進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，包括很多大學生，這對于緩解大學生就業(yè)壓力有一定的作用，也推動了我國經濟的發(fā)展進步。在這樣的背景下高校也開始注重學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并對學生思想政治教育進行了改革。1.1導向作用作為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育順利進行的保障，思想政治教育發(fā)揮著培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)思維的重要作用。如果大學生具備創(chuàng)業(yè)的思想政治素質、道德素質和心理素質，在創(chuàng)業(yè)中才可以發(fā)揮其實踐能力、創(chuàng)新能力，成功進行創(chuàng)業(yè)，根本上實現創(chuàng)業(yè)的價值。而且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方向和性質取決于思想政治教育，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了重要支持，讓學生在掌握技能的同時，可以樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為其創(chuàng)業(yè)提供更深層次的認識和思考。1.2確定政治方向大學生創(chuàng)業(yè)信念培養(yǎng)的根本動力就是理想信念教育，在高校教育中主要體現為思想政治教育，這是糾正其錯誤創(chuàng)業(yè)觀念和思想認識的重要指導方式。在思想政治教育中，學生可以更加全面的把握創(chuàng)業(yè)相關問題，實現感性認識向理性認識的轉變，推動學生主動創(chuàng)業(yè)，保證其科學創(chuàng)業(yè)。1.3規(guī)范作用高校思想政治教育的教學目標之一就是為了培養(yǎng)大學生的誠信品質，對其行為進行規(guī)范，實現某種道德要求。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中進行思想政治教育改革，可以為大學生正確看待社會和社會關系提供思想保障，為其實踐提供規(guī)范，這樣大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才更加符合我國現代經濟的發(fā)展要求。1.4增強創(chuàng)新法治觀念要樹立正確的創(chuàng)業(yè)價值必須要進行愛國主義教育和法制觀念教育，這樣才能保障大學生成功創(chuàng)業(yè)。而且大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中具備法治意識和法治觀念是貫徹落實我國全面依法治國的要求，所以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想政治教育改革有利于培養(yǎng)大學生的法治觀念。2高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下思想政治教育的現狀2.1教學方式單一受到傳統教育的影響，高校思想政治課程的教學方式單一，課堂教學的主要內容是理論教學，實踐操作比較少。雖然目前教學方式進行了調整，但是實踐教學大多只是教師播放視頻、學生進行課堂討論，使得校內的實踐基地得不到有效利用，學生的學習積極性下降，思想政治教育的實效性差。2.2課程體系不科學目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開發(fā)主體單一，是本校教師或多個高校間聯合完成的，但是沒有將專業(yè)性強的社會機構和社會組織吸收進來，所以學習的知識技能融入社會時存在很大難題。而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育缺乏有效的融合度，高校的創(chuàng)業(yè)類課程有鮮明的色彩，不能真正發(fā)揮專業(yè)課程的作用。思想政治教育課程運用的教材一般都是教育部規(guī)定的統編教材，缺乏時事性，與社會實踐脫節(jié)，大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)背景下實效性差。2.3教育理念落后作為高等教育改革的核心問題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是其綜合改革的關鍵，影響著社會經濟結構的調整和轉型。