科研課題的選擇與確定課件

科學問題矛盾之所在：此在興趣之所致：此致情境之所生：此生科學問題矛盾之所在：此在1科學研究的起點就認識的一般過程來說，實踐是認識的基礎，是理論的源泉，離開生產(chǎn)實踐和科學實踐，就沒有自然科學理論。因此，從“認識以實踐為基礎”的唯物主義認識論原則出發(fā)，“科學始于觀察”。但是，這種觀點與現(xiàn)代科學發(fā)展的實際過程不完全相符?？茖W研究的起點就認識的一般過程來說，實踐是2波普爾的觀點當代西方科學哲學家波普爾基于反歸納主義立場明確提出：科學始于問題而不是始于觀察。其根據(jù)有二：一是科學作為理論存在。問題既是舊理論的終點，也是新理論的起點；二是從科研的具體過程看，人們總是以問題為框架和軸心來研究科學。波普爾曾經(jīng)做過一次實驗。他在一次演講開始時，向所有聽眾發(fā)出命令：“女士們，先生們，現(xiàn)在請觀察！”聽眾們面面相覷：你讓我們觀察什么呢？波普爾的觀點當代西方科學哲學家波普爾基于反歸納主義立場明確提3科研始于問題

作為認識的具體的或個人的研究過程看，科學認識是從問題開始的。在問題中蘊涵了背景知識，既是已有的實踐和認識的終點，又是新的認識和實踐的起點。波普爾提出的“科學研究始于問題”的命題，沒有否定“認識以實踐為基礎”的辯證認識論原理，它只是從具體科研過程來看，也更符合現(xiàn)代科學研究的實際。

科研始于問題作為認識的具體的或個人的4科研選題的重要性和復雜性貝爾納：“課題的形成和選擇，無論是作為外部的經(jīng)濟技術(shù)要求，抑或是作為科學本身的要求，都是科研工作中最復雜的一個階段。一般來說，提出課題比解決課題更困難。再加上人力和設備都有一定的局限，則產(chǎn)生的課題之多，是無法一下子全部解決的。所以評價和選擇課題，便成了研究戰(zhàn)略的起點?！笨蒲羞x題：一是確定主攻方向；二是選擇突破口。選題步驟：提出選題、文獻調(diào)研和實際考察、制定科研方案、進行方案論證、確定課題?？蒲羞x題的重要性和復雜性貝爾納：“課題的形成和選擇，無論是作5愛因斯坦：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看待舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步”。德國物理學家海森伯曾經(jīng)說過：“提出正確的問題往往等于解決了問題的大半”?！跋仁菃栴}的提法，后是問題的解決?！备挥袘?zhàn)略眼光的科學家應把自己的注意力和興趣集中于重大問題的形成與重大課題的決策這兩點上。愛因斯坦：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問6教材要點：科研課題的選擇與確定

（第十五章）

科學問題及其一般結(jié)構(gòu)科學問題的基本來源科研選題的基本原則教材要點：科研課題的選擇與確定

7科學問題及其一般結(jié)構(gòu)科學問題是當時的科學背景下提出的關(guān)于科學認識和科學實踐中需要解決而尚未解決的矛盾?？茖W問題是時代的產(chǎn)物?？茖W問題的一般結(jié)構(gòu)：指向、疑項與預設的應答域?？茖W問題及其一般結(jié)構(gòu)8科學問題的基本來源科學理論科學實驗生產(chǎn)實踐階級斗爭科學問題的基本來源科學理論9科學實踐是歷時的、具體的和深化發(fā)展的，當在特定實踐條件下出現(xiàn)了科學理論不能解釋新的現(xiàn)象、新的事實時，便產(chǎn)生了認識的矛盾，由此種矛盾形成的科學問題最為常見，需要在原有知識背景和新的事實基礎上進行新的分析綜合，從而創(chuàng)造出新的理論。

科學問題從科學實踐與科學理論的矛盾中產(chǎn)生科學實踐是歷時的、具體的和深化發(fā)展的，當10任何科學理論都具有普遍性、真理的相對性和特定的適用范圍，但理論本身不能存在邏輯矛盾，如果從一種理論或一個概念中可以推出邏輯矛盾，那就表明該理論本身存在著不能自圓其說的內(nèi)在缺陷和需要進一步探討的問題?？茖W問題從科學理論內(nèi)部的矛盾中產(chǎn)生任何科學理論都具有普遍性、真理的相對性11鑒于研究者占有材料不同，所處客觀條件不同，觀察和實驗能力不同，對材料的著眼點不同，世界觀和方法論不同等原因，在一個學科領(lǐng)域?qū)ν皇挛锿胁煌瑢W派運用不同理論進行解釋；或者在不同學科領(lǐng)域之間存在理論上的矛盾。科學問題從不同學派理論之間的矛盾中產(chǎn)生鑒于研究者占有材料不同，所處客觀條件不12

生產(chǎn)實踐是滿足社會需要的第一的和基本的實踐活動。生產(chǎn)離不開生產(chǎn)技術(shù)手段，日益增長的社會需要和生產(chǎn)技術(shù)手段的矛盾是永恒的，在物料、能源、信息、交通社會需要的支柱領(lǐng)域產(chǎn)生的科學和技術(shù)問題，是無窮盡的?？茖W問題從社會需要和現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)手段

