小學低年級教研組工作計劃范文

小學低年級教研組工作方案范文

小學低年級教研組工作方案范文1

一、指導思想

1、以學校教誨工作方案為指導，加強理論學習，進一步進步老師的教研才能和業(yè)務程度。

2、結合學校及低年級教育教學實際，根據各年級學生特點，進一步明確并嚴格執(zhí)行教學工作操作標準，施行有效教學管理。

3、創(chuàng)設高效、民主、合力的教育教學氣氛，全面進步教育教學質量。

二、工作要點

1、理論學習

每一位老師除了參加每月一次集中業(yè)務學習之外，要及時給自己“充電〞，及時閱讀與本學科相關的圖書雜志，認真完成每月一篇的教育教學心得和800字的讀書筆記。

2、備課

備課是課程施行中的一個重要環(huán)節(jié)。備課的質量不僅表達了老師的工作態(tài)度，同時也反映了新課程理念的更新和課程施行的力度。本學期采用以個體備課為主的備課形式，適時進展必要的集體備課，嚴格執(zhí)行學校備課操作標準，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

3、上課

新課程理念的詳細要求主要是通過上課來施行，因此每一位老師要認真上好每一節(jié)課，課堂上老師嚴格遵循教學標準，全面關注每一位學生，采用符合低年級學生的教學方式，努力創(chuàng)設融洽的師生關系。多采用一些鼓勵性的評價和對策，調動每一位學生學習的積極性，努力構建和諧、民主、平等的低年級

教學課堂。

4、教研活動

〔1〕加強組內教研課研討，嚴格執(zhí)行“一人一課〞制度，并做到及時評課。

〔2〕優(yōu)化教研組活動質量，充分發(fā)揮集體的力量與智慧，共同學習教學理論，討論教材教法，及時捕捉教學中的成功與失敗，進步自身的教育教學才能和程度。

小學低年級教研組工作方案范文2

一、指導思想：

緊緊圍繞區(qū)和學校的工作目的，努力更新教育思想和教育理念，扎實推進快樂課堂的創(chuàng)立、基于課程標準的教學與評價等工作，表達立德樹人、課堂育人的根本要求，進步課堂教學的質量。進一步推進課程建立、優(yōu)化教學方法、改進教學手段，進步創(chuàng)智快樂的課堂教學效率為核心，不斷更新教育理念，大力進步學生綜合素質教育的程度，不斷創(chuàng)新，夯實根底，強化習慣，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。

二、工作重點：

1、扎實推進“快樂課堂〞的建立，推進“基于課程標準的教學與評價〞的課程施行，不斷進步教學質量。

2、強化教學五環(huán)節(jié)，提升教學質量。加強數學教學活動，扎實推進快樂課堂的創(chuàng)立，推進“基于課程標準的教學與評價〞的課程施行，不斷進步教學質量。

3、重視備課活動的組織與開展，做到備課活動主題化。促使老師不斷反思、分析和解決自己在教學理論中的問題，改進教學行為，積極開展課題研究和參加各級各類教學競賽評比活動。

4、注重發(fā)揮骨干老師的引領和學科成熟老師的輻射作用，促進老師專業(yè)開展。

5、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧開展。

三、詳細工作：

〔一〕重科研引領，提升教研實效

繼續(xù)采用理論學習、座談交流、校本研究、聽課評課等多種形式開展實效性的備課活動。通過每次的備課活動每一位數學老師不斷調整教與學的行為和方式，在理論學習、問題討論、理論嘗試、深化反思、行動跟進相結合的備課活動中，將備課內容落到實處，確保教研活動質量，進步老師的授課質量，進步課堂效率，促進學生全面開展和老師專業(yè)開展。

〔二〕圍繞主題，扎扎實實地開展教研組活動。

在明晰“快樂課堂〞教學特征的根底上備課組繼續(xù)深化開展“快樂課堂〞的專題研討，并注重現代化信息技術在課堂上的生長點，進步課堂教學的有效性。積極參與集團聯組教研活動并進展同課異構教學。為開課的老師出謀劃策，做好協(xié)助工作。

