普通心理學(xué)試題帶答案

普通心理學(xué)試題帶答案普通心理學(xué)試題帶答案普通心理學(xué)試題帶答案資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月普通心理學(xué)試題帶答案版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：普通心理學(xué)試卷一、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)（該題型已取消）二、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂．多涂或未涂均無分。1．科學(xué)心理學(xué)誕生于（B）P18A．1864年B．1879年C．1903年D．1920年2．人的習(xí)慣和自動(dòng)化行為的生理機(jī)制是（B）P48A．定勢(shì)B．動(dòng)力定型C．無條件反射D．反饋3．馬斯洛把完善自己，充分發(fā)揮自己的潛能，完成自身使命的需要稱作（C）P59A．尊重的需要B．歸屬和愛的需要C．自我實(shí)現(xiàn)的需要D．成長(zhǎng)的需要4．色盲一般是隔代遺傳，多為先天性，男性色盲是由（B）P100A．祖父通過父親傳給孫子B．外祖父通過母親傳給外孫C．外祖父和父親均為色盲者，第三代男性必是色盲D．祖父和母親均為色盲者，第三代男性必是色盲5．看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生溫暖的感覺的現(xiàn)象叫（D）P121A．感覺對(duì)比B．感覺后象C．感覺適應(yīng)D．聯(lián)覺6．喬治·斯波林進(jìn)行圖象記憶的實(shí)驗(yàn)使用的方法是（C）P170A．整體報(bào)告法B．重學(xué)法C．部分報(bào)告法D．節(jié)省法7．后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（B）P196A．前攝抑制B．倒攝抑制C．正遷移D．負(fù)遷移8．心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，解決問題效率最佳時(shí)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)是（C）P229A．最強(qiáng)B．較弱C．適中D．極強(qiáng)9．王方5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，二人的智力相比（無法相比）P310A．王方比李平高B．李平比王方高C．相等D．無法相比10．阿爾波特認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中，代表一個(gè)人主要行為傾向，決定一類行為，而不是所有行為的特質(zhì)是（C）P340A．共同特質(zhì)B．樞紐特質(zhì)C．核心特質(zhì)D．次要特質(zhì)三、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題1分，共5分)1．按照需要產(chǎn)生的根源可把需要分為（AB）P56A．自然需要B．社會(huì)性需要C．物質(zhì)需要D．精神需要2．感覺反映的是（AC）P87A．客觀事物的個(gè)別屬性B．客觀事物的整體C．直接作用于感覺器官的事物D．過去作用于感官的事物3．產(chǎn)生深度知覺的單眼線索有多種，如（ABD）P144-145A．線條透視B．運(yùn)動(dòng)視差C．視軸輻合D．眼睛的調(diào)節(jié)4．求異思維的特點(diǎn)是（ACD）P209A．流暢性B．可操作性C．變通性D．獨(dú)特性5．按情緒發(fā)生的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，可把情緒狀態(tài)分為（ACD）P278A．心境B．情操C．激情D．應(yīng)激三、填空題(本大題共15小題，每空1分，共15分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。1．氣質(zhì)可以影響活動(dòng)的(效率)，還可以影響人對(duì)環(huán)境的(適應(yīng)及健康)。P3272．素質(zhì)又稱天賦，是個(gè)體生來具有的解剖生理特點(diǎn)，它包括(感覺器官)、(運(yùn)動(dòng)器官)和腦神經(jīng)系統(tǒng)。P3133．一個(gè)人善于管理自己的意志品質(zhì)是(自制力)，善于把已經(jīng)開始的事業(yè)進(jìn)行到底，不達(dá)目的誓不罷休的意志品質(zhì)是(堅(jiān)韌性)。P298-2994．情緒、情感具有動(dòng)機(jī)性功能、(信號(hào))功能、(易感性)功能和意識(shí)性功能。P2855．德國(guó)心理學(xué)家(艾賓浩斯)，以他自己為被試，以他制作的(無意義音節(jié)字表)為識(shí)記材料，最早對(duì)記憶進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，并發(fā)現(xiàn)了保持和遺忘的規(guī)律。P1926．表象是想象活動(dòng)的(前提)，是思維的(感性依托)。P1687．有意注意與無意注意的最大區(qū)別在于，有意注意具有目的性和(意志努力)的特征。P768．(興奮)和(抑制)是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程。P47五、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1．意志：是人們自覺地確立目的，支配行動(dòng)，并通過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。P2872．注意的穩(wěn)定性：指注意長(zhǎng)時(shí)間的保持在某種事物或活動(dòng)上的能力。這是注意在時(shí)間上的特征，也是注意的持久性。P803．感覺適應(yīng)現(xiàn)象：是指感受器在同一刺激物的持續(xù)作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。P1154．需要：對(duì)對(duì)象的欲求稱為需要。它是有機(jī)體對(duì)延續(xù)和發(fā)展其生命所必須的客觀條件的反映。P55六、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）1．什么是內(nèi)部言語它有何特點(diǎn)P247-248答：內(nèi)部言語是非交際性言語，即對(duì)自己發(fā)出的言語，它是思考問題時(shí)用來支持思維活動(dòng)的一種語言，或者說是一種不出聲的自問自答的言語形式。內(nèi)部言語沒有自己特殊的語法結(jié)構(gòu)，它同外部言語一樣，遵循相同的語法規(guī)則，不過它有不同于外部言語的特點(diǎn)：第一，發(fā)音器官活動(dòng)的隱蔽性。第二，內(nèi)部言語具有片斷性和簡(jiǎn)縮性。第三，內(nèi)部言語比外部言語有較快的速度。2．什么是原型啟發(fā)它在創(chuàng)造發(fā)明或思維中有何作用舉例說明。P228答：原型啟發(fā)是從其他事物中看出解決問題的途徑和方法。對(duì)思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型，任何事物、現(xiàn)象、活動(dòng)都可以成為原型。原型在創(chuàng)造發(fā)明或思維中既可以起積極作用，也可以起消極作用。比如瓦特看到開水壺的蓋子上下起伏，想到可以創(chuàng)造出蒸汽機(jī)。3．什么是注意它有哪些心理功能P71-72答：注意是人的心理（意識(shí)）活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的志向和集中。它對(duì)心理活動(dòng)起著維持、監(jiān)督和調(diào)節(jié)的作用。注意的心理功能包括選擇功能、保持功能、注意的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。4．什么是雙眼視差它在深度知覺的活動(dòng)中有何作用P147答：雙眼視覺差是產(chǎn)生立體知覺的主要機(jī)制。正常人的雙眼構(gòu)造相同，并處在臉部的同一平面上，兩眼之間的目間距大約65毫米。當(dāng)注視一立體對(duì)象時(shí)，左眼看物體的左邊多些，這樣立體物在兩眼網(wǎng)膜上的視像有了差異，這種差異叫作雙眼視差。作用：借助雙眼視差的機(jī)制，就能獲得三維立體的知覺和遠(yuǎn)近的距離知覺。七、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1．試述感覺記憶與短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶的區(qū)別及聯(lián)系。P169-185它們之間的聯(lián)系有：1．遺忘的原因都包括自然衰退和干擾；2．感覺記憶通過注意能變成短時(shí)記憶，短時(shí)記憶通過復(fù)述能變成長(zhǎng)時(shí)記憶；3．它們的協(xié)同合作，構(gòu)成了人類完整的記憶系統(tǒng)。2．言語機(jī)能聯(lián)合區(qū)由哪幾個(gè)中樞組成它們受到損傷將會(huì)產(chǎn)生何種言語障礙P42-43答：言語機(jī)能聯(lián)合區(qū)主要包括運(yùn)動(dòng)性言語中樞、聽覺性言語中樞、視覺性言語中樞和書寫性言語中樞。1．運(yùn)動(dòng)性言語中樞(布洛卡中樞)位于額下回后部，靠近中央前回的下部，與口、舌、喉肌運(yùn)動(dòng)中樞配合構(gòu)成人的說話中樞。這一腦區(qū)受損傷導(dǎo)致失語癥，而右側(cè)相應(yīng)區(qū)域受損傷，言語功能仍保持完整。2．聽覺性言語中樞(威爾尼克中樞)位于顳上回的后部，與聽覺中樞相配合，發(fā)展語言聽力，調(diào)節(jié)自己的言語和理解別人的語言。當(dāng)靠近聽覺中樞的頂顳葉的結(jié)構(gòu)受到損傷后，病人對(duì)所接受的語言和字詞失去理解的能力，不能區(qū)分復(fù)雜言語聽覺模式，常常所答非所問，這種失語癥通常稱之為接受性失語癥。3．視覺性言語中樞位于角回，與視覺中樞相配合共同發(fā)展閱讀能力。當(dāng)這一中樞受到損傷，盡管視力正常，卻喪失閱讀能力，過去認(rèn)識(shí)的文字、符號(hào)此時(shí)認(rèn)不得讀不出，不能理解，這一癥狀稱為失讀癥。4．書寫性言語中樞位于額中回后部，緊靠中央前回，為管理上肢手部肌肉運(yùn)動(dòng)的中樞部位。該區(qū)受損傷，其他運(yùn)動(dòng)機(jī)能正常，惟獨(dú)書寫繪畫等精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)生障礙。此癥狀稱為運(yùn)動(dòng)性失寫癥。2001年4月高等教育自學(xué)考試普通心理學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂．多涂或未涂均無分。1．對(duì)于以往感知過而當(dāng)前又不在眼前的事物的心理浮現(xiàn)稱為（C）P164A．