的局限的矛盾中產(chǎn)生生產(chǎn)實踐是滿足社會需要的第一的和基本的實踐13科研選題的基本原則需要性原則；理論完善與社會實踐科學性原則：科學真理與科學規(guī)范創(chuàng)造性原則：思想解放與觀念創(chuàng)新可能性原則：主觀努力與客觀現(xiàn)實科研選題的基本原則需要性原則；理論完善與社會實踐14需要性原則需要性原則是指課題選擇應面向社會需要和科學理論發(fā)展需要。社會發(fā)展需要包括經(jīng)濟發(fā)展需要、國防建設需要、醫(yī)療衛(wèi)生和文化教育需要等?？茖W理論發(fā)展需要則包括開拓科學領(lǐng)域、更新科學理論、改進科學方法等方面的需要。需要性原則需要性原則是指課題選擇應面向社會需要和科學理論發(fā)展15科學性原則科學性原則要求人們選擇課題時，必須以一定的科學理論和科學事實作為依據(jù)，按客觀規(guī)律辦事。將選題置于時代和當時的科技背景下，使之成為在科學上可以成立和可以探討的問題，即要持之有故，選之有理?？茖W性原則科學性原則要求人們選擇課題時，必須以一16創(chuàng)造性原則

科學研究是要解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題，這便是創(chuàng)造。創(chuàng)造性是科學研究的靈魂。從選題開始就要十分注重創(chuàng)新。這就要求弄清和確定課題本身所蘊含的新穎的實質(zhì)內(nèi)容，它不僅要求科研工作者具有淵博的學識，更要求具有建立在學識基礎上的敏銳的洞察力。創(chuàng)造性原則科學研究是要解決前人沒有解決或沒有完全17可能性原則

此原則主要指選題應與主客觀條件相適應，根據(jù)已經(jīng)具備的或經(jīng)過努力可以具備的條件進行選題。選題應認真考慮從事科學研究的整體能力。在客觀條件方面，要考慮科研經(jīng)費、實驗設備、原材料供應、圖書情報資料、期限要求以及國家政策、學術(shù)交流等外部環(huán)境條件；在主觀條件方面，要分析科研隊伍的結(jié)構(gòu)、各種人才的配置、研究者的素質(zhì)、能力以及對課題的興趣等因素。可能性原則此原則主要指選題應與主客觀條件相適應，根18需要性原則和創(chuàng)造性原則制約了科學研究的根本方向，即科研必須服務于社會和科學自身的需要；科學性原則和可能性原則體現(xiàn)了科學研究的內(nèi)在根據(jù)，即科研必須以經(jīng)過科學實踐反復檢驗證實的客觀規(guī)律為基礎才能避免陷入歧途?？蒲羞x題的四項基本原則的關(guān)系

需要性原則和創(chuàng)造性原則制約了科學研究的根本方向，19案例：問題結(jié)構(gòu)分析表問題提出1948維納：我們必須發(fā)展一個關(guān)于信息量的統(tǒng)計理論，在這個理論中，單位信息量就是對具有相等概率的二中擇一的事物做單一選擇時所需要的信息。問題情境種質(zhì)－基因－DNA結(jié)構(gòu)問題轉(zhuǎn)移指向波義耳：煉金疑項電磁波：雷達應答域腳氣?。壕SB案例：問題結(jié)構(gòu)分析表問題提出1948維納：我們必須發(fā)展一個關(guān)20案例：問題來源分析表學科內(nèi)學科外科學之外理論層面實驗層面理論層面實驗層面社會層面一個理論：超距實驗工具理論和實驗的矛盾：α粒子散射實驗與湯姆遜和盧瑟福原子結(jié)構(gòu)模型經(jīng)濟：信息戰(zhàn)計算機科學二個理論：光波實驗方法政治：冷戰(zhàn)太空競賽多個理論：氣功實驗對象軍事：二戰(zhàn)原子能開發(fā)案例：問題來源分析表學科內(nèi)學科外科學之外理論層面實驗層面理論21案例：選題參照因素表認識主體認識手段認識客體興趣愛好：趙元任科研經(jīng)費自然客體知識結(jié)構(gòu)：華羅庚智能儲備社會客體性格類型：牛頓實驗室類型精神客體案例：選題參照因素表認識主體認識手段認識客體興趣愛好：趙元任22一般來說，善于繼承積累者，宜于作發(fā)展性課題研究；長于思考、思想活躍者宜于作創(chuàng)新性課題研究；剛剛步入科研工作的新人宜選課題小、見效快的“短、平、快”項目，以鼓舞士氣、積累經(jīng)驗；長期從事科研的人，則宜選難度大、風險高的項目，力戒在薄木板上“鉆洞”而無所作為。無論出于哪種考慮，都應該以自覺能動性和現(xiàn)實可行性為前提?？紤]研究者個人的思維模式和價值觀念一般來說，善于繼承積累者，宜于作發(fā)展性課題研究；長23海德格爾的哲學思維此在此生此致煩當前藝術(shù)畏原始真理無時間死亡海德格爾的哲學思維此在此生此致煩當前藝術(shù)畏原始真理無時間死亡24經(jīng)典論述……為了引誘我們，數(shù)學問題應是困難的，但不是完全不可解決的，免得它嘲弄我們的努力。它應是通往潛藏真理的曲徑上的引路人，最后它應該以成功地解答的喜悅作為對我們的獎勵?！柌亟?jīng)典論述……為了引誘我們，數(shù)學問題應是困難的，但不是完全不可25獨立思考在接受前人成就的基礎上，而又能獨立思考，才不會前人牽著鼻子走，能夠提出并解決一些前人未考慮的問題，對于前人的結(jié)論，包括一些研究過問題的方法，也才能加以發(fā)展和補充甚至于拋棄。——華羅庚獨立思考在接受前人成就的基礎上，而又能獨立思考，才不會前人牽26研究方案有了一個重要的課題設想，而且在現(xiàn)有條件下看來實現(xiàn)新設想也是可取的，這還不等于已經(jīng)提出了一個好的研究課題，還不足以開始進行研究。還必須有一個既是現(xiàn)實可行的、又是可望成功的研究方案。沒有一個現(xiàn)實可行的實施方案，任何設想都只是空想?！肿由飳W家鄒承魯（趙揚等編，睿語珍言——著名自然科學家治學談，中國城市出版社，2001，P325）研究方案有了一個重要的課題設想，而且在現(xiàn)有條件下看來實現(xiàn)新設27王選：科研成功的因素勤奮來源于正確的科研動力?？珙I(lǐng)域的研究容易出大成果。具備同時代大多數(shù)人所沒有的多方面的知識和經(jīng)驗。遠見和洞察力是能否抓住機遇的關(guān)鍵之一。向勝利者學習，也要從別人的失敗中吸取教訓。（大連理工大學組編，自然辯證法教學案例，中國人民大學出版社，2006，P161）王選：科研成功的因素勤奮來源于正確的科研動力。28丁肇中：科學發(fā)現(xiàn)的幾點體會電子半徑：不要盲從專家的結(jié)論。新夸克：對于自己應該有信心，做你自己認為是正確的事情。反物質(zhì)：拿諾貝爾獎是非常容易的；一個天才和一個神經(jīng)不正常的人的距離是很小的。暗物質(zhì)：要實現(xiàn)你的目標的話，最重要的是要有好奇心，對自己所做的事情有興趣，不能因為別人反對你就停止。而且，你對意外的現(xiàn)象要有充分的準備。

