人文社科課題立項(xiàng)及研究事宜

社科課題立項(xiàng)及研究事宜一、為什么要進(jìn)行社科研究

社科研究的重要性

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要工具，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量，其發(fā)展水平反映了一個(gè)民族的思維能力、精神品格、文明素質(zhì)，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平，既取決于自然科學(xué)發(fā)展水平，也取決于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展水平。一個(gè)沒(méi)有發(fā)達(dá)的自然科學(xué)的國(guó)家不可能走在世界前列，一個(gè)沒(méi)有繁榮的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的國(guó)家也不可能走在世界前列。中央、省委高度重視哲學(xué)社會(huì)科工作黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)社會(huì)科學(xué)工作高度重視、對(duì)社科工作者寄予殷切希望。2015年5月17日，總書(shū)記親自主持召開(kāi)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上并發(fā)表重要講話，今年3月4日，習(xí)近平總書(shū)記看望參加政協(xié)會(huì)議的文藝界社科界委員時(shí)就哲學(xué)社會(huì)科學(xué)又發(fā)表重要講話。中央、省委高度重視哲學(xué)社會(huì)科工作省委也是高度重視社會(huì)科學(xué)工作。今天，在習(xí)近平5.17重要講話三周年之際，省委專門召開(kāi)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平有關(guān)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重要論述理論研討會(huì)，省委書(shū)記劉家義作主旨演講。社科研究升華人生價(jià)值?？蒲泄ぷ鲗?duì)于學(xué)校和老師，對(duì)于企業(yè)和管理人員本人來(lái)講，都極其重要。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，科研是提升學(xué)校聲譽(yù)、地位和能力的重要手段。教學(xué)出名師，但是科研出大師，出專家，出拔尖人才，兩院院士，泰山學(xué)者，長(zhǎng)江學(xué)者，都是科研人才。雙一流建設(shè)，主要看科研。升本、申請(qǐng)碩士博士點(diǎn)，也是主要看科研，其次才看教學(xué)。社科研究升華人生價(jià)值。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，科研工作搞上去了，既能提升研發(fā)能力和管理水平，又能提升職工生產(chǎn)積極性，帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益。社科研究存在的主要問(wèn)題

目的不純——端正科研目的：科研不能只為了評(píng)職稱，要站在為發(fā)展中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)角度和為黨委政府決策服務(wù)角度來(lái)搞科研，這樣看問(wèn)題的角度和高度就不同。學(xué)風(fēng)不實(shí)——形成濃厚的研究氛圍。設(shè)立學(xué)會(huì)課題、學(xué)術(shù)沙龍、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)參加各類研討會(huì)、請(qǐng)專家做專題學(xué)術(shù)報(bào)告、深入企業(yè)調(diào)查研究。網(wǎng)絡(luò)粘粘貼貼還是腳踏實(shí)地深入實(shí)際，深思熟慮還是淺嘗輒止，得出結(jié)論是符合實(shí)際還是脫離現(xiàn)實(shí)。

二、社科研究的主要任務(wù)、基本原則1.社科研究的主要任務(wù)在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代，社科研究的主攻方向和主要任務(wù)是解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所面臨的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，概括起來(lái)就是解決好五個(gè)“如何”。如何鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。如何貫徹落實(shí)新發(fā)展理念、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、提高發(fā)展質(zhì)量和效益，如何更好保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)公平正義。如何提高改革決策水平、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。如何加快建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、增強(qiáng)文化軟實(shí)力、提高我國(guó)在國(guó)際上的話語(yǔ)權(quán)。如何不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、增強(qiáng)拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，使黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。2.社科研究的基本原則政治性原則：必須要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，這是社科研究的紅線，須臾不能逾越。2.需要性原則：國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，本學(xué)科和本職工作中需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

