四年級(jí)《牛和鵝》教案

—四年級(jí)《牛和鵝》教案《牛和鵝》記敘了在回家的路上被鵝追逐，后來(lái)在金奎叔的幫忙下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。下面給大家?guī)?lái)了四班級(jí)《牛和鵝》教案，希望大家喜愛(ài)!《牛和鵝》課文原文大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的X呢!可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上遇到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。有一次，我們放學(xué)回家，走過(guò)池塘邊，看見(jiàn)有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們趕緊都不說(shuō)話了，貼著墻壁，靜靜地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子有意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神情地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟或許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。它用全身的力量來(lái)拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?。我?guī)缀醣凰系沽恕捎诋?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢!其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。就在這時(shí)分，池塘里劃來(lái)了一只小船，捉魚(yú)的金奎叔從船里跳上岸，飛速地走了過(guò)來(lái)（這些，我都是后來(lái)才明白的，當(dāng)時(shí)是完全昏亂了）。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?lái)，我也掛著淚笑了。一切的，全消逝了。由于在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了!金奎叔幫我穿上鞋，撿起書(shū)包，用大手摸摸我的頭，說(shuō)：“鵝有什么可怕的!看把你嚇成這樣?！蔽艺f(shuō)：“由于鵝把我們看得比它小哇!”金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了!可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺侮人，那咱們可不容許，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”我記住金奎叔的話，從今不再怕鵝了。有什么可怕的!它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!怕它干嗎？果真，我不怕它，它也不敢咬我，遇到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開(kāi)了?？吹脚?，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺侮它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺侮它干嗎？直到如今，我還記著金奎叔的話?！杜：往Z》教案教學(xué)目標(biāo)：【學(xué)問(wèn)與技能】1.正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)著抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的心情。了解課文蘊(yùn)含的道理?！具^(guò)程與方法】學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的心情?！厩楦小⒖捶ㄅc價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)到從不同的角度看問(wèn)題，得到的結(jié)果也不同。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，特別是人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神志描寫(xiě)理解人物的心情，體會(huì)文章的閱讀方法。難點(diǎn)理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊”這句話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：制作包含圖片、重點(diǎn)詞句的多媒體課件同學(xué)：搜集與課文相關(guān)的資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。2.能正確、流暢地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)能正確、流暢地朗讀課文。難點(diǎn)初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、示圖導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好1.（課件出示圖片）同學(xué)們，讓我們來(lái)賞識(shí)兩幅圖片，你看這是什么？（牛和鵝）是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點(diǎn)？2.（課件出示“牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。”）你能說(shuō)說(shuō)這句話是什么意思嗎？那你覺(jué)得這句有道理嗎？3.今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)。（板題，齊讀課題）4.介紹。（對(duì)“任”進(jìn)行正音）二、初讀課文，整體感知1.請(qǐng)你自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫(huà)出帶有生字的新詞，遇到不理解的詞語(yǔ)查查工具書(shū)。生讀文、識(shí)字，老師巡察指導(dǎo)，相機(jī)板書(shū)同學(xué)詢問(wèn)的生字。2.檢查生字詞把握情況，適時(shí)教讀。（1）課件出示，指名開(kāi)火車讀。（2）男女生賽讀。（3）指讀象聲詞。（4）指讀課文中較難讀的詞語(yǔ)。3.請(qǐng)你用自己喜愛(ài)的方法再讀課文，邊讀邊思索：課文主要寫(xiě)了一件什么事？4.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容？你能說(shuō)說(shuō)課文先寫(xiě)了什么？接著寫(xiě)了什么？最終寫(xiě)了什么？5.指名答復(fù)，適時(shí)評(píng)價(jià)。三、熟讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑依據(jù)同學(xué)質(zhì)疑，梳理出若干有探討價(jià)值的問(wèn)題。