原載《人民日報》2000-05-02，見大連理工大學組編，自然辯證法教學案例，中國人民大學出版社，2006，P159）丁肇中：科學發(fā)現(xiàn)的幾點體會電子半徑：不要盲從專家的結(jié)論。29延伸理解：問題情境興趣格調(diào)境界延伸理解：問題情境興趣30說“趣”（鄧牛頓，《南開學報》哲社版1994年第1期）趣是人類精神生活的一種追求，對生命之樂的一種感知，一種審美感覺上的自足。梁啟超：“趣味是生活的原動力”、“人生在幼年青年期，趣味是最濃的，成天價亂碰亂迸，若不引他到高等趣味的路上，他們便流入下等趣味不可?！闭f“趣”（鄧牛頓，《南開學報》哲社版1994年第1期）趣是人31天趣情趣意趣理趣興趣志趣旨趣雅趣逸趣別趣野趣靈趣清趣真趣奇趣稚趣生趣高趣佳趣異趣拙趣機趣天趣情趣意趣理趣興趣志趣旨趣雅趣逸趣別趣野趣靈趣清趣真趣奇趣32興趣我可以很自信地說，任何科學家，無論年齡大小，要想作出重要的發(fā)現(xiàn)，都必需研究重要的問題。枯燥或無聊的問題引出的是枯燥或無聊的答案。問題僅僅“有趣”是不夠的——如果研究到足夠的深度，幾乎所有的問題都是有趣的?！勖溃菝范辔郑?960年諾貝爾醫(yī)學生理學獎得主）（見《對年輕科學家的忠告》P14）興趣我可以很自信地說，任何科學家，無論年齡大小，要想作出重要33格調(diào)“格調(diào)”就其本意而言是在說人，往往指某人總體上的資質(zhì)，“人亦不知其王女,姿質(zhì)濃艷,一生未見高情逸態(tài),事事過人,音樂詩書無不通解,昨遣某求一好兒郎格調(diào)相稱者?！保ㄗ硬?小說家類、異聞之屬/太平廣記/卷四百八十七）這里的“格調(diào)”包括個人“長相”、“品格”及“腔調(diào)”等多方面的內(nèi)涵。按現(xiàn)代漢語的解釋，“格調(diào)”是“風格”與“情調(diào)”的合稱，就人的風格而言，包括骨格、體格與標格（即日常風范），骨格端莊、體格健壯與標格突出者謂“有風格”；所謂“情調(diào)”，包括語調(diào)、步調(diào)與曲調(diào)(即旋律與變化)，語調(diào)優(yōu)美、步調(diào)從容、曲調(diào)雅致者謂“有情調(diào)”。格調(diào)“格調(diào)”就其本意而言是在說人，往往指某人總體上的資質(zhì)，“34境界王國維的境界說：獨上高樓、衣帶漸寬、驀然回首馮友蘭的境界說：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界人大天矢：人之本身、人之自大、人之天性、人之方向境界王國維的境界說：獨上高樓、衣帶漸寬、驀然回首35點燃、訓練與陶冶興趣的點燃把潛在的聯(lián)系盡可能多地找出來格調(diào)的訓練把已有的那點東西強化加以固定境界的陶治把沒有的東西熏陶出來加以流轉(zhuǎn)點燃、訓練與陶冶興趣的點燃把潛在的聯(lián)系盡可能多地找出來格調(diào)的36知的境界保護已知。保護未知。放棄一部分“已知”：“學貴善疑”。放棄一部分未知：有所為有所不為?！墩撜Z》子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！敝木辰绫Ｗo已知。37是日也，天朗氣清……是日也，天朗氣清……38從“學著問”到“問著學”：問題情境“問”：開口叫門、好問則裕、小聘得訊“題”：面首、首發(fā)“情”：人之欲、性之動“境”：疆土至此而竟從“學著問”到“問著學”：問題情境“問”：開口叫門、好問則裕39期刊選讀：《科技導報》中國科學技術(shù)協(xié)會主辦，半月刊，第27卷2009年第1期心語、專稿、論文、科技風云、科技評論、走向職場等欄目。期刊選讀：《科技導報》中國科學技術(shù)協(xié)會主辦，半月刊，第27卷40新年寄語做個世界級的專家：到自己領(lǐng)域的科學共同體中去尋找重大課題。學會在課題上與人交替領(lǐng)跑：從容面對。不僅要聽別國科學家“講故事”，更要自己“講故事”：原創(chuàng)性學術(shù)流行的“成功學”不值得仿效：瞄準文化，不能只放空槍造勢。新年寄語做個世界級的專家：到自己領(lǐng)域的科學共同體中去尋找重大41科技界聲音科學教育如果在課余以科普的形式開展，在中國可能難以取得大的成效，畢竟現(xiàn)實的國情是這樣：東西部教育水平的差距很大，學生必須注重考試成績。這些都會影響科學教育的開展，所以我想，探究式科學教育一定要進入課堂主渠道，才能真正把科學教育做好?！f鈺在某些科研領(lǐng)域，我們的科學家做出了世界一流的工作，有的甚至是世界領(lǐng)先的，但這些工作從本質(zhì)上來說還是follow（跟隨）。對于指導科研方向的新理論、新方法、新技術(shù)這“三新”的創(chuàng)新，我們幾乎還是空白，這也是我們拿不到諾貝爾獎的原因之一?！堊雍涂萍冀缏曇艨茖W教育如果在課余以科普的形式開展，在中國可能難以42我覺得我們沒有必要過分追求諾貝爾獎。想拿這個獎，也就是為了說句“我們中國人是有本事的”，一句話而已。但是，基礎研究對于一個國家是很有意義的，對長遠的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，對一個國家的綜合國力都很重要。所以，我們還是應當有選擇地發(fā)展一些基礎研究，先揀比較有實際價值的，慢慢擴大，不是一開始就什么都搞，這就是“有所為有所不為?！薄趿x遒教和學是事物的兩個方面。在學生成熟前，教師大體是以教為主，之后便應是以學為主，大學就是要幫助大學生完成這個轉(zhuǎn)變?！徔宋矣X得我們沒有必要過分追求諾貝爾獎。想拿這個獎，也就是為了說432008年中國工程重大進展原則：分門別類、寧缺勿濫、以時為序、敘述事實首都國際機場T3航站樓正式啟用京滬高速鐵路全面開工建設大型客機研制項目正式啟動奧運場館工程按期交工使用北京正負電子對撞機重大改造工程完成亞洲最大客運站——北京南站建成“神舟”七號完成太空出艙任務“嫦娥”一號拍攝的月球全圖正式公布中國最大核電項目陽江核電站正式開工建設武漢長江公路隧道通車試運行2008年中國工程重大進展原則：分門別類、寧缺勿濫、以時為序44首都第二機場？首都第二機場？45磁懸浮列車？磁懸浮列車？46運十？運十？47寫一篇高質(zhì)量論文需要多長時間？（武夷山）《情報理論與實踐》雜志2007年第3期發(fā)表了我的年輕同事和我合寫的“情報研究的設計學視角”一文。寫作此文，也許只用了幾個月，但是此文之所以能夠問世，是因為有我二十年的學術(shù)積累。1985年翻譯西蒙《人工科學》第五章“設計科學：創(chuàng)造人工物”2004年，注意到《管理研究雜志》論文：“基于設計科學范式的管理學研究”。新的學科分類方式：形式科學、解釋性科學和設計科學。設計科學重在施策，包括工程學、醫(yī)學、管理學、現(xiàn)代心理療法等。寫一篇高質(zhì)量論文需要多長時間？（武夷山）《情報理論與實踐》雜48細推科學須沉思，何用浮名絆