3.創(chuàng)新性原則：前人他人未曾研究過(guò)，或有研究尚未解決，或出現(xiàn)新問(wèn)題需解決，或原有的不能滿足新需求要進(jìn)一步提高的。新課題新領(lǐng)域:別人未涉及的領(lǐng)域舊課題舊領(lǐng)域:對(duì)舊課題進(jìn)行發(fā)展補(bǔ)充和修正4.先進(jìn)性原則：起點(diǎn)高、選題新、方法先進(jìn)、技術(shù)現(xiàn)代化。5.科學(xué)性原則：以事實(shí)為依據(jù)，不要主觀臆想；要有獨(dú)特見(jiàn)解，一般不能與科學(xué)規(guī)律相矛盾；具體反映科研人員科研思路的清晰度和深刻性6.效益性原則：具有經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益的可預(yù)見(jiàn)性成果三、如何進(jìn)行科研選題如何進(jìn)行科研選題1.讓選題具有創(chuàng)新性。2.讓選題有價(jià)值。3.選題大小要適中。4.選題需要前期成果支撐。5.選題最好緊扣課題指南。6.選題意義闡述要恰當(dāng)。7.要緊緊圍繞自己的研究領(lǐng)域選擇題目。8.掌握起題目的技巧。

讓選題體現(xiàn)創(chuàng)新性。所謂創(chuàng)新性。一是尚無(wú)人涉足的研究領(lǐng)域；比如人工智能技術(shù)對(duì)收入分配的影響。二是學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)探討；比如耗散結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，量子糾纏應(yīng)用于企業(yè)等。三是老問(wèn)題的新研究視角、新材料發(fā)掘或新技術(shù)、新方法的運(yùn)用；比如機(jī)器人時(shí)代馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論的研究。四是海外新理論、新觀點(diǎn)的引進(jìn)與推廣。比如，工匠精神就是根據(jù)西方馬克思主義者哈貝斯提出的。讓選題有價(jià)值。所謂選題有價(jià)值，包括學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)術(shù)價(jià)值主要是對(duì)學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)。所謂用用價(jià)值就是研究出的成果能夠應(yīng)用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐或者教學(xué)科研實(shí)踐，并且容易操作，而不是看著高大上，實(shí)際價(jià)值卻不大。我們的一些選題，學(xué)術(shù)味道濃，但在實(shí)踐中根本用不到，應(yīng)用意義不大，很難被立項(xiàng)。選題大小要適中。我們老師申報(bào)中，往往存在選題大小失調(diào)問(wèn)題，選題要么太大，要么太小。選題太大，顯得內(nèi)容多而龐雜，時(shí)間跨度大，讓專家感覺(jué)你駕馭不了這個(gè)選題。比如，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究，這個(gè)選題就很大，三五個(gè)人很難駕馭這個(gè)選題。習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想研究，就比較適中。選題太小，讓人感覺(jué)作為一個(gè)國(guó)家課題，稍顯單薄，比如，習(xí)近平“兩山”思想在小流域治理的實(shí)踐，一篇文章就可以解決，不值得列一個(gè)課題進(jìn)行研究。選題需要前期成果支撐。有的人苦思冥想想出個(gè)好題目，自己還沒(méi)開(kāi)展這方面的研究，也沒(méi)有前期成果，對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)研究的前沿動(dòng)態(tài)也不掌握，會(huì)讓專家對(duì)你承擔(dān)課題的準(zhǔn)備存疑，害怕你匆匆忙忙完成不了。選題最好緊扣課題指南。課題申報(bào)指南，是社科規(guī)劃辦專門征集來(lái)的，這些選題，都是緊緊圍繞國(guó)家和省里的重大戰(zhàn)略決策、重大理論、重要會(huì)議、重大部署而設(shè)立的，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)急需的。因此，重要性不言而喻。圍繞課題指南進(jìn)行選題，據(jù)說(shuō)成功率在50%以上，而自己選題成功率只有30%左右。所以，在同等情況下，希望大家主要圍繞課題指南確定選題。當(dāng)然，也不反對(duì)根據(jù)本人學(xué)術(shù)專長(zhǎng)自行選擇題目。選題意義闡述要恰當(dāng)。有的人過(guò)分夸大選題意義，比如：填補(bǔ)空白、在國(guó)內(nèi)獨(dú)創(chuàng)等。有的對(duì)選題意義論述太宏觀，假大空；有的對(duì)選題意義論述太過(guò)細(xì)致，光意義就論述了2000字。比較好的做法是對(duì)意義有具體說(shuō)明，如在理論上或在實(shí)踐上究竟有什么意義，或?qū)?guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有什么具體貢獻(xiàn)。