以備課組為龍頭，進步教科研工作實效：圍繞“快樂課堂〞的內涵、基于課程標準的教學與評價和教學五環(huán)節(jié)開展主題化的學科的備課活動。做到時間、地點、主講人、主講內容四落實。內容包括：有主題〔專題〕的學習、集體備課研討活動、評課活動等。

〔三〕抓常規(guī)教學，進步教學實效

1、落實課堂教學五環(huán)節(jié)。

強化備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學根本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，做到備課突出“實〞,上課突出“效〞,作業(yè)突出“精〞,評價突出“準〞,輔導突出“勤〞，以促進老師形成嚴謹、認真、細致的教風和求真務實、刻苦鉆研的工作精神。備課：著力關注教學目的的科學性、適切性；學情分析的準確性、教學調整的合理性與教學隨筆的標準化。分月撰寫隨筆四篇，1篇為基于課程標準的教學與評價的理論、1篇為快樂課堂的打造、1篇為本年段學生學習好習慣培養(yǎng)、1篇內容自定。上課：針對班級實際情況，制定適切的教學目的，關注差異重視學習體驗，純熟運用現代信息技術，優(yōu)化課堂教學手段。

作業(yè)：精心設計和選擇作業(yè)，提倡布置開展性、創(chuàng)造性、活動性、理論性的長作業(yè)，進步老師作業(yè)設計質量。嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量，實在減輕學生的學習負擔。教輔材料不進校，控制學科測驗次數，繼續(xù)實行練習卷的簽單制度。

輔導：堅持“全面、全體、優(yōu)質〞，加強“培優(yōu)補差〞工作，關愛隨班就讀學生，采用分層教學、個別教學方案等形式，幫助他們樹立學習興趣與信心，獲取進步與快樂，特別是五年級每周進展一次有效率的補課。

評價：推進“基于課程標準的教學與評價〞的課程施行。加強“課程標準〞“學科教學根本要求〞“學科評價指南〞等文本的研讀，從“學習興趣〞、“學習習慣〞、“學業(yè)成果〞三個維度進展分項等第評價，使評價強調融入教學，更關注學生的個性特長與成長變化。根據水豐路小學?上海市學生成長記錄冊?評價與填寫要求，標準填寫?上海市學生成長記錄冊?，完善“紅領巾好習慣銀行〞等校本化評價制度。關注五年級數學學科質量，為參加區(qū)質量監(jiān)控做好準備。

2、認真組織開展主題周活動。

認真組織開展數學周活動，從學生數學興趣出發(fā)，開展各類數學游戲活動，借助挪動終端、無線網絡推動信息技術與學生活動的深度交融，豐富學生的學習體驗，感知學習的快樂。本學期開展好數學周活動，豐富學生課余生活。

3、每一單元的練習卷盡量防止機械的操練，應開展學生思維，符合學生生活實際。每個備課組選擇其中一個單元的練習卷，在教研組中進展交流、研討。

4、師徒帶教，促進青年老師成長。

學校為青年老師聘請了學科帶教誨師，為青年老師成長搭建平臺，要求每周師傅們要給青年老師分析教材，講清重難點，進展教法指導，徒弟們要進展相關教學內容的說課。在水豐路小學數學教研組的帶著下，青年老師可以盡快地駕馭課堂，進步教學程度。

5、骨干老師引領輻射作用。

在備課研組內發(fā)揮學科帶頭人、校骨干老師的引領輻射作用，積極指導組內青年老師各項工作，從備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導、評價等多個環(huán)節(jié)，指導青年老師的教學工作，實在進步教育教學質量。