此生——讀《天潢真人朱載堉》戴念祖著1986年出版《朱載堉——明代的科學和藝術(shù)巨星》朱元璋九世孫，集樂律學家、音樂家、樂器制造家、舞學家、數(shù)學家、物理學家、天文歷法學于一身。細推科學須沉思，何用浮名絆

此生——讀《天潢真人朱載堉》戴念49年輕科研人員如何走向成功——

談科研結(jié)果與立題（馮長根）研究之初別忘了決定你試圖解決或回答的課題或問題是什么。這看起來是那么顯而易見，讓人感到用不著特意一提。但是，經(jīng)常發(fā)生的事是，在許許多多的實驗細節(jié)之中，你可能已把最初的目的忘得一干二凈。所以，記住只要可能的話，做最簡單的實驗，它常常會給出最說明問題的實驗，它常常會給出最說明問題的結(jié)果。許多科學家在他們?yōu)榱说玫娇蒲薪?jīng)費而開始填寫正式的項目申請書時，就已經(jīng)開始設計最關(guān)鍵的實驗。在項目建議書中，必須清楚地描述（因此也須思考清楚）課題的假說、研究目的和問題，然后以十分邏輯的順序討論清楚如何用實驗來檢驗或得到研究結(jié)果。年輕科研人員如何走向成功——

