性別平等教育課程-件課件

性平教育議題好好教

臺南市國教輔導(dǎo)團(tuán)性平輔導(dǎo)團(tuán)

沈惠娟

性平教育議題好好教

臺南市國教輔導(dǎo)團(tuán)性平輔導(dǎo)團(tuán)

沈惠娟沈惠娟簡介校園經(jīng)歷

北區(qū)文賢國中/輔導(dǎo)教師國中輔導(dǎo)/學(xué)務(wù)主任臺南市學(xué)生輔導(dǎo)諮商中心主任性平學(xué)歷2006.3完成中小學(xué)校園性侵害或性騷擾調(diào)查專業(yè)人員初階培訓(xùn)2007.3完成中小學(xué)校園性侵害或性騷擾調(diào)查專業(yè)人員進(jìn)階培訓(xùn)2007.2性別平等教育國中小初階種子教師研習(xí)2008.4性別平等教育種子教師進(jìn)階研習(xí)2008.10性別平等教育種子教師進(jìn)階研習(xí)-第二次2009.22011.7完成性平教育初階輔導(dǎo)員培訓(xùn)2012.9完成性平教育進(jìn)階輔導(dǎo)員培訓(xùn)性平經(jīng)歷2009.2~2012.10~臺南市國教輔導(dǎo)團(tuán)性平輔導(dǎo)團(tuán)輔導(dǎo)員性平經(jīng)歷重大議題環(huán)境教育議題人權(quán)教育議題資訊教育議題性別平等教育議題海洋教育議題生涯發(fā)展教育議題家政教育議題重大議題環(huán)境教育議題性別平等教育議題何其多性騷擾性侵害兒少保性平三法1.性別工作平等法

2.？

3.性騷擾防治法防暴三法1.性侵害犯罪防治法

2.？

3.性騷擾防治法性別平等教育議題何其多性騷擾性別平等教育議題何其多性騷擾性侵害兒少保性平三法1.性別工作平等法

2.性別平等教育法

3.性騷擾防治法防暴三法1.性侵害犯罪防治法

2.家庭暴力防治法

3.性騷擾防治法性別平等教育議題何其多性騷擾為什麼要談性別平等教育?「性別」影響每個人的生命故事。要創(chuàng)造性別平等的社會，教育是非常重要的管道。生活處處可見的議題如：刻板印象—坐有坐相長髮飄逸成功男人背後的推手為什麼要談性別平等教育?「性別」影響每個人的生命故事。誰來教老師人人有責(zé)融入或單元教學(xué)教學(xué)活動性平4小時性騷性侵8小時教育親職教育多元評量補(bǔ)教教學(xué)諮商晤談小團(tuán)體輔導(dǎo)…誰來教老師『性別平等教育法』怎麼來的？性別平等教育課程-件課件1996年11月30日，彭婉如前往高雄市參加民進(jìn)黨臨時全國黨代表大會，在當(dāng)天晚間搭乘計程車離開高雄市尖美大飯店後失蹤…加速通過「性侵害犯罪防治法」，教育部成立「兩性平等教育委員會」1996年11月30日，彭婉如前往高雄市參加民進(jìn)黨臨時全國黨從『兩性平等』到『性別平等』2000年兩性平等教育委員會委研擬「兩性平等教育法草案」，2001年完成。這期間由於國中生葉永鋕事件，委員會更為注重性傾向、性別特質(zhì)、性別認(rèn)同的部分，並且在2002年將「兩性平等教育法」改為「性別平等教育法」。從『兩性平等』到『性別平等』2000年兩性平等教育委員會委研從兩性到性別--玫瑰少年的故事性別平等教育

玫瑰少年拿命換

從兩性到性別--玫瑰少年的故事性別平等教育

玫瑰少年拿命換葉永鋕的媽媽說「我希望他的死能救很多人，他的走才有意義?！也幌Ｍ械诙€媽媽像我這麼痛苦。」性別平等教育法第十二條:學(xué)校應(yīng)提供性別平等之學(xué)習(xí)環(huán)境，建立安全之校園空間。國民教育中每學(xué)期應(yīng)實施性別平等教育相關(guān)課程或活動至少四小時。葉永鋕的媽媽說第17條

學(xué)校之課程設(shè)置及活動設(shè)計，應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛能，不得因性別而有差別待遇。

國民中小學(xué)除應(yīng)將性別平等教育融入課程外，每學(xué)期應(yīng)實施性別平等教育相關(guān)課程或活動至少四小時。教師的職責(zé)諮商輔導(dǎo)/教學(xué)/心理衛(wèi)生宣導(dǎo)……..性別平等教育法

第三章課程、教材與教學(xué)第17條性別平等教育法

第三章課程、教材與教學(xué)

九年一貫課程重大議題

2001年兩性教育課程綱要

2006年性別平等教育課程綱要

2008年性別平等教育課綱微調(diào)