要緊緊圍繞自己的研究領(lǐng)域選擇題目。有的同志經(jīng)歷幾次申報(bào)后，沒(méi)有獲得成功，于是就頻繁換題目，甚至有的同志嘗試不是自己擅長(zhǎng)的學(xué)科，學(xué)的經(jīng)濟(jì)可能去報(bào)社會(huì)學(xué)的。這種頻繁換題目的做法，非常不可取。一是沒(méi)有前期成果支撐；二是不能就某一個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行深入研究思考，很難出成果；三是可能遭遇“雞蛋碰石頭”的尷尬。掌握起題目的技巧。課題申報(bào)時(shí)，究竟起個(gè)什么樣的題目，對(duì)申報(bào)成功非常重要。成功的題目，就是讓評(píng)委拿起來(lái)一看，這個(gè)題目有點(diǎn)意思。具體來(lái)說(shuō)，一是要把內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅的表達(dá)出來(lái)，避免加過(guò)多的修飾詞令人費(fèi)解；二是要突出重點(diǎn)詞語(yǔ)，把能夠反映課題內(nèi)容的詞語(yǔ)放在前面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，尤其夸學(xué)科題目，更要把重點(diǎn)詞擺布好；三是注意題目長(zhǎng)度，一般不超過(guò)25個(gè)字。過(guò)長(zhǎng)的題目專家反感。四、課題文本撰寫題目選好了，因?yàn)楸咀訉懙牟缓?，造成申?bào)失敗是非?？上У?。怎樣寫好本子呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵是態(tài)度要重視，要把寫本子當(dāng)成寫一部作品來(lái)完成，而不是當(dāng)成一件工作來(lái)完成。如果僅僅當(dāng)成一件工作，會(huì)敷衍了事，匆匆寫完，交上去就算完成任務(wù)。當(dāng)成一件作品，就會(huì)下很大功夫，字斟句酌，達(dá)到自己滿意才肯出手。四、課題文本撰寫1.課題組成員搭配要合理。2.課題組成員的研究成果要與課題緊密相關(guān)，對(duì)課題研究起補(bǔ)充作用。3.研究綜述不要羅列文獻(xiàn)。4.研究現(xiàn)狀述評(píng)要全面、對(duì)題。5.獨(dú)到學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值論述要充分。6.活頁(yè)內(nèi)容安排要合理。7.文字要準(zhǔn)確、精煉，表述要清楚、明白。8、研究?jī)?nèi)容要合理。課題組成員搭配要合理。一是人數(shù)不能太多或太少；二是合作單位不能超過(guò)三個(gè)，地域分布不能太廣；三是應(yīng)用研究應(yīng)邀請(qǐng)管理部門人員參與；四是課題組成員的學(xué)歷水平和職稱分布要合理，有的課題除了課題負(fù)責(zé)人是高學(xué)歷高職稱，其他都是低學(xué)歷。會(huì)讓專家以為研究能力不足。五是課題組成員不能兼項(xiàng)太多。