談科研結(jié)果與立題（馮長根）50關(guān)鍵詞：矛盾－對抗性問題－差距－焦慮矛盾－對抗－沖突主體－手段－客體興趣－格調(diào)－境界此在－此生－此致關(guān)鍵詞：矛盾－對抗性問題－差距－焦慮51“矛”與“盾”兩種兵器：“矛長故立之地”、“跪其后避以隱”。兩顆星：“杓端有兩星，一內(nèi)為矛招搖一外為盾天鋒。”（《史記天官書》《康熙字典》）“矛”與“盾”兩種兵器：“矛長故立之地”、“跪其后避以隱”。52沖突論馬克思沖突論：從利益沖突到暴力沖突沖突的功能：當沖突頻繁且暴力程度減低時，沖突將提高系統(tǒng)內(nèi)部的彈性協(xié)調(diào)程度和外部對環(huán)境的適應能力。革命的發(fā)生需要各種力量非同尋常的匯合。沖突論馬克思沖突論：從利益沖突到暴力沖突53林中路煩：藝海無涯畏：真的規(guī)律無：拼死對抗“見識”與“識見”走在林中路上林中路煩：藝海無涯54討論主題：一種解決矛盾的辦法賭毒酒狂迎難而上斗智斗勇不斗氣討論主題：一種解決矛盾的辦法賭毒酒狂55曲水流觴曲水流觴56清華國學研究院四大導師（百度百科）梁啟超之“厲”1925年徐志摩和陸小曼結(jié)婚，請梁啟超出席證婚。梁啟超反對他們“使君有婦”、“羅敷有夫”之間的戀情，也規(guī)勸過徐志摩；礙于徐志摩之父和胡適的情面，梁啟超答應出席證婚。但在婚禮上梁啟超卻對徐志摩、陸小曼用情不專厲聲訓斥，滔滔不絕，使?jié)M堂賓客瞠目結(jié)舌。徐志摩不得不哀求：“先生，給學生留點臉面吧?！绷簡⒊嬲\的寬容?！拔遗瓮鐣?，別要借我這回病為口實，生出一種反動的怪論，為中國醫(yī)學前途進步之障礙”。清華國學研究院四大導師（百度百科）梁啟超之“厲”57王國維之“死”1927年王國維于頤和園昆明湖自沉，時年五十一歲。從他身上，翻出一紙遺書，上有“五十之年，只欠一死，經(jīng)此世變，義無再辱”等字樣。有人說，他這個“辱”，為死殉清廷，效忠遜帝；也有人說，他這個“辱”，與他親家羅振玉有些什么糾葛。王國維之“死”1927年王國維于頤和園昆明湖自沉，時年五十一58陳寅恪之“扛”陳寅恪四不講:“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講?，F(xiàn)在只講未曾有人講過的?！标愐≈v學還注意自然啟發(fā)，著重新的發(fā)現(xiàn)。對學生只指導研究，從不點名，從無小考；就是大考，也只是依照學校的規(guī)章舉行，沒有不及格的。他常說:問答式的筆試，不是觀察學生學問的最好辦法，因此每次他都要求學生寫短篇論文代替大考。但陳寅恪又強調(diào):做論文要有新的資料或者新的見解，如果資料和見解都沒有什么可取，則做論文也沒有什么益處。陳寅恪之“扛”陳寅恪四不講:“前人講過的，我不講；近人講過的59趙元任之“隱”石室詩士施氏，嗜食獅，誓食十獅。適施氏時時適市視獅。十時，適十獅適市。是時，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時，始識是十獅尸，實十石獅尸。試釋是事?！督涛胰绾尾幌胨贰冻吩撔Φ牡胤蕉夹α?。趙元任之“隱”石室詩士施氏，嗜食獅，誓食十獅。適施氏時時適市60科學問題矛盾之所在：此在興趣之所致：此致情境之所生：此生科學問題矛盾之所在：此在61科學研究的起點就認識的一般過程來說，實踐是認識的基礎，是理論的源泉，離開生產(chǎn)實踐和科學實踐，就沒有自然科學理論。因此，從“認識以實踐為基礎”的唯物主義認識論原則出發(fā)，“科學始于觀察”。但是，這種觀點與現(xiàn)代科學發(fā)展的實際過程不完全相符。科學研究的起點就認識的一般過程來說，實踐是62波普爾的觀點當代西方科學哲學家波普爾基于反歸納主義立場明確提出：科學始于問題而不是始于觀察。其根據(jù)有二：一是科學作為理論存在。問題既是舊理論的終點，也是新理論的起點；二是從科研的具體過程看，人們總是以問題為框架和軸心來研究科學。波普爾曾經(jīng)做過一次實驗。他在一次演講開始時，向所有聽眾發(fā)出命令：“女士們，先生們，現(xiàn)在請觀察！”聽眾們面面相覷：你讓我們觀察什么呢？波普爾的觀點當代西方科學哲學家波普爾基于反歸納主義立場明確提63科研始于問題

作為認識的具體的或個人的研究過程看，科學認識是從問題開始的。在問題中蘊涵了背景知識，既是已有的實踐和認識的終點，又是新的認識和實踐的起點。波普爾提出的“科學研究始于問題”的命題，沒有否定“認識以實踐為基礎”的辯證認識論原理，它只是從具體科研過程來看，也更符合現(xiàn)代科學研究的實際。

科研始于問題作為認識的具體的或個人的64科研選題的重要性和復雜性貝爾納：“課題的形成和選擇，無論是作為外部的經(jīng)濟技術(shù)要求，抑或是作為科學本身的要求，都是科研工作中最復雜的一個階段。一般來說，提出課題比解決課題更困難。再加上人力和設備都有一定的局限，則產(chǎn)生的課題之多，是無法一下子全部解決的。所以評價和選擇課題，便成了研究戰(zhàn)略的起點。”科研選題：一是確定主攻方向；二是選擇突破口。選題步驟：提出選題、文獻調(diào)研和實際考察、制定科研方案、進行方案論證、確定課題?？蒲羞x題的重要性和復雜性貝爾納：“課題的形成和選擇，無論是作65愛因斯坦：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看待舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步”。德國物理學家海森伯曾經(jīng)說過：“提出正確的問題往往等于解決了問題的大半”?！跋仁菃栴}的提法，后是問題的解決?！备挥袘?zhàn)略眼光的科學家應把自己的注意力和興趣集中于重大問題的形成與重大課題的決策這兩點上。愛因斯坦：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問66教材要點：科研課題的選擇與確定

