高中政治新時代的勞動者h(yuǎn)bk課件新人教版必修1

授課內(nèi)容:新時代的勞動者授課班級:高一七班授課教師：鄭安寅授課內(nèi)容:新時代的勞動者我的未來不是夢我的未來不是夢創(chuàng)業(yè)事業(yè)單位公務(wù)員外資企業(yè)你將在未來選擇什么樣的工作?我們的夢想創(chuàng)業(yè)事業(yè)單位公務(wù)員外資企業(yè)你將在未來選擇什么樣的工作?我們的京滬高鐵南京南站工地10月1日早上8：2010月1日早上9：02京滬高鐵南京南站工地10月1日早上8：2010月1日早上9新時代的勞動者向所有勞動者致敬！新時代的勞動者向所有勞動者致敬！1、什么是勞動，為什么要勞動？2、就業(yè)有什么意義？3、我國就業(yè)形勢怎樣？主要原因有哪些？4、我們整個社會應(yīng)該怎么去解決就業(yè)問題？預(yù)習(xí)題綱1、什么是勞動，為什么要勞動？預(yù)習(xí)題綱1.勞動含義：勞動者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動。一、勞動和就業(yè)2.勞動的意義對國家而言創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉對個人而言取得收入，獲得生存的謀生手段以熱愛勞動為榮,以好逸惡勞為恥!---社會主義榮辱觀的重要體現(xiàn)勞動光榮熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動1.勞動含義：勞動者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)小李今年大學(xué)畢業(yè)，暑假他決定開始找工作。一天，他去人才交流市場找工作?？吹侥彻酒溉胃呒壒こ處?人，月薪8000元，但由于技術(shù)要求高，包括小李在內(nèi)的所有應(yīng)聘者只能是可望而不可及。某企業(yè)聘任計(jì)算機(jī)文員1人，月薪2000元，應(yīng)聘者太多又輪不到。某廠聘任車間工人30人，月薪800元，應(yīng)聘者寥寥無幾。但小李覺得工作又苦又累，又沒面子。轉(zhuǎn)了一圈，最后他空手而歸。2、小李為什么找不到工作？生活探究1：小李的煩惱3、小李的煩惱怎樣才能得到解決呢？思考：1、小李為什么要就業(yè)？生存和自我發(fā)展的需要自身素質(zhì)與社會需求的不適應(yīng)人口數(shù)量和勞動力總量大不愿意做小李今年大學(xué)畢業(yè)，暑假他決定開始找工作。一天，他去人才交流市就業(yè)的意義（2）社會意義就業(yè)使勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。（1）對于勞動者的意義就業(yè)是民生之本！

就業(yè)問題的妥善解決關(guān)系到社會穩(wěn)定，國家政權(quán)的鞏固及構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

勞動者通過就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)。勞動者的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。就業(yè)的意義（2）社會意義就業(yè)使勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生大學(xué)生“零薪酬”換就業(yè)1、人口總量和勞動力總量都比較大；

2、勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)；3、勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通。我國的就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要原因：大學(xué)生“零薪酬”換就業(yè)1、人口總量和勞動力總量都比較大；22010年高校畢業(yè)生人數(shù)700萬下崗職工、失業(yè)人員500萬新增就業(yè)崗位900萬表1：2010年我國就業(yè)形勢人口總量和勞動力總量都比較大2010年高校畢業(yè)生人數(shù)700萬下崗職工、失業(yè)人員500萬新70%5%60%35%初級工高級工中級工表2：我國技術(shù)工人的技術(shù)構(gòu)成29.4%初中及以下高中、技校2.6%68%大專及以上表3：我國技術(shù)工人的文化構(gòu)成勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)；

70%5%60%35%初級工高級工中級工表2：我國技術(shù)工人的1、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)崗位，促進(jìn)就業(yè)2、實(shí)施積極的就業(yè)政策，鼓勵、支持就業(yè)和再就業(yè)。3、完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)和自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境。（如:搞好就業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)，規(guī)范人才市場，擴(kuò)大就業(yè)崗位，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，完善社會保障體系等。）