九年一貫課程重大議題

2001年兩性教育課程綱要國民中小學(xué)性別平等教育課程綱要能力指標(biāo)概念架構(gòu)表主題軸主要概念次要概念性別的自我瞭解身心發(fā)展身心發(fā)展差異身體意象性別認(rèn)同性取向多元的性別特質(zhì)生涯發(fā)展不同性別者的成就與貢獻(xiàn)職業(yè)的性別區(qū)隔性別的人我關(guān)係性別角色性別角色的刻板化性別互動互動模式表現(xiàn)自我性別與情感情緒管理情感的表達(dá)與溝通情感關(guān)係與處理性與權(quán)力身體的界限性與愛性騷擾與性侵害防治家庭與婚姻多元家庭型態(tài)家庭暴力性別與法律權(quán)益與法律救濟(jì)性別的自我突破資源的運(yùn)用資訊、科技與媒體資源的運(yùn)用校園資源的運(yùn)用社會的參與對公共事務(wù)的參與社會建構(gòu)的批判社會文化中的性別權(quán)力關(guān)係多元文化中的性別關(guān)係國民中小學(xué)性別平等教育課程綱要能力指標(biāo)概念架構(gòu)表主題軸主要概情感教育沒學(xué)好，可能出大事情更新日期:2011/04/2612:10新北市泰山一名31歲的女子，雖然已經(jīng)跟男友分手，但顧及情分，兩人還是同住一個屋簷下，沒想到昨天46歲的前男友以談判為由，要求女子開門，說時遲，那時快，這不明液體就朝女子身上潑灑，臉部嚴(yán)重灼傷，幾乎毀容，緊急送醫(yī)，但作案的男子已經(jīng)逃逸無蹤。情感教育沒學(xué)好，可能出大事情更新日期:2011/04/26情感教育沒學(xué)好，可能出大事情【聯(lián)合報╱記者袁志豪／臺北報導(dǎo)】2011.04.2611:21am臺北市景文高中、高職陳姓女學(xué)生、徐姓男學(xué)生，昨天疑似相擁從女生所住大廈十二樓墜落殉情，陳女當(dāng)場死亡，徐則救回一命；警方在徐的手機(jī)內(nèi)，發(fā)現(xiàn)一則沒有發(fā)出的簡訊，內(nèi)容提到二人是真心要在一起，向父親說「對不起！」情感教育沒學(xué)好，可能出大事情【聯(lián)合報╱記者袁志豪／臺北報導(dǎo)】初戀那件小事(Crazylittlethingcalledlove)泰國電影

初戀那件小事(Crazylittlethingcal◆倪工夏：Z世代初戀檔案

透過問卷分析，走進(jìn)Z世代校園戀情現(xiàn)場，孩子的戀愛究竟怎麼「談」？如何與戀人互動？分手時又如何處理、療癒？◆倪工夏：Z世代初◆黃有志：愛戀最初回

青少年蒙獲愛神召喚，初嘗戀愛滋味，多少憧憬與幻想，在一則則初戀故事中紛飛飄盪。翻開愛的第一頁，青少年的異性交往分為哪四種層次？不同性別對初戀的感受有何差異？「喜歡」與「愛」又該如何區(qū)別？◆黃有志：愛戀最初回◆吉靜嫻：愛在校園蔓延時

當(dāng)男女同班同校成為一種趨勢，異性交往間藏釀著愛情的美麗與哀愁，老師該怎麼面對、帶領(lǐng)學(xué)生因應(yīng)其中問題？若師長沒有相關(guān)經(jīng)驗或訓(xùn)練，該怎麼面對、處裡？「管」先或「教」先，成了現(xiàn)今師長的為難之處?；蛟S，以幫助、心疼取代責(zé)罵，帶著學(xué)生在經(jīng)驗中成長，才能因應(yīng)各種不同的考驗?！艏o嫻：愛在校園蔓延時◆程婉若：情愛，一種關(guān)係的學(xué)習(xí)★嚴(yán)立其

交往、分手，愛、不愛；都是人生重要的課題。戀愛的關(guān)係經(jīng)營，也提供了另一扇門扉，讓孩子進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)。到底該如何處理衝突、因應(yīng)戀人的期待？如何從中探索自己的性態(tài)度和性取向？面對戀情戛然而止，又怎麼好好分手、療癒自我？種種學(xué)習(xí)，或許將成為孩子人生最寶貴、難得的經(jīng)驗與力量。◆程婉若：情愛，一種關(guān)係的學(xué)習(xí)★嚴(yán)立其◆陳慧娟：戀愛，親子的共同學(xué)分

孩子的情竇初開，往往勾引出父母百轉(zhuǎn)千迴的思緒。擔(dān)心他們受傷、影響課業(yè)；也焦慮孩子脫離父母的羽翼，飛向愛情的藍(lán)天。但別忘了，戀愛是一個人必經(jīng)的成長歷程，導(dǎo)航更是父母責(zé)無旁貸的責(zé)任。讓陪伴成為最好的祝福，與孩子一同共修戀愛學(xué)分吧！◆陳慧娟：戀愛，親子的共同◆〈分享〉★張桓瑋

我的愛，我的情

他們說，愛情，無法言語。只是，十來歲的年紀(jì)，果真懂得什麼叫做「愛」？對於初戀這檔事，懵懂年少，存著什麼樣的想望和期待？曾有過什麼樣難忘的感動或難過的傷痛？五位青少年、五則純愛故事，讓您一窺青春戀情的酸澀與美好！◆〈分享〉★張桓瑋

我的愛，我的情教學(xué)者的推手角色與重要性打開性別的視野-意識覺察啟動性別的行動-課程融入活化性別的教學(xué)–媒材運(yùn)用

精進(jìn)性別的實踐-增能研討教學(xué)者的推手角色與重要性打開性別的視野-意識覺察我們的價值觀是如何形成?原生家庭的價值觀

(父親、母親、祖父母、兄弟姊妹)社會文化的道德

(政府政策、宗教信仰)個人親身經(jīng)驗(個人/他人經(jīng)驗耳聽眼見)

