三基培訓(xùn)考試醫(yī)院管理學(xué)醫(yī)院教學(xué)管理

三基培訓(xùn)考試醫(yī)院管理學(xué)醫(yī)院教學(xué)管理(總分：68.00，做題時(shí)間：60分鐘)一、名詞解釋(總題數(shù)：6，分?jǐn)?shù)：6.00)醫(yī)學(xué)教育連續(xù)統(tǒng)一體（分?jǐn)?shù)：1.00）育、畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。這三個(gè)階段的教育目標(biāo)、特點(diǎn)和內(nèi)容均有明顯的不同。)解析：畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育（分?jǐn)?shù)：1.00）識(shí)及一般技能后，接受某一學(xué)科正規(guī)的專業(yè)化培養(yǎng)為目的的醫(yī)學(xué)教育。)解析：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育：是繼畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育之后，以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主的一種終身性醫(yī)學(xué)教育。)解析：4.Ⅰ（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(Ⅰ類學(xué)分項(xiàng)目：國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目、省級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目和衛(wèi)生部部署單位、院校及由中華醫(yī)學(xué)會(huì)總會(huì)舉辦的經(jīng)衛(wèi)生部備案的繼續(xù)教育項(xiàng)目為Ⅰ類學(xué)分項(xiàng)目。)解析：5.Ⅱ（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(Ⅱ類學(xué)分項(xiàng)目：指自學(xué)和其他形式進(jìn)行的繼續(xù)教育活動(dòng)。)解析：6.“三育人”工作（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(“三育人”工作：即教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。)解析：二、選擇題(總題數(shù)：20，分?jǐn)?shù)：20.00)醫(yī)院開(kāi)展本科與專科臨床教學(xué)的主要目標(biāo)是：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）BCD.以上均有√解析：畢業(yè)實(shí)習(xí)臨床能力考核臨床思維包括：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）B.臨床工作的品格素養(yǎng)√C.出院醫(yī)囑及預(yù)后預(yù)防D.診治方案解析：不屬于進(jìn)修生教學(xué)形式的是：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）B.開(kāi)辦短訓(xùn)班C.自學(xué) √D.專項(xiàng)技術(shù)進(jìn)修解析：屬于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)容是：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）B.經(jīng)驗(yàn)體會(huì)C.新技術(shù)，新療D.以上均是 √解析：畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)院直接有關(guān)的類型有：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）B.臨床醫(yī)學(xué)研究生＋臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生C.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)＋醫(yī)學(xué)科學(xué)研究生D.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)＋臨床醫(yī)學(xué)研究生＋臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生√解析：下列不屬于醫(yī)學(xué)教育連續(xù)一體的教育階段的是：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）專項(xiàng)技術(shù)進(jìn)修 B.畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育C.本科與專科教育D.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育解析：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育在具體管理中應(yīng)注意的問(wèn)題有：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）B.通過(guò)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的開(kāi)展提高教學(xué)能力C.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的開(kāi)展與學(xué)科帶頭人培養(yǎng)相結(jié)D.以上均是 √解析：臨床實(shí)踐教學(xué)工作須滿足：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）針對(duì)教學(xué)大綱選擇典型病例，病歷資料預(yù)先發(fā)給學(xué)生C.教師對(duì)病例進(jìn)行臨床分析與總結(jié)，并介紹同類疾病的診療技術(shù)與進(jìn)展D.以上均是 解析：下列屬于Ⅱ類學(xué)分的是：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）B.發(fā)表論文或綜述文章√C.高級(jí)人員研討班D.