（第十五章）

科學問題及其一般結(jié)構(gòu)科學問題的基本來源科研選題的基本原則教材要點：科研課題的選擇與確定

67科學問題及其一般結(jié)構(gòu)科學問題是當時的科學背景下提出的關(guān)于科學認識和科學實踐中需要解決而尚未解決的矛盾?？茖W問題是時代的產(chǎn)物?？茖W問題的一般結(jié)構(gòu)：指向、疑項與預設的應答域?？茖W問題及其一般結(jié)構(gòu)68科學問題的基本來源科學理論科學實驗生產(chǎn)實踐階級斗爭科學問題的基本來源科學理論69科學實踐是歷時的、具體的和深化發(fā)展的，當在特定實踐條件下出現(xiàn)了科學理論不能解釋新的現(xiàn)象、新的事實時，便產(chǎn)生了認識的矛盾，由此種矛盾形成的科學問題最為常見，需要在原有知識背景和新的事實基礎上進行新的分析綜合，從而創(chuàng)造出新的理論。

科學問題從科學實踐與科學理論的矛盾中產(chǎn)生科學實踐是歷時的、具體的和深化發(fā)展的，當70任何科學理論都具有普遍性、真理的相對性和特定的適用范圍，但理論本身不能存在邏輯矛盾，如果從一種理論或一個概念中可以推出邏輯矛盾，那就表明該理論本身存在著不能自圓其說的內(nèi)在缺陷和需要進一步探討的問題。科學問題從科學理論內(nèi)部的矛盾中產(chǎn)生任何科學理論都具有普遍性、真理的相對性71鑒于研究者占有材料不同，所處客觀條件不同，觀察和實驗能力不同，對材料的著眼點不同，世界觀和方法論不同等原因，在一個學科領(lǐng)域?qū)ν皇挛锿胁煌瑢W派運用不同理論進行解釋；或者在不同學科領(lǐng)域之間存在理論上的矛盾。科學問題從不同學派理論之間的矛盾中產(chǎn)生鑒于研究者占有材料不同，所處客觀條件不72

生產(chǎn)實踐是滿足社會需要的第一的和基本的實踐活動。生產(chǎn)離不開生產(chǎn)技術(shù)手段，日益增長的社會需要和生產(chǎn)技術(shù)手段的矛盾是永恒的，在物料、能源、信息、交通社會需要的支柱領(lǐng)域產(chǎn)生的科學和技術(shù)問題，是無窮盡的?？茖W問題從社會需要和現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)手段

的局限的矛盾中產(chǎn)生生產(chǎn)實踐是滿足社會需要的第一的和基本的實踐73科研選題的基本原則需要性原則；理論完善與社會實踐科學性原則：科學真理與科學規(guī)范創(chuàng)造性原則：思想解放與觀念創(chuàng)新可能性原則：主觀努力與客觀現(xiàn)實科研選題的基本原則需要性原則；理論完善與社會實踐74需要性原則需要性原則是指課題選擇應面向社會需要和科學理論發(fā)展需要。社會發(fā)展需要包括經(jīng)濟發(fā)展需要、國防建設需要、醫(yī)療衛(wèi)生和文化教育需要等?？茖W理論發(fā)展需要則包括開拓科學領(lǐng)域、更新科學理論、改進科學方法等方面的需要。需要性原則需要性原則是指課題選擇應面向社會需要和科學理論發(fā)展75科學性原則科學性原則要求人們選擇課題時，必須以一定的科學理論和科學事實作為依據(jù)，按客觀規(guī)律辦事。將選題置于時代和當時的科技背景下，使之成為在科學上可以成立和可以探討的問題，即要持之有故，選之有理?？茖W性原則科學性原則要求人們選擇課題時，必須以一76創(chuàng)造性原則

科學研究是要解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題，這便是創(chuàng)造。創(chuàng)造性是科學研究的靈魂。從選題開始就要十分注重創(chuàng)新。這就要求弄清和確定課題本身所蘊含的新穎的實質(zhì)內(nèi)容，它不僅要求科研工作者具有淵博的學識，更要求具有建立在學識基礎上的敏銳的洞察力。創(chuàng)造性原則科學研究是要解決前人沒有解決或沒有完全77可能性原則

此原則主要指選題應與主客觀條件相適應，根據(jù)已經(jīng)具備的或經(jīng)過努力可以具備的條件進行選題。選題應認真考慮從事科學研究的整體能力。在客觀條件方面，要考慮科研經(jīng)費、實驗設備、原材料供應、圖書情報資料、期限要求以及國家政策、學術(shù)交流等外部環(huán)境條件；在主觀條件方面，要分析科研隊伍的結(jié)構(gòu)、各種人才的配置、研究者的素質(zhì)、能力以及對課題的興趣等因素。可能性原則此原則主要指選題應與主客觀條件相適應，根78需要性原則和創(chuàng)造性原則制約了科學研究的根本方向，即科研必須服務于社會和科學自身的需要；科學性原則和可能性原則體現(xiàn)了科學研究的內(nèi)在根據(jù)，即科研必須以經(jīng)過科學實踐反復檢驗證實的客觀規(guī)律為基礎才能避免陷入歧途?？蒲羞x題的四項基本原則的關(guān)系