我們的價值觀是如何形成?原生家庭的價值觀打開性別的視野-意識覺察【跳脫性別框框】一本為家長及老師提供有關(guān)兩性平等教育解惑的錦囊妙方，內(nèi)容編排以問與答方式呈現(xiàn)，用淺顯易懂的文字不斷的討論與辯證，列出48個生活中常見的問題，如「男生愛波霸？」、「短裙／行為不檢／性侵犯？」、「男女天生大不同？」等等，方便老師及家長們參考，希望對兩性教育進(jìn)一步有更深層的衝擊與思考，改善教育品質(zhì)及親子關(guān)係，使這一代為人師長能跳脫性別刻板化之框限。本書為中小學(xué)教師研習(xí)廣為採用參考書。1.性別平等基本概念—問題：男女永遠(yuǎn)不可能平等？2.性別刻板印象—

女護(hù)士問題：誰適合搬書？3.兩性平權(quán)的身體觀問題：又矮又胖，讓我很不快樂！4.身體自主權(quán)與身體界線問題：男生喜歡玩「性遊戲」！5.請少年(女)之兩性交往問題：校園中的小情侶？打開性別的視野-意識覺察【跳脫性別框框】【感謝那個性騷擾學(xué)生的男教授】本書的十五位作者，都是臺灣性別平等教育協(xié)會的成員，也都是／曾是老師，雖然在年齡、性別、族群、性取向上有所差異，個人性別意識成長的歷程也有所不同，透過書寫，訴說個人性別意識啟蒙的歷程和不凡的生命故事，其中有幾篇延伸分享教育現(xiàn)場的實踐。個人的性別經(jīng)驗，無論何時或如何啟動，性別眼睛一旦張開，世界就開始變得不一樣。打開性別的視野-意識覺察【感謝那個性騷擾學(xué)生的男教授】打開性別的視野-意識覺察還有媒體教材可參考…….繪本類朱家故事紙袋公主頑皮公主要出嫁灰王子………..影音檔愛在暹羅艾草父後七日女孩第一名………還有媒體教材可參考…….朱家故事愛在暹羅性別平等教育課程-件課件樂於享受，勇於抗拒卡蜜兒（家庭合作事業(yè)協(xié)會總幹事）

每一個成人，都可以很有自覺很坦誠地面對自己每一次的性，說出自己的感受，以及清楚表達(dá)自己的意願，尊重自己也尊重對方嗎？…....

……如果我們覺得年輕人因為「怕對方跟我們分手」而接受了自己還沒想清楚就進(jìn)行的性關(guān)係是很笨的，那麼成年人這樣的半推半就、或是盡義務(wù)的姿態(tài)又算是什麼？如果連成年人都不見得能掙脫整個社會文化對於那張床的影響，又怎能輕易就以高高在上或自認(rèn)為「成熟」的姿態(tài)，指責(zé)年輕人？……文章出處：臺灣立報，性別版，2011/06/14樂於享受，勇於抗拒卡蜜兒（家庭合作事業(yè)協(xié)會總幹事）身體的記憶崔妮（性別運(yùn)動者）上週很幸運(yùn)看了臺灣性別平等教育協(xié)會最新的影片《青春水漾》，邊看腦海中邊閃著許多畫面、訊息、感受，包含著讚嘆、害羞、不安與美好。這部影片點出了許多身體與性的軸線，身體意象、性快感、自慰、性行為，故事主軸雖是青少年，但身體議題的對象卻是包含所有人。……誠實的說，我也是感到小小不安的，青少年真的適合看這樣的內(nèi)容嗎？會不會太深呢？天??！難道我也受到青少年應(yīng)該是無慾的教條影響嗎？青少年明明就不是無慾的。天啊！難道我是太在意老師大人們的反彈嗎？為何我內(nèi)心也感到猶豫？可是，我早就看慣的愛情電影的床戲腳本，也習(xí)慣最主流的A片，我對影片中的性一點都不陌生。因為生命經(jīng)驗有其異質(zhì)性，無論看完電影是僵住、不安、害羞或抗拒，都更有可能是他個人與身體經(jīng)驗的疏離或僵化，先需要處理自己被打到的部分，才有辦法進(jìn)一步思考如何用這部電影教學(xué)?！?/p>

文章出處：臺灣立報，性別版，2011/05/03身體的記憶崔妮（性別運(yùn)動者）

我們生活在一個已經(jīng)充滿性別意義網(wǎng)絡(luò)的世界，從姓名、身體展演、服裝、語言、工作、教育、民間信仰與風(fēng)俗等，莫不為性別所穿透與左右，同樣地反映了社會的性別價值，也強(qiáng)化或形塑了新的性別關(guān)係。我們既然無法逃離世界之外，就只有直接面對並反省既存的性別結(jié)構(gòu)與關(guān)係。

(無性別偏見校園空間手冊,2008)打開多元性別的眼我們生活在一個已經(jīng)充滿性別意義網(wǎng)絡(luò)的世界，從姓名、身體展從事性別教育

你的立足點絕對不可以是個旁觀者。

你一定要面對事實。性別教育議題是個非常敏感、十分個人的題材。

每個參與者個人的生命歷程。性別教育教學(xué)

引導(dǎo)出見解、尊重到每個人的樣貌。

透過感覺和人生經(jīng)歷用心瞭解的問題。

----EeikCenterwall，引自「複數(shù)的性」

從事性別教育----EeikCenterwall，引自「複◎消除取向◎添加取向◎貢獻(xiàn)取向◎轉(zhuǎn)化取向◎社會行動取向性別平等教育融入領(lǐng)域課程課程發(fā)展模式◎消除取向性別平等教育融入領(lǐng)域課程幾種融入式模式—