后象B．假象C．表象D．想象2．人的心理活動(dòng)能夠在時(shí)間上接續(xù)下去，這主要是（A）P161A．記憶的作用B．思維的作用C．想象的作用D．聯(lián)想的作用3．主體對(duì)一定活動(dòng)有了某種預(yù)先的準(zhǔn)備狀態(tài)，它決定著后續(xù)同類心理活動(dòng)的趨勢(shì)，這種現(xiàn)象稱為（B）P134A．暗示B．定勢(shì)C．定型D．期待4．對(duì)裂腦人進(jìn)行精細(xì)實(shí)驗(yàn)研究從而成功地揭示了大腦兩半球功能的不對(duì)稱性，為此獲得諾貝爾獎(jiǎng)的學(xué)者是（B）P45A．喬治．斯波林B．羅杰．斯佩里C．艾賓浩斯D．弗洛伊德5．反射活動(dòng)效應(yīng)器活動(dòng)的結(jié)果又作為一種新刺激傳入中樞，并進(jìn)一步影響中樞的活動(dòng)，使之更有效地調(diào)節(jié)效應(yīng)器的活動(dòng)，這一過程稱為（B）P49A．反射B．反饋C．反映D．返回傳遞6．多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程的基本特征是（C）P323A．強(qiáng)、不平衡B．強(qiáng)、平衡、不靈活C．強(qiáng)、平衡、靈活D．弱7．編制世界上最早的一個(gè)智力測(cè)量表的是（C）P310A．吉爾福特B．推孟C．比奈-西蒙D．韋克斯勒8．衡量感受性高低可用（D）P89A．智商B．韋伯分?jǐn)?shù)C．情商D．感覺閾限9．美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛所提出的需要理論叫（B）P59A．精神分析理論B．需要層次理論C．三重需要理論D．需要演化理論10．對(duì)延續(xù)和發(fā)展有機(jī)體生命所必需的客觀條件的反應(yīng)叫（A）P55A．需要B．動(dòng)機(jī)C．興趣D．愛好二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題1分，共5分)1．大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞的基本過程興奮和抑制，可構(gòu)成三種基本特性，它們是（ABC）P322A．強(qiáng)度B．平衡性C．靈活性D．指向性2．思維的間接性表現(xiàn)為（ABC）PA．對(duì)不在眼前，沒有直接作用于感官的事物加以反映B．對(duì)根本不能直接感知的事物加以反映C．在對(duì)現(xiàn)實(shí)事物認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，作出某種預(yù)見D．從部分事物的聯(lián)系中，找到普遍的、必然的聯(lián)系3．注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)（BCD）P83-84A．必須在同一加工器里進(jìn)行信息加工B．必須在不同加工器里進(jìn)行信息加工C．其中必須有相當(dāng)熟練的D．之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系4．錯(cuò)覺的性質(zhì)包括（ACD）P154A．歪曲的知覺B．虛幻的知覺C．在特定條件下產(chǎn)生的知覺D．對(duì)事物的歪曲帶有固定傾向的知覺5．個(gè)性心理包括（AC）P4A．個(gè)性傾向性B．情緒、情感C．個(gè)性心理特征D．意志活動(dòng)三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。1．意志是人自覺地確立（目的），支配行為，并通過克服（困難）和（挫折），實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。P2872．內(nèi)部言語是（非交際）性的言語，它是思考問題時(shí)用來支持（思維活動(dòng)）的一種語言。P2473．一種知識(shí)技能的掌握促進(jìn)了另一種知識(shí)技能的掌握，稱之為（正遷移）。從其他事物中看出解決問題的途徑和方法，稱之為（原型啟發(fā)）。P227-2284．短時(shí)記憶中的信息通過（復(fù)述）可輸送到長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，而長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息必須（提取回溯）到短時(shí)記憶系統(tǒng)，才能重新被意識(shí)，并與當(dāng)前的刺激相結(jié)合，才能發(fā)揮作用。P177、1795．優(yōu)良的意志品質(zhì)除了意志的果斷性和堅(jiān)韌性外，還有（自覺性）和（自制力）。P2976．注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的（指向）和（集中）。P717．心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、（穩(wěn)定性）和（指向性）。P319四、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)（該題型已取消）五、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1．求異思維：又稱發(fā)散思維，從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑思考出多樣性的答案的思維。P2092．知覺的恒常性：當(dāng)知覺條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，知覺的映像保持相對(duì)穩(wěn)定不變。P1293．心境：一種比較微弱持久又具有渲染性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)。P2784．感覺后象：刺激停止作用后，暫時(shí)保留的感覺印象。P117六、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）1．為什么說注意不是心理過程P71-72答：注意是依附并伴隨心理過程的一種狀態(tài)，它本身并不反映任何事物及其屬性。也就是說，并不存在獨(dú)立進(jìn)行著的注意，心理過程既可以在注意的狀態(tài)下進(jìn)行，也可以在不注意的狀態(tài)下進(jìn)行，因?yàn)樗鼈冇歇?dú)立的反映對(duì)象。2．簡(jiǎn)述情緒、情感過程與認(rèn)知過程的區(qū)別。P258答：情緒情感具有喜怒哀樂等主觀體驗(yàn)形式,又有千姿百態(tài)的表情行為，并且伴隨著身體的生理方面的顯著變化，此外，情緒情感還在多維度層面上表現(xiàn)出兩極性。情緒情感雖然也是腦的機(jī)能，但它并不反映客觀事物本身，它是事物是否滿足人的需要的一種反映。1．情緒情感，過程與認(rèn)識(shí)過程的區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別：1.反映的性質(zhì)不同認(rèn)識(shí)過程是人腦對(duì)客觀事物內(nèi)在聯(lián)系(規(guī)律)的本質(zhì)的反映情緒情感過程是人腦對(duì)自身需求(態(tài)度)的主觀體驗(yàn)II．發(fā)生方式不同人的認(rèn)識(shí)過程的發(fā)生方式在一定程度上具有隨意性(隨意志努力)情緒情感過程的發(fā)生方式不具有或很少具有隨意性聯(lián)系：I情緒情感過程總是伴隨著認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程而產(chǎn)生而變化的．已產(chǎn)生的情緒情感又充實(shí)著人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的內(nèi)容，而使人的認(rèn)識(shí)過程更加深入和深刻II．人的正確的認(rèn)識(shí)活動(dòng)能使人的情緒情感活動(dòng)也具有正確的內(nèi)容和方向．反過來，正確情緒情感使人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)更加深化3．簡(jiǎn)答色光混合的三條定律。P99答：1854年，格拉斯曼把顏色混合現(xiàn)象歸納出3條定律：補(bǔ)色律、中間色律和代替律。補(bǔ)色律：每一種色光都有另一種色光同它相混合而產(chǎn)生非彩色，即白色或灰色。中間色律：兩個(gè)非補(bǔ)色的光混合，可產(chǎn)生一個(gè)新的混合色，介乎兩色之間的中間色。代替律：在顏色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。4．什么是差別感受性與差別感覺閾限二者的關(guān)系如何P90答：差別感受性：是覺察出同類刺激物之間最小差別量的能力。剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量，叫做差別感覺閾限。二者關(guān)系成反比，閾限低表明感受性高，感覺敏銳，反之，閾限越高，感受性越低。七、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1．試述感覺與知覺的區(qū)別及聯(lián)系。P123-124答：感覺與知覺的區(qū)別：1、從反映內(nèi)容上看，感覺所反映的是事物的個(gè)別屬性，它提供有關(guān)事物的性質(zhì)的知識(shí)。知覺是對(duì)事物的整體的反映，其目的在于解釋作用于感官的事物是什么，賦予它一定的意義，能叫出它的名稱，并用詞把它標(biāo)示出來；2、從所包含的成分看，感覺是單一感覺分析器活動(dòng)的結(jié)果。而知覺既有由一種主要分析器產(chǎn)生的單純知覺映象，又有多種感官協(xié)同活動(dòng)所產(chǎn)生的、包含多種感覺成分的綜合知覺映象；3、從制約感知覺的因素來看，感覺的性質(zhì)更多的是由刺激物的性質(zhì)決定的，相同的刺激會(huì)引起相同的感覺。而知覺在很大程度上，受個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度影響。同一物體，不同的人對(duì)它的知覺公有差別。感覺與知覺的聯(lián)系：知覺雖然不同于并高于感覺，但它同感覺又有不可分割的聯(lián)系，表現(xiàn)在：事物首先被感覺，然后才能進(jìn)一步知覺它。感覺與知覺也有某些共同性，它們同屬于感性認(rèn)識(shí)過程。2．試述阿爾波特的人格特質(zhì)結(jié)構(gòu)理論的基本內(nèi)容。P339-340答：1.阿爾波特認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)中包含兩類特質(zhì)：共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。共同特質(zhì)是同一文化形態(tài)下的人們所共有的行為傾向。個(gè)人特質(zhì)是個(gè)人所獨(dú)有的，代表個(gè)人的性格傾向，它主要決定人的行為方式，代表著人與人之間的人格差異；2.阿爾波特又把個(gè)人特質(zhì)按照它們對(duì)人格的影響和意義的不同，劃分為3個(gè)不同的層次：樞紐特質(zhì)、核心特質(zhì)和次要特質(zhì)。