課題組成員的研究成果要與課題緊密相關(guān)，對(duì)課題研究起補(bǔ)充作用。有的課題組為了保證能被選上，把學(xué)校宣傳部長(zhǎng)、社科處長(zhǎng)，甚至副校長(zhǎng)校長(zhǎng)也列上，殊不知，這樣更容易落選，因?yàn)闀?huì)沖淡課題的學(xué)術(shù)研究能力。還有的課題組，明明是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域課題，卻把學(xué)歷史、法律、文學(xué)的拉進(jìn)來(lái)了，因?yàn)檫@些領(lǐng)域?qū)＜宜礁撸际墙淌诓?dǎo)，但是這種借力很容易失敗，會(huì)弄巧成拙。研究綜述不要羅列文獻(xiàn)。對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀缺少綜合、梳理、表述、評(píng)論；重要學(xué)術(shù)流派和觀點(diǎn)把握不到位，不全面，對(duì)與本課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究成果缺乏全面、準(zhǔn)確、深入和簡(jiǎn)明扼要的梳理和總結(jié)。這會(huì)讓人感到，國(guó)內(nèi)外研究到什么程度了你都不了解，下一步如何能做好本課題的研究？所以淘汰的可能非常大。

研究現(xiàn)狀述評(píng)要全面、對(duì)題。有的述評(píng)與選題有關(guān)系但關(guān)系不大；有的不是述評(píng)前人的研究狀況，而是介紹有關(guān)名詞概念；有的述評(píng)前人研究狀況時(shí)過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性研究，或僅羅列了某些書(shū)，沒(méi)有闡述其觀點(diǎn)與申請(qǐng)者本人的觀點(diǎn)有何不同。

獨(dú)到學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值論述要充分。這個(gè)論證非常關(guān)鍵，幾乎可以決定你的課題是否能被選中。有人根本不明確研究本課題的學(xué)術(shù)價(jià)值在哪里，究竟是開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域，還是建立新的學(xué)科體系，或者是對(duì)原有學(xué)術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行修正，都不明確；應(yīng)用價(jià)值方面，對(duì)選題在決策資政、輿論引導(dǎo)、咨詢服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等方面能發(fā)揮那些作用，論述不充分。

活頁(yè)內(nèi)容安排要合理。活頁(yè)的論證很關(guān)鍵，大部分專家，到后期他大腦累了的時(shí)候，只看活頁(yè)論證，因?yàn)槟荏w現(xiàn)你選題意義的就在活頁(yè)上。但是有的人對(duì)活頁(yè)論證不重視，各部分內(nèi)容安排失衡，7千字的活頁(yè)論證，有人光概念介紹就用去2千字，其他內(nèi)容匆匆結(jié)束。

文字要準(zhǔn)確、精煉，表述要清楚、明白。研究現(xiàn)狀的論述中，存在的通病是語(yǔ)言不精練，拖沓啰嗦，生怕解釋不清楚，結(jié)果寫著寫著就多了；前人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)提煉不準(zhǔn)確，抓不住重點(diǎn)，撿了芝麻丟了西瓜。對(duì)誰(shuí)在研究、研究什么、取得什么成果、價(jià)值所在，交代不清楚、不明白，讓人不知所云。這樣的論述，要過(guò)關(guān)是非常難的。

研究?jī)?nèi)容要合理（1）主要觀點(diǎn)不能缺位，不能以研究思路和方法代替觀點(diǎn)；（2）內(nèi)容不能過(guò)于龐大，淹沒(méi)了主要觀點(diǎn)；

研究?jī)?nèi)容要合理

（3）定位要準(zhǔn)確，搞清楚是基礎(chǔ)研究還是應(yīng)用研究；（4）論證要充分，重點(diǎn)內(nèi)容不能三言兩語(yǔ)或寥寥幾百字，內(nèi)容詳略安排要合理，不能頭重腳輕，難點(diǎn)重點(diǎn)歸納要準(zhǔn)確，創(chuàng)新點(diǎn)要清晰表達(dá)；

研究?jī)?nèi)容要合理（5）研究框架要合理，流程圖編制要科學(xué)規(guī)范、邏輯清晰，重點(diǎn)突出，層次安排要合理；（6）避免口語(yǔ)化的表述習(xí)慣，學(xué)術(shù)規(guī)范性要強(qiáng)，要用學(xué)術(shù)語(yǔ)言，語(yǔ)句要通順、文字要流暢、表述要精當(dāng)。不能有病句、斷句、重復(fù)局，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字。

