描寫方法課件

豐富多彩的描寫方法描寫方法豐富多彩的描寫方法描寫方法1想象未來的教室是什么樣子？描寫方法想象未來的教室是什么樣子？描寫方法2常見的幾種描寫方法1.正面描寫2.側面描寫3.場面描寫4.點面結合描寫方法常見的幾種描寫方法1.正面描寫描寫方法3正面描寫對描寫的對象進行正面、直接地描寫，就是正面描寫。

運用正面描寫，必須對描寫的對象做正面地觀察、了解，下筆時一定要抓住描寫對象的突出特點來描述。描寫方法正面描寫對描寫的對象進行正面、直接地描寫，就是正面描寫。描寫4同窗好友孫文是我的同窗好友。他個子矮矮的，人黑瘦黑瘦的，但總是精神十足。臉約微有些長，本來不大的眼睛就顯得更瘦小了，而額頭和顴骨卻又十分突出。難怪有的同學給了個綽號叫“祖先”，說白了就是類人猿。但我卻很愿意和他在一起，因為我從他身上學到了許多有益的東西。

他學習認真，成績不錯。平時總喜歡幫助別人，班里搞衛(wèi)生，他總是搶著做。老師常常表揚他。我更敬佩他那種永不滿足，自強不息的精神。有一次體育課測驗跳繩，我雖然剛剛及格，但已經(jīng)滿足了。孫文的成績是良，我得去祝賀他。下課了，我到處找他，終于在西院看到了他，天呀，他還在練習跳繩呢！你看他左搖右晃，雙手無力地甩著繩子繩子已經(jīng)輪不圓了，豆大的汗珠像斷了線的珠子似的落下來，我真的是又生氣，又心疼，沖著他嚷道；“你不要命了，考了良還練什么？”他停止跳繩，用手捂住胸口，，好半天才斷斷續(xù)續(xù)地說：“我要的是優(yōu)?！甭牭竭@里，我心里很慚愧。是呀！我缺少的不正是這種精神嗎？

我的好友孫文就是這樣一個人，學習認真，樂于助人，自強不息。他既是我的好朋友，又是我的好榜樣。描寫方法同窗好友孫文是我的同窗好友。他個子矮矮的，人黑瘦黑5評析：小作者的朋友雖然長得并不帥，但他身上那種永不滿足、自強不息的精神值得大家學習。本文選擇了典型事例，采用正面描寫、先抑后揚的方法，有詳有略地寫出了好友學習認真、樂于助人、自強不息的性格特點。描寫方法評析：小作者的朋友雖然長得并不帥，但他身上那種永不滿足、自強6側面描寫側面描寫也叫間接描寫，和正面（直接）描寫相對。它不是直接著墨于所要描寫的對象，使人如見其物，如聞其聲，而是通過對所寫對象密切相關的人、事、景、物的描寫，來烘托、渲染所要描寫的對象，從而達到以此顯彼、烘云托月、突出中心的目的。側面描寫有多種方法，可以引用他人的語言，可以描寫旁觀者的反應，可以用周圍的事物來襯托，還可以運用擬人的手法，使描寫對象更鮮明，更突出，更有說服力。這種方法給人以刻意求新、不落俗套、筆法巧妙之感，有耳目一新的藝術效果。描寫方法側面描寫側面描寫也叫間接描寫，和正面（直接）描寫相對7標點符號舞會記

今天，標點符號們商量要開一個舞會，它們都把自己打扮得漂漂亮亮的。夜幕降臨了，星星甜甜地笑著。舞會開始了，大家跳著各種各樣的舞蹈。逗號甩著細細的尾巴跳起了蝌蚪舞，總是不能跳完一首完整的曲子，老是在中間歇腳。頓號跳起了矮人舞，它跳得很有節(jié)奏，可就是沒有人注意它。問號跳起了分身舞，跳到哪里都不自信。嘆號、雙引號……都跳得起勁。天快亮了，標點符號們都還在跳著。最后，還是句號來把關。它滾來滾去地說：“朋友們，天亮了，我們應該回到各自的崗位上去?！蹦銈兟牐F(xiàn)在的舞廳多靜?。∶鑼懛椒它c符號舞會記今天，標點符號們商量要開一個舞會，8評析逗號甩著細細的尾巴跳起了蝌蚪舞；頓號呢，跳起了矮人舞；問號跳起了分身舞，跳到哪里都不自信……小作者用形象生動的語言來告訴我們各種標點符號的特點，這就是側面描寫。