①樞紐特質(zhì)，這是個(gè)人最重要的特質(zhì)，影響個(gè)體一切行為的性質(zhì)，幾乎滲透到個(gè)人全部生活的所有方面。使所有的行為都反映出它的影響。②核心特質(zhì)，代表一個(gè)人的主要行為傾向，它決定一類行為，但不是所有行為。③次要特質(zhì)，它不是人格的主要成分，也不太受人注目，對(duì)于描述一個(gè)人來說顯得并不十分重要，在人的行為中滲透得極少，只在特殊場(chǎng)合下才出現(xiàn)的行為傾向，是個(gè)人無足輕重的特質(zhì)，或者說是一個(gè)人的獨(dú)特的偏好。2002年4月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試普通心理學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1．無脊錐動(dòng)物的心理發(fā)展水平處于（A）P10A．感覺階段B．知覺階段C．思維萌芽階段D．意識(shí)階段2．對(duì)一般人來說大腦兩半球機(jī)能是不對(duì)稱的，其右半球占優(yōu)勢(shì)的功能是（C）P44A．言語功能B．?dāng)?shù)學(xué)計(jì)算功能C．空間形象知覺功能D．抽象思維功能3．對(duì)調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動(dòng)和內(nèi)分泌活動(dòng)起重要作用的神經(jīng)中樞是（B）P33A．網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)B．下丘腦C．丘腦D．中腦4．覺察出最小刺激量的能力稱為（A）P90A．差別感受性B．最小可覺差C．絕對(duì)感受性D．絕對(duì)感覺或限5．同一感受器受不同刺激物的作用時(shí)，感受性會(huì)發(fā)生變化，這一現(xiàn)象稱為（A）P118A．感覺對(duì)比B．感覺融合C．感覺適應(yīng)D．感覺的掩蔽6．思想開小差是注意的（A）P81A．分散B．轉(zhuǎn)移C．動(dòng)搖D．起伏7．學(xué)習(xí)程度對(duì)保持和遺忘有較大影響，實(shí)驗(yàn)證明，既不產(chǎn)生疲勞又使保持的效果最佳的過度學(xué)習(xí)為（B）P195A．100%B．150%C．200%D．80%8．造成短時(shí)記憶遺忘的因素是（D）P178A．信息得不到注意B．抑制作用C．信息提取機(jī)制失靈D．信息受干擾9．主張情緒是對(duì)機(jī)體變化的知覺的情緒理論是（A）P266A．詹姆斯—蘭格理論B．坎農(nóng)—博德理論C．沙赫特的情緒理論D．湯姆金斯—伊扎德的理論10．抑郁質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程的基本特征是（D）P323A．強(qiáng)、平衡、靈活B．強(qiáng)、平衡、不靈活C．強(qiáng)、不平衡D．弱二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題1分，共5分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至四個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂．多涂或未涂均無分。1．下列情況屬于第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)的有（談虎色變、聞過則喜）A．觸景生情B．談虎色變C．打草驚蛇D.聞過則喜2．注意的心理功能有（ABCD）P72A．選擇功能B.信號(hào)功能C．保持功能D.監(jiān)督和調(diào)節(jié)功能3．感覺記憶的特點(diǎn)是（ACD）P172A．鮮明的形象性B.信息的被意識(shí)性C．信息保持時(shí)間在1秒之內(nèi)D、記憶容量較大4．情緒情感不同于認(rèn)識(shí)過程，主要表現(xiàn)在情緒情感（ABCD）P258A．在多維層面上表現(xiàn)出兩極性B.是一種主觀體驗(yàn)C.伴有顯著的生理變化D.伴有表情5．與意志的堅(jiān)韌性相反的品質(zhì)是（ABC）P299A．頑固B.執(zhí)拗C．動(dòng)搖D.怯懦三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。1．錯(cuò)覺是在特定條件下，對(duì)客觀事物所產(chǎn)生的帶有某種傾向的（歪曲）知覺。P1542．動(dòng)物心理的發(fā)展經(jīng)歷了（感覺）、（知覺）和思維萌芽三個(gè)階段。P103．視網(wǎng)膜邊緣密集著（視桿）細(xì)胞；它對(duì)（弱）光比較敏感。P954．聯(lián)想是由一種事物想到另一事物的心理活動(dòng)，常見的聯(lián)想，除相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想外，還有（接近聯(lián)想）和（關(guān)系聯(lián)想）。P2005．巴甫洛夫提出的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型除了興奮型、抑制型外，還有（活潑型）和（安靜型）。PP3226．智商（IQ）是智力的指標(biāo)，它是一個(gè)相對(duì)值，表示（智齡）和（實(shí)際年齡）之比。P3117．問題解決的思維就是從（初始）狀態(tài)經(jīng)過問題空間進(jìn)行一系列的搜索，最終達(dá)到（目標(biāo)）狀態(tài)的過程。P2238．阿爾波特把描述人格的個(gè)人特質(zhì)劃分為三個(gè)層次，它們是（樞紐特質(zhì)）、（核心特質(zhì)）和次要特質(zhì)。P339四、判斷題材(本大題共10小題，每小題1分，共10分)（該題型已取消）五、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1．注意的轉(zhuǎn)移：是根據(jù)當(dāng)前任務(wù)的要求，有意識(shí)的把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上的能力。P812．表象：在記憶中所保持的客觀事物的形象，一般稱作記憶表象或簡(jiǎn)稱表象。它是對(duì)以往感知過而當(dāng)前不再面前的事物的心理浮現(xiàn)。P1643．原型啟發(fā)：是從其他事物中看出解決問題的途徑和方法。對(duì)思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型。P2284．內(nèi)部言語：是非交際性言語，即對(duì)自己發(fā)出的言語，它是思考問題時(shí)用來支持思維活動(dòng)的一種語言，或者說是一種不出聲的自問自答的言語形式。P247六、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）1．什么是動(dòng)力定型它是怎樣形成的P48答：動(dòng)力定型：是大腦皮層對(duì)刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)。當(dāng)一系列的刺激作用于集體后，就引起一連串的行為反應(yīng)，各個(gè)反應(yīng)之間保持者精密的定型關(guān)系，這種刺激與反應(yīng)的相互關(guān)系經(jīng)多次重復(fù)就成為一種模式，并被程序化儲(chǔ)存與大腦。只要刺激系統(tǒng)中的某一成分一出現(xiàn)，就會(huì)使模式中的反應(yīng)一個(gè)接一個(gè)自動(dòng)進(jìn)行下去。這種行為的自動(dòng)化系統(tǒng)就是動(dòng)力定型。2．好奇心引發(fā)的行為有哪些表現(xiàn)形式？P66答：感官探索、動(dòng)作操作和口頭詰問。3．什么倒攝抑制影響倒攝抑制的因素有哪些P197答：倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用。倒攝抑制強(qiáng)度受前后兩種材料的性質(zhì)、難度、學(xué)習(xí)時(shí)間的制約。4．什么是求異思維它有哪些特點(diǎn)P209答：求異思維也叫發(fā)散思維，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑思考出多樣性的答案的思維。其特點(diǎn)有：1．流暢性，指思維敏捷迅速，能一連串回答出十幾個(gè)或幾十個(gè)解決問題的方案；2．變通性，指能思考出多種不同類型的解決方案，如回答布可以做傘、帳篷、繃帶、畫布等；3．獨(dú)特性，指思考與眾不同，如提出“一國(guó)兩制”的方案。七、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1．試述記憶過程的三個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。P185-201答：識(shí)記、保持和回憶是記憶過程中的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，他們之間有著密切的聯(lián)系。識(shí)記是保持和回憶的前提，保持是識(shí)記和回憶的中間環(huán)節(jié)，回憶是識(shí)記和保持的結(jié)果和檢驗(yàn)，通過回憶，還有助于進(jìn)一步鞏固所識(shí)記的內(nèi)容。2．依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間的不同，可把情緒分為那些狀態(tài)各有何特點(diǎn)對(duì)人的身心健康有何影響P278-281答：依據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間的不同，可把情緒分為心境、激情和應(yīng)激等。心境是一種比較微弱、持久而又具有渲染性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，通常也叫“心情”；激情是一種強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，有明顯的外部表現(xiàn)；應(yīng)激是指由于出乎意料的緊迫情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。保持良好的心境，控制自己的情緒。對(duì)于積極的激情人無需抑制，而消極的激情則要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志去駕馭。平時(shí)注意培養(yǎng)和鍛煉思維的敏捷性、求異性，磨練自己的意志，便可減輕應(yīng)激狀態(tài)的強(qiáng)度。這些做法，都有利于個(gè)人的身心健康。2003年4月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試普通心理學(xué)試卷本試卷分為兩部分，滿分100分；考試時(shí)間150分鐘。第一部分為選擇題，1頁至2頁，共2頁。共15分，應(yīng)考者必須在“答題卡”上按要求填涂，不能答在試卷上。第二部分為非選擇題，3頁至8頁，共85分，共6頁。應(yīng)考者必須在試卷上直接答題。