小班教案《湯姆上幼兒園》

-3-小班教案《湯姆上幼兒園》

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小湯姆內(nèi)心的情感變化。

2.關(guān)心幼兒克服心理障礙，能樂(lè)觀英勇的上幼兒園。

3.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4.能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)小湯姆路內(nèi)心跌宕起伏的心理變化，結(jié)合自己的實(shí)際閱歷，克服可怕上幼兒園的心理，增加士氣。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本書(shū)、PPT、背景音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小伴侶們，你們喜愛(ài)上幼兒園嗎？喜愛(ài)幼兒園里的什么？

（請(qǐng)幼兒自由溝通表述，老師予以回應(yīng)。）

師：有一個(gè)叫湯姆的小伴侶立刻也要去上幼兒園啦，我們一起來(lái)看看湯姆在幼兒園的表現(xiàn)好么？

二、故事闡述

老師出示繪本的第一頁(yè)，并提問(wèn)：看看這個(gè)小男孩湯姆在干什么？他快樂(lè)嗎？你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒正確回答，老師敘述第一段故事內(nèi)容。）

連續(xù)講故事，"明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點(diǎn)兒也不興奮呢？'（請(qǐng)幼兒大膽猜想。）

師:湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結(jié)合閱歷思索：你覺(jué)得裝病的做法是對(duì)的嗎？（讓幼兒在思索中明白不能為了躲避上幼兒園而撒謊找借口。）

連續(xù)敘述故事，自己看插圖，湯姆一個(gè)人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的？(讓幼兒嘗試揣測(cè)湯姆的心思，進(jìn)一步了解湯姆的內(nèi)心。)

師：吃早飯的時(shí)候湯姆在心里是怎么對(duì)自己說(shuō)的？（我要英勇，不能哭）

其次天到了，看看湯姆在干什么呢?這個(gè)情景小伴侶們熟識(shí)嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）

爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見(jiàn)的？也會(huì)舍不得他們哭嗎？

連續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說(shuō)的？（難過(guò)的時(shí)候就看看手絹想想媽媽）

湯姆在幼兒園干什么呢？這個(gè)時(shí)候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時(shí)候湯姆的心情又如何？（依據(jù)插圖回答問(wèn)題。）

三、老師小結(jié)

師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開(kāi)頭是怎么樣的？然后呢？最終又怎樣了？（不快樂(lè)、可怕、興奮。幼兒用自己的話進(jìn)行表述，老師進(jìn)行引導(dǎo)。）

師：我們寶寶們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜愛(ài)？現(xiàn)在到幼兒園來(lái)還要哭嗎？（結(jié)合自己的生活閱歷談?wù)劇＃?/p>

小結(jié)：連小湯姆最終都能克服可怕開(kāi)快樂(lè)心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)小湯姆英勇的本領(lǐng)??？以后可不能耍賴不來(lái)幼兒園了，每天老師都會(huì)在幼兒園等著你們每一個(gè)小伴侶開(kāi)快樂(lè)心的來(lái)幼兒園一起學(xué)本事一起嬉戲，我們一起來(lái)拉鉤商定好不好？（和每個(gè)小伴侶拉鉤做好"商定。）

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、稚嫩園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)