國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)活動(dòng)解析：衛(wèi)生部頒布的《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》中，將住院醫(yī)師培訓(xùn)分為幾個(gè)階段：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）三五二 √臨床實(shí)習(xí)學(xué)生管理包括：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）B.建立政治學(xué)習(xí)黨、團(tuán)組織活動(dòng)制度，定期召開(kāi)座談會(huì)C.組織實(shí)習(xí)生參加各種文體活D.以上均有 √解析：18.“三育人”工作指的是（分?jǐn)?shù)：1.00）教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人√CD解析：臨床帶教教師必須具有何種資格：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）A.2年以上主治醫(yī)師B.2年以上住院醫(yī)師 √C.4年以上住院醫(yī)師D.4年以上主治醫(yī)師解析：臨床理論授課者必須具以上職稱：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）住院醫(yī)師主治醫(yī)師 C.副主任醫(yī)師D.主任醫(yī)師解析：臨床帶教老師的學(xué)歷須以上：（）（分?jǐn)?shù)A.大專 √B.本科D解析：住院醫(yī)師培訓(xùn)第一階段時(shí)間為期幾年：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）A.1B.2C.3√D.4解析：住院醫(yī)師的培訓(xùn)內(nèi)容有：（）（分?jǐn)?shù)：1.00）臨床實(shí)踐、必修課臨床實(shí)踐、專業(yè)必修課及階段考試CD.臨床實(shí)踐、專業(yè)必修課、公共必修課及階段考試√解析：各級(jí)衛(wèi)技人員自從取得相應(yīng)衛(wèi)技職務(wù)之日起須參加幾年一周期的繼續(xù)教育活動(dòng)。（）（分?jǐn)?shù)：1.00）A.3B.4C.5√D.6解析：進(jìn)修生必須從事本專業(yè)工年，具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（）（分?jǐn)?shù)：1.00）A.1～2，住院醫(yī)師或主治醫(yī)師B.3～5，住院醫(yī)師或主治醫(yī)師C.1～2，主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師D.3～5，主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師解析：接納進(jìn)修生床位和進(jìn)修生的比例為：（）（A.5∶1B.10∶1√C.2∶1D.8∶1解析：三、是非題(總題數(shù)：20，分?jǐn)?shù)：20.00)臨床教育基地均應(yīng)承擔(dān)本、?？迫?、四、五年級(jí)醫(yī)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)。（）（分?jǐn)?shù)A.正確 √B.錯(cuò)誤解析：定執(zhí)行。（）（分?jǐn)?shù)A.正確 √B.錯(cuò)誤解析：被批準(zhǔn)為教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院的各醫(yī)院原隸屬關(guān)系、醫(yī)療衛(wèi)生和科研任務(wù)均發(fā)生改變。（）（分?jǐn)?shù)：1.00）正確錯(cuò)誤 解析：4m22.5m2。（）（分?jǐn)?shù)A.正確 √B.錯(cuò)誤解析：帶教老師應(yīng)及時(shí)（48）修正學(xué)生病歷書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題。（）（分?jǐn)?shù)：1.00）正確錯(cuò)誤 解析：實(shí)習(xí)醫(yī)師每日應(yīng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入病房，巡視檢查所管的病人。（）（分?jǐn)?shù)：1.00）正確錯(cuò)誤 解析：在病人會(huì)診時(shí)，所負(fù)責(zé)的實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)陪同會(huì)診醫(yī)師診視病人。（）（分?jǐn)?shù)A.正確 √B.錯(cuò)誤解析：242（）（分?jǐn)?shù)A.正確 √B.錯(cuò)誤解析：實(shí)習(xí)醫(yī)師節(jié)假日應(yīng)堅(jiān)持上午查房，假日值班可補(bǔ)休。（）（分?jǐn)?shù)：1.00）正確錯(cuò)誤 解析：丁某，1982教育。（）（分?jǐn)?shù)：1.00）正確錯(cuò)誤 解析：被批準(zhǔn)為教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院的各醫(yī)院隸屬關(guān)系變?yōu)樗鶎僭盒５碾`屬關(guān)系。（）（分?jǐn)?shù)：1.00）正確錯(cuò)誤 解析：教學(xué)醫(yī)院享有國(guó)家給予的政策優(yōu)惠待遇，如人員編制、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼、師資培訓(xùn)等。（）（分?jǐn)?shù)A.正確 √B.錯(cuò)誤解析：教學(xué)醫(yī)院教師雖然有教學(xué)職稱但沒(méi)有休假。（）（分?jǐn)?shù)：1.00）正確錯(cuò)誤 解析：實(shí)習(xí)醫(yī)師在任何時(shí)候都沒(méi)有權(quán)利獨(dú)立開(kāi)醫(yī)囑。（）（分?jǐn)?shù)：1.00）正確錯(cuò)誤 解析：41.Ⅱ類學(xué)分不足時(shí)可用Ⅰ類學(xué)分補(bǔ)充，但是Ⅰ類學(xué)分不足時(shí)不可用Ⅱ類學(xué)分補(bǔ)充。（）（分?jǐn)?shù)：1.00）正確錯(cuò)誤 解析：42.Ⅰ類學(xué)分和Ⅱ類學(xué)分均不能跨年度計(jì)算。（）（分?jǐn)?shù)A.正確 √B.