第一部分選擇題(共15分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1．腦干中對(duì)人的覺醒和警戒起主要作用的神經(jīng)組織是（D）P32A．橋腦B．丘腦C．下丘腦D．網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)2．電影使一系列靜止的拷貝畫面連貫起來，前一副畫面的印象還沒消失，下一副畫面又出現(xiàn)在視覺中，使觀眾在銀幕上看到活動(dòng)的人物．車輛等場(chǎng)景，這是利用了（A）P118A．后象的作用B．適應(yīng)的作用C．對(duì)比的作用D．聯(lián)覺的作用3．知覺的條件在一定范圍改變時(shí)，知覺映象卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這種特征是知覺的（C）P129A．選擇性B．整體性C．恒常性D．理解性4．注意里的轉(zhuǎn)移與人的氣質(zhì)類型有關(guān)，注意力容易轉(zhuǎn)移的氣質(zhì)類型是（B）P324A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．黏液質(zhì)D．抑郁質(zhì)5．即使集中注意力，感覺的清晰程度也會(huì)發(fā)生周期性．有節(jié)律的變化，這種現(xiàn)象叫（A）P80A．注意的動(dòng)搖B．注意的分散C．注意的轉(zhuǎn)移D．注意的分配6．瓦特從蒸汽把水壺蓋推得上下移動(dòng)而進(jìn)入蒸汽機(jī)的發(fā)明制作，這是（A）作用。P228A．原型啟發(fā)B．遷移C．科學(xué)幻想D．再造幻想7．已經(jīng)掌握的知識(shí)技能對(duì)新知識(shí)技能的掌握產(chǎn)生的影響作用稱為（B）P227A．定勢(shì)B．遷移C．原型啟發(fā)D．功能固著作用8．善于把已經(jīng)開始了的事業(yè)進(jìn)行到底，不達(dá)目的誓不罷休的意志品質(zhì)是（A）P298A．意志的堅(jiān)韌性B．意志的果斷性C．意志的自覺性D．意志的自制性9．直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征稱為（B）P304A．意志B．能力C．素質(zhì)D．性格10．黏液質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程的基本特征是（B）P323A．強(qiáng)、平衡、靈活B．強(qiáng)、平衡、不靈活C．強(qiáng)、不平衡D．弱二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題1分，共5分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至四個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂．多涂或未涂均無分。11．在馮特之前就對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究并做出了出色成績(jī)的心理學(xué)家有（AB）A．韋伯B．費(fèi)希納C．斯佩里D．艾賓浩斯12．對(duì)一般人來說，大腦的左半球是分管（CD）P44A．具體思維和形象思維的B．音樂和繪畫藝術(shù)能力的C．抽象思維的D．?dāng)?shù)學(xué)運(yùn)算的13．起動(dòng)機(jī)作用的心理因素有（ABCD）P62A．需要B．誘因C．內(nèi)驅(qū)力D．情緒14．表象的特征有（ABCD）P164-165A．直觀形象性B．片段不穩(wěn)定性C．概括性D．可操作性15．激情是一種強(qiáng)烈、短暫、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，其特點(diǎn)是（AD）P279A．激動(dòng)性B．彌散性C．渲染性D．沖動(dòng)性第二部分非選擇題(共80分)三、填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。16．無脊椎動(dòng)物的心理水平停留在（感覺）階段。動(dòng)物進(jìn)化到（靈長(zhǎng)類），出現(xiàn)了思維的萌芽。P1017．產(chǎn)生立體知覺的主要機(jī)制是（雙眼視差），通過（實(shí)體鏡）可加以證明。P14718．艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展是（不均衡）的。遺忘速率是（先快后慢），呈負(fù)加速型。P19419．觸景生情所引起的浮想聯(lián)翩，睡眠中的夢(mèng)境均屬于（無意）想象。與主體的愿望相結(jié)合并指向未來事物的想象叫做（幻想）。P232、23520．言語離開語言就無法進(jìn)行有效的（交際）活動(dòng)；語言離開言語就不能發(fā)揮（交際工具）的作用。P24521．大腦皮層細(xì)胞的興奮和抑制活動(dòng)具有三種基本特征：即（強(qiáng)度）、（平衡性）和（靈活性）。P32222．氣質(zhì)不決定人的（成就高低、貢獻(xiàn)大小），氣質(zhì)影響活動(dòng)的（效率）。P326、327四、判斷題材(本大題共5小題，每小題2分，共10分)（該題型已取消）五、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)28．成就動(dòng)機(jī)：指在完成任務(wù)時(shí)，力求做得出色，獲得較高成績(jī)的傾向。P6729．感覺對(duì)比：同一分析器受不同刺激物的作用，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象稱為感覺對(duì)比。P11830．心理定勢(shì)：是指主體對(duì)一定活動(dòng)的預(yù)先的準(zhǔn)備狀態(tài)，它決定著同類后繼的心理活動(dòng)的趨勢(shì)。P13431．性格：是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的人格特征。性格一詞原意指印記、制圖、標(biāo)志。P330六、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）32．言語機(jī)能聯(lián)合區(qū)主要包括哪些中樞這些中樞受到損傷將會(huì)導(dǎo)致什么樣的言語障礙P43答：言語機(jī)能聯(lián)合區(qū)主要包括運(yùn)動(dòng)性言語中樞、聽覺性言語中樞、視覺性言語中樞和書寫性言語中樞。1．運(yùn)動(dòng)性言語中樞(布洛卡中樞)位于額下回后部，靠近中央前回的下部，與口、舌、喉肌運(yùn)動(dòng)中樞配合構(gòu)成人的說話中樞。這一腦區(qū)受損傷導(dǎo)致失語癥，而右側(cè)相應(yīng)區(qū)域受損傷，言語功能仍保持完整。2．聽覺性言語中樞(威爾尼克中樞)位于顳上回的后部，與聽覺中樞相配合，發(fā)展語言聽力，調(diào)節(jié)自己的言語和理解別人的語言。當(dāng)靠近聽覺中樞的頂顳葉的結(jié)構(gòu)受到損傷后，病人對(duì)所接受的語言和字詞失去理解的能力，不能區(qū)分復(fù)雜言語聽覺模式，常常所答非所問，這種失語癥通常稱之為接受性失語癥。3．視覺性言語中樞位于角回，與視覺中樞相配合共同發(fā)展閱讀能力。當(dāng)這一中樞受到損傷，盡管視力正常，卻喪失閱讀能力，過去認(rèn)識(shí)的文字、符號(hào)此時(shí)認(rèn)不得讀不出，不能理解，這一癥狀稱為失讀癥。4．書寫性言語中樞位于額中回后部，緊靠中央前回，為管理上肢手部肌肉運(yùn)動(dòng)的中樞部位。該區(qū)受損傷，其他運(yùn)動(dòng)機(jī)能正常，惟獨(dú)書寫繪畫等精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)生障礙。此癥狀稱為運(yùn)動(dòng)性失寫癥。33．簡(jiǎn)述記憶過程的幾個(gè)環(huán)節(jié)，及其相互關(guān)系。P185答：識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶是記憶過程中的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，他們之間有著密切的聯(lián)系。識(shí)記是保持和回憶的前提，保持是識(shí)記和回憶的中間環(huán)節(jié)，回憶是識(shí)記和保持的結(jié)果和檢驗(yàn)，通過回憶，還有助于進(jìn)一步鞏固所識(shí)記的內(nèi)容。34．什么是表象與想象二者有何區(qū)別與聯(lián)系P230答：表象是在記憶中所保持的客觀事物的形象，一般稱作記憶表象或簡(jiǎn)稱表象。它是對(duì)以往感知過而當(dāng)前不在面前的事物的心理浮現(xiàn)。想象是人們對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工、改造而產(chǎn)生新形象的心理過程。它們之間的區(qū)別有：表象屬于記憶范疇、想象是思維的一種特殊形式；表象無創(chuàng)造性、想象有創(chuàng)造性。它們之間的聯(lián)系是表象為想象提供素材和基礎(chǔ)。35．語言和言語有何區(qū)別？P243-245答：1.語言是一種社會(huì)現(xiàn)象，言語則是心理現(xiàn)象。語言是社會(huì)歷史發(fā)展過程中,形成的表達(dá)心理的符號(hào)系統(tǒng)；2.語言是交際的工具，而言語是交際的過程；3.言語的缺陷不是語言的毛病。七、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36．論述思維的本質(zhì)。P202-204答：思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的間接的、概括的反映。思維的本質(zhì)：它反映的是事物的本質(zhì)和內(nèi)在的規(guī)律性。其間接性的表現(xiàn)在：(1)思維能對(duì)不在眼前、沒有直接作用于感官的事物加以反映。(2)思維能對(duì)根本不能直接感知的事物進(jìn)行反映。(3)思維能在對(duì)現(xiàn)實(shí)事物認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上做出某種預(yù)見。其概括性包含兩層意思：(1)是把同一類事物的共同性抽取出來，對(duì)其本質(zhì)屬性加以概括。(2)是從部分事物的相互聯(lián)系中，找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。通過思維的間接概括反映，人的認(rèn)識(shí)就能從個(gè)別上升到一般，從現(xiàn)象到本質(zhì)，由片面到全面，有外部聯(lián)系到內(nèi)部聯(lián)系，從偶然中發(fā)現(xiàn)必然，從現(xiàn)實(shí)中推知過去、預(yù)見未來，使人的認(rèn)識(shí)范圍更加廣闊和深刻。思維是地球上最美的花朵。37．試述情緒、情感的區(qū)別與聯(lián)系。P260-261答：它們之間的區(qū)別：1.