大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃15篇

Word-3-大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃15篇高校生職業(yè)生涯規(guī)劃精選15篇

時間消逝得如此之快，就算追也追不到，你有為自己做過職業(yè)規(guī)劃嗎？讓我們做好職業(yè)規(guī)劃，在今后的工作中奮勇爭先吧。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎？以下是細(xì)心整理的高校生職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃1一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來支配案例。這樣一來，同學(xué)對案例更感親切，對話題更感愛好，對學(xué)科更布滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。

二、以同學(xué)為主體，以引導(dǎo)為方式?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避開一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f教，只會減弱同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷就是要對同學(xué)今后的就業(yè)有一個比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教同學(xué)如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以同學(xué)為中心，充分調(diào)動每一個同學(xué)的樂觀主動性，挖掘同學(xué)的潛力。同學(xué)在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，老師就能了解同學(xué)內(nèi)心的真實(shí)想法以及同學(xué)把握就業(yè)規(guī)劃方式方法的詳細(xì)狀況，便于開展指導(dǎo)活動。

三、依據(jù)教材，開展案例分析……此處隱蔽30876個字……同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃做預(yù)備。一些高校生沒有熟悉到職業(yè)規(guī)劃的重要性，有的同學(xué)盲目樂觀，有的同學(xué)則可怕就業(yè)，一些同學(xué)將職業(yè)規(guī)劃等同于找工作、做作簡歷，消失這些心理都與缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃有關(guān)，影響了職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)對人生的指導(dǎo)價值。

為了激發(fā)高校生的潛能，轉(zhuǎn)變高校生就業(yè)觀念的偏差，教育部門要樂觀調(diào)研，組織和參加各項(xiàng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，提高就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)質(zhì)素和共性化水平，加強(qiáng)對同學(xué)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)、禮儀訓(xùn)練、職業(yè)道德培育等方面的素養(yǎng)，讓同學(xué)在就業(yè)指導(dǎo)的氛圍下樂觀參到自我規(guī)劃和自我提高的良性進(jìn)展上來。

（二）開放就業(yè)信息，讓同學(xué)在實(shí)踐中完善職業(yè)規(guī)劃。高校時代被稱之為最輕松的時代，這一時期學(xué)業(yè)壓力不如高中，生活壓力不如成年人，因此一些高校生在這一時期并不沒有意識到就業(yè)的壓力，而職業(yè)規(guī)劃的落后和不被重視的現(xiàn)狀也使同學(xué)在接近畢業(yè)才匆忙學(xué)習(xí)。鑒于此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)里組織職業(yè)規(guī)劃的講座、就業(yè)信息發(fā)布、企業(yè)模擬，吸引同學(xué)的關(guān)注度和留意力，讓同學(xué)在進(jìn)校初期就感受到職業(yè)規(guī)劃的存在，時常爭論和思索人生的進(jìn)展。

（三）完善職業(yè)規(guī)劃詢問，幫組高校生熟悉并強(qiáng)化力量。職業(yè)規(guī)劃詢問服務(wù)主要以就業(yè)指導(dǎo)分析、同學(xué)心理、就業(yè)心理幾個方面為主。

就業(yè)指導(dǎo)以指導(dǎo)同學(xué)如何有效就業(yè)、面試技巧、職業(yè)素能為主要方向，對同學(xué)作出作出職業(yè)規(guī)劃。心理疏導(dǎo)以正確樹立就業(yè)思想、改善同學(xué)自卑及過于自信的就業(yè)觀念，幫組高校生順當(dāng)度過就業(yè)迷茫期，完善高校生的性格，以用人單的需要為導(dǎo)向，注意專業(yè)素養(yǎng)的提高。

當(dāng)代高校生就業(yè)不僅需要扎實(shí)的專業(yè)技能，也需要同學(xué)具備處理人際關(guān)系、獵取信息、