五、立項(xiàng)課題是怎么評(píng)出來(lái)的五、立項(xiàng)課題是怎么評(píng)出來(lái)的1.國(guó)家項(xiàng)目評(píng)審流程及通過(guò)率2.近三年來(lái)國(guó)家項(xiàng)目立項(xiàng)率3.盲評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)與方法4、盲評(píng)過(guò)程

1、國(guó)家項(xiàng)目評(píng)審流程及通過(guò)率。國(guó)家項(xiàng)目要經(jīng)過(guò)兩輪評(píng)審：“盲評(píng)”（通訊評(píng)審）和“會(huì)評(píng)”。項(xiàng)目只有先通過(guò)5個(gè)評(píng)委的“盲評(píng)”，即通訊評(píng)審，才可進(jìn)入“會(huì)評(píng)”。根據(jù)往年規(guī)定，盲評(píng)通過(guò)率只有25%左右，會(huì)評(píng)通過(guò)率為50%—60%。

2、近三年來(lái)國(guó)家項(xiàng)目立項(xiàng)率。2016、2017、2018年，國(guó)家項(xiàng)目立項(xiàng)率分別為14%、14.06%和15.2%，立項(xiàng)率成逐年提高的趨勢(shì)，但是立項(xiàng)率依然很低。按照這樣的立項(xiàng)率計(jì)算，2018年申報(bào)國(guó)家項(xiàng)目，100個(gè)本子，第一輪盲評(píng)要淘汰75個(gè)，第二輪會(huì)評(píng)要淘汰10個(gè)，兩輪要淘汰85個(gè)，最后只有15個(gè)本子可以留下來(lái)，獲得立項(xiàng)。3、盲評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)與方法。盲評(píng)專家采用的策略大致可歸為兩類。一類是“一點(diǎn)淘汰法”，即只要不符合他們認(rèn)定的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，課題就被否定；另一類是“比較法”，即對(duì)看似同等條件的申請(qǐng)書(shū)，專家根據(jù)自己制定的優(yōu)先順序標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選，優(yōu)中選優(yōu)。

3.盲評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)與方法

一點(diǎn)淘汰法：標(biāo)準(zhǔn)主要有：選題新穎度、問(wèn)題凸顯度和參考文獻(xiàn)質(zhì)量。（1）選題新穎度。選題使盲評(píng)專家獲得對(duì)申請(qǐng)書(shū)的第一印象。選題新穎、前沿，他們就有興趣繼續(xù)往下看，而已被研究過(guò)、缺乏創(chuàng)新性的選題一般會(huì)被直接淘汰。（2）問(wèn)題凸顯度。如果申請(qǐng)者沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)，申請(qǐng)書(shū)未列出需要研究的問(wèn)題，就會(huì)直接出局。問(wèn)題意識(shí)是學(xué)術(shù)研究的靈魂，如果沒(méi)有研究問(wèn)題，便無(wú)法知道要研究什么，這樣印象就很不好。懂得課題申報(bào)的人，一定懂得在一開(kāi)始就提出問(wèn)題，把自己的研究問(wèn)題置于申報(bào)書(shū)最凸顯的位置，因?yàn)樗钪匾⒆詈诵?。有的研究?wèn)題是隱含的，會(huì)使課題質(zhì)量大打折扣。研究問(wèn)題，要從“科學(xué)性”和“邏輯性”進(jìn)行細(xì)致考察。所謂科學(xué)性，是指研究問(wèn)題以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，以客觀事實(shí)為依據(jù)。如果問(wèn)題缺乏理論基礎(chǔ)，會(huì)被直接淘汰。所謂邏輯性，是指所提研究問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系。問(wèn)題之間不僅要有銜接，還要有層次。提出的研究問(wèn)題需具體，申請(qǐng)者要洞悉研究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，分析問(wèn)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，而不是主觀臆定層次。問(wèn)題只有做到層次分明，才能有條不紊。申請(qǐng)者可提煉出主要研究問(wèn)題和研究子問(wèn)題，使研究問(wèn)題之間的邏輯更加清晰，層次更加分明。（3）參考文獻(xiàn)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)質(zhì)量是重要的篩選標(biāo)準(zhǔn)，能夠反映申請(qǐng)者的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)已有研究的掌握程度。參考文獻(xiàn)出現(xiàn)以下情況課題就有可能被淘汰：參考文獻(xiàn)陳舊，與申請(qǐng)課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外重要文獻(xiàn)缺乏，文獻(xiàn)級(jí)別低等。近3年的參考文獻(xiàn)一定要有，經(jīng)典的文獻(xiàn)可以不是最新的，但不能缺項(xiàng)。文獻(xiàn)要在國(guó)際上比較前沿，發(fā)表級(jí)別較高，不能只有國(guó)內(nèi)的。比較法