國家：如何解決就業(yè)問題？根本的措施解決就業(yè)1、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)崗位，促進(jìn)就業(yè)國家：如何勞動者：1、樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。a、要樹立自主擇業(yè)觀b、要樹立競爭就業(yè)觀c、樹立職業(yè)平等觀

d、樹立多種方式就業(yè)觀發(fā)揮優(yōu)勢，調(diào)動個人的積極性、創(chuàng)造性。提高技能和素質(zhì)，主動適應(yīng)勞動力市場的需要靈活選擇就業(yè)方式，通過各種途徑實(shí)現(xiàn)就業(yè)2、提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力勞動者：1、樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。a、要樹立自主擇業(yè)觀b、比爾·蓋茨與妻子梅林達(dá)

比爾.蓋茨在軟件方面很感興趣并且在13歲時開始了計(jì)算機(jī)編程。

1973年,蓋茨考進(jìn)了哈佛大學(xué).大學(xué)三年級的時候，蓋茨離開了哈佛與好友在1975年創(chuàng)建的微軟公司。比爾-蓋茨現(xiàn)在是微軟公司主席和首席軟件設(shè)計(jì)師，世界富豪排行榜前十.

北大學(xué)子李彥宏憑著在電腦方面的興趣自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建百度公司。

2005年8月5日，百度在美國上市，成為繼Google后第二個在納斯達(dá)克上市當(dāng)日股價超過100美元的公司.李彥宏啟示1：樹立自主擇業(yè)觀比爾·蓋茨與比爾.蓋茨在軟件方面很感興趣并且在農(nóng)民工“進(jìn)城”先充電

啟示2:

樹立競爭就業(yè)觀提高素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力農(nóng)民工“進(jìn)城”先充電啟示2:樹立競爭就業(yè)觀提高素質(zhì)北大才子陳生賣豬肉，連開百家連鎖店成“豬肉大王”

三百六十行，行行出狀元。啟示3：樹立職業(yè)平等觀北大才子陳生賣豬肉，連開百家連鎖店成“豬肉大王”三百六十行材料：隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的職業(yè),如新聞線人、自由舉報(bào)人、精神陪護(hù)、鐘點(diǎn)文秘、專業(yè)道歉人、房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等。啟示4：樹立多種方式就業(yè)觀材料：隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的職業(yè),如新聞線人、自小結(jié)勞動光榮就業(yè)重要正確擇業(yè)把就業(yè)放在突出的位置熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀;提高自身素質(zhì)小結(jié)勞動光榮就業(yè)重要正確擇業(yè)把就業(yè)放在突出的位置熱愛學(xué)習(xí)，熱練習(xí)題1、黨和政府實(shí)施積極的就業(yè)政策，是因?yàn)棰倬蜆I(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義②這一政策符合廣大人民的根本利益③妥善解決就業(yè)問題有利于社會穩(wěn)定④妥善解決就業(yè)問題有利于實(shí)現(xiàn)同步富裕A、①B、①②C、①②③D、①②③④C練習(xí)題1、黨和政府實(shí)施積極的就業(yè)政策，是因?yàn)镃

2、“三百六十行，行行出狀元”這句話主要告訴我們，要樹立

A、自主擇業(yè)觀

B、競爭就業(yè)觀

C、職業(yè)平等觀

D、多種方式就業(yè)觀C2、“三百六十行，行行出狀元”這句話主要告訴我們，要樹立C3、黨的十六大報(bào)告提出“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”。下列對“尊重勞動”的認(rèn)識正確的有①尊重勞動，才能調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)②因?yàn)閯趧觿?chuàng)造文明，創(chuàng)造富足，促進(jìn)人的發(fā)展，推動社會歷史進(jìn)步③就是尊重工人、農(nóng)民和知識分子的勞動④是指尊重一切為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)的勞動⑤私營企業(yè)存在嚴(yán)重的剝削，因而尊重勞動不包括他們的勞動⑥要尊重和保護(hù)一切有益于人民和社會的勞動。