情緒是與有機(jī)體的生理需要能否得到滿足相聯(lián)系的體驗(yàn)；情感則是與人的社會(huì)需要相聯(lián)系的復(fù)雜而高級(jí)的體驗(yàn)；2.情緒是不斷變化的一時(shí)的狀態(tài),帶有情境性、易變性。引起情緒的情境一改變,情緒很快就會(huì)消失。情感是對(duì)事物的穩(wěn)定態(tài)度的反映，具有穩(wěn)定性、持久性；3.情緒往往是由事物的表面現(xiàn)象引起的,帶有沖動(dòng)性、爆發(fā)性,并伴有明顯的機(jī)體生理變化和外顯行為。情感是與人對(duì)事物的深刻認(rèn)識(shí)相聯(lián)系，并受世界觀和價(jià)值觀制約，因此更加深刻、含蓄、穩(wěn)定而持久。情緒情感的區(qū)別是相對(duì)的,它們屬于同一性質(zhì)的心理活動(dòng),因此有密切的聯(lián)系：1）情緒是情感的外在表現(xiàn),離開具體的情緒表現(xiàn),人的情感就無從表達(dá)；2）情緒的變化受情感的傾向性深刻性制約,那些與人的生理需要相聯(lián)系的情緒,有時(shí)會(huì)因情感的社會(huì)內(nèi)容而改變它的原始表現(xiàn)形式。2004年4月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試普通心理學(xué)試卷第一部分選擇題(共20分)一．單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂．多涂或未涂均無分。1．軀體感覺中樞位于（B）。P38A．中央前回B．中央后回C．枕葉后端D．顳葉2．S=KlogR表示的定律是（B）。P91A．韋伯定律B．費(fèi)希納定律C．斯蒂文斯定律D．艾賓浩斯定律3．同一分析器在不同刺激物的作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（C）。P118A．感覺適應(yīng)B．感覺后象C．感覺對(duì)比D．閃光融合現(xiàn)象4．對(duì)人的覺醒水平起重要作用的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（A）。P32A．腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)B．丘腦C．下丘腦D．中央后回5．學(xué)習(xí)程度對(duì)遺忘也有較大的影響，實(shí)驗(yàn)證明對(duì)保持效果最佳的過度學(xué)習(xí)量是（C）。P195A．100%B．120%C．150%D．180%6．李平5歲，王方10歲，他們的智商都是110，如果李平與王方相比，那么（D）。P310A．李平的智商比王方的高B．李平的智商比王方的低C．李平的智商和王方的一樣高D．李平和王方的智商沒法相比7．個(gè)性的核心（D）。P330A．能力B．智力C．氣質(zhì)D．性格8．人格類型理論的代表人物是（A）。P336A．榮格B．阿爾波特C．卡特爾D．弗洛伊德9．具有片斷性和簡(jiǎn)縮性，并具有較快速度的言語是（D）。P248A．外部言語B．對(duì)話言語C．獨(dú)自言語D．內(nèi)部言語10．由于出乎意料的緊迫情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)叫（B）。P280A．激情B．應(yīng)激C．心境D．焦慮二．多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至四個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂．多涂或未涂均無分。11．有意注意和無意注意的關(guān)系是（AC）P78A．無意注意可以轉(zhuǎn)化為有意注意B．無意注意不能轉(zhuǎn)化為有意注意C．有意注意可以轉(zhuǎn)化為無意注意D．有意注意不能轉(zhuǎn)化為無意注意12．心理學(xué)家把剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫做（ABCD）P90A．差別感覺閾限B．差別閾限C．最小可覺差D．j．n．d．13．視覺的適宜刺激是（AB）P93A．波長(zhǎng)20納米~20000納米之間的電磁波B．光波C．波長(zhǎng)380納米~780納米之間的電磁波D．無線電波14．長(zhǎng)時(shí)記憶的信息編碼有（AC）P179A．語義編碼B．語音編碼C．形象編碼D．想象編碼15．物體在空間沒有位移而被知覺為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫（BCD）P152A．運(yùn)動(dòng)知覺B．似動(dòng)現(xiàn)象C．動(dòng)景現(xiàn)象D．ф現(xiàn)象第二部分非選擇題(共80分)三、填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。16．我們把（巴甫洛夫）研究的條件反射稱為（經(jīng)典）條件反射；把（桑代克和斯金納）研究的條件反射稱為（操作性）條件反射。P5117．常見的聯(lián)想有（接近）聯(lián)想，（相似）聯(lián)想，（對(duì)比）聯(lián)想和（關(guān)系）聯(lián)想等幾種。P20018．無意想象最極端的形式是（夢(mèng)）；與主體的愿望結(jié)合并指向未來事物的想象過程叫（幻想）。P232\23519．詹姆斯-蘭格的情緒理論通常稱之為情緒的（外周）說；而坎農(nóng)-博德的情緒理論則強(qiáng)調(diào)情緒的（中樞）機(jī)制。P267\26820．系列位置效應(yīng)包括（首位）和（近因）兩種效應(yīng)。P173四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)21．前攝抑制和倒攝抑制：前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的資料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)的材料的干擾作用；倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用。P19622．問題解決：就是從初始狀態(tài)經(jīng)過問題空間進(jìn)行一系列搜索，最終達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。（河內(nèi)塔）P22323．言語及內(nèi)部言語：言語是人們?cè)诟鞣N交際和活動(dòng)中應(yīng)用語言的過程；內(nèi)部言語是非交際性言語，即對(duì)自己發(fā)出的言語，它是思考問題時(shí)用來支持思維活動(dòng)的一種語言，或者說是一種不出聲的自問自答的言語形式。P240、24724．意志：是人們自覺地確立目的，支配行動(dòng)，并通過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。P28725．能力和智力：能力指順利而有效地完成某項(xiàng)活動(dòng)所必須的個(gè)性心理特征，它是一般人都具有的心理現(xiàn)象；智力通常叫做智慧，指人認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。P304、307五、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）26．試以狼孩的例子說明心理的實(shí)質(zhì)。P13-15答：心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。心理雖然是腦的機(jī)能，但并不是腦所固有的，腦僅是個(gè)加工廠，沒有感官向大腦輸送原料譏大腦就加工不出產(chǎn)品，產(chǎn)生不了心理?？陀^現(xiàn)實(shí)是心理的源泉。各國(guó)發(fā)現(xiàn)的狼孩普遍具有以下特點(diǎn)：1．沒有人類的發(fā)音。2．感覺異常。3．情緒貧乏。4．運(yùn)動(dòng)機(jī)能異常。5．沒有人類的飲食習(xí)慣。6．喜歡與動(dòng)物接觸不愿與人交往。7．智力遲鈍落后。由此可見，社會(huì)現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐是產(chǎn)生人的心理的決定性的因素。人的心理就其實(shí)質(zhì)而言是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。社會(huì)實(shí)踐不僅是人的心理產(chǎn)生的基礎(chǔ)，而且是人的心理發(fā)展的動(dòng)力。27．簡(jiǎn)要說明表象與想象有哪些區(qū)別和聯(lián)系。P230答：想象是人對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工、改造而產(chǎn)生新形象的心理過程。想象過程產(chǎn)生的新形象亦稱想象表象。1）想象不同于表象，表象是主體對(duì)事物的直觀反映，不帶有創(chuàng)造性，它僅僅是過去感知過的事物的形象在心理上的浮現(xiàn)，屬于記憶范疇；2）想象是按照一定的目的、意圖對(duì)原有表象的改組、加工，具有創(chuàng)造性，它不是表象的簡(jiǎn)單重現(xiàn)。但想象又離不開表象，表象是想象的素材和基礎(chǔ)。想象是以改造舊表象、創(chuàng)造新形象為特征的。28．簡(jiǎn)要說明情緒情感的功能與作用。P284答：1.情緒的動(dòng)機(jī)性功能。2.情緒的信號(hào)功能。3.情緒情感的易感性功能。4.情緒是意識(shí)中最重要的構(gòu)成因素,具有意識(shí)性功能。29．簡(jiǎn)要說明瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)。P172答：①具有鮮明的形象性；②信息保持的時(shí)間極短；③記憶容量較大；④信息的傳輸與衰變?nèi)Q于注意。30．簡(jiǎn)要說明氣質(zhì)類型的主要特征。P323答：有感受性、耐受性、反應(yīng)敏捷性、情緒興奮性、可塑性、指向性。六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）31．簡(jiǎn)要說明羅杰˙斯佩里（）是怎樣用割裂腦實(shí)驗(yàn)來證明大腦兩半球功能是不對(duì)稱的。P45答：美國(guó)心理學(xué)家羅杰˙斯佩里于20世紀(jì)60年代初對(duì)兩名右利手裂腦人進(jìn)行手術(shù)前后的測(cè)驗(yàn)比較發(fā)現(xiàn)，術(shù)前他們都能用左右手寫字繪畫，術(shù)后都不能用左手寫字，但保留了用右手寫字的能力。在繪畫方面，右手反而不如左手畫得好。32．試述性格的靜態(tài)結(jié)構(gòu)。P332答：(1)性格的態(tài)度特征。①個(gè)人對(duì)待社會(huì)、集體、他人的態(tài)度與行為方面的特征；②對(duì)待工作、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、事業(yè)方面的態(tài)度特征。③對(duì)待自己的態(tài)度特征。(2)性格的理智特征。①獨(dú)立性還是依存性；②全面性還是偏執(zhí)性③現(xiàn)實(shí)性還是幻想性④準(zhǔn)確性還是籠統(tǒng)性(3)性格的情緒特征。