。在申請(qǐng)書(shū)看似同等優(yōu)秀的條件下，有的專家采用“質(zhì)量?jī)?yōu)先”比較策略。主要包括：前期成果質(zhì)量、研究設(shè)計(jì)精細(xì)度、文獻(xiàn)綜述詳實(shí)度、語(yǔ)言規(guī)范性等。

（1）前期成果質(zhì)量

和單純的數(shù)量相比，前期成果與申請(qǐng)課題的相關(guān)性、前期成果的發(fā)表級(jí)別等更為重要。相關(guān)性不僅要求前期成果與申請(qǐng)課題的內(nèi)容相關(guān)，成果之間的相互關(guān)聯(lián)和承接也十分重要。

前期成果主要是看前期成果和申請(qǐng)課題有沒(méi)有關(guān)聯(lián)性，不一定題目完全相同，但是起碼有一定程度的相關(guān)。有的前期成果確實(shí)不少，但從邏輯上看不出成果之間是否關(guān)聯(lián)，東一榔頭西一棒子，看不清申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)方向，似乎在若干個(gè)領(lǐng)域里面，又不知擅長(zhǎng)哪個(gè)領(lǐng)域。如果申請(qǐng)者一直在某個(gè)相對(duì)固定的領(lǐng)域，不管是在大雜志還是小雜志上發(fā)表成果，說(shuō)明申請(qǐng)者在某個(gè)領(lǐng)域已有心得了，有發(fā)言權(quán)了，由此可以斷定這是位有能力的研究者。發(fā)表級(jí)別反映前期成果的質(zhì)量，是申請(qǐng)者學(xué)術(shù)能力的表現(xiàn)形式之一。國(guó)內(nèi)外主流刊物發(fā)表的文章或者知名出版社出版的專著會(huì)獲得更高的認(rèn)可。就成果數(shù)量而言，絕大多數(shù)受訪專家認(rèn)為4篇和5篇同等級(jí)別的文章并無(wú)實(shí)質(zhì)區(qū)別，與課題相關(guān)的成果數(shù)量更為重要。專家還提到如果課題特別新穎，即使只有1篇級(jí)別不高的成果也會(huì)得到認(rèn)可。（2）研究設(shè)計(jì)精細(xì)度

研究設(shè)計(jì)是課題的整體規(guī)劃，是開(kāi)展研究工作的方略。盲評(píng)專家一般會(huì)從研究的總體設(shè)計(jì)出發(fā)，對(duì)研究項(xiàng)目構(gòu)成部分之間的邏輯性進(jìn)行細(xì)致比較。研究對(duì)象、樣本數(shù)量、抽樣策略、數(shù)據(jù)采集方式、資料分析方法、預(yù)期結(jié)果等核心要素都應(yīng)一一論述清楚。（3）文獻(xiàn)綜述詳實(shí)度在文獻(xiàn)切題的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述要對(duì)重要的學(xué)術(shù)流派、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、爭(zhēng)論焦點(diǎn)、存在問(wèn)題等進(jìn)行梳理和歸納，簡(jiǎn)單羅列文獻(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要特別強(qiáng)調(diào)對(duì)前期文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析前期研究的不足之處，找出研究空白，與前期研究對(duì)接。文獻(xiàn)綜述不是簡(jiǎn)單的介紹，而是立足于前期研究，做出自己的判斷：他們的貢獻(xiàn)在哪里，不足又在哪里？然后，從前期研究的不足入手來(lái)論述提出的問(wèn)題，這就是以問(wèn)題為導(dǎo)向，也是推進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