6、組內研究課“研〞字領先。

每位數學老師認真、積極上好組內研究課，做到一個老師開課，其他老師群策群力，互幫互助，進步教學有效性。

7、教學反思“思〞是關鍵。

老師的業(yè)務成長是在不斷的理論、學習、總結、反思以及再理論的過程中實現的，而這種總結和反思反過來又對自己的教學理論起到積極的指導作用。老師們可以通過小結性反思總結自己在課堂理論中的經歷，并將這種經歷進展提煉，形成自己教學理論和教學風格的組成部分，及時發(fā)現自己在教學中的問題，分析問題出現的原因，考慮解決問題的詳細方法。每學期認真撰寫案例反思并在大組教研活動中進展交流。

小學低年級教研組工作方案范文3

一、指導思想

根據集團學年第二學期教學方案，推進學生學科素養(yǎng)開展目的，重點工作定位為改變課堂教學構造，進步教學質量。注重目的導向，以問題鏈不斷推進教學活動，關注學生的參與度，力求在掌握內容的廣度、思維的深度、情緒的溫度上實現打破。同時繼續(xù)穩(wěn)步推進校本教研，強化老師的科研意識，以課堂教學為主陣地，以校本研修為主要方式，實在進步教學質量。特制定本學期的語文教研組方案。

二、工作重點

〔一〕優(yōu)化教學常規(guī)，進步教學質量

質量是學校的生命線，在直面現狀的根底上，努力尋求學科教學質量的提升。學會從結果探過程，向四非常鐘要效率。以研課研題為打破口，通過研磨打造優(yōu)質課、研究區(qū)調研試題，把握學科教學重點，理解學科關鍵才能，進而提升課堂教學效能。開展每月質量調研監(jiān)測，做到有學科針對、有重點傾斜、有年段布局。發(fā)現教之缺乏，學之不力，進而不斷改進教學，提升品質。

1．樹立正確的教育質量觀

〔1〕學業(yè)程度：即學力根底，指向學生知識與才能的開展，以各項學業(yè)評價標準為指向。

〔2〕個性特長：即學生在各學科領域的特長開展。

〔3〕身體素質：即學生身體體能的開展程度。

〔4〕行為習慣：包含學生的學習態(tài)度、學習情感、日常的學習與生活的詳細行為表現。

2.扎實開展課堂教學

〔1〕標準常態(tài)課教學行為。常態(tài)課教學質量作為學校教育教學質量的核心，教研組將全面落實課程方案，嚴格按課表上課，按教學進度、教學內容、實際備課上課，提早進教室，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。

〔2〕扎實開展課堂教學，嚴把教學質量關。并強化“學習習慣十個一〞，作為課堂根本評價標準。各年級走課有側重，低年級強調學習習慣、中年級強調學習方法、高年級強調學習效率。在吳綾實驗小學，我們將理論“先學后教〔設計預習單〕、教了再試〔講講練練〕、熟能生巧〔反響穩(wěn)固〕〞的課堂教學形式。分年級進展作業(yè)單設計，包括預習單、周末作業(yè)單、單元練習、期末專項及綜合復習等，并在上學期理論的根底上進展改進，使練習更具針對性。我們在課堂上的著眼點不僅要穩(wěn)固，更在于開展。課堂上的練習和作業(yè)時間要得以保證，要考慮量要適度，質是關鍵。要精選好習題，加強練習方法的指導，加強速度訓練，才能收獲課堂效率。

3.強化“七認真〞檢查

〔1〕采用集團學校聯動等方式，加強“教學七認真〞檢查。

〔2〕加強“教學七認真〞的常規(guī)落實與力度。

①堅持每月“七認真〞檢查，標準作業(yè)類型和修改格式，做到統(tǒng)一、整潔。作業(yè)設計要“精〞，修改要“細〞，要及時標準。通過作業(yè)檢查，及時發(fā)現問題，解決問題。特別關注班級后進生的作業(yè)。作業(yè)檢查以班級后10名學生與全班學生作業(yè)相結合。每月重點關注班級后10名學生的作業(yè)情況，全方位進展反響、分析和跟蹤關注。以反響問題、提出改進意見為主要宗旨，不斷催促和標準教學常規(guī)。