需要性原則和創(chuàng)造性原則制約了科學研究的根本方向，79案例：問題結(jié)構(gòu)分析表問題提出1948維納：我們必須發(fā)展一個關(guān)于信息量的統(tǒng)計理論，在這個理論中，單位信息量就是對具有相等概率的二中擇一的事物做單一選擇時所需要的信息。問題情境種質(zhì)－基因－DNA結(jié)構(gòu)問題轉(zhuǎn)移指向波義耳：煉金疑項電磁波：雷達應答域腳氣病：維B案例：問題結(jié)構(gòu)分析表問題提出1948維納：我們必須發(fā)展一個關(guān)80案例：問題來源分析表學科內(nèi)學科外科學之外理論層面實驗層面理論層面實驗層面社會層面一個理論：超距實驗工具理論和實驗的矛盾：α粒子散射實驗與湯姆遜和盧瑟福原子結(jié)構(gòu)模型經(jīng)濟：信息戰(zhàn)計算機科學二個理論：光波實驗方法政治：冷戰(zhàn)太空競賽多個理論：氣功實驗對象軍事：二戰(zhàn)原子能開發(fā)案例：問題來源分析表學科內(nèi)學科外科學之外理論層面實驗層面理論81案例：選題參照因素表認識主體認識手段認識客體興趣愛好：趙元任科研經(jīng)費自然客體知識結(jié)構(gòu)：華羅庚智能儲備社會客體性格類型：牛頓實驗室類型精神客體案例：選題參照因素表認識主體認識手段認識客體興趣愛好：趙元任82一般來說，善于繼承積累者，宜于作發(fā)展性課題研究；長于思考、思想活躍者宜于作創(chuàng)新性課題研究；剛剛步入科研工作的新人宜選課題小、見效快的“短、平、快”項目，以鼓舞士氣、積累經(jīng)驗；長期從事科研的人，則宜選難度大、風險高的項目，力戒在薄木板上“鉆洞”而無所作為。無論出于哪種考慮，都應該以自覺能動性和現(xiàn)實可行性為前提?？紤]研究者個人的思維模式和價值觀念一般來說，善于繼承積累者，宜于作發(fā)展性課題研究；長83海德格爾的哲學思維此在此生此致煩當前藝術(shù)畏原始真理無時間死亡海德格爾的哲學思維此在此生此致煩當前藝術(shù)畏原始真理無時間死亡84經(jīng)典論述……為了引誘我們，數(shù)學問題應是困難的，但不是完全不可解決的，免得它嘲弄我們的努力。它應是通往潛藏真理的曲徑上的引路人，最后它應該以成功地解答的喜悅作為對我們的獎勵?！柌亟?jīng)典論述……為了引誘我們，數(shù)學問題應是困難的，但不是完全不可85獨立思考在接受前人成就的基礎上，而又能獨立思考，才不會前人牽著鼻子走，能夠提出并解決一些前人未考慮的問題，對于前人的結(jié)論，包括一些研究過問題的方法，也才能加以發(fā)展和補充甚至于拋棄。——華羅庚獨立思考在接受前人成就的基礎上，而又能獨立思考，才不會前人牽86研究方案有了一個重要的課題設想，而且在現(xiàn)有條件下看來實現(xiàn)新設想也是可取的，這還不等于已經(jīng)提出了一個好的研究課題，還不足以開始進行研究。還必須有一個既是現(xiàn)實可行的、又是可望成功的研究方案。沒有一個現(xiàn)實可行的實施方案，任何設想都只是空想?！肿由飳W家鄒承魯（趙揚等編，睿語珍言——著名自然科學家治學談，中國城市出版社，2001，P325）研究方案有了一個重要的課題設想，而且在現(xiàn)有條件下看來實現(xiàn)新設87王選：科研成功的因素勤奮來源于正確的科研動力?？珙I(lǐng)域的研究容易出大成果。具備同時代大多數(shù)人所沒有的多方面的知識和經(jīng)驗。遠見和洞察力是能否抓住機遇的關(guān)鍵之一。向勝利者學習，也要從別人的失敗中吸取教訓。（大連理工大學組編，自然辯證法教學案例，中國人民大學出版社，2006，P161）王選：科研成功的因素勤奮來源于正確的科研動力。88丁肇中：科學發(fā)現(xiàn)的幾點體會電子半徑：不要盲從專家的結(jié)論。新夸克：對于自己應該有信心，做你自己認為是正確的事情。反物質(zhì)：拿諾貝爾獎是非常容易的；一個天才和一個神經(jīng)不正常的人的距離是很小的。暗物質(zhì)：要實現(xiàn)你的目標的話，最重要的是要有好奇心，對自己所做的事情有興趣，不能因為別人反對你就停止。而且，你對意外的現(xiàn)象要有充分的準備。