源自Banks（1989）多元文化課程發(fā)展模式消除取向消除不利於性別發(fā)展的內(nèi)容。消除性別不平等的內(nèi)容（含有偏見或歧視的內(nèi)容）以附加的教學(xué)單元，將性別有關(guān)的概念、議題和觀點納入領(lǐng)域課程之中。添加取向貢獻(xiàn)取向在課程中針對某些少數(shù)特定有所貢獻(xiàn)的人物或事蹟，給予肯定和表揚(yáng)幾種融入式模式—

源自Banks（1989）多元文化課程發(fā)幾種融入式模式轉(zhuǎn)化取向?qū)⑿詣e平等教育目標(biāo)與各領(lǐng)域概念重新整合，擬定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，並藉以設(shè)計教材內(nèi)容。經(jīng)由將兩種不同課程的原有結(jié)構(gòu)解體，並緊密的重整，促使其課程目標(biāo)、課程內(nèi)涵或教學(xué)計畫，都重新加以組織與整合為一體。澄清自己的價值觀念，在反省思考的決策之後，能採取行動，實踐改革理念。

社會行動取向幾種融入式模式轉(zhuǎn)化取向?qū)⑿詣e平等教育目標(biāo)與各領(lǐng)澄清自己的消除取向性別平等教育課程檢核教材中性別平等教育內(nèi)涵著重性別偏見、歧視等內(nèi)容的澄清與破除

消除取向性別平等教育課程檢核教材中性別平等教育內(nèi)涵39對身體意象的迷思添加取向性別平等教育課程39對身體意象的迷思添加取向性別平等教育課程40身體意象迷思擁有白皙的膚色就是美?40身體意象迷思擁有白皙的膚色就是美?身體意象風(fēng)貌身體意象風(fēng)貌貢獻(xiàn)取向性別平等教育課程用特別的眼睛看世界─建築師賴永恩小動物的守護(hù)者─動物醫(yī)生林長青冬山河的魔法師─景觀設(shè)計師郭中端解開中藥草的謎─生藥專家楊玲玲挽救生命的手─神經(jīng)外科醫(yī)生陳琬琳走自己想走的路─晶圓業(yè)工程師曾馨嬅穿梭山林間的任務(wù)─黑熊媽媽黃美秀貢獻(xiàn)取向性別平等教育課程用特別的眼睛看世界─建築師賴永恩宇宙當(dāng)舞臺˙夢想無限大—太空科學(xué)家郝玲妮參與社會運(yùn)動的科學(xué)人—植物化學(xué)家吳嘉麗將專業(yè)和生活結(jié)合為一—材料化學(xué)家李紫原化腐朽為神奇的女博士─環(huán)工專家張芳淑當(dāng)科學(xué)遇上性別研究─性別教育學(xué)者蔡麗玲上山下海都不怕─營造業(yè)工程師蔡佩雯無限寬廣的科學(xué)世界─科學(xué)教育學(xué)者蔣佳玲單車環(huán)球夢─旅行家林存青貢獻(xiàn)取向性別平等教育課程宇宙當(dāng)舞臺˙夢想無限大—太空科學(xué)家郝玲妮貢獻(xiàn)取向性別平等教育具統(tǒng)整與對應(yīng)意涵整合學(xué)習(xí)領(lǐng)域與性別教育的課程組織、能力指標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動與學(xué)習(xí)評量。

轉(zhuǎn)化取向性別平等教育課程具統(tǒng)整與對應(yīng)意涵轉(zhuǎn)化取向性別平等教育課程轉(zhuǎn)化式課程設(shè)計流程圖轉(zhuǎn)化式課程設(shè)計流程轉(zhuǎn)化式課程設(shè)計流程圖轉(zhuǎn)化式課程設(shè)計流程社會行動取向性別平等教育課程女生正步走—牽手催生女主祭社會行動取向性別平等教育課程女生正步走—談性平看性平看見自己的認(rèn)同及彼此的差異才有談尊重及平等的可能。尊重是需要透過『了解』才能夠深植人心，而『同理心』是落實互相尊重的關(guān)鍵！但，就算我們不了解別人，我們也沒權(quán)力去剝奪他/她生存、免於恐懼的基本人權(quán)、受教權(quán)……談性平看性平看見自己的認(rèn)同及彼此的差異尊重是需要透過『了解』2011/05/19教育廣播電臺

【教育廣播電臺】立法院教育及文化委員會今天（19）初審?fù)ㄟ^「性別平等教育法」部分條文修正案，增列「性霸凌」定義，並將性霸凌納入學(xué)校防治規(guī)定範(fàn)圍，另外，學(xué)校校長、教職員工如果知道疑似校園性侵害事件而沒有依規(guī)定通報，導(dǎo)致校園性侵害再發(fā)生，或偽造、湮滅、隱匿校園性侵害事件證據(jù)，應(yīng)依法予以解聘或免職。立法院初審?fù)ㄟ^的性別平等教育法部分修正條文，增加「性霸凌」、「性別認(rèn)同」的定義，教育部訓(xùn)委會第三組主任柯今尉表示，所謂性霸凌指的是透過語言、肢體或其他暴力對他人的性別特徵、性別氣質(zhì)、性傾向、性別認(rèn)同，進(jìn)行貶抑、攻擊或威脅的行為且不屬於性騷擾範(fàn)圍，如果經(jīng)學(xué)校查證性霸凌屬實，應(yīng)依相關(guān)法律或?qū)⒓雍θ艘扑推渌麢?quán)責(zé)機(jī)關(guān)懲處。避免狼師進(jìn)入校園，新修正的性平教育法也規(guī)定，學(xué)校任用教職員工前，都要查閱有無性侵害犯罪紀(jì)錄，或由性平會調(diào)查性侵害行為屬實經(jīng)核準(zhǔn)解聘或不續(xù)聘者，都將不能進(jìn)入校園任職，而學(xué)校校長、教職員工對於性侵害、性騷擾或性霸凌事件，應(yīng)該在24小時內(nèi)通報，如果沒依規(guī)定通報或偽造、隱匿他人所犯校園性騷擾、性霸凌事件證據(jù)，都將處以新臺幣3萬元以上15萬元以下罰鍰，如果校長、教職員工因為沒有通報，導(dǎo)致再度發(fā)生校園性侵事件，或偽造、隱匿性侵害事件證據(jù)，應(yīng)依法予以解聘或免職，學(xué)?；蛑鞴軝C(jī)關(guān)也要依法告發(fā)。2011/05/19教育廣播電臺分享與建議建置教學(xué)檔案