②學科才能競賽形成導向。本學期，仍將舉行學科單項競賽，我們語文學科的競賽將側重于：低年級書寫才能、中年級閱讀才能、高年級識字和閱讀才能。

同時，高年級繼續(xù)嘗試語數英“學分制〞考核評價，實行免考制度，為提早修滿學分的學生設計更為量身定做的拓展型課程，使優(yōu)秀的孩子有更寬廣的空間，有更豐厚的收獲。

4.進步平時單元練習質量

本學期，將繼續(xù)推進“一師一卷〞，構建題庫，進步單元練習的質量。在期中才能競賽和期末考試之間，每位老師可以“一師一卷〞，對本班學生的根底知識與才能進展個性化測評。備課組內形成“一師一卷〞，并將試卷上傳至備課組，構建年級備課組題庫，實在提升年級組的教學質量。

5．繼續(xù)落實校本課程

校本課程，是學生烙印開展痕跡、厚植培育目的的跑道。依托“生生園〞理論基地，開發(fā)內涵豐富的耕讀課程體系。目前，學?！吧鷪@〞耕讀文化物態(tài)環(huán)境建立之“生態(tài)園〞已初步建成，基于各區(qū)域功能之不同，分為濕地區(qū)、水培區(qū)、土培區(qū)、智培區(qū)等，形成江南水田、蠶桑園、茅屋水井、竹林溪河、迷你太湖、阡陌井田、百果林、百草園、智能培育房等文化景觀，并初步建擬了“迷你太湖〞景觀課程、“古代井田〞歷史課程、“神農草藥〞中醫(yī)課程、“開心農場〞耕種課程、“智能培育〞科技課程、“學科鏈接〞統(tǒng)整課程、“細絲世界〞蠶桑課程。本學期，開展慧心閱讀節(jié)活動，組織漢字中的農耕探源、二十四節(jié)氣歌誦讀、節(jié)氣圖譜創(chuàng)作、農耕詩詞品讀等內容豐富的活動。根據季節(jié)時令，在綜合理論活動、社團活動中，以統(tǒng)整思想，分時序、分年段施行耕讀課程。

〔二〕推進校本教研，促進老師成長

校本研修，是老師專業(yè)開展的重要途徑。標準校本研修制度，做到方案明晰，落實到位。校本研修采用組長負責制，有活動必簽到，有時間保障，有效度保障。以課堂為專業(yè)打磨的主陣地，有效推進“一課三磨〞活動，做到人人參與評議、人人得到鍛煉。豐富校本研修形式，將集體備課、一課三磨、課堂觀察等納入校本研修活動中。

1．堅持“一課三磨〞的校本教研方式，促進老師專業(yè)開展

繼續(xù)推進以問題解決為核心的“一課三磨〞制度。以校級“一課三磨〞、備課組內“一人一課〞、新老師賽課等形式分層推進。校級“一課三磨〞以“目的導向、問題鏈、參與度〞為主旨，以“主題確定、課堂觀察、同伴互助、自我反思〞等方式尋求問題解決，有針對性地研究；備課組內一人一課，旨在通過同年級老師的交流，共同討論年段學科核心素養(yǎng)，共同研制單元練習題，促進日常教學程度的進步；新老師賽課，那么是為新老師提供展示自我和學習提升的平臺。

2．“一書三讀〞，專業(yè)閱讀成就專業(yè)老師

本學期繼續(xù)開展“老師讀書會〞社團活動，讓老師通過專業(yè)書籍的閱讀，結合自身體會、教學理論，在同伴之間的交流中碰撞出思維的火花，拓寬老師的閱讀寬度和深度。讀書團隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式，在專家引領下圍繞主題進展深化討論。其他老師也要抽出時間認真閱讀學校訂閱的專業(yè)書籍和雜志，提倡借閱老師圖書館的書籍，提倡參加讀書團隊，不斷提升閱讀品質。

