部編人教版二年級數(shù)學上冊第二單元100以內(nèi)的加法和減法(二)連加、連減和加減混合運算課件

連加連減R·二年級上冊連加連減R·二年級上冊【學習目標】1.鞏固100以內(nèi)加、減法的計算提高計算能力；學會用豎式計算連加、連減。2.經(jīng)歷探究理解連加、連減算理的過程，通過觀察比較提高邏輯思維能力。3.積極主動地進行學習，體會學習的樂趣，增強學習的自信?！緦W習目標】1.鞏固100以內(nèi)加、減法的計算提高計算能力；學【學習重、難點】1.掌握用豎式計算連加、連減的方法。2.能正確計算連加、連減算式?！緦W習重、難點】1.掌握用豎式計算連加、連減的方法。2.能正一、新課導(dǎo)入同學們在干什么？一、新課導(dǎo)入同學們在干什么？二、探索新知第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少個？28＋34＝先算第一組、第二組一共摘的南瓜：再加上第三組摘的南瓜：62＋22＝口答：一共摘了84個南瓜。62（個）84（個）二、探索新知第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少你能列出綜合算式嗎？28＋34＋22＝28+3421662+2248簡便寫法28+34216+224828341+22481084你能列出綜合算式嗎？28＋34＋22＝28+3421.用豎式計算下面各題。58+15+19=58+1531773+192199234+26+15=34+2601660+1557751.用豎式計算下面各題。58+15+19=58+12.用豎式計算下面各題。34+22+16=56+14+28=34+（）（）+（）（）56+（）（）+（）（）22516621772140172889982.用豎式計算下面各題。34+22+16=56+14+28=共有84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還剩多少個？84-40-26＝44441884-40-26或84-4044-261818（個）84-40＝44能口算可以不寫豎式。共有84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還還可以先算一共運走多少個。怎么列式呢？先算一共運走的南瓜：再算還剩的南瓜：40＋26＝84-66＝66（個）18（個）綜合算式84-（40＋26）＝18（個）

這叫小括號要先算小括號里的。66讀作：84減40加26的和。還可以先算一共運走多少個。怎么列式呢？先算一共運走的南瓜：再1.列豎式計算下面各題。67-38-14=67-38.9229-14511573-36-15=73-36.7337-1432231.列豎式計算下面各題。67-38-14=672.水果店有86個西瓜，第一天賣了29個，第二天賣了28個，還剩多少個西瓜？86-29-28=29（個）答：還剩29個西瓜。2.水果店有86個西瓜，第一天賣了29個，第二天賣了28個，+16三、鞏固提高542010954+20+16=9046+25+17=16三、鞏固提高542010954+20+16=+207591687+59+20=86290-58-30=90-582332-302.+207591687+59+20=86290-575-28-19=75-287447-198..22872-（6+44）=+44610572-50222275-28-19=75-28744把在同一條線上的3個數(shù)加起來。849690把在同一條線上的3個數(shù)加起來。8496907972689979726899四、課堂小結(jié)

連加連減28＋34＋22＝8428341+224884-40-26＝1844441884-40-26四、課堂小結(jié)

連加連減28＋34＋22＝8421.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。五、課后作業(yè)1.從課后習題中選?。晃?、課后作業(yè)六、教學反思

在教學“連加連減”的內(nèi)容時，我根據(jù)低年級孩子的心理特征，利用課件向孩子展示生活中的情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)孩子的學習興趣，從實際情景中引出計算問題，使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出計算問題的過程。我利用課件，讓孩子們在觀察中提出問題、解決問題，并結(jié)合情景圖理解算理。在教學過程中，通過列豎式，讓孩子觀察、比較，發(fā)現(xiàn)連加連減豎式簡便寫法的簡便之處，從而提高孩子的計算能力。練習的設(shè)計讓學生在思考和計算中發(fā)散他們的數(shù)理邏輯思維，通過這樣的設(shè)計，既鞏固、加強了學生的計算能力，又培養(yǎng)了學生互相幫助的情感。六、教學反思在教學“連加連減”的內(nèi)容時，我根據(jù)低年級加減混合R·二年級上冊加減混合R·二年級上冊【學習目標】1.掌握加減混合運算的計算順序，理解加減混合運算的意義，能正確計算。2.經(jīng)歷探究加減混合運算順序的過程，能解決簡單的實際問題。3.積極主動地參與學習，知道數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學好數(shù)學的信心?！緦W習目標】1.掌握加減混合運算的計算順序，理解加減混合運算【學習重、難點】1.掌握加減混合運算的運算順序。2.理解加、減混合運算的算理?！緦W習重、難點】1.掌握加減混合運算的運算順序。2.理解加、一、新課導(dǎo)入1.口算。32+40+7=（）10+50+30=（）40-15-3=（