A、①②③④B、②③④⑤

C、③④⑤⑥D(zhuǎn)、①②④⑥D(zhuǎn)3、黨的十六大報(bào)告提出“尊重勞動、尊重知識、尊重

4、勞動者也應(yīng)該認(rèn)識到，在市場競爭中，只有自身實(shí)力強(qiáng)，才能就業(yè)機(jī)會多，即樹立

A.自主擇業(yè)觀B.職業(yè)平等觀

C.競爭就業(yè)觀D.多種方式就業(yè)觀C4、勞動者也應(yīng)該認(rèn)識到，在市場競爭中，只有自身實(shí)力強(qiáng)，才能返回

5、我國就業(yè)問題之所以尤為突出、繁重和緊迫，是因?yàn)棰偃丝诳偭亢蛣趧涌偭看螅a(chǎn)力發(fā)展水平低②勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要不完全適應(yīng)③勞動力市場不完善、就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通④就業(yè)是民生之本A、①②③

B、②③

④

C、①②④

D、①③④A返回5、我國就業(yè)問題之所以尤為突出、繁重和緊迫，是因謝謝大家謝謝大家授課內(nèi)容:新時代的勞動者授課班級:高一七班授課教師：鄭安寅授課內(nèi)容:新時代的勞動者我的未來不是夢我的未來不是夢創(chuàng)業(yè)事業(yè)單位公務(wù)員外資企業(yè)你將在未來選擇什么樣的工作?我們的夢想創(chuàng)業(yè)事業(yè)單位公務(wù)員外資企業(yè)你將在未來選擇什么樣的工作?我們的京滬高鐵南京南站工地10月1日早上8：2010月1日早上9：02京滬高鐵南京南站工地10月1日早上8：2010月1日早上9新時代的勞動者向所有勞動者致敬！新時代的勞動者向所有勞動者致敬！1、什么是勞動，為什么要勞動？2、就業(yè)有什么意義？3、我國就業(yè)形勢怎樣？主要原因有哪些？4、我們整個社會應(yīng)該怎么去解決就業(yè)問題？預(yù)習(xí)題綱1、什么是勞動，為什么要勞動？預(yù)習(xí)題綱1.勞動含義：勞動者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動。一、勞動和就業(yè)2.勞動的意義對國家而言創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉對個人而言取得收入，獲得生存的謀生手段以熱愛勞動為榮,以好逸惡勞為恥!---社會主義榮辱觀的重要體現(xiàn)勞動光榮熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動1.勞動含義：勞動者的腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)小李今年大學(xué)畢業(yè)，暑假他決定開始找工作。一天，他去人才交流市場找工作?？吹侥彻酒溉胃呒壒こ處?人，月薪8000元，但由于技術(shù)要求高，包括小李在內(nèi)的所有應(yīng)聘者只能是可望而不可及。某企業(yè)聘任計(jì)算機(jī)文員1人，月薪2000元，應(yīng)聘者太多又輪不到。某廠聘任車間工人30人，月薪800元，應(yīng)聘者寥寥無幾。但小李覺得工作又苦又累，又沒面子。轉(zhuǎn)了一圈，最后他空手而歸。2、小李為什么找不到工作？生活探究1：小李的煩惱3、小李的煩惱怎樣才能得到解決呢？思考：1、小李為什么要就業(yè)？生存和自我發(fā)展的需要自身素質(zhì)與社會需求的不適應(yīng)人口數(shù)量和勞動力總量大不愿意做小李今年大學(xué)畢業(yè)，暑假他決定開始找工作。一天，他去人才交流市就業(yè)的意義（2）社會意義就業(yè)使勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。（1）對于勞動者的意義就業(yè)是民生之本！

就業(yè)問題的妥善解決關(guān)系到社會穩(wěn)定，國家政權(quán)的鞏固及構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

勞動者通過就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)。勞動者的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會價值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。就業(yè)的意義（2）社會意義就業(yè)使勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生大學(xué)生“零薪酬”換就業(yè)1、人口總量和勞動力總量都比較大；

