中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告

TheThecoolbreezeblowsthemapleleavesred,coldwordsmakethestrongmature.同學(xué)互助 一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）刪）中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文一：中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文一：業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情20 年10月11日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到榆中二中，開始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作我們于我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校―― 二中之前興奮1510518李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的定。認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，積極開展班主任工作。做定。認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，為人師表，積極開展班主任工作。做次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上提出警告。三是午自習(xí)，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)提出警告。三是午自習(xí)，我要到班上看班，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。他們?cè)V說心事的對(duì)象，我也誠(chéng)懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……..,學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班取做一名優(yōu)秀的人民教師。取做一名優(yōu)秀的人民教師。中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文二：中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文二：我被分到我被分到 中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。首先，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況。首先，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況。時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教來(lái)，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。來(lái)，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的。授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果。從十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證。其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興不同，更何況以后踏入社會(huì)后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力不同，更何況以后踏入社會(huì)后，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的，就是搞對(duì)象也要