）60-40-15=（

）7990225一、新課導(dǎo)入1.口算。32+40+7=（二、探索新知二、探索新知先算下來25人，車上有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：67-25＝42（人）42＋28＝70（人）綜合算式67-25＋28＝先算下來25人，車上有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：67-25＝67-25＋28＝42427067-25＋2867-25＋28簡便寫法4207170167-25＋28＝42427067-25還有其他解答方法嗎？我先算上車比下車多幾人。28-25＋67＝70（人）還有其他解答方法嗎？我先算上車比下車多幾人。28-25＋6772－(47＋16)＝6347＋16639－

729有簡便寫法嗎？72－(47＋16)＝6347＋16639－在寫豎式時相同數(shù)位對齊，從個位算起；相加滿十要進位,不夠減時要退位;有時可以用簡便寫法。在寫豎式時相同數(shù)位對齊，從個位算起；三、鞏固提高1.56+34-20=56+340197090-200778-24+39=78-244554+3931993三、鞏固提高1.56+34-20=56+34012.32+（55-46）=55-469.9+321144186-（13+42）=13+425586-5513312.32+（55-46）=55-469.9+3.看圖解答。樹上原來有多少個桃？36+25+14=75（個）答：樹上原來有75個桃。3.看圖解答。樹上原來有多少個桃？36+25+14=75（個4.解決問題。（1）樹上原來有26只鳥，飛走了19只。后來又飛來了15只?，F(xiàn)在樹上有多少只鳥？26-19+15=22（只）（2）明明有50元錢，買文具盒用了16元，買書包用了29元。明明還有多少錢？50-16-29=5（元）4.解決問題。（1）樹上原來有26只鳥，飛走了19只。后來又四、課堂小結(jié)

加減混合420767－25＋2816347＋16639－

72加減混合運算要按照從左往右的順序進行計算，有小括號的，先算小括號里的。四、課堂小結(jié)

加減混合420767－25＋21.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。五、課后作業(yè)1.從課后習題中選??；五、課后作業(yè)六、教學反思

這節(jié)課的重點放在學習連加連減和加減混合運算中需要用豎式計算的方法。

在具體的教學中，我結(jié)合情景圖例3，先按照運算順序，分步列兩個豎式計算，接著引導(dǎo)學生觀察分析，怎樣寫比較簡單？簡便在什么地方？學生通過觀察發(fā)現(xiàn)兩個豎式連寫比較方便。在連減和加減混合的計算中，讓學生結(jié)合連加的豎式寫法類推出來。這樣既鞏固了前面的知識，又給了思考的空間，整節(jié)課的效果不錯。

在進行鞏固練習時，我采用一貫的方法，讓全班學生集體檢查，也就是一邊指豎式一邊說算法提高準確率，教師強調(diào)書寫格式和進位、退位的計算。這樣不僅感覺學生計算興趣很高，而且還鍛煉了學生的思維和思考能力。六、教學反思這節(jié)課的重點放在學習連加連減和加連加連減R·二年級上冊連加連減R·二年級上冊【學習目標】1.鞏固100以內(nèi)加、減法的計算提高計算能力；學會用豎式計算連加、連減。2.經(jīng)歷探究理解連加、連減算理的過程，通過觀察比較提高邏輯思維能力。3.積極主動地進行學習，體會學習的樂趣，增強學習的自信?！緦W習目標】1.鞏固100以內(nèi)加、減法的計算提高計算能力；學【學習重、難點】1.掌握用豎式計算連加、連減的方法。2.能正確計算連加、連減算式?！緦W習重、難點】1.掌握用豎式計算連加、連減的方法。2.能正一、新課導(dǎo)入同學們在干什么？一、新課導(dǎo)入同學們在干什么？二、探索新知第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少個？28＋34＝先算第一組、第二組一共摘的南瓜：再加上第三組摘的南瓜：62＋22＝口答：一共摘了84個南瓜。62（個）84（個）二、探索新知第一組第二組第三組28個34個22個一共摘了多少你能列出綜合算式嗎？28＋34＋22＝28+3421662+2248簡便寫法28+34216+224828341+22481084你能列出綜合算式嗎？28＋34＋22＝28+3421.用豎式計算下面各題。58+15+19=58+1531773+192199234+26+15=34+2601660+1557751.用豎式計算下面各題。58+15+19=58+12.用豎式計算下面各題。34+22+16=56+14+28=34+（）（）+（）（）56+（）（）+（）（）22516621772140172889982.用豎式計算下面各題。34+22+16=56+14+28=共有84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還剩多少個？84-40-26＝44441884-40-26或84-4044-261818（個）84-40＝44能口算可以不寫豎式。共有84個大南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還還可以先算一共運走多少個。怎么列式呢？先算一共運走的南瓜：再算還剩的南瓜：40＋26＝84-66＝66（個）18（個）綜合算式84-（40＋26）＝18（個）