但是高校沒有認識到思想政治教育工作的重要，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念不科學，將“創(chuàng)新教育”與“創(chuàng)業(yè)教育”割裂開來，難以真正發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引擎作用。2.4師資力量不足作為我國起步較晚的教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的經驗不足，能力和專業(yè)素養(yǎng)還不高。高校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的指導教師通常是由輔導員或經濟管理專業(yè)的教師來擔任，他們有豐富的理論，但是沒有參與創(chuàng)業(yè)，實踐經驗缺乏，難以真正讓學生把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實質。而思想政治課程的教師比較少，教師的授課任務重，一般有些教師將根據同一個教學模式來為學生授課，不利于進行層次教學和因材施教。所以很多學生的學習興趣不高，思想政治教育課程不能真正發(fā)揮其育人效果。3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的大學生思想政治教育改革策略3.1及時更新教材內容在高校思想政治教育中要及時更新補充教材內容，尤其是其中有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內容，因為這是學生學習理論、獲取知識的重要來源，這才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關鍵。因此，必須要重視教材內容的選取和編撰，將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯系起來，不能只是進行外文教材的簡單照搬。教育部可以組織相關專業(yè)人才進行教材的編纂，將最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、理論和實踐加入到教材中來，實現理論教學與社會發(fā)展的統一，并將其融入到教學活動中來。3.2豐富課堂教學手段課堂教學是進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑，也是加強思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要溝通手段，所以必須樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，豐富課堂的教學手段。在創(chuàng)新教學內容時，教師要注重對學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的塑造，從創(chuàng)業(yè)者需要具備的素養(yǎng)來開展教學，做好高校?W生的心理素質教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質和創(chuàng)業(yè)心態(tài)。教學過程中要確保學生的主體性地位，注重對學生啟發(fā)，通過鮮活的案例來讓學生參與進來，完成創(chuàng)新教學與思想政治教育的教學目標。同時也要加強網絡教學，發(fā)揮校園微博、微信推送、校園網等信息網絡作用，推動網絡教育平臺的構建，突出其中思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專題版塊，并通過模范人物事跡、企業(yè)實訓專欄、專業(yè)教師在線授課等等形式為學生創(chuàng)業(yè)提供參考。3.3提高教師專業(yè)素質目前高校必須建設高素質的思政教師隊伍，發(fā)揮其在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的指導作用，通過積極舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，鼓勵更多的學生參與進來。同時教師也要學習與自身專業(yè)知識融會貫通，在教學中貫穿創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，通過師生互動調動學生的積極性，幫助學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。3.4加強校園文化建設高校思想政治教育可以結合其校園文化建設進行，挖掘我國的傳統文化和學校的過往歷史，重點關注其中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內容和品質精神，優(yōu)化其思想政治教育。而且高校要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例的收集利用，加強對主題講座、社團活動、校史陳列峰活動的開展。