錯(cuò)誤解析：按照繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分登記制度和檔案制度要求學(xué)分證統(tǒng)一保管在科教部門(mén)。（）（分?jǐn)?shù)：1.00）正確錯(cuò)誤 解析：國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)術(shù)活動(dòng)可納入繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育Ⅱ類學(xué)分計(jì)算范圍。（）（分?jǐn)?shù)：1.00）正確錯(cuò)誤 解析：教學(xué)醫(yī)院、實(shí)習(xí)醫(yī)院的掛牌須經(jīng)省級(jí)教學(xué)醫(yī)院評(píng)審委員會(huì)評(píng)審后批準(zhǔn)。（）（分?jǐn)?shù)A.正確 √B.錯(cuò)誤解析：2（）（分?jǐn)?shù)：1.00）正確錯(cuò)誤 解析：四、簡(jiǎn)答題(總題數(shù)：20，分?jǐn)?shù)：20.00)簡(jiǎn)述繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)容和方式？（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)容：①新理論;②新知識(shí)；③新技術(shù)；④新方法；⑤相關(guān)學(xué)科知識(shí)；⑥其他難以言傳的具體工作方法、醫(yī)療作風(fēng)、職業(yè)素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的方式：①自學(xué)：通過(guò)閱讀醫(yī)學(xué)圖書(shū)、期刊資料與情報(bào)資料及生產(chǎn)廠家如藥廠的信息等，并將所學(xué)知識(shí)迅速用于實(shí)踐，解決實(shí)踐中遇到的難題；②會(huì)議：通過(guò)參加學(xué)術(shù)會(huì)議或?qū)ｎ}討論會(huì)，接受新知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力；③培訓(xùn)班：參加培訓(xùn)班，以適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的需要；④進(jìn)修和考察；⑤跟隨上級(jí)醫(yī)師或?qū)＜也榉?、手術(shù)、科研、列席會(huì)診等；⑥參加臨床課題研究或主持臨床科研。)解析：何謂臨床教學(xué)管理工作中的“三育人”？（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(臨床教學(xué)管理工作中的“三育人”是指醫(yī)院黨政工團(tuán)和業(yè)務(wù)教師都關(guān)心學(xué)生，使教書(shū)育人、解析：簡(jiǎn)述合格帶教老師必須具備的條件。（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(帶教老師必須具備以下幾個(gè)條件：①堅(jiān)持社會(huì)主義方向，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好，教學(xué)意識(shí)2具有主治醫(yī)師職稱。帶教老師的學(xué)歷必須大專以上。)解析：簡(jiǎn)述教研室的基本任務(wù)。（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(教研室的基本任務(wù)：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱（實(shí)習(xí)大綱）的規(guī)定，組織老師認(rèn)真完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)工作的正常實(shí)施和開(kāi)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。)解析：簡(jiǎn)述住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的兩個(gè)階段。（分?jǐn)?shù)：1.00）321作。)解析：住院醫(yī)師培訓(xùn)制度中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)問(wèn)題？（分?jǐn)?shù)：1.00）合理，注重醫(yī)療、醫(yī)學(xué)科研相結(jié)合，以打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。)解析：住院醫(yī)師培訓(xùn)的管理工作應(yīng)遵循的六項(xiàng)原則是什么？（分?jǐn)?shù)：1.00）解析：簡(jiǎn)述繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的對(duì)象。（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的對(duì)象是高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)規(guī)范或非規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)人員，或非高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)，具有中級(jí)或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的正在從事專業(yè)技術(shù)工作的衛(wèi)技人員。)解析：簡(jiǎn)述繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的學(xué)分分類。（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(按繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)的性質(zhì)可劃分為：Ⅰ類學(xué)分項(xiàng)目和Ⅱ類學(xué)分項(xiàng)目。Ⅰ類學(xué)分項(xiàng)目：國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目、省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目和衛(wèi)生部部屬單位、院校及由中華醫(yī)學(xué)會(huì)總會(huì)舉辦的經(jīng)衛(wèi)生部備案的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目為Ⅰ類學(xué)分項(xiàng)目。