各項能力的培養(yǎng)與了解如牌卡的運(yùn)用或了解新資訊的了解如：抓茫網(wǎng)路遊戲青少年次文化(如用語)分享與建議建置教學(xué)檔案分享與建議建立個人品牌教學(xué)態(tài)度專業(yè)能力維持學(xué)習(xí)的熱情熟稔法令—性平霸凌通報SOP兒少保個案學(xué)校立場行政人員分享與建議建立個人品牌先感動自己再感染孩子先突破思想再擴(kuò)寬心胸先感動自己再感染孩子『有ㄧ段時間，我的朋友都能聽到聖誕老人送我的銀鈴發(fā)出的聲音?？墒?，隨著歲月的流逝，銀鈴就不再為他們而響了，就連莎拉，也在某一個聖誕節(jié)，說她聽不見那甜美的銀鈴聲了。雖然我已經(jīng)老了，但是，銀鈴仍會為我而響，就像它為所有真正相信它的人而響一樣?！?/p>

--ChrisVanAllsubrg「北極特快車」2022/11/23『有ㄧ段時間，我的朋友都能聽到聖誕老人送我的銀鈴發(fā)出的聲音。我希望，每個孩子都喜歡上學(xué)，像春風(fēng)吹來，每一片樹葉以口哨響應(yīng)。我希望，每位老師教學(xué)的青春永駐，即使白髮如霜亦不覺疲倦。我希望，那方小小講臺是阿拉丁的魔毯，老師帶領(lǐng)著一群孩子探索生命意義，遨遊知識殿堂…

摘自簡媜《老師的十二樣見面禮》感謝聆聽！

我希望，每個孩子都喜歡上學(xué)，像春風(fēng)吹來，感謝聆聽！

沈惠娟臺南市國教輔導(dǎo)團(tuán)性平輔導(dǎo)團(tuán)北區(qū)文賢國中091028425706—2500017tnvivian@.tw沈惠娟

性平教育議題好好教

臺南市國教輔導(dǎo)團(tuán)性平輔導(dǎo)團(tuán)

沈惠娟

性平教育議題好好教

臺南市國教輔導(dǎo)團(tuán)性平輔導(dǎo)團(tuán)

沈惠娟沈惠娟簡介校園經(jīng)歷

北區(qū)文賢國中/輔導(dǎo)教師國中輔導(dǎo)/學(xué)務(wù)主任臺南市學(xué)生輔導(dǎo)諮商中心主任性平學(xué)歷2006.3完成中小學(xué)校園性侵害或性騷擾調(diào)查專業(yè)人員初階培訓(xùn)2007.3完成中小學(xué)校園性侵害或性騷擾調(diào)查專業(yè)人員進(jìn)階培訓(xùn)2007.2性別平等教育國中小初階種子教師研習(xí)2008.4性別平等教育種子教師進(jìn)階研習(xí)2008.10性別平等教育種子教師進(jìn)階研習(xí)-第二次2009.22011.7完成性平教育初階輔導(dǎo)員培訓(xùn)2012.9完成性平教育進(jìn)階輔導(dǎo)員培訓(xùn)性平經(jīng)歷2009.2~2012.10~臺南市國教輔導(dǎo)團(tuán)性平輔導(dǎo)團(tuán)輔導(dǎo)員性平經(jīng)歷重大議題環(huán)境教育議題人權(quán)教育議題資訊教育議題性別平等教育議題海洋教育議題生涯發(fā)展教育議題家政教育議題重大議題環(huán)境教育議題性別平等教育議題何其多性騷擾性侵害兒少保性平三法1.性別工作平等法

2.？

3.性騷擾防治法防暴三法1.性侵害犯罪防治法

2.？

3.性騷擾防治法性別平等教育議題何其多性騷擾性別平等教育議題何其多性騷擾性侵害兒少保性平三法1.性別工作平等法

2.性別平等教育法

3.性騷擾防治法防暴三法1.性侵害犯罪防治法

2.家庭暴力防治法

3.性騷擾防治法性別平等教育議題何其多性騷擾為什麼要談性別平等教育?「性別」影響每個人的生命故事。要創(chuàng)造性別平等的社會，教育是非常重要的管道。生活處處可見的議題如：刻板印象—坐有坐相長髮飄逸成功男人背後的推手為什麼要談性別平等教育?「性別」影響每個人的生命故事。誰來教老師人人有責(zé)融入或單元教學(xué)教學(xué)活動性平4小時性騷性侵8小時教育親職教育多元評量補(bǔ)教教學(xué)諮商晤談小團(tuán)體輔導(dǎo)…誰來教老師『性別平等教育法』怎麼來的？性別平等教育課程-件課件1996年11月30日，彭婉如前往高雄市參加民進(jìn)黨臨時全國黨代表大會，在當(dāng)天晚間搭乘計程車離開高雄市尖美大飯店後失蹤…加速通過「性侵害犯罪防治法」，教育部成立「兩性平等教育委員會」1996年11月30日，彭婉如前往高雄市參加民進(jìn)黨臨時全國黨從『兩性平等』到『性別平等』2000年兩性平等教育委員會委研擬「兩性平等教育法草案」，2001年完成。這期間由於國中生葉永鋕事件，委員會更為注重性傾向、性別特質(zhì)、性別認(rèn)同的部分，並且在2002年將「兩性平等教育法」改為「性別平等教育法」。從『兩性平等』到『性別平等』2000年兩性平等教育委員會委研從兩性到性別--玫瑰少年的故事性別平等教育