①情緒的強(qiáng)度方面的特征②情緒的穩(wěn)定性方面的特征③在主導(dǎo)心境方面的特征(4)性格的意志特征。①行為的目的性方面②管理自己行為方面③在對(duì)待困難或緊急情況時(shí)表現(xiàn)的意志特征④行為的堅(jiān)持性方面。2005年4月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試普通心理學(xué)試卷本試卷分為兩部分，滿分100分；考試時(shí)間150分鐘。第一部分為選擇題，1頁至2頁，共2頁。共20分，應(yīng)考者必須在“答題卡”上按要求填涂，不能答在試卷上。第二部分為非選擇題，3頁至8頁，共80分，共6頁。應(yīng)考者必須在試卷上直接答題。第一部分選擇題(共20分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1．因有食物、防御、呼吸和心跳反射的中樞而有“活命中樞”之稱的皮質(zhì)下部分是（D）P32A．間腦B．腦橋C．中腦D．延腦2．植物性神經(jīng)系統(tǒng)的皮層下中樞是（C）P33A．中腦B．丘腦C．下丘腦D．腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)3．立體電影的拍攝和放映利用的視覺原理是（A）P147A．雙眼視差B．雙眼視軸輻合C．運(yùn)動(dòng)視差D．眼睛的調(diào)節(jié)4．在特定條件下，對(duì)客觀事物產(chǎn)生帶有某種傾向的歪曲的心理現(xiàn)象叫做（C）P154A．幻覺B．聯(lián)覺C．錯(cuò)覺D．統(tǒng)覺5．知覺選擇性產(chǎn)生的原因主要是（B）P130A．為避免產(chǎn)生錯(cuò)覺B．感覺通道容量的限制C．主體理解知覺對(duì)象的需要D．主體為了分析知覺的對(duì)象6．能夠意識(shí)到記憶信息的記憶系統(tǒng)是（C）P176A．感覺記憶B．圖象記憶C．短時(shí)記憶D．長(zhǎng)時(shí)記憶7．微弱持久而又具有渲染性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)是（A）P278A．心境B．激情C．情操D．應(yīng)激8．有益于提高思維積極性的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是（B）P229A．低的B．適中的C．較強(qiáng)的D．強(qiáng)的9．表象的可操作性可以通過實(shí)驗(yàn)加以證明，如庫珀和謝帕德所做的（D）P167A．表象操作實(shí)驗(yàn)B．心理操作實(shí)驗(yàn)C．表象運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)D．心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)10．阿爾波特認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)中，影響個(gè)體一切行為，幾乎滲透到個(gè)人全部生活的所有方面，使行為反應(yīng)具有高度一致性的特質(zhì)是（C）P339A．共同特質(zhì)B．核心特質(zhì)C．樞紐特質(zhì)D．次要特質(zhì)二．多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至四個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。11．即使保持高度集中的注意也會(huì)發(fā)生感覺強(qiáng)度忽強(qiáng)忽弱周期性變化的現(xiàn)象叫（BD）P80A．注意的分散B．注意的起伏C．注意的分配D．注意的動(dòng)搖12．剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫做（BC）P90A．差別感受性B．差別閾限C．最小可覺差D．絕對(duì)感覺閾限13．下述現(xiàn)象中屬于知覺恒常性的有（BC）P129A．在吵雜的鬧市里別人喊自己的名字也容易聽到B．在一定距離內(nèi)看一個(gè)人會(huì)覺得他高矮不變（大小恒常）C．在陽光下煤反射的光遠(yuǎn)大于暗光下石灰反射的光量，看起來石灰總比煤亮（亮度的恒常性）D．畫家只用幾筆，你便能認(rèn)出他畫的是什么(理解性）14．對(duì)于短時(shí)記憶遺忘的原因有種種學(xué)說，影響較大的有（AB）P195A．痕跡衰退說B．干擾抑制說C．近事遺忘說D．遠(yuǎn)事遺忘說15．美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為求異思維的特性有（ABD）P209A．流暢性B．變通性C．選擇性D．獨(dú)特性第二部分非選擇題(共80分)三、填空題(本大題共6小題，每空1分，共12分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。16．動(dòng)物心理演化的最初水平是（感覺階段），而當(dāng)動(dòng)物進(jìn)化到靈長(zhǎng)類，出現(xiàn)了（思維的萌芽），心理水平便達(dá)到了動(dòng)物界的最高峰。P1017．運(yùn)動(dòng)性言語中樞受損傷，將導(dǎo)致（表達(dá)性）性失語癥；聽覺性言語中樞受損傷，將導(dǎo)致（接受性）性失語癥。P4318．吃酸梅流口水是（條件）反射，看到酸梅流口水屬于（第一）信號(hào)系統(tǒng)。P5319．引起動(dòng)機(jī)作用的因素除需要、情緒之外，還有（驅(qū)力）和（誘因）。P6420．注意分配的條件是，同時(shí)并進(jìn)的兩種或幾種活動(dòng)中（有一種或幾種活動(dòng)是相當(dāng)熟練的），同時(shí)并進(jìn)的幾項(xiàng)活動(dòng)之間應(yīng)該是（存在內(nèi)在的聯(lián)系）。P8321．就記憶的材料而言，遺忘最慢的是（熟練的動(dòng)作），遺忘最快的是（無意義的材料）。P194四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)22．聯(lián)覺：是指一種感覺兼有別種感覺的心理現(xiàn)象。P12123．動(dòng)機(jī)：引起個(gè)體活動(dòng)，維持已引起的活動(dòng)并導(dǎo)致該活動(dòng)朝向一定目標(biāo)進(jìn)行的一種內(nèi)在過程。是需要、驅(qū)力、誘因、情緒等共同起作用的結(jié)果。P62、6424．注意：注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的志向和集中。P7125．激情：是一種強(qiáng)烈的、暫短的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，有明顯的外部表現(xiàn)。P27926．意志：是人們自覺地確立目的，支配行動(dòng)，并通過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。P287五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）27．什么是表情，簡(jiǎn)要說明表情的性質(zhì)。P273答：表情：是情緒的主觀體驗(yàn)的外部表現(xiàn)形式。表情的性質(zhì)：1、生物性2、社會(huì)性。表情的生物性：是指表情的先天性、可遺傳性以及生而具有的表達(dá)情緒的能力；表達(dá)的社會(huì)性：指表情在人類進(jìn)化過程中，個(gè)體通過后天的模仿學(xué)習(xí)而獲得的表情及表達(dá)能力。28．簡(jiǎn)要說明長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)。P179答：①記憶容量無限。它的信息來源主要是對(duì)短時(shí)記憶的內(nèi)容復(fù)述而來，也有一些是在感知中由于印象深刻而一次達(dá)成的，特別是情緒體驗(yàn)的記憶；②信息保持的時(shí)間很長(zhǎng)；③長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息是不被意識(shí)的。29．思維概括性表現(xiàn)在哪些方面？P204答：思維的概括性包含兩層意思：(1)是把同一類事物的共同性抽取出來，對(duì)其本質(zhì)屬性加以概括。(2)是從部分事物的相互聯(lián)系中，找到普遍的或必然的聯(lián)系，并將其推廣到同類的現(xiàn)象中去。30．馬斯洛把人的需要分為哪幾個(gè)層次？試簡(jiǎn)要加以說明。P59答：美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛把人類的所有需要按等級(jí)層次排列起來，并把需要列成五個(gè)層次，他們是生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）31．試述影響問題解決的因素。P227-229答：影響問題解決的因素：1.遷移作用：遷移是已經(jīng)學(xué)過的東西在新的情況中的應(yīng)用，或者說已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新課題的影響。遷移分為兩類，即正遷移與負(fù)遷移；2.不相干多余信息干擾；3.原型啟發(fā)作用。原型啟發(fā)：從其它事物中看出解決問題的途徑和方法。對(duì)思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型；4.功能固定性作用；5.動(dòng)機(jī)和情緒：積極樂觀的情緒有助于解決問題，能推動(dòng)人積極探索；消極沮喪的情緒會(huì)妨礙思維的進(jìn)行，尤其高度焦慮的情緒更會(huì)阻礙問題的思考與解決。動(dòng)機(jī)不足，則解決問題的效率不高，動(dòng)機(jī)過高超過一定強(qiáng)度，解決問題的效率會(huì)降低，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度適中，解決問題的效率最高；6.定勢(shì)的作用：定勢(shì)是主體對(duì)已定活動(dòng)的一種預(yù)先的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它決定著后繼同類心理活動(dòng)的趨勢(shì)。32．試述氣質(zhì)及其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。P325-328答：氣質(zhì)是指在人的行為中所表現(xiàn)出的典型而又穩(wěn)定的心理活動(dòng)動(dòng)力特征的綜合。氣質(zhì)在生活中的意義：(1)氣質(zhì)不決定活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值：①氣質(zhì)無好壞之分；②氣質(zhì)不決定人的成就高低、貢獻(xiàn)大??；(2)氣質(zhì)影響性格形成的難易及活動(dòng)效率：①氣質(zhì)影響性格特征形成的難易。②氣質(zhì)影響活動(dòng)的效率；(3)氣質(zhì)影響人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)及健康。