想一想：標點符號的舞姿為什么不一樣？描寫方法評析逗號甩著細細的尾巴跳起了蝌蚪舞；頓號呢，跳起了矮人舞；問9場面描寫場面描寫，就是對人的群體活動的場面進行描寫。復雜的事件往往有許多人在某一場合同時出現(xiàn)。例如：運動會上、歌詠比賽中、升旗儀式……為更好地營造氛圍和表現(xiàn)作者意圖而對這些場景進行的描寫就是場面描寫。運用場面描寫應注意：1、要以人物的活動為中心；2、要分清主次，理清頭緒；3、要寫出特定場合的氣氛；4、要根據(jù)文章的中心和表現(xiàn)的需要來安排內(nèi)容。描寫方法場面描寫場面描寫，就是對人的群體活動的場面進行描寫。復雜的事10奪魁

短跑的最后決賽開始了，冠軍是誰？大家猜測著。跑道旁擠滿了觀看的同學。男同學占了頭排，女同學就在后排踮起腳看；大同學個頭太高，擋住了后面小同學的視線，小同學就從人縫中伸出腦袋看；前面有的同學干脆席地而坐。大家準備為運動員吶喊助威?！芭椋　币宦暟l(fā)令槍聲打破了寂靜，起跑線上我和兩位運動員像離弦的箭飛速向前。場上立刻沸騰了，“加油！加油！……”吶喊聲此起彼伏。右邊是“短腳大王”李林，只見他昂首挺胸，快跑猛沖，那雙飛奔的腳就像和跑道間存有某種特殊斥力似的，剛一著地就被彈回來。左邊是“短跑先鋒”周建更是腳下生風，一路領先。

50米、40米、30米，三人齊頭并進，不相上下。這時跑道上的吶喊已是震耳欲聾了。終線已橫在他倆的眼皮底下了。在這千鈞一發(fā)之際，周建顯出“短跑先鋒”的威力，只見他猛一挺胸……終線依偎在周建的胸前，悠然飄開了。描寫方法奪魁短跑的最后決賽開始了，冠軍是誰？大家猜11評析這篇文章寫的是最后一場決賽的場面。小作者把參賽選手、旁觀者融為一體去描寫，尤其對畫面上的主要人物進行了具體描寫，渲染出緊張、熱鬧的比賽氛圍，這真是一場扣人心弦的比賽。描寫方法評析這篇文章寫的是最后一場決賽的場面。小作者把參賽選手、旁觀12點面結合世界上的一切事物都是點與面、局部與整體、個別與一般相結合的統(tǒng)一體，沒有點也就沒有面。為了反映事物的本來面目，我們在寫作中就要用到點面結合的組材方法，也就是說，在記敘時，既要有面上的描寫，又要有點上的刻畫。用面上的描寫反映事物的全貌，用點上的描寫突出事物的特點與本質(zhì)。這種組材方法就是點面結合的方法，也是一種概括敘述與具體描寫結合的方法。用這種方法記事，使用于場面大，人數(shù)多而又復雜的事件。記活動時，用這種方法組材，既全面又有重點，使人對事件獲得全面又深刻的了解。用這種方法記一處地方的景物，能使人對那里的景色獲得全面深刻的印象?？傊命c面結合的方法組材，既能反映事物的全貌，又能突出重點，有助于了解事物的本質(zhì)。但要注意，點面結合要得法，面上的內(nèi)容要略寫，點上的內(nèi)容要詳寫。一在面的整體中描寫點，在點的基礎上描寫面，使二者融為一體，不能點面游離。描寫方法點面結合世界上的一切事物都是點與面、局部與整體、個別與一般相13課間十分鐘