Ⅱ類學(xué)分項(xiàng)目：Ⅱ類學(xué)分項(xiàng)目指自學(xué)和其他形式進(jìn)行的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)。)解析：何謂繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的“三性、四新”。（分?jǐn)?shù)：1.00）理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主要內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐、知識(shí)更新和科研學(xué)術(shù)發(fā)展三方面的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。)解析：簡(jiǎn)述繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分證應(yīng)包括的內(nèi)容。（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分證內(nèi)容應(yīng)包括：項(xiàng)目名稱、姓名、日期、認(rèn)可部門(mén)、學(xué)分?jǐn)?shù)、考核結(jié)果、簽章等。)解析：簡(jiǎn)述申請(qǐng)進(jìn)修醫(yī)師資格的條件。（分?jǐn)?shù)：1.00）3～5驗(yàn)的住院醫(yī)師或主治醫(yī)師。)解析：簡(jiǎn)述臨床教學(xué)基地種類。（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(臨床教學(xué)基地分為三類：①以承擔(dān)臨床理論教育和畢業(yè)實(shí)習(xí)為主要任務(wù)的醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院，是完成臨床教學(xué)的重要基地，也是三、四、五年級(jí)醫(yī)學(xué)生的主要教學(xué)基地。醫(yī)院本科生、?？粕虒W(xué)計(jì)劃的完成和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，多數(shù)在這一階段進(jìn)行。因此，臨床教學(xué)是這類醫(yī)院的主要任務(wù)之近年來(lái)，為順應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)家要發(fā)展全科醫(yī)學(xué)，培養(yǎng)全科醫(yī)師。這類面向社區(qū)或基層的教學(xué)基地將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越大的作用。)解析：簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)行業(yè)畢業(yè)后教育的特殊性。（分?jǐn)?shù)：1.00）醫(yī)師不僅需要掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能，還需具有人文、社會(huì)科學(xué)知識(shí)及管理與組織能力。而這些知識(shí)和能力素養(yǎng)、工作程序、操作規(guī)程、工作方法、工作作風(fēng)和制度，需要在長(zhǎng)期醫(yī)療實(shí)踐中，通過(guò)幾代人經(jīng)驗(yàn)積累逐漸形成。畢業(yè)生要將在學(xué)校獲得的醫(yī)學(xué)知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為臨床工作能力，需要經(jīng)過(guò)一段有指導(dǎo)的工作實(shí)踐解析：簡(jiǎn)述教學(xué)醫(yī)院中臨床實(shí)習(xí)學(xué)生的管理。（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(教學(xué)醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)學(xué)生的管理：①實(shí)習(xí)生進(jìn)院前，召開(kāi)代教老師會(huì)議，落實(shí)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生一進(jìn)院，立即開(kāi)展院風(fēng)院規(guī)教育，學(xué)習(xí)院內(nèi)實(shí)習(xí)生守則，進(jìn)行安全醫(yī)療、行風(fēng)教育，使其形成良好的醫(yī)療解析：簡(jiǎn)述繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理中應(yīng)注意的問(wèn)題。（分?jǐn)?shù)：1.00）層次的臨床醫(yī)學(xué)教育結(jié)合管理。)解析：住院醫(yī)師考核方式一般有幾種？（分?jǐn)?shù)：1.00）的理論考試、計(jì)算機(jī)考試等。)解析：簡(jiǎn)述教研室的主要教研活動(dòng)。（分?jǐn)?shù)：1.00）簡(jiǎn)述臨床醫(yī)學(xué)教育管理體制的種類。（分?jǐn)?shù)：1.00）醫(yī)院管理體系。)解析：簡(jiǎn)述院系結(jié)合管理體制的特點(diǎn)。（分?jǐn)?shù)：1.00）正確答案：(院系結(jié)合管理體制的特點(diǎn)：（1）院長(zhǎng)兼系主任，副院長(zhǎng)兼主管教育的副主任，從責(zé)任上明（2）（3）（4）黨政工團(tuán)和業(yè)務(wù)教師都關(guān)心學(xué)生，使教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人的“三育人”工作能落到實(shí)處，保證（5）學(xué)辦公室能把主要精力用于教學(xué)工作，同時(shí)減少了教學(xué)管理人員的編制，實(shí)現(xiàn)了精兵簡(jiǎn)政。)解析：五、分析題(總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：2.00)某三甲醫(yī)院，現(xiàn)有床位15003）的進(jìn)修生，合計(jì)為420請(qǐng)根據(jù)