好的文獻(xiàn)綜述應(yīng)當(dāng)包含“綜”、“梳”、“述”、“評(píng)”，做到“綜中有述”、“述中有評(píng)”。申請(qǐng)者須對(duì)前期研究以及該領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)、新發(fā)展進(jìn)行全面深入分析，并且提出自己的見(jiàn)解。

（4）語(yǔ)言規(guī)范性

。申請(qǐng)書(shū)填寫應(yīng)使用學(xué)術(shù)語(yǔ)言，做到簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確和客觀。學(xué)術(shù)語(yǔ)言不一定就是晦澀難懂。有的專家通常比較誰(shuí)的語(yǔ)言更加細(xì)致、準(zhǔn)確，誰(shuí)的表達(dá)更具體。首尾連貫，思路清楚，選詞用句都很重要。

申請(qǐng)書(shū)的排版、文獻(xiàn)格式、行款格式、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)等表明申請(qǐng)者態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容亂七八糟，連做學(xué)問(wèn)的基本格式要求都沒(méi)搞清楚，這反映科研還沒(méi)有起步，是不可能過(guò)的。字體大小、行間距、全角半角也蠻重要，有些申請(qǐng)書(shū)很干凈，就像看見(jiàn)一個(gè)干凈的人，會(huì)覺(jué)得很舒服，也能判斷申請(qǐng)者做學(xué)問(wèn)是不是很細(xì)致、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。4、盲評(píng)過(guò)程

。絕大多數(shù)專家采用三輪評(píng)審制，有的專家采用“排除法”，按照自己的標(biāo)準(zhǔn)首先淘汰最不符合要求的申請(qǐng)書(shū)；有的采用“擇優(yōu)法”，篩選出優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目；有的使用“分類排除法”，按照項(xiàng)目的新穎度將其劃分歸入“高”、“中”、“低”組，然后逐個(gè)淘汰；還有的使用“排序法”，根據(jù)質(zhì)量對(duì)項(xiàng)目從好到差進(jìn)行排序。

六、開(kāi)題研究

六、開(kāi)題研究

1.開(kāi)題論證與課題設(shè)計(jì)論證的區(qū)別

2.撰寫研究方案3.召開(kāi)開(kāi)題專家論證會(huì)

六、開(kāi)題研究

1.開(kāi)題論證與課題設(shè)計(jì)論證的區(qū)別

目的不同：

課題設(shè)計(jì)論證的重點(diǎn)史研究的意義、價(jià)值，目的在于立項(xiàng)。開(kāi)題論證的重點(diǎn)是如何完成研究工作，目的在于結(jié)項(xiàng)。內(nèi)容不同：

六、開(kāi)題研究

2.撰寫研究方案研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研究之前指定的整個(gè)課題研究工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作順利開(kāi)展起著關(guān)鍵作用，尤其是對(duì)科研經(jīng)驗(yàn)較少者來(lái)說(shuō)更是如此。研究方案水平的高低，是一個(gè)課題研究質(zhì)量與水平的重要反映。

六、開(kāi)題研究

研究方案的內(nèi)容：1.課題研究的目的、意義和背景。闡述課題研究的背景和思路，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而開(kāi)展這項(xiàng)研究的。其次，要闡述此項(xiàng)研究的目的和意義，即為什么要研究，研究的價(jià)值是什么，解決什么問(wèn)題。

六、開(kāi)題研究

研究方案的內(nèi)容：2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)。闡述這部分內(nèi)容認(rèn)真仔細(xì)地查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料,了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問(wèn)題做過(guò)哪些研究及其研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等,從而把已有研究成果作為自己的研究起點(diǎn),并從中發(fā)現(xiàn)以往研究的不足,確認(rèn)自己的創(chuàng)意,從而