①氣質(zhì)影響人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；②氣質(zhì)影響健康。2006年4月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試普通心理學(xué)試卷第一部分選擇題(共20分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1．軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于（A）P60A．中央前回B．中央后回C．枕葉后端D．顳葉2．20世紀(jì)60年代用裂腦人的實(shí)驗(yàn)證明了大腦兩半球功能不對(duì)稱性的神經(jīng)心理學(xué)家是（D）。P45A．艾賓浩斯B．韋伯C．費(fèi)希納D．斯佩里3．植物性神經(jīng)系統(tǒng)的皮層下中樞是（B）。P33A．丘腦B．下丘腦C．腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)D．中央前回4．表象的可操作性可以通過實(shí)驗(yàn)加以證明，如庫珀和謝帕德所做的（B）。P167A．表象操作實(shí)驗(yàn)B．心理操作實(shí)驗(yàn)C．心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)D．表象運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)5．先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（A）。P196A．前攝抑制B．倒攝抑制C．遺忘D．系列位置效應(yīng)6．求同思維又叫（B）。P209A．發(fā)散思維B．聚合思維C．求異思維D．再造性思維7．智力的核心是（C）。P307A．注意力B．記憶力C．思維力D．觀察力8．心理學(xué)是一門（D）。P22A．社會(huì)科學(xué)B．自然科學(xué)C．人文科學(xué)D．介乎自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的中間科學(xué)9．皮層下較高級(jí)的感覺中樞在（B）。P33A．網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)B．丘腦C．下丘腦D．中央后回10．社會(huì)性需要又叫（B）。P57A．物質(zhì)需要B．獲得性需要C．生物需要D．缺失性需要二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。11．言語機(jī)能聯(lián)合區(qū)包括（ABCD）P42A．布洛卡中樞B．威爾尼克中樞C．視覺性言語中樞D．書寫性言語中樞12．當(dāng)刺激剛剛達(dá)到閾限值的時(shí)候，即使我們十分注意，也會(huì)覺得刺激時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，呈現(xiàn)出周期性的有節(jié)律的變化，這種現(xiàn)象我們稱為（BD）P80A．注意的分散B．注意的動(dòng)搖C．注意的轉(zhuǎn)移D．注意的起伏13．聽覺的適宜刺激是（AC）P101A．聲波B．電磁波C．16Hz~20000Hz的空氣振動(dòng)D．380Hz~780Hz的空氣振動(dòng)14．動(dòng)機(jī)是多種因素共同起作用的結(jié)果，這些因素包括（ABCD）P64A．需要B．驅(qū)力C．誘因D．情緒15．注意的心理功能有（BCD）P72A．引起個(gè)體活動(dòng)的功能B．對(duì)心理活動(dòng)指向的對(duì)象加以選擇的功能C．使心理活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行并在意識(shí)中得以保持的功能D．調(diào)節(jié)和監(jiān)督心理活動(dòng)朝預(yù)定方向進(jìn)行的功能第二部分非選擇題(共80分)三、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。16．神經(jīng)元具有（接受刺激）、傳遞信息和（整合信息）的功能。P2817．深度知覺的雙眼線索有（雙眼視軸的輻合）和（雙眼視差）。P14618．格拉斯曼把顏色混合現(xiàn)象歸納出三條定律，即（補(bǔ)色）律（中間色）律和代替律。P9919．艾賓浩斯在進(jìn)行記憶實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，制作了大量的（無意義音節(jié)字表）作為記憶實(shí)驗(yàn)的材料，并用（重學(xué)法/節(jié)省法）法來檢查識(shí)記的效果。P19220．美國(guó)心理學(xué)家沙赫特認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生不是由單一因素決定的，而是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和（認(rèn)知過程三者）相互作用的結(jié)果，其中（認(rèn)知過程）又起著決定的作用。P269四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分)21．反射和反射?。悍瓷涫怯袡C(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)地參與下，對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的規(guī)律性問答；實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)通路（神經(jīng)結(jié)構(gòu)）稱為反射弧。反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、反射中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成。P4922．需要與動(dòng)機(jī)：對(duì)對(duì)象的欲求稱為需要。它是有機(jī)體對(duì)延續(xù)和發(fā)展其生命所必須的客觀條件的反映；動(dòng)機(jī)是引起個(gè)體活動(dòng)，維持已引起的活動(dòng)并導(dǎo)致該活動(dòng)朝向一定目標(biāo)進(jìn)行的一種內(nèi)在過程。是需要、驅(qū)力、誘因、情緒等共同起作用的結(jié)果。P55、62、6423．遷移、正遷移和負(fù)遷移：遷移是已經(jīng)學(xué)過的東西在新的情況中的應(yīng)用，或者說已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新課題的影響；正遷移是一種知識(shí)技能的掌握促進(jìn)另一種知識(shí)技能的掌握，又稱助長(zhǎng)性遷移；負(fù)遷移是一種知識(shí)技能的掌握干擾了另一種知識(shí)技能的掌握。P22724．心境和激情：心境是一種比較微弱持久而又具有渲染性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，通常也叫“心情”；激情是一種強(qiáng)烈的、暫短的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，有明顯的外部表現(xiàn)。P278、27925．智力和智商：智力通常叫做智慧，指人認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；智商是指通過智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)出的代表兒童智力水平的相對(duì)數(shù)量指標(biāo)。其計(jì)算公式為：智商（IQ）=(智利年齡[MA]/實(shí)際年齡[CA])*100。P307、311五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)26．簡(jiǎn)要說明短時(shí)記憶的特點(diǎn)。P175答：①信息保持的時(shí)間很短；②記憶容量有限，一般為7±2；③短時(shí)記憶易受干擾；④短時(shí)記憶的信息可被意識(shí)到；⑤短時(shí)記憶的信息經(jīng)復(fù)述可能轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶中。27．什么是思維的間接性它表現(xiàn)在哪些方面P202-203答：思維的間接性，是指人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，不是靠直觀獲得，而是大腦憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或其他工具作為媒介，對(duì)已有的感性材料進(jìn)行整合加工，從而由已知推測(cè)出未知。思維的間接性的表現(xiàn)：(1)思維能對(duì)不在眼前、沒有直接作用于感官的事物加以反映。(2)思維能對(duì)根本不能直接感知的事物進(jìn)行反映。(3)思維能在對(duì)現(xiàn)實(shí)事物認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上做出某種預(yù)見。28．什么叫原型和原型啟發(fā)？試舉例加以說明。P228答：原型啟發(fā)是從其它事物中看出解決問題的途徑和方法。對(duì)思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型。任何事物、現(xiàn)象、活動(dòng)都可以成為原型。29．簡(jiǎn)要說明良好的意志品質(zhì)。P297答：意志品質(zhì)有多種多樣，只有符合社會(huì)發(fā)展方向，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步有促進(jìn)作用，具有社會(huì)價(jià)值的意志品質(zhì)才稱得上是良好的品質(zhì)。包括：意志的自覺性、意志的果斷性、意志的堅(jiān)韌性、意志的自制性。30．巴甫洛夫認(rèn)為高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)最顯著的類型有哪幾種它們的神經(jīng)過程的基本特性是什么P322-333答：巴甫洛夫認(rèn)為特別顯著醒目的神經(jīng)活動(dòng)類型有四種：①強(qiáng)而不平衡的興奮型；②強(qiáng)、平衡而靈活的活潑型；③強(qiáng)、平衡而不靈活的安靜型；④弱型(抑制型)。六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)31．試從心理產(chǎn)生的自然歷程和動(dòng)物心理的發(fā)展，說明人的心理是腦的機(jī)能。