原載《人民日報》2000-05-02，見大連理工大學組編，自然辯證法教學案例，中國人民大學出版社，2006，P159）丁肇中：科學發(fā)現(xiàn)的幾點體會電子半徑：不要盲從專家的結(jié)論。89延伸理解：問題情境興趣格調(diào)境界延伸理解：問題情境興趣90說“趣”（鄧牛頓，《南開學報》哲社版1994年第1期）趣是人類精神生活的一種追求，對生命之樂的一種感知，一種審美感覺上的自足。梁啟超：“趣味是生活的原動力”、“人生在幼年青年期，趣味是最濃的，成天價亂碰亂迸，若不引他到高等趣味的路上，他們便流入下等趣味不可?！闭f“趣”（鄧牛頓，《南開學報》哲社版1994年第1期）趣是人91天趣情趣意趣理趣興趣志趣旨趣雅趣逸趣別趣野趣靈趣清趣真趣奇趣稚趣生趣高趣佳趣異趣拙趣機趣天趣情趣意趣理趣興趣志趣旨趣雅趣逸趣別趣野趣靈趣清趣真趣奇趣92興趣我可以很自信地說，任何科學家，無論年齡大小，要想作出重要的發(fā)現(xiàn)，都必需研究重要的問題。枯燥或無聊的問題引出的是枯燥或無聊的答案。問題僅僅“有趣”是不夠的——如果研究到足夠的深度，幾乎所有的問題都是有趣的?！勖溃菝范辔郑?960年諾貝爾醫(yī)學生理學獎得主）（見《對年輕科學家的忠告》P14）興趣我可以很自信地說，任何科學家，無論年齡大小，要想作出重要93格調(diào)“格調(diào)”就其本意而言是在說人，往往指某人總體上的資質(zhì)，“人亦不知其王女,姿質(zhì)濃艷,一生未見高情逸態(tài),事事過人,音樂詩書無不通解,昨遣某求一好兒郎格調(diào)相稱者?！保ㄗ硬?小說家類、異聞之屬/太平廣記/卷四百八十七）這里的“格調(diào)”包括個人“長相”、“品格”及“腔調(diào)”等多方面的內(nèi)涵。按現(xiàn)代漢語的解釋，“格調(diào)”是“風格”與“情調(diào)”的合稱，就人的風格而言，包括骨格、體格與標格（即日常風范），骨格端莊、體格健壯與標格突出者謂“有風格”；所謂“情調(diào)”，包括語調(diào)、步調(diào)與曲調(diào)(即旋律與變化)，語調(diào)優(yōu)美、步調(diào)從容、曲調(diào)雅致者謂“有情調(diào)”。格調(diào)“格調(diào)”就其本意而言是在說人，往往指某人總體上的資質(zhì)，“94境界王國維的境界說：獨上高樓、衣帶漸寬、驀然回首馮友蘭的境界說：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界人大天矢：人之本身、人之自大、人之天性、人之方向境界王國維的境界說：獨上高樓、衣帶漸寬、驀然回首95點燃、訓練與陶冶興趣的點燃把潛在的聯(lián)系盡可能多地找出來格調(diào)的訓練把已有的那點東西強化加以固定境界的陶治把沒有的東西熏陶出來加以流轉(zhuǎn)點燃、訓練與陶冶興趣的點燃把潛在的聯(lián)系盡可能多地找出來格調(diào)的96知的境界保護已知。保護未知。放棄一部分“已知”：“學貴善疑”。放棄一部分未知：有所為有所不為?！墩撜Z》子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！敝木辰绫Ｗo已知。97是日也，天朗氣清……是日也，天朗氣清……98從“學著問”到“問著學”：問題情境“問”：開口叫門、好問則裕、小聘得訊“題”：面首、首發(fā)“情”：人之欲、性之動“境”：疆土至此而竟從“學著問”到“問著學”：問題情境“問”：開口叫門、好問則裕99期刊選讀：《科技導報》中國科學技術(shù)協(xié)會主辦，半月刊，第27卷2009年第1期心語、專稿、論文、科技風云、科技評論、走向職場等欄目。期刊選讀：《科技導報》中國科學技術(shù)協(xié)會主辦，半月刊，第27卷100新年寄語做個世界級的專家：到自己領(lǐng)域的科學共同體中去尋找重大課題。學會在課題上與人交替領(lǐng)跑：從容面對。不僅要聽別國科學家“講故事”，更要自己“講故事”：原創(chuàng)性學術(shù)流行的“成功學”不值得仿效：瞄準文化，不能只放空槍造勢。新年寄語做個世界級的專家：到自己領(lǐng)域的科學共同體中去尋找重大101科技界聲音科學教育如果在課余以科普的形式開展，在中國可能難以取得大的成效，畢竟現(xiàn)實的國情是這樣：東西部教育水平的差距很大，學生必須注重考試成績。這些都會影響科學教育的開展，所以我想，探究式科學教育一定要進入課堂主渠道，才能真正把科學教育做好?！f鈺在某些科研領(lǐng)域，我們的科學家做出了世界一流的工作，有的甚至是世界領(lǐng)先的，但這些工作從本質(zhì)上來說還是follow（跟隨）。對于指導科研方向的新理論、新方法、新技術(shù)這“三新”的創(chuàng)新，我們幾乎還是空白，這也是我們拿不到諾貝爾獎的原因之一。——饒子和科技界聲音科學教育如果在課余以科普的形式開展，在中國可能難以102我覺得我們沒有必要過分追求諾貝爾獎。想拿這個獎，也就是為了說句“我們中國人是有本事的”，一句話而已。但是，基礎研究對于一個國家是很有意義的，對長遠的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，對一個國家的綜合國力都很重要。所以，我們還是應當有選擇地發(fā)展一些基礎研究，先揀比較有實際價值的，慢慢擴大，不是一開始就什么都搞，這就是“有所為有所不為?！薄趿x遒教和學是事物的兩個方面。在學生成熟前，教師大體是以教為主，之后便應是以學為主，大學就是要幫助大學生完成這個轉(zhuǎn)變?！徔宋矣X得我們沒有必要過分追求諾貝爾獎。想拿這個獎，也就是為了說1032008年中國工程重大進展原則：分門別類、寧缺勿濫、以時為序、敘述事實首都國際機場T3航站樓正式啟用京滬高速鐵路全面開工建設大型客機研制項目正式啟動奧運場館工程按期交工使用北京正負電子對撞機重大改造工程完成亞洲最大客運站——北京南站建成“神舟”七號完成太空出艙任務“嫦娥”一號拍攝的月球全圖正式公布中國最大核電項目陽江核電站正式開工建設武漢長江公路隧道通車試運行2008年中國工程重大進展原則：分門別類、寧缺勿濫、以時為序104首都第二機場？首都第二機場？105磁懸浮列車？磁懸浮列車？106運十？運十？107寫一篇高質(zhì)量論文需要多長時間？（武夷山）《情報理論與實踐》雜志2007年第3期發(fā)表了我的年輕同事和我合寫的“情報研究的設計學視角”一文。寫作此文，也許只用了幾個月，但是此文之所以能夠問世，是因為有我二十年的學術(shù)積累。1985年翻譯西蒙《人工科學》第五章“設計科學：創(chuàng)造人工物”2004年，注意到《管理研究雜志》論文：“基于設計科學范式的管理學研究”。新的學科分類方式：形式科學、解釋性科學和設計科學。設計科學重在施策，包括工程學、醫(yī)學、管理學、現(xiàn)代心理療法等。寫一篇高質(zhì)量論文需