玫瑰少年拿命換

從兩性到性別--玫瑰少年的故事性別平等教育

玫瑰少年拿命換葉永鋕的媽媽說「我希望他的死能救很多人，他的走才有意義?！也幌Ｍ械诙€媽媽像我這麼痛苦?！剐詣e平等教育法第十二條:學(xué)校應(yīng)提供性別平等之學(xué)習(xí)環(huán)境，建立安全之校園空間。國民教育中每學(xué)期應(yīng)實施性別平等教育相關(guān)課程或活動至少四小時。葉永鋕的媽媽說第17條

學(xué)校之課程設(shè)置及活動設(shè)計，應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮潛能，不得因性別而有差別待遇。

國民中小學(xué)除應(yīng)將性別平等教育融入課程外，每學(xué)期應(yīng)實施性別平等教育相關(guān)課程或活動至少四小時。教師的職責(zé)諮商輔導(dǎo)/教學(xué)/心理衛(wèi)生宣導(dǎo)……..性別平等教育法

第三章課程、教材與教學(xué)第17條性別平等教育法

第三章課程、教材與教學(xué)

九年一貫課程重大議題

2001年兩性教育課程綱要

2006年性別平等教育課程綱要

2008年性別平等教育課綱微調(diào)

九年一貫課程重大議題

2001年兩性教育課程綱要國民中小學(xué)性別平等教育課程綱要能力指標(biāo)概念架構(gòu)表主題軸主要概念次要概念性別的自我瞭解身心發(fā)展身心發(fā)展差異身體意象性別認(rèn)同性取向多元的性別特質(zhì)生涯發(fā)展不同性別者的成就與貢獻(xiàn)職業(yè)的性別區(qū)隔性別的人我關(guān)係性別角色性別角色的刻板化性別互動互動模式表現(xiàn)自我性別與情感情緒管理情感的表達(dá)與溝通情感關(guān)係與處理性與權(quán)力身體的界限性與愛性騷擾與性侵害防治家庭與婚姻多元家庭型態(tài)家庭暴力性別與法律權(quán)益與法律救濟(jì)性別的自我突破資源的運(yùn)用資訊、科技與媒體資源的運(yùn)用校園資源的運(yùn)用社會的參與對公共事務(wù)的參與社會建構(gòu)的批判社會文化中的性別權(quán)力關(guān)係多元文化中的性別關(guān)係國民中小學(xué)性別平等教育課程綱要能力指標(biāo)概念架構(gòu)表主題軸主要概情感教育沒學(xué)好，可能出大事情更新日期:2011/04/2612:10新北市泰山一名31歲的女子，雖然已經(jīng)跟男友分手，但顧及情分，兩人還是同住一個屋簷下，沒想到昨天46歲的前男友以談判為由，要求女子開門，說時遲，那時快，這不明液體就朝女子身上潑灑，臉部嚴(yán)重灼傷，幾乎毀容，緊急送醫(yī)，但作案的男子已經(jīng)逃逸無蹤。情感教育沒學(xué)好，可能出大事情更新日期:2011/04/26情感教育沒學(xué)好，可能出大事情【聯(lián)合報╱記者袁志豪／臺北報導(dǎo)】2011.04.2611:21am臺北市景文高中、高職陳姓女學(xué)生、徐姓男學(xué)生，昨天疑似相擁從女生所住大廈十二樓墜落殉情，陳女當(dāng)場死亡，徐則救回一命；警方在徐的手機(jī)內(nèi)，發(fā)現(xiàn)一則沒有發(fā)出的簡訊，內(nèi)容提到二人是真心要在一起，向父親說「對不起！」情感教育沒學(xué)好，可能出大事情【聯(lián)合報╱記者袁志豪／臺北報導(dǎo)】初戀那件小事(Crazylittlethingcalledlove)泰國電影

初戀那件小事(Crazylittlethingcal◆倪工夏：Z世代初戀檔案

透過問卷分析，走進(jìn)Z世代校園戀情現(xiàn)場，孩子的戀愛究竟怎麼「談」？如何與戀人互動？分手時又如何處理、療癒？◆倪工夏：Z世代初◆黃有志：愛戀最初回

青少年蒙獲愛神召喚，初嘗戀愛滋味，多少憧憬與幻想，在一則則初戀故事中紛飛飄盪。翻開愛的第一頁，青少年的異性交往分為哪四種層次？不同性別對初戀的感受有何差異？「喜歡」與「愛」又該如何區(qū)別？◆黃有志：愛戀最初回◆吉靜嫻：愛在校園蔓延時