當然，高校也可以講述已有的創(chuàng)業(yè)典型、舉辦創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能訓練班、開辦創(chuàng)業(yè)教育實訓基地等等，為學生提供理論與實踐的指導，最終提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。4結語隨著社會經濟的發(fā)展，大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為我國經濟發(fā)展的趨勢，所以高校必須重視其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)揮思想政治教育工作的作用，轉變傳統的教育理念。同時進行教材內容整合，注重教學實踐環(huán)節(jié)，加強校園文化建設，將思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育統一起來，推動德才兼?zhèn)鋭?chuàng)新型人才的培養(yǎng)。1引言在素質教育改革和新課程改革的總體趨勢下，小學科學這一學科的教學內容也日益廣泛，涉及物理、化學、生物、地理等眾多的宇宙與地球的諸多知識。通過這些知識的學習，可以幫助學生從小養(yǎng)成正確的科學價值觀，并對其未來中學階段的理科學習奠定良好的知識儲備。廣大農村小學生在科學學習過程中，雖然身處農村貼近生活，比城市里學生更具有生活經驗和閱歷，在學習一些知識時具有一定的感性認識，但大多數農村小學的科學教學普遍存在一些弊端（如實驗設備不足，實驗室建設不充分，教學資料有限，等等），造成學生在課堂上很少做演示實驗，往往是機械地背誦科學知識。小學科學教學的重點是引導學生進行科學探索，在自主實驗過程中提出問題和解決問題，總結科學規(guī)律，理解并記憶[1]。很多科學實驗現象發(fā)生過程十分短暫，很難在實驗過程中具體觀察到。充分運用信息技術，可以有效補充和輔助農村科學教學。一方面，借助信息技術可以極大改善農村小學科學儀器匱乏和教師水平不足的問題，還能擴展教學內容；另一方面，借助信息技術便于學生對知識進行理解，打破傳統科學教學中空間和時間等的束縛，保障教學質量。2科學課堂應用信息技術的策略提高課程的趣味性，強化學生學習興趣農村小學階段的學習由于受到各種因素的影響，很多學科學習起來枯燥乏味?？茖W這一課程具有一定的趣味性，學生往往都喜歡這門課程。但很多學校由于受到課程安排以及教學條件的限制，很難發(fā)揮科學這一學科的優(yōu)勢，調動學生的學習興趣，往往是教師在前面單純口述，讓學生機械地記憶書本上的知識。在這樣的教學環(huán)境下，會極大降低學生對科學的學習興趣，影響教學效果。在教學中引入信息技術則可以顛覆傳統教學模式，從聽覺、視覺等多方面來刺激學生，把原有的生澀的理論知識變?yōu)橹庇^形象的認識[2]。小學生年齡比較小，上課時精神注意力很難長時間集中到學習中，而以往的農村科學教學中教師受到本身專業(yè)水平和教學條件的限制，很難進行充足的實驗教學，只能是進行灌輸式的知識學習。信息技術可以化解這一難題，以往很多教師自己不能完成或者是不具備條件的演示實驗，都可以借助多媒體課件和視頻來展示給學生，把學生的注意力吸引到課堂上來，從而讓課堂充滿趣味。如在教學“星空中”這部分知識時，學生都在夜晚看過天上的星星，對星空的知識都有粗淺的了解，但星系、星座等知識十分抽象，他們很難想象和理解。借助信息技術，可以實現動態(tài)化的學習。利用Flash和PowerPoint等軟件，可以把夜晚星座的圖片和變化演示給學生，這樣學生就能清楚地觀察到各個星座的真實面貌，讓星空知識不再神秘和遙遠，在后續(xù)的教學中才能調動學生積極主動地去學習。優(yōu)化科學教學形式，提高教學有效性科學教學中涉及眾多科學知識，很多知識僅僅依靠簡單的講授和圖片演示是很難講解清晰的。傳統的課堂教學主要側重學生對知識記憶，而新課程改革實施后，教學的重點是引導學生自主探索問題、發(fā)現問題和解決問題[3]。特別是農村學生普遍科學知識基礎比較差，從小缺乏良好的知識環(huán)境，在培養(yǎng)學生綜合能力教學中會感到十分的吃力。如農村的學生從小生活的環(huán)境可以接觸和觀察到各種動植物，對生物資源有一定的了解。他們從小就見過很多植物的種子，看見過種子發(fā)芽和生長，甚至有些學生還幫助家長去種植，對植物的生長有一定的了解。學生還見識過各種動物，豬、牛、羊、雞、鴨、鵝等，了解動物的生活習性。這一點上，農村學生比城市學生具有更多的生活閱歷，在學習相關知識時更容易。但由于他們的科學素養(yǎng)不高，加之傳統課堂教學模式的影響，學生的生活知識很難與課本知識進行良好的對接，完成知識的轉換。因此，在傳統教學模式下，小學科學課程由于無法對科學知識做立體化的描繪，整個課程的教學模式顯現得非?？菰?。