幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)半圓形》含反思

第第頁(yè)幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)半圓形》含反思中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)半圓形》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，外形干擾，精確找出圓形，通過(guò)故事情境認(rèn)識(shí)半圓形，喜愛參與關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。(重點(diǎn))

2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，外形干擾，精確找出圓形。(難點(diǎn))

3、喜愛參與關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、預(yù)備活動(dòng)：師幼問(wèn)候。

2、集體活動(dòng)：

A、故事導(dǎo)入《小熊請(qǐng)客》師：今日呀，中一班來(lái)了兩位好伙伴，一位是小熊，另一位是當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來(lái)小熊家做客，小熊預(yù)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)分餅干，引出半圓，問(wèn)幼兒像什么?

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的外形就叫半圓形

B、師：小熊為小兔預(yù)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個(gè)特別有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小伙伴玩這個(gè)有趣的游戲。(發(fā)教具)

師：請(qǐng)小伙伴從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗(yàn)半圓形整體特征

師：請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會(huì)變成什么樣的圖形?

師：請(qǐng)你認(rèn)真找找還有相同顏色的半圓形嗎?請(qǐng)你找出來(lái)比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。

幼：圓形

老師出示相同顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形，通過(guò)不能得出結(jié)論：相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。

師：今日楊老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲:拼圖游戲。今日我們的爸爸媽媽是不是也來(lái)到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來(lái)一個(gè)媽媽一起來(lái)玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂(lè)請(qǐng)孩子手拉手圍大圓觀賞孩子的作品

C、收學(xué)具

活動(dòng)延伸：

今日我們認(rèn)識(shí)了半圓形，見過(guò)拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告知老師。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來(lái)說(shuō)是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

小百科：半圓形(HalfPearl):指圓形的一半，將圓平均分成兩半，即得半圓形。在幾何圖形中，半