當(dāng)男女同班同校成為一種趨勢，異性交往間藏釀著愛情的美麗與哀愁，老師該怎麼面對、帶領(lǐng)學(xué)生因應(yīng)其中問題？若師長沒有相關(guān)經(jīng)驗或訓(xùn)練，該怎麼面對、處裡？「管」先或「教」先，成了現(xiàn)今師長的為難之處?；蛟S，以幫助、心疼取代責(zé)罵，帶著學(xué)生在經(jīng)驗中成長，才能因應(yīng)各種不同的考驗?！艏o嫻：愛在校園蔓延時◆程婉若：情愛，一種關(guān)係的學(xué)習(xí)★嚴(yán)立其

交往、分手，愛、不愛；都是人生重要的課題。戀愛的關(guān)係經(jīng)營，也提供了另一扇門扉，讓孩子進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)。到底該如何處理衝突、因應(yīng)戀人的期待？如何從中探索自己的性態(tài)度和性取向？面對戀情戛然而止，又怎麼好好分手、療癒自我？種種學(xué)習(xí)，或許將成為孩子人生最寶貴、難得的經(jīng)驗與力量。◆程婉若：情愛，一種關(guān)係的學(xué)習(xí)★嚴(yán)立其◆陳慧娟：戀愛，親子的共同學(xué)分

孩子的情竇初開，往往勾引出父母百轉(zhuǎn)千迴的思緒。擔(dān)心他們受傷、影響課業(yè)；也焦慮孩子脫離父母的羽翼，飛向愛情的藍(lán)天。但別忘了，戀愛是一個人必經(jīng)的成長歷程，導(dǎo)航更是父母責(zé)無旁貸的責(zé)任。讓陪伴成為最好的祝福，與孩子一同共修戀愛學(xué)分吧！◆陳慧娟：戀愛，親子的共同◆〈分享〉★張桓瑋

我的愛，我的情

他們說，愛情，無法言語。只是，十來歲的年紀(jì)，果真懂得什麼叫做「愛」？對於初戀這檔事，懵懂年少，存著什麼樣的想望和期待？曾有過什麼樣難忘的感動或難過的傷痛？五位青少年、五則純愛故事，讓您一窺青春戀情的酸澀與美好！◆〈分享〉★張桓瑋

我的愛，我的情教學(xué)者的推手角色與重要性打開性別的視野-意識覺察啟動性別的行動-課程融入活化性別的教學(xué)–媒材運(yùn)用

精進(jìn)性別的實踐-增能研討教學(xué)者的推手角色與重要性打開性別的視野-意識覺察我們的價值觀是如何形成?原生家庭的價值觀

(父親、母親、祖父母、兄弟姊妹)社會文化的道德

(政府政策、宗教信仰)個人親身經(jīng)驗(個人/他人經(jīng)驗耳聽眼見)

我們的價值觀是如何形成?原生家庭的價值觀打開性別的視野-意識覺察【跳脫性別框框】一本為家長及老師提供有關(guān)兩性平等教育解惑的錦囊妙方，內(nèi)容編排以問與答方式呈現(xiàn)，用淺顯易懂的文字不斷的討論與辯證，列出48個生活中常見的問題，如「男生愛波霸？」、「短裙／行為不檢／性侵犯？」、「男女天生大不同？」等等，方便老師及家長們參考，希望對兩性教育進(jìn)一步有更深層的衝擊與思考，改善教育品質(zhì)及親子關(guān)係，使這一代為人師長能跳脫性別刻板化之框限。本書為中小學(xué)教師研習(xí)廣為採用參考書。1.性別平等基本概念—問題：男女永遠(yuǎn)不可能平等？2.性別刻板印象—

女護(hù)士問題：誰適合搬書？3.兩性平權(quán)的身體觀問題：又矮又胖，讓我很不快樂！4.身體自主權(quán)與身體界線問題：男生喜歡玩「性遊戲」！5.請少年(女)之兩性交往問題：校園中的小情侶？打開性別的視野-意識覺察【跳脫性別框框】【感謝那個性騷擾學(xué)生的男教授】本書的十五位作者，都是臺灣性別平等教育協(xié)會的成員，也都是／曾是老師，雖然在年齡、性別、族群、性取向上有所差異，個人性別意識成長的歷程也有所不同，透過書寫，訴說個人性別意識啟蒙的歷程和不凡的生命故事，其中有幾篇延伸分享教育現(xiàn)場的實踐。個人的性別經(jīng)驗，無論何時或如何啟動，性別眼睛一旦張開，世界就開始變得不一樣。打開性別的視野-意識覺察【感謝那個性騷擾學(xué)生的男教授】打開性別的視野-意識覺察還有媒體教材可參考…….繪本類朱家故事紙袋公主頑皮公主要出嫁灰王子………..影音檔愛在暹羅艾草父後七日女孩第一名………還有媒體教材可參考…….朱家故事愛在暹羅性別平等教育課程-件課件樂於享受，勇於抗拒卡蜜兒（家庭合作事業(yè)協(xié)會總幹事）

每一個成人，都可以很有自覺很坦誠地面對自己每一次的性，說出自己的感受，以及清楚表達(dá)自己的意願，尊重自己也尊重對方嗎？…....