在現階段多媒體教學工具的幫助下，小學科學教師可以利用多媒體教學工具來對科學課的知識展現形式進行優(yōu)化，即通過科學課相關知識的立體化展示，來促進學生對于課程內容的理解，增強課程教學的有效性。如在教學“把種子散播到遠處”這一節(jié)內容時，涉及的知識點是不同的植物種子散播方式――水傳播、動物傳播、風傳播等。學生對這些知識平時在生活中有過接觸，有一定的生活常識，但缺乏系統的了解。如果教師單純講授，學生不容易理解。要突破這些教學難點，教師可以借助現代信息技術，使用3D-MAX或視頻資料，把種子傳播過程的動畫播放給學生，這樣學生就對這些知識有了一個清晰的認識，更容易理解。借助網絡資源，豐富和擴展教學資源小學科學課除了要講授教材中的自然科學知識，還應該開闊學生視野，豐富學生的知識面，為學生介紹更多的科學知識，從小培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)。很多農村學?？茖W課的擴展資料有限，而且不少都是多年前的陳舊資料。很多農村小學沒有圖書館或者是科學書籍很少，小學生也不具備自己上網查閱科學知識的能力，造成很難獲得有效的科學資料。而有了現代化信息技術手段，則可以有效解決這一難題，教師可以借助互聯網絡對教學內容進行拓展和更新，從而豐富學生的知識角度和視野[4]。如在教學“天氣”的相關內容時，小學生對天氣變化并不陌生，他們的生活與學習經常受到天氣的影響，由于生活經驗的積累以及家長的指點，他們或多或少對天氣有所認識和了解。教師要向學生講解天氣可以用溫度、風向、風力、降水量、云量等來描述，能用各種感官感知不同的天氣現象，并用語言或畫圖等方式描述天氣。在學習了課本上的知識后，教師可以多媒體展示各種各樣天氣的錄像或圖片，以及中央電視臺的氣象預報視頻，讓學生結合所學知識判斷天氣情況；為學生播放不同天氣的視頻、天氣圖片、衛(wèi)星云圖，讓學生進行氣象描述。通過這種形式的知識擴展和學習，有效地利用了各種豐富的教學資源。3結語在信息技術飛速發(fā)展的今天，把信息技術有效引入農村小學科學教學中，可以為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，活躍課堂氣氛，增大課堂教學知識量，調動學生的學習興趣，突破傳統科學教學中的重點和難點，解決一直困擾農村科學教學的種種困難，提高教學效率，走上新型教育改革之路。物聯網安全技術簡介1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵77第2章物聯網安全技術簡介第2章物聯網安全技術簡介78學習任務本章主要涉及:常用信息安全技術簡介2)物聯網安全技術架構學習任務792.1常用信息安全技術簡介現代經常涉及的信息安全技術主要有數據加密、身份認證、訪問控制和口令、數字證書、電子簽證機關(cA)、數字簽名等常用信息安全技術。為便于進一步學習,先在本節(jié)進行概念性解釋。2.1常用信息安全技術簡介802.1常用信息安全技術簡介2.1.1數據加密與身份認證1.數據加密數據加密是計算機系統對信息進行保護的一種最可靠的辦法。它利用密碼技術對信息進行交換,實現信息隱蔽,從而保護信息的安全?？紤]到用戶可能試圖旁路系統的情況,如物理地取走數據庫,在通信線路上竊聽。對這樣的威脅最有效的解決方法就是數據加密,即以加密格式存儲和傳輸敏感數據。2.1常用信息安全技術簡介812.1常用信息安全技術簡介2.身份驗證身份驗證是指通過一定的手段,完成對用戶身份的確認。身份驗證的目的是確認當前所聲稱為某種身份的用戶,確實是所聲稱的用戶。身份驗證的方法有很多,基本上可分為:基于共享密鑰的身份驗證、基于生物學特征的身份驗證和基于公開密鑰加密算法的身份驗證。不同的身份驗證方法,安全性也各有高低。2.1常用信息安全技術簡介822.1常用信息安全技術簡介212訪問控制和口令訪問控制·按用戶身份及其所歸屬的某預設的定義組限制用戶對某些信息項的訪問,或限制對某些控制功能的使用。訪問控制通常用于系統管理員控制用戶對服務器、目錄、文件等網絡資源的訪問。2.1常用信息安全技術簡介832.1常用信息安全技術簡介2訪問控制的類型自主訪問控制,是指由用戶有權對自身所創(chuàng)建的訪問對象(文件、數據表等)進行訪問,并可將對這些對象的訪問權授予其他用戶和從授予權限的用戶收回其訪問權限強制訪問控制,是指由系統(通過專門設置的系統安全員)對用戶所創(chuàng)建的對象進行統一的強制性控制,按照規(guī)定的規(guī)則決定哪些用戶可以對哪些對象進行什么樣操作系統類型的訪問,即使是創(chuàng)建者用戶,在創(chuàng)建一個對象后,也可能無權訪問該對象。2.1常用信息安全技術簡介842.1常用信息安全技術簡介3.口令通過用戶D和口令進行認證是操作系統或應用程序通常采用的如果非法用戶獲得合法用戶身份的口令,他就可以自由訪問未授權的系統資源,所以需要防止口令泄露?！ひ妆徊轮械目诹罨蛉笔】诹钜彩且粋€很嚴重的問題,但一個更嚴重的問題是有的賬號根本沒有口令。實際上,所有使用弱口令,缺省口令和