2、勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)；3、勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通。我國的就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要原因：大學(xué)生“零薪酬”換就業(yè)1、人口總量和勞動力總量都比較大；22010年高校畢業(yè)生人數(shù)700萬下崗職工、失業(yè)人員500萬新增就業(yè)崗位900萬表1：2010年我國就業(yè)形勢人口總量和勞動力總量都比較大2010年高校畢業(yè)生人數(shù)700萬下崗職工、失業(yè)人員500萬新70%5%60%35%初級工高級工中級工表2：我國技術(shù)工人的技術(shù)構(gòu)成29.4%初中及以下高中、技校2.6%68%大專及以上表3：我國技術(shù)工人的文化構(gòu)成勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)；

70%5%60%35%初級工高級工中級工表2：我國技術(shù)工人的1、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)崗位，促進(jìn)就業(yè)2、實(shí)施積極的就業(yè)政策，鼓勵、支持就業(yè)和再就業(yè)。3、完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)和自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境。（如:搞好就業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)，規(guī)范人才市場，擴(kuò)大就業(yè)崗位，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，完善社會保障體系等。）

國家：如何解決就業(yè)問題？根本的措施解決就業(yè)1、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)崗位，促進(jìn)就業(yè)國家：如何勞動者：1、樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。a、要樹立自主擇業(yè)觀b、要樹立競爭就業(yè)觀c、樹立職業(yè)平等觀

d、樹立多種方式就業(yè)觀發(fā)揮優(yōu)勢，調(diào)動個人的積極性、創(chuàng)造性。提高技能和素質(zhì)，主動適應(yīng)勞動力市場的需要靈活選擇就業(yè)方式，通過各種途徑實(shí)現(xiàn)就業(yè)2、提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力勞動者：1、樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。a、要樹立自主擇業(yè)觀b、比爾·蓋茨與妻子梅林達(dá)

比爾.蓋茨在軟件方面很感興趣并且在13歲時開始了計(jì)算機(jī)編程。

1973年,蓋茨考進(jìn)了哈佛大學(xué).大學(xué)三年級的時候，蓋茨離開了哈佛與好友在1975年創(chuàng)建的微軟公司。比爾-蓋茨現(xiàn)在是微軟公司主席和首席軟件設(shè)計(jì)師，世界富豪排行榜前十.

北大學(xué)子李彥宏憑著在電腦方面的興趣自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建百度公司。

2005年8月5日，百度在美國上市，成為繼Google后第二個在納斯達(dá)克上市當(dāng)日股價超過100美元的公司.李彥宏啟示1：樹立自主擇業(yè)觀比爾·蓋茨與比爾.蓋茨在軟件方面很感興趣并且在農(nóng)民工“進(jìn)城”先充電

啟示2:

樹立競爭就業(yè)觀提高素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力農(nóng)民工“進(jìn)城”先充電啟示2:樹立競爭就業(yè)觀提高素質(zhì)北大才子陳生賣豬肉，連開百家連鎖店成“豬肉大王”

三百六十行，行行出狀元。啟示3：樹立職業(yè)平等觀北大才子陳生賣豬肉，連開百家連鎖店成“豬肉大王”三百六十行材料：隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的職業(yè),如新聞線人、自由舉報(bào)人、精神陪護(hù)、鐘點(diǎn)文秘、專業(yè)道歉人、房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等。啟示4：樹立多種方式就業(yè)觀材料：隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的職業(yè),如新聞線人、自小結(jié)勞動光榮就業(yè)重要正確擇業(yè)把就業(yè)放在突出的位置熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀;提高自身素質(zhì)小結(jié)勞動光榮就業(yè)重要正確擇業(yè)把就業(yè)放在突出的位置熱愛學(xué)習(xí)，熱練習(xí)題1、黨和政府實(shí)施積極的就業(yè)政策，是因?yàn)棰倬蜆I(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義②這一政策符合廣大人民的根本利益③妥善解決就業(yè)問題有利于社會穩(wěn)定④妥善解決就業(yè)問題有利于實(shí)現(xiàn)同步富裕A、①B、①②C、①②③D、①②③④C練習(xí)題1、黨和政府實(shí)施積極的就業(yè)政策，是因?yàn)镃

2、“三百六十行，行行出狀元”這句話主要告訴我們，要樹立

A、自主擇業(yè)觀

B、競爭就業(yè)觀

C、職業(yè)平等觀

D、多種方式就業(yè)觀C2、“三百六十行