這叫小括號要先算小括號里的。66讀作：84減40加26的和。還可以先算一共運走多少個。怎么列式呢？先算一共運走的南瓜：再1.列豎式計算下面各題。67-38-14=67-38.9229-14511573-36-15=73-36.7337-1432231.列豎式計算下面各題。67-38-14=672.水果店有86個西瓜，第一天賣了29個，第二天賣了28個，還剩多少個西瓜？86-29-28=29（個）答：還剩29個西瓜。2.水果店有86個西瓜，第一天賣了29個，第二天賣了28個，+16三、鞏固提高542010954+20+16=9046+25+17=16三、鞏固提高542010954+20+16=+207591687+59+20=86290-58-30=90-582332-302.+207591687+59+20=86290-575-28-19=75-287447-198..22872-（6+44）=+44610572-50222275-28-19=75-28744把在同一條線上的3個數(shù)加起來。849690把在同一條線上的3個數(shù)加起來。8496907972689979726899四、課堂小結(jié)

連加連減28＋34＋22＝8428341+224884-40-26＝1844441884-40-26四、課堂小結(jié)

連加連減28＋34＋22＝8421.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。五、課后作業(yè)1.從課后習題中選取；五、課后作業(yè)六、教學反思

在教學“連加連減”的內(nèi)容時，我根據(jù)低年級孩子的心理特征，利用課件向孩子展示生活中的情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)孩子的學習興趣，從實際情景中引出計算問題，使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出計算問題的過程。我利用課件，讓孩子們在觀察中提出問題、解決問題，并結(jié)合情景圖理解算理。在教學過程中，通過列豎式，讓孩子觀察、比較，發(fā)現(xiàn)連加連減豎式簡便寫法的簡便之處，從而提高孩子的計算能力。練習的設(shè)計讓學生在思考和計算中發(fā)散他們的數(shù)理邏輯思維，通過這樣的設(shè)計，既鞏固、加強了學生的計算能力，又培養(yǎng)了學生互相幫助的情感。六、教學反思在教學“連加連減”的內(nèi)容時，我根據(jù)低年級加減混合R·二年級上冊加減混合R·二年級上冊【學習目標】1.掌握加減混合運算的計算順序，理解加減混合運算的意義，能正確計算。2.經(jīng)歷探究加減混合運算順序的過程，能解決簡單的實際問題。3.積極主動地參與學習，知道數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學好數(shù)學的信心?！緦W習目標】1.掌握加減混合運算的計算順序，理解加減混合運算【學習重、難點】1.掌握加減混合運算的運算順序。2.理解加、減混合運算的算理?！緦W習重、難點】1.掌握加減混合運算的運算順序。2.理解加、一、新課導(dǎo)入1.口算。32+40+7=（）10+50+30=（）40-15-3=（

）60-40-15=（

）7990225一、新課導(dǎo)入1.口算。32+40+7=（二、探索新知二、探索新知先算下來25人，車上有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：67-25＝42（人）42＋28＝70（人）綜合算式67-25＋28＝先算下來25人，車上有多少人：再算現(xiàn)在有多少人：67-25＝67-25＋28＝42427067-25＋2867-25＋28簡便寫法4207170167-25＋28＝42427067-25還有其他解答方法嗎？我先算上車比下車多幾人。28-25＋67＝70（人）還有其他解答方法嗎？我先算上車比下車多幾人。28-25＋6772－(47＋16)＝6347＋16639－

729有簡便寫法嗎？72－(47＋16)＝6347＋16639－在寫豎式時相同數(shù)位對齊，從個位算起；相加滿十要進位,不夠減時要退位;有時可以用簡便寫法。在寫豎式時相同數(shù)位對齊，從個位算起；三、鞏固提高1.56+34-20=56+340197090-200778-24+39=78-244554+3931993三、鞏固提高1.56+34-20=56+34012.32+（55-46）=55-469.9+321144