……如果我們覺得年輕人因為「怕對方跟我們分手」而接受了自己還沒想清楚就進(jìn)行的性關(guān)係是很笨的，那麼成年人這樣的半推半就、或是盡義務(wù)的姿態(tài)又算是什麼？如果連成年人都不見得能掙脫整個社會文化對於那張床的影響，又怎能輕易就以高高在上或自認(rèn)為「成熟」的姿態(tài)，指責(zé)年輕人？……文章出處：臺灣立報，性別版，2011/06/14樂於享受，勇於抗拒卡蜜兒（家庭合作事業(yè)協(xié)會總幹事）身體的記憶崔妮（性別運(yùn)動者）上週很幸運(yùn)看了臺灣性別平等教育協(xié)會最新的影片《青春水漾》，邊看腦海中邊閃著許多畫面、訊息、感受，包含著讚嘆、害羞、不安與美好。這部影片點出了許多身體與性的軸線，身體意象、性快感、自慰、性行為，故事主軸雖是青少年，但身體議題的對象卻是包含所有人?！\實的說，我也是感到小小不安的，青少年真的適合看這樣的內(nèi)容嗎？會不會太深呢？天??！難道我也受到青少年應(yīng)該是無慾的教條影響嗎？青少年明明就不是無慾的。天?。‰y道我是太在意老師大人們的反彈嗎？為何我內(nèi)心也感到猶豫？可是，我早就看慣的愛情電影的床戲腳本，也習(xí)慣最主流的A片，我對影片中的性一點都不陌生。因為生命經(jīng)驗有其異質(zhì)性，無論看完電影是僵住、不安、害羞或抗拒，都更有可能是他個人與身體經(jīng)驗的疏離或僵化，先需要處理自己被打到的部分，才有辦法進(jìn)一步思考如何用這部電影教學(xué)?！?/p>

文章出處：臺灣立報，性別版，2011/05/03身體的記憶崔妮（性別運(yùn)動者）

我們生活在一個已經(jīng)充滿性別意義網(wǎng)絡(luò)的世界，從姓名、身體展演、服裝、語言、工作、教育、民間信仰與風(fēng)俗等，莫不為性別所穿透與左右，同樣地反映了社會的性別價值，也強(qiáng)化或形塑了新的性別關(guān)係。我們既然無法逃離世界之外，就只有直接面對並反省既存的性別結(jié)構(gòu)與關(guān)係。

(無性別偏見校園空間手冊,2008)打開多元性別的眼我們生活在一個已經(jīng)充滿性別意義網(wǎng)絡(luò)的世界，從姓名、身體展從事性別教育

你的立足點絕對不可以是個旁觀者。

你一定要面對事實。性別教育議題是個非常敏感、十分個人的題材。

每個參與者個人的生命歷程。性別教育教學(xué)

引導(dǎo)出見解、尊重到每個人的樣貌。

透過感覺和人生經(jīng)歷用心瞭解的問題。

----EeikCenterwall，引自「複數(shù)的性」

從事性別教育----EeikCenterwall，引自「複◎消除取向◎添加取向◎貢獻(xiàn)取向◎轉(zhuǎn)化取向◎社會行動取向性別平等教育融入領(lǐng)域課程課程發(fā)展模式◎消除取向性別平等教育融入領(lǐng)域課程幾種融入式模式—

源自Banks（1989）多元文化課程發(fā)展模式消除取向消除不利於性別發(fā)展的內(nèi)容。消除性別不平等的內(nèi)容（含有偏見或歧視的內(nèi)容）以附加的教學(xué)單元，將性別有關(guān)的概念、議題和觀點納入領(lǐng)域課程之中。添加取向貢獻(xiàn)取向在課程中針對某些少數(shù)特定有所貢獻(xiàn)的人物或事蹟，給予肯定和表揚(yáng)幾種融入式模式—

源自Banks（1989）多元文化課程發(fā)幾種融入式模式轉(zhuǎn)化取向?qū)⑿詣e平等教育目標(biāo)與各領(lǐng)域概念重新整合，擬定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，並藉以設(shè)計教材內(nèi)容。經(jīng)由將兩種不同課程的原有結(jié)構(gòu)解體，並緊密的重整，促使其課程目標(biāo)、課程內(nèi)涵或教學(xué)計畫，都重新加以組織與整合為一體。澄清自己的價值觀念，在反省思考的決策之後，能採取行動，實踐改革理念。

社會行動取向幾種融入式模式轉(zhuǎn)化取向?qū)⑿詣e平等教育目標(biāo)與各領(lǐng)澄清自己的消除取向性別平等教育課程檢核教材中性別平等教育內(nèi)涵著重性別偏見、歧視等內(nèi)容的澄清與破除

消除取向性別平等教育課程檢核教材中性別平等教育內(nèi)涵93對身體意象的迷思添加取向性別平等教育課程39對身體意象的迷思添加取向性別平等教育課程94身體意象迷思擁有白皙的膚色就是美?40身體意象迷思擁有白皙的膚色就是美?身體意象風(fēng)貌身體意象風(fēng)貌貢獻(xiàn)取向性別平等教育課程用特別的眼睛看世界─建築師賴永恩小動物的守護(hù)者─動物醫(yī)生林長青冬山河的魔法師─景觀設(shè)計師郭中端解開中藥草的謎─生藥專家楊玲玲挽救生命的手─神經(jīng)外科醫(yī)生陳琬琳走自己想走的路─晶圓業(yè)工程師曾馨嬅穿梭山林間的任務(wù)─黑熊媽媽黃美秀貢獻(xiàn)取向性別平等教育課程用特別的眼睛看世界─建築師賴永恩宇宙當(dāng)舞臺˙夢想無限大—太空科學(xué)家郝玲妮參與社會運(yùn)動的科學(xué)人—植物化學(xué)家吳嘉麗將專業(yè)和生活結(jié)合為一—材料化學(xué)家李紫原化腐朽為神奇的女博士─環(huán)工專家張芳淑當(dāng)科學(xué)遇上性別研究─性別教育學(xué)者蔡麗玲上山下海都不怕─營造業(yè)工程師蔡佩雯無限寬廣的科學(xué)世界─科學(xué)教育學(xué)者蔣佳玲單車環(huán)球夢─旅