魯科小學(xué)英語四年級春季教學(xué)計(jì)劃

魯科版小學(xué)英語四年級春季授課計(jì)劃(2)魯科版小學(xué)英語四年級春季授課計(jì)劃(2)5/5魯科版小學(xué)英語四年級春季授課計(jì)劃(2)四年級第二學(xué)期授課計(jì)劃一、學(xué)情解析四年級的學(xué)生經(jīng)過了三年級和上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)此后，掌握了必然的英語學(xué)習(xí)方法，積累了必然的英語知識，而且對英語的學(xué)習(xí)積極性更加高漲了，一班學(xué)生比較爽朗，上課回答以下問題積極主動；二班學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較平均，學(xué)習(xí)都特別認(rèn)真扎實(shí)，但是缺乏課堂顯現(xiàn)的主動性。個(gè)別孩子英語學(xué)習(xí)方法不對，英語學(xué)習(xí)有些費(fèi)力。這學(xué)期要依照各班的實(shí)質(zhì)情況，一方面引導(dǎo)孩子們掌握課文基礎(chǔ)知識，另一方面也要?jiǎng)?chuàng)立更多的顯現(xiàn)機(jī)遇，培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)和自我顯現(xiàn)的能力。二、培養(yǎng)目標(biāo)1、知識與技術(shù)：能夠聽聞?wù)J讀課文內(nèi)容，特別是重點(diǎn)詞句；正確掌握句子和短語；能夠正確理解課文的意思。2、過程與方法：大量運(yùn)用電化設(shè)備、掛圖、卡片為媒介，讓學(xué)生親自參加、體驗(yàn)，玩中學(xué)，學(xué)中樂。圖文比較認(rèn)識人物，情境演示，情境模擬對話，讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單平常交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；圖片與實(shí)物相結(jié)合的方式，小組表演的方式，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)句型。3、感情、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生熱愛各學(xué)科，不偏科，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的興趣愛好，熱愛學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，熱愛運(yùn)動和藝術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的作息習(xí)慣，擬定好一周計(jì)劃；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛四時(shí)，關(guān)注天氣變化；關(guān)愛家人，孝敬父母；學(xué)會關(guān)懷他人，敢于表達(dá)自己，善于交流。三、教材解析1、授課內(nèi)容解析：1）Unit1學(xué)運(yùn)用句型Whereareyoufrom?I’mfrom?方的國和居住地，并能描述居住地情況。2）Unit2學(xué)用can表達(dá)能力，用內(nèi)行描述和交流自己或他人正在做得事情。3）Unit3學(xué)運(yùn)用句型Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat?Whatwouldyoulike?I’dlikericeandpootatoes.來食并表達(dá)自己和他人的食愛好。4）Unit4學(xué)用句型Whatdoyoudoattheweekend?SometimesIgotothemuseum.Whatdoesyourmotherdoattheweekend?來周末自己和他人的活。5）Unit5學(xué)用句型CanIhelpyou?I’dlike?Excuseme.Doyouhaveschoolbags?Yes,wedo.Sorry,wedon’t.來如何物。（6）Unit6學(xué)與旅游相關(guān)的和相關(guān)句型Whereareyougoing?Howareyougoingthere?Whatareyougoingtodo?擬定旅游劃。2、授課重點(diǎn)：（1）掌握句型Whereareyoufrom?I’mfrom?方的國和居住地，并能描述居住地情況。（2）掌握句型Canyoucleanthewindow?Yes,Ican.No,Ican’t.Whatareyoudoing?What’sshedoing?She’s?來運(yùn)用內(nèi)行描述和交流自己或他人正在做得事情。（3）掌握句型Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat?Whatwouldyoulike?I’dlikericeandpootatoes.來食并表達(dá)自己和他人的食愛好。（4）掌握句型Whatdoyoudoattheweekend?SometimesIgotothemuseum。（5）Whatdoesyourmotherdoattheweekend?來周末自己和他人的活。（6）掌握句型CanIhelpyou?I’dlike?Excuseme.Doyouhaveschoolbags?Yes,wedo.Sorry,wedon’t.來如何物。（7）掌握句型Whereareyougoing?Howareyougoingthere?Whatareyougoingtodo?擬定旅游劃。3、授課點(diǎn)：（1）在生活能靈便運(yùn)用所學(xué)知并掌握Australia,America,Canada等的音。（2）用can表示能力的用法，內(nèi)行的用法。（3）在生活中會點(diǎn)餐及表達(dá)食好，特能靈便運(yùn)用所學(xué)句型Wouldyoulikesomethingtodrink?（4）能正確運(yùn)用oftensometimes于所學(xué)句型中，初步理解第三人稱數(shù)的化形式。Howmuchis??Howmuchare?的正確運(yùn)用及其回答。（5）begoingto的用法。四、采用措施1、在班級內(nèi)依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況分好學(xué)習(xí)小組，選好小組長，明確小組長的職責(zé)，在課內(nèi)外充分好小組合作的力量，在小組長的組織下進(jìn)行有效自主預(yù)習(xí)，交流合作，顯現(xiàn)。2、因材施教，重視對尖子生的能力拓展，重視后進(jìn)生的課后跟進(jìn)指導(dǎo)。3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。經(jīng)過介紹優(yōu)生使用的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法，特別是學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力與興趣。4、經(jīng)過設(shè)定情況，給學(xué)生創(chuàng)立出優(yōu)異的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，真切掌握知識點(diǎn)運(yùn)用的環(huán)境。5、經(jīng)過做游戲，表演唱，情況劇表演，增加學(xué)生對英語的熱愛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。6、重視對暫差生的指導(dǎo)和激勵(lì)，加強(qiáng)關(guān)懷，引導(dǎo)他們成立起能夠?qū)W好英語的信心和恒心。7、重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)與思慮的能力，課堂上，多為學(xué)生留一些獨(dú)立思慮和回答的時(shí)間。附：2015—2016第二學(xué)期小