三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案 Unit3 What is in the box？遼師大版(三起)

Unit3What'sinthebox?【教學(xué)目標(biāo)】能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)本課核心句型What'sinthe...?Isit...?Yes,itis./No,itisn't...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞monkey,bear,horse,cow.能夠利用本單元核心語(yǔ)言與他人進(jìn)行有關(guān)身邊的事物的問(wèn)答.鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口，不怕出錯(cuò).【教學(xué)重難點(diǎn)】（一）重點(diǎn)（Points）能認(rèn)讀，并會(huì)用What'sinthe...?Isit...?句型進(jìn)行提問(wèn).能正確使用Yes,itis./No,itisn't.進(jìn)行肯定回答和否定回答.（二）難點(diǎn)（TeachingDifficultPoints）正確應(yīng)用Isita...?和Itisa...兩種句式.【教學(xué)準(zhǔn)備】電子課本，課文音頻，與本課相關(guān)的和學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞圖片和卡片，毛絨小玩具，猴子、熊、馬、奶牛動(dòng)物頭飾，一個(gè)盒子，一個(gè)書包，一個(gè)文具盒，學(xué)生每人自備一份小禮物（如:玩具、水果、糖果、文具、小粘貼等）.【教學(xué)過(guò)程】Step1:Warm-up師生問(wèn)候.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr...T:Howareyou?Areyouhappy?Ss:Yes,weare.Howareyou?T:I'mOK.自由交談?教師可以出示動(dòng)物卡片或單詞卡片，提問(wèn)：What'sthis也可以由學(xué)生之間互相提問(wèn).檢查上一節(jié)課的作業(yè)布置，以小組為單位表演自編對(duì)話.師生一起唱第二單元中的歌曲.Step2:Presentation教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本單元核心語(yǔ)言?教師先將玩具小熊放進(jìn)一個(gè)箱子里,拿出后又將玩具小熊放入一個(gè)文具盒里,最后又將玩具小熊放人手中?引導(dǎo)學(xué)生理解inthebox/inthepencilbox/inthehand，然后將其他三個(gè)玩具分別放進(jìn)箱子、文具盒和手里，讓學(xué)生猜What'sinthe...?引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)句子.教師將奶牛、馬、猴子和熊玩具放進(jìn)箱子然后用動(dòng)作配合語(yǔ)言描述這幾種動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生分別正確地找出這幾樣動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞monkey,bear,horse,cow.教師與學(xué)生玩“猜一猜”的游戲?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生將一動(dòng)物玩具放在身后，教師說(shuō)Ihaveaquestion.并把問(wèn)號(hào)寫在黑板上，使學(xué)生明白教師接下來(lái)說(shuō)的是一個(gè)問(wèn)句Isita...?學(xué)生來(lái)回答Yes./No.教師再將動(dòng)物玩具藏在一個(gè)盒子里，請(qǐng)學(xué)生猜,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Isita...?和其相應(yīng)的肯定和否定回答.教師在黑板上對(duì)比Isita...?和Itisa...,使學(xué)生清晰掌握陳述句和疑問(wèn)句的不同表述方法.Step3:Practice以下活動(dòng)教師可視情況靈活安排.活動(dòng)一:游戲What'smissing?教師出示本課所學(xué)的動(dòng)物單詞卡片，然后迅速改變卡片位置,并從中拿掉一張，學(xué)生迅速說(shuō)出被拿掉卡片上的動(dòng)物名稱?看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn).活動(dòng)二:猜對(duì)有獎(jiǎng)活動(dòng)?教師事先在教室前放置一個(gè)盒子、一個(gè)書包、一個(gè)文具盒、一張書桌，然后讓一名學(xué)生選擇其中的一個(gè)，將自己事先準(zhǔn)備好的物品（如玩具、水果、糖果、文具、粘貼等小禮物）放人其中，并進(jìn)行提問(wèn)What'sinthebag/box/pencilbox/desk?要求學(xué)生用Isita（an）...?猜答案，如果猜對(duì)就將禮品送給他.活動(dòng)三:Gametime?學(xué)生將一樣?xùn)|西藏在自己的文具盒里，清其他學(xué)生猜猜對(duì)的同學(xué)可以挑戰(zhàn)下一個(gè)提問(wèn)的同學(xué)?看誰(shuí)猜對(duì)的次數(shù)最多.活動(dòng)四:我是大偵探?教師將自己的一樣?xùn)|西交給四名學(xué)生（四人一組），這四名學(xué)生也分別拿一樣身邊的東西裝在一個(gè)書包里或文具盒里，給其他小組學(xué)生兩次機(jī)會(huì)來(lái)猜，看誰(shuí)能找到教師的東西.活動(dòng)五:創(chuàng)編對(duì)話?請(qǐng)同學(xué)拿出自帶的玩具或身邊的物品,依據(jù)本課核心語(yǔ)言,聯(lián)系實(shí)際小組合作創(chuàng)編對(duì)話?教師進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生間互評(píng).Step4:ConsolidationListenandsay.教師出示電子課本,放錄音請(qǐng)學(xué)生把課文完整地聽(tīng)一遍，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),感受語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),然后教師逐句播放，學(xué)生跟讀?最后打開(kāi)書，聽(tīng)音并模仿，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀時(shí)用手指讀.分組朗讀、分角色朗讀或?qū)W生領(lǐng)讀.聽(tīng)一聽(tīng)，指一指:教師隨意說(shuō)出其中的一個(gè)單詞或句子，學(xué)生迅速準(zhǔn)確地在書上指出來(lái)并跟讀.Step5:Evaluation情感態(tài)度評(píng)價(jià)教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用,進(jìn)行小組評(píng)價(jià)或同桌評(píng)價(jià).姓名注意聽(tīng)講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動(dòng)情況對(duì)話表演及游戲參與情況學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)Readanddraw.A:Hello,Tom!What'sinthepencilbox?B:Isitapen?A.No,itisn't.B:IshaPencil?A:Yes,itis.Youareright!A:Hi,Lily!Guess!What'sinmyhand?B:Isitanapple?A:No,itisn't.Look!It'sanegg.A:Guess!What'sinthedesk?B:Isitabag?A:Yes.Youareright.A:Listen!What'sinthebox?“Quack,quack,quack...”B:Isitaduck?A:Yes,itis.A:Excuseme,Billy.What'sthat?B:It'sabox.A:What'sinthebox?B:It'samonkey.A:What'sinyourbag?B:Touch