四、布置作業(yè)，穩(wěn)固新知1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2.摘錄描寫(xiě)活潑的語(yǔ)句。板書(shū)設(shè)計(jì)：牛和鵝初讀課文→梳理有價(jià)值問(wèn)題第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)著抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的心情活動(dòng)。2.了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到從不同的角度看問(wèn)題，得到的結(jié)果也不同。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)著抓住有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的心情。難點(diǎn)了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到從不同的角度看問(wèn)題，得到的結(jié)果也不同。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好1.復(fù)習(xí)文中部分詞語(yǔ)。2.依據(jù)上課時(shí)同學(xué)質(zhì)疑并梳理出的若干有探討價(jià)值的問(wèn)題，引出本課的閱讀話題。二、精讀課文，引導(dǎo)感悟1.一開(kāi)頭就點(diǎn)明大家的認(rèn)識(shí)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。那么是如何對(duì)待牛和鵝的呢？請(qǐng)你讀讀第3、4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)看法的句子，多讀幾遍。（生讀，師巡）2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的句子？（指名答復(fù)）同學(xué)們找得很正確!就像大家所說(shuō)的，對(duì)于強(qiáng)壯的牛，一點(diǎn)也不害怕，可是對(duì)于小小的鵝，卻害怕極了。后來(lái)卻轉(zhuǎn)變了自己的看法，請(qǐng)你認(rèn)真讀讀第5-11自然段，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)究竟是什么事情讓轉(zhuǎn)變了看法？（生讀書(shū)，老師巡察指導(dǎo)，小組內(nèi)互說(shuō)）3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么事情讓轉(zhuǎn)變了看法？（“我們”在回家的路上被鵝追逐，后來(lái)在金奎叔的幫忙下趕走了鵝。通過(guò)這件事讓轉(zhuǎn)變的看法。）4.指名讀第6自然段，畫(huà)出描寫(xiě)鵝的詞語(yǔ)，你體會(huì)到什么？（體會(huì)到鵝的不行一世、不怕人；“我”的狼狽不堪，害怕鵝）你能讀出鵝的不行一世和的狼狽不堪嗎？自己練一練，讀一讀。5.我們害怕鵝，可是金奎叔不怕啊!找出描寫(xiě)金奎叔的句子。自己讀讀這句話，畫(huà)出描寫(xiě)鵝動(dòng)作的詞語(yǔ)，你能體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀。6.不行一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，張開(kāi)翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池塘中。通過(guò)這件事，對(duì)牛和鵝的認(rèn)識(shí)發(fā)生了什么改變？請(qǐng)你讀讀11～12自然段，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么改變？（指名答復(fù)）記住了金奎叔的話，從今對(duì)牛和鵝都轉(zhuǎn)變了看法和做法。對(duì)牛，不再無(wú)緣無(wú)故的欺侮它；對(duì)鵝，也不再怕它。8.是啊，金奎叔的話讓永遠(yuǎn)難忘!讓我們來(lái)一起讀讀這句話：（課件出示）它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!從這句話中，你有什么啟發(fā)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。是的，簡(jiǎn)潔的一句話讓轉(zhuǎn)變了始終以來(lái)的看法和認(rèn)識(shí)。）9.在生活中，你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？（指名答復(fù)）同學(xué)們結(jié)合自己生活實(shí)際談出自己的理解。三、總結(jié)升華（課件出示）正如詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同”，站在不同的角度看待事物，處理問(wèn)題，就會(huì)有不同的答案。面對(duì)同樣的一件事情，不同的人就會(huì)有不同的見(jiàn)解，這就是平常所說(shuō)的“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”。同學(xué)們，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面的看待問(wèn)題，正確的認(rèn)識(shí)事物，做生活的有心人，你肯定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受!四、布置作業(yè)1.積累本課的好詞佳句。2.學(xué)了這篇課文，你肯定大受啟發(fā)吧!請(qǐng)你用幾句話簡(jiǎn)潔地寫(xiě)下來(lái)。《牛和鵝》教學(xué)反思本課是兒童文學(xué)家任大霖的一篇文章，主要講解并描述了小時(shí)分從怕鵝到不怕鵝的閱歷，告知我們：轉(zhuǎn)變看問(wèn)題的角度，可能轉(zhuǎn)變對(duì)待事物的看法，最終導(dǎo)致轉(zhuǎn)變事物的結(jié)果。本課的主要目標(biāo)是：要讓同學(xué)體會(huì)“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程，明白：要站在正確的角度看事物，不要盲目的恐驚，也不盲目的欺侮別人。教學(xué)時(shí)，我抓住課題“牛和鵝”導(dǎo)入，提問(wèn)：“你們怕牛嗎？你們怕鵝嗎？”孩子們開(kāi)頭七嘴八舌，接著我便追問(wèn)：“課文里的我怕牛和鵝嗎？”孩子們又開(kāi)頭談?wù)摿?，我連續(xù)追問(wèn)：“為什么怕鵝？為什么不怕牛？”孩子們開(kāi)頭用課文中的句子答復(fù)了。就這樣，在我一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的追問(wèn)下，孩子們可以從課文中找到相關(guān)句段，讓同學(xué)從“我”怕鵝與不怕鵝兩個(gè)方面進(jìn)行比照學(xué)習(xí)，主要讓同學(xué)從文中找到相關(guān)句段，感受“我”怕鵝時(shí)被鵝欺侮的情景，并與不怕牛，并且欺侮牛的情景進(jìn)行比照，從而體會(huì)“我”對(duì)牛和鵝的看法。到課文最終，金奎叔說(shuō)的話，讓“我”