P7-11答：心理是腦的機(jī)能，是物質(zhì)發(fā)展到一定高級(jí)階段才出現(xiàn)的反映形式：（1）心理產(chǎn)生的自然歷程：心理學(xué)家認(rèn)為動(dòng)物的演化只有到了能對(duì)生物學(xué)意義的信號(hào)刺激作出反應(yīng)，才可以說有了心理活動(dòng)，或者說標(biāo)志著心理現(xiàn)象的產(chǎn)生；生物在感應(yīng)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)化出本能行為，在本能行為的基礎(chǔ)上又形成了對(duì)信號(hào)刺激物的反應(yīng)，這便是動(dòng)物心理的產(chǎn)生。（2）動(dòng)物心理發(fā)展歷程:感覺階段（無脊椎動(dòng)物）、知覺階段（動(dòng)物演化脊椎動(dòng)物）、思維萌芽階段（動(dòng)物進(jìn)化到靈長(zhǎng)類）。單細(xì)胞動(dòng)物：直接接觸后產(chǎn)生“運(yùn)動(dòng)反應(yīng)”（無心理現(xiàn)象）；動(dòng)物（低至環(huán)節(jié)動(dòng)物）：產(chǎn)生“條件反射”（有了心理現(xiàn)象）；只有人類有真正的思維，靈長(zhǎng)類動(dòng)物有了思維萌芽。（3）人類個(gè)體發(fā)展史證明心理是腦的機(jī)能。心理不是生來就有的，它是與腦的發(fā)育和完善緊密相聯(lián)的。（4）心理是同腦密切聯(lián)系著的。心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映：客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)心理的源泉，人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)能動(dòng)的反映，心里是客觀世界的主觀映像。32．試述阿爾波特人格特質(zhì)理論的主要觀點(diǎn)。P339答：1.阿爾波特認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)中包含兩類特質(zhì)：共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。共同特質(zhì)是同一文化形態(tài)下的人們所共有的行為傾向。個(gè)人特質(zhì)是個(gè)人所獨(dú)有的，代表個(gè)人的性格傾向，它主要決定人的行為方式，代表著人與人之間的人格差異；2.阿爾波特又把個(gè)人特質(zhì)按照它們對(duì)人格的影響和意義的不同，劃分為3個(gè)不同的層次：樞紐特質(zhì)、核心特質(zhì)和次要特質(zhì)。①樞紐特質(zhì)，這是個(gè)人最重要的特質(zhì)，影響個(gè)體一切行為的性質(zhì)，幾乎滲透到個(gè)人全部生活的所有方面。使所有的行為都反映出它的影響。②核心特質(zhì)，代表一個(gè)人的主要行為傾向，它決定一類行為，但不是所有行為。③次要特質(zhì)，它不是人格的主要成分，也不太受人注目，對(duì)于描述一個(gè)人來說顯得并不十分重要，在人的行為中滲透得極少，只在特殊場(chǎng)合下才出現(xiàn)的行為傾向，是個(gè)人無足輕重的特質(zhì)，或者說是一個(gè)人的獨(dú)特的偏好。2007年4月高等教育自學(xué)考試北京市命題考試普通心理學(xué)試卷第一部分選擇題（共20分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1．靈長(zhǎng)類動(dòng)物的心理發(fā)展達(dá)到了（C）P10A．感覺階段B．知覺階段C．思維萌芽階段D．思維階段2．威爾尼克中樞受到損傷會(huì)造成（B）P43A．表達(dá)性失語癥B．接受性失語癥C．失讀癥D．失寫癥3．即使保持高度集中的注意也會(huì)發(fā)生感覺強(qiáng)度忽強(qiáng)忽弱周期性變化的現(xiàn)象叫（A）P80A．注意的起伏B．注意的分配C．注意的分散D．分心4．一種顏色和另一種顏色以一定比例混合產(chǎn)生非彩色，這是顏色混合的（A）P99A．補(bǔ)色律B．中間色律C．代替律D．相減色律5．部分色盲包括（D）P100A．藍(lán)綠色盲B．紅藍(lán)色盲C．紅黃色盲D．紅綠色盲6．閃光融合頻率是人眼對(duì)光刺激（A）P118A．時(shí)間分辨能力的指標(biāo)B．空間分辨能力的指標(biāo)C．運(yùn)動(dòng)分辨能力的指標(biāo)D．對(duì)比度分辨能力的指標(biāo)7．神經(jīng)系統(tǒng)可分為（B）P31A．軀體神經(jīng)系統(tǒng)和植物性神經(jīng)系統(tǒng)B．中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)C．大腦和外周神經(jīng)系統(tǒng)D．脊髓和大腦8．容量最大的記憶系統(tǒng)是（D）P179A．感覺記憶B．圖像記憶C．短時(shí)記憶D．長(zhǎng)時(shí)記憶9．有益于提高思維積極性的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是（C）P229A．強(qiáng)的B．弱的C．適中的D．兩頭的10．沙赫特認(rèn)為，情緒是多種因素共同作用的結(jié)果，其中起決定作用的因素是（D）P269A．外界環(huán)境刺激B．機(jī)體生理變化C．中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)D．認(rèn)知過程二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。11．物體在空間沒有位移而被知覺為運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫（BC）P152A．運(yùn)動(dòng)知覺B．似動(dòng)現(xiàn)象C．動(dòng)景現(xiàn)象D．現(xiàn)象12．內(nèi)部感覺包括（ABC）P92A．運(yùn)動(dòng)覺B．平衡覺C．內(nèi)臟感覺D．機(jī)體覺13．空間知覺包括（ABCD）P137A．大小知覺B．形狀知覺C．深度知覺D．方位知覺14．干擾是遺忘的原因，其種類有（AB）P196A．前攝抑制B．倒攝抑制C．接近干擾D．相似干擾15．粘液質(zhì)的神經(jīng)過程的特性是（ABD）P323A．強(qiáng)B．平衡C．靈活D．不靈活第二部分非選擇題（共80分）三、填空題（本大題共5小題，每空1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。16．大腦皮層的枕葉后端是（視覺）中樞；顳葉的顳上回和顳橫回是（聽覺）中樞。P3817．負(fù)后象是與刺激物性質(zhì)（相反）的后象；彩色的負(fù)后象的顏色是刺激物顏色的（補(bǔ)色）。P11718．有色覺缺陷的男人是（外祖父）通過（母親）傳給自己的。P10019．艾賓浩斯在進(jìn)行記憶實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，制作了大量的（無意義音節(jié)）字表作為記憶實(shí)驗(yàn)的材料，并用（節(jié)省法）來檢查識(shí)記的效果。P19320．意志行動(dòng)可分為（采取確定）的階段和（執(zhí)行決定）的階段。P294四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21．第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)：凡是以直接作用于各種感官的具體刺激物為信號(hào)所建立的條件反射統(tǒng)，稱為第一信號(hào)系統(tǒng)；以語言為信號(hào)刺激所建立的條件反射系統(tǒng)稱為第二信號(hào)系統(tǒng)，為人所獨(dú)有。P5322．感覺對(duì)比：同一分析器受不同刺激物的作用，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象稱為感覺對(duì)比。P11823．知覺的整體性：知覺具有把事物的各種屬性、各個(gè)部分、某種關(guān)系整合為一個(gè)有機(jī)整體，并對(duì)其產(chǎn)生完整的知覺的能力，這種特性稱為知覺的整體性。P12824．語義記憶：是對(duì)各種有組織的知識(shí)的記憶。又叫語詞-邏輯記憶，是以語詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶。P16225．能力和智力：能力指順利而有效地完成某項(xiàng)活動(dòng)所必須的個(gè)性心理特征，它是一般人都具有的心理現(xiàn)象；智力通常叫做智慧，指人認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。P304、307五、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，共30分）26．（本題4分）心理現(xiàn)象產(chǎn)生的標(biāo)志是什么？P9答：心理學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物演化只有到了能對(duì)生物學(xué)意義的信號(hào)刺激做出反應(yīng)，才可以說有了心理活動(dòng)，或者說標(biāo)志著心理現(xiàn)象的產(chǎn)生。27．（本題6分）簡(jiǎn)要說明需要的種類。P56答：1．從需要產(chǎn)生的根源看，可把需要分為自然需要和社會(huì)需要。自然需要又稱生理需要，這類需要以生理需要為基礎(chǔ)，與生存和種族延續(xù)互動(dòng)密切相關(guān)；社會(huì)需要指以一切非生理為基礎(chǔ)所形成的需要，是個(gè)體在社會(huì)生活中逐漸習(xí)得的，因此又叫獲得性需要。2．根據(jù)需要所指向的對(duì)象的性質(zhì)，又可把需要分為物質(zhì)需要和精神需要。物質(zhì)需要是指?jìng)€(gè)體對(duì)物質(zhì)文化對(duì)象的欲求；精神需要又可稱為心理需要，它所指向的不是物質(zhì)上的滿足，它表現(xiàn)為對(duì)精神文化的欲求，對(duì)掌握社會(huì)意識(shí)產(chǎn)品的欲求。28．（本題6分）注意分配需要滿足哪些條件？P83答：首先同時(shí)并進(jìn)的兩種或幾種活動(dòng)中，必須有一種或幾種活動(dòng)是相當(dāng)熟練的，甚至已達(dá)到了自動(dòng)化的程度，不再需要更多的注意。這樣人就能把注意力集中到比較生疏的活動(dòng)，把一小部分注意分配到熟練的活動(dòng)上，稍加注意即可。倘若所進(jìn)行的不同活動(dòng)在同一加工器內(nèi)進(jìn)行信息加工，就不能一心二用了其次同時(shí)進(jìn)行的幾項(xiàng)活動(dòng)之間是否存在著內(nèi)在聯(lián)系，也影響著注意的分配。29．（本題8分）簡(jiǎn)要說明深度知覺產(chǎn)生有哪些線索。P144答：深度知覺：是物體的空間距離及物體的三維特性在頭腦中的反映。它包括距離知覺和立體知覺。單眼線索：①對(duì)象的重迭②線條透視③空氣透視④明暗與陰影⑤運(yùn)動(dòng)視差⑥物體的結(jié)構(gòu)級(jí)差⑦眼睛的調(diào)節(jié)。雙眼線索：①雙眼視軸的輻合②雙眼視覺差。雙眼視覺差是產(chǎn)生立體知覺的主要機(jī)制。正常人的雙眼構(gòu)造相同，并處在臉部的同一平面上，兩眼之間的目間距大約65毫米。當(dāng)注視一