3.“一文三改〞，將教學與反思提升到科研上來

積極參加各項論文、教案評比活動。為幫助大家在論文寫作上進步成效，做到雙向優(yōu)化，學校特開展論文修改輔導申報活動。教研組將組織語文老師認真參加。

4.以蘇州市學科素養(yǎng)、吳江區(qū)根本功競賽為抓手，進步老師業(yè)務程度。

以教研組為單位，解題命題、備課組研討等不同形式開展根本功訓練活動。本學期，要全面應戰(zhàn)學科根本功競賽第二輪的挑戰(zhàn)，充分借助團隊力量，爭取獲得理想成績。將繼續(xù)沿襲語數英老師學科才能培訓，語文組將關注老師的“練字與閱讀〞，以老師自學為主，集體學習為輔，強化各科解題才能，為后續(xù)的青年老師根本功大賽暨蘇州市教科院每年舉行的老師素養(yǎng)大賽做好充分準備。

5．博客建立，在反思中不斷前行

學校將繼續(xù)標準青年老師博客建立，力爭這一項工作的常態(tài)化與序列化。在繁忙的工作中，利用時間碎片，不斷記錄、考慮、積累，促使老師飛速成長。本學期仍歡迎廣闊青年老師用筆尖記下片段設計、教學反思、課題活動，在平日教學中融進自己的點滴考慮，開放性地認識自己、認識學科、認識學生、認識教學，讓教學研究與理論相結合，為我們的教學生活發(fā)揮作用。

6．骨干培養(yǎng)，指明前進的方向

〔1〕吳綾實驗小學采用梯隊建立培養(yǎng)制度，不遺余力幫助更多青年老師成為骨干，讓更多名特老師以盛澤實小為中心，向周邊學校輻射。本學期，學校集團內特設五個專題工程：伙伴德育、讀書會、耕讀文化課程、青年老師開展和國際理解工程，將建立專門的工程團隊。我們旨在通過工程建立，推動老師專業(yè)成長，凝聚學校文化充分發(fā)揮老師在經歷、才能、特長等方面的優(yōu)勢，鼓勵每位老師在自己擅長的領域內獲得個人的開展。

〔2〕導師團隊建立。師徒結對要常態(tài)化、時效化，要實現學科指導、班主任工作指導雙落實。充分發(fā)揮集團資源優(yōu)勢，整合各校骨干力量，成立集團導師團隊，對老師隊伍的培養(yǎng)實行導師制，改變原有的一師一徒結對制。導師團隊的建立可以輻射影響更多的青年老師，不同導師的影響也可能不一樣，導師負責制必將更有效地推動骨干隊伍的建立。

三、活動安排：

二月份：

1．制訂教研組工作方案，各年級組制定備課方案。

2.“一課三磨〞招募工作

3.“一人一課〞課題申報

4.“三單〞修改(預習單，周末作業(yè)單，單元練習〕

5．做好“教學七認真〞檢查

三月份：

1.“一課三磨〞活動啟動

2.“一人一課〞“一師一卷〞開場

3.老師讀書團隊交流活動

4.“兒童閱讀進校園〞系列活動

5.做好“教學七認真〞檢查

四月份：

1.“一課三磨〞活動

2.“一人一課〞“一師一卷〞繼續(xù)推進

3.期中學科才能競賽

4.學科素養(yǎng)才能研討

5.做好“教學七認真〞檢查

五月份：

1.做好“教學七認真〞檢查

2.“一師一卷〞搜集，建立備課組題庫

3．學科素養(yǎng)才能研討

4.“一課三磨〞活動

六月份：

1．制定學科復習方案

2．組織期末考試

3．教學工作、課題總結

4.做好“教學七認真〞檢查

5．蘇州學科素養(yǎng)才能競賽準備

小學低年級教研組工作方案范文4

一、指導思想

本學期低年級語文教研組將繼續(xù)以中心校工作思想為指導，嚴格執(zhí)行課程方案，圍繞課題“培養(yǎng)學生自主識字的才能〞開展活動，努力進步本組語文老師的教學程度，使我組的語文教學質量整體有所進步。

二、工作目的

1、深化課程改革，更新教育觀念，進步老師的理論程度和教育科研才能。

2、以課堂教學為主渠道，標準課堂教學管理。