【學(xué)習(xí)實(shí)踐】一年級數(shù)學(xué)下冊《元角分》教案分析

精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)PAGEPAGE11 精品推薦范文學(xué)習(xí)精品推薦范文學(xué)習(xí)PAGE精品推薦范文學(xué)習(xí)PAGE10一年級數(shù)學(xué)下冊《元角分》教案分析[教材簡解]：111[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：1角，1＝10學(xué)會簡單購物。養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。[重點(diǎn)難點(diǎn)]：及解決實(shí)際問題的能力。[設(shè)計理念]：本課時的授課對象是一年級的小朋友，他們年齡小、好奇、好動，愛玩、注意力不集中，在四十分鐘的授課過程中容易疲勞，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)。為了抓住他們以小組學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)設(shè)購物的情境，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，真正做到樂得學(xué)，學(xué)得樂。[設(shè)計思路]：先設(shè)問買東西的時候要用到什么？我們國家的錢叫人民幣21=101=10動中學(xué)習(xí)，真正做到樂得學(xué)，學(xué)得樂。（4。[教學(xué)過程]：一、情境激趣你知道圖中畫的是什么地方嗎？三個小朋友準(zhǔn)備做什么呢？天我們就來認(rèn)識一些小面值的人民幣（幣。學(xué)生齊讀課題）氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。二、教學(xué)新課（一）認(rèn)識人民幣相互介紹。看看。重點(diǎn)認(rèn)識。（出示：一元紙幣）老師這兒也有一張人民幣，小朋友們，你們知道是多少錢嗎？（１元）1（B）師：講得真好！這里有數(shù)字“1（板書：元）我們可以通過看數(shù)字和漢字來認(rèn)識人民幣。師：小朋友桌上有1元嗎？（）（生有的舉11）師：啊，有的1元是這樣的（舉1元紙幣的，是用紙做的， ？（紙幣）她舉的1元是 ？（生：硬幣）（出示：1）1111（出示1角紙幣）老師這兒還有一張1（生：不是1元，是1）（故作驚訝）?。?角？不是明明有數(shù)字“1”嘛！（1）角（板書：角）它也是人民幣的單位。剛才老師看錯了，小朋友真厲害！（出示：一元和一角紙幣）1元和1角盡管都有可是單位不同，差得可就遠(yuǎn)嘍！小朋友真厲害！辨認(rèn)其他人民幣。老師？（出示：2角、5角、5分、2分、5）誰來說？（請一生邊指邊說最后三個硬幣一齊說。（分“分”也是人民幣的單位，不過現(xiàn)在很少用了。（二）教學(xué)進(jìn)率1＝10師：小朋友們，你們想不想知道這兩個小朋友帶了多少錢嗎？咱們一起來看看吧。這是小女孩帶的錢里面有 ？（生：1張1元）再看看小男孩的？（）里面有 ？（生角）猜猜他一共有幾張1角？來，大聲一數(shù)（）1角！2角！3角……10角！哇！小男孩帶了這么多張人民幣呀！穿綠衣服的小孩對著小男孩叫起來，呀，你帶的錢真多！小女孩有點(diǎn)不高興了。（生：它們的錢是一樣的，10角就是1元）哦，我知道了它們的錢數(shù)是 （生一樣的角就是1元（板書：1=10）齊讀一遍，再倒過來讀一遍。師：小朋友讓我們一起來安慰安慰一下小女孩吧， ？（A：別不開心了，你們倆的一樣多）（B1011）穿綠衣服的小孩也得到了1（出示信封）是？（生：5）猜猜一共有幾張？（生：2你是怎么想的？生：5+5=101）吧！師：老師這也有1元錢（出示信封）想看嗎？里面也都是相同的紙幣，抽一張看看，這？（:2角一共有幾張？（學(xué)生可能回答：生：5張！師：你是怎么想的？生：2＋2＋2＋2＋2＝10）師：小朋友真愛動腦筋。下面我們一起來做個小練習(xí)，比比誰說得又對又快！【出示：1＝（）角2＝（）角（師：你是怎么想的？生：1=1010角=202）10＝（）元40＝（）元】1＝101101（10分（板書:1=10分三、鞏固練習(xí)多少嗎？672618逛超市（）他先看了這個。棒棒糖（5）的不同付法。（師手中出示：棒棒糖）這是什么？買一個棒棒糖需要55會得到一朵大紅花。（1）（2）（4）1 展示）可以嗎？誰有這種方法？還有誰的方法跟這不一樣了？展示）行嗎？還有跟前面不一樣的方法嗎？師：還有一種（展示）誰有這種方法？哪些小組這幾種方法都有？（出示：545題，真了不起！文具小柜臺（一元錢可以買哪幾件物品。出示）文具柜臺的商品可好了！咦，本子的標(biāo)價怎么沒有？（撿起來）了！（貼上：5）（1）1？（出問題：1？）【學(xué)生可能回答：A（只說一樣的）B：鉛筆和尺子。師：為什么？B：461c：鉛筆和本子。師：為什么？c：4591師：我想用1元錢買3件物品，夠不夠？D：夠！師：說說看買什么？D：筆、尺子、橡皮。師：大家一起算算，461一共要幾元？只有1元，夠嗎？】業(yè)員？（請一位學(xué)生到臺前做小小營業(yè)員）6錢。（生跑去拿零錢）生：找錢。師：他應(yīng)該找給我多少錢？（4）4師：你是怎么想的呢？（生：1元=10角，用了6角，10-6=4，還剩4角，所以找4角錢）學(xué)做小買賣?；顒右笄疲I業(yè)員多能干！你們想不想買？（好聽清老師的要求等老師說開始購買你們才可以動：1②文明購物：顧客要文明、謙讓，依次購買，如果你要能搞錯啊！錢的？最后我們比一比哪一組的合作最好，動作最快！買賣活動購（師巡視、指導(dǎo)、配音樂）師：小朋友，活動到此結(jié)束。開心嗎？（開心）中的物品放在桌子上，嗯，這組最快！盤貨對帳師：誰愿意上來介紹自己的買賣？（說說：你買了什么，你是怎么付錢的？）由于時間關(guān)系，我們就不再一一說了。在剛才的買賣活那在我們的生活中也應(yīng)該這樣要愛護(hù)我們的人民幣。四、總結(jié)延伸（動畫：三只羊的故事）友們想知道嗎？（）一只