下課鈴響了。同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜愛的課間活動。校園里頓時沸騰起來。校園的東墻邊，有一張兵乓球臺。球臺的四周圍滿了同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。兵乓小將們打得多認真??！他們你推我擋，一個球常常打了十幾個回合還不分勝負。球臺右邊的大槐樹下，也圍了一些同學。他們在爬竿。一個大同學剛從竿上滑下來，一個小同學便縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一會兒，他就爬到竿頂。多高興啊！他笑著向下張望?！皝G沙包”是同學們十分喜愛的活動。操場的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁兒！兩個丟沙包的同學密切合作，向中間的同學發(fā)動猛攻。中間躲沙包的同學非常沉著，只見這個同學輕巧的一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過去。沙包又從后背飛來了，他猛一轉(zhuǎn)身來個海底撈月，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，心里多么歡暢！描寫方法課間十分鐘下課鈴響了。同學們快步走出教室，到操場14評析作者采用了點面結合法，描寫了同學們到操場上去參加自己喜愛的課間活動，“球臺的四周圍滿了同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。兵乓小將們打得多認真??！”是面的描寫；“一個大同學剛從竿上滑下來，一個小同學便縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去?！笔屈c的描寫。描寫方法評析作者采用了點面結合法，描寫了同學們到操場上去參加自己喜愛15豐富多彩的描寫方法描寫方法豐富多彩的描寫方法描寫方法16想象未來的教室是什么樣子？描寫方法想象未來的教室是什么樣子？描寫方法17常見的幾種描寫方法1.正面描寫2.側面描寫3.場面描寫4.點面結合描寫方法常見的幾種描寫方法1.正面描寫描寫方法18正面描寫對描寫的對象進行正面、直接地描寫，就是正面描寫。

運用正面描寫，必須對描寫的對象做正面地觀察、了解，下筆時一定要抓住描寫對象的突出特點來描述。描寫方法正面描寫對描寫的對象進行正面、直接地描寫，就是正面描寫。描寫19同窗好友孫文是我的同窗好友。他個子矮矮的，人黑瘦黑瘦的，但總是精神十足。臉約微有些長，本來不大的眼睛就顯得更瘦小了，而額頭和顴骨卻又十分突出。難怪有的同學給了個綽號叫“祖先”，說白了就是類人猿。但我卻很愿意和他在一起，因為我從他身上學到了許多有益的東西。

他學習認真，成績不錯。平時總喜歡幫助別人，班里搞衛(wèi)生，他總是搶著做。老師常常表揚他。我更敬佩他那種永不滿足，自強不息的精神。有一次體育課測驗跳繩，我雖然剛剛及格，但已經(jīng)滿足了。孫文的成績是良，我得去祝賀他。下課了，我到處找他，終于在西院看到了他，天呀，他還在練習跳繩呢！你看他左搖右晃，雙手無力地甩著繩子繩子已經(jīng)輪不圓了，豆大的汗珠像斷了線的珠子似的落下來，我真的是又生氣，又心疼，沖著他嚷道；“你不要命了，考了良還練什么？”他停止跳繩，用手捂住胸口，，好半天才斷斷續(xù)續(xù)地說：“我要的是優(yōu)?！甭牭竭@里，我心里很慚愧。是呀！我缺少的不正是這種精神嗎？

我的好友孫文就是這樣一個人，學習認真，樂于助人，自強不息。他既是我的好朋友，又是我的好榜樣。描寫方法同窗好友孫文是我的同窗好友。他個子矮矮的，人黑瘦黑20評析：小作者的朋友雖然長得并不帥，但他身上那種永不滿足、自強不息的精神值得大家學習。本文選擇了典型事例，采用正面描寫、先抑后揚的方法，有詳有略地寫出了好友學習認真、樂于助人、自強不息的性格特點。描寫方法評析：小作者的朋友雖然長得并不帥，但他身上那種永不滿足、自強21側面描寫側面描寫也叫間接描寫，和正面（直接）描寫相對。它不是直接著墨于所要描寫的對象，使人如見其物，如聞其聲，而是通過對所寫對象密切相關的人、事、景、物的描寫，來烘托、渲染所要描寫的對象，從而達到以此顯彼、烘云托月、突出中心的目的。側面描寫有多種方法，可以引用他人的語言，可以描寫旁觀者的反應，可以用周圍的事物來襯托，還可以運用擬人的手法，使描寫對象更鮮明，更突出，更有說服力。這種方法給人以刻意求新、不落俗套、筆法巧妙之感，有耳目一新的藝術效果。描寫方法側面描寫側面描寫也叫間接描寫，和正面（直接）描寫相對22標點符號舞會記

今天，標點符號們商量要開一個舞會，它們都把自己打扮得漂漂亮亮的。夜幕降臨了，星星甜甜地笑著。舞會開始了，大家跳著各種各樣的舞蹈。逗號甩著細細的尾巴跳起了蝌蚪舞，總是不能跳完一首完整的曲子，老是在中間歇腳。頓號跳起了矮人舞，它跳得很有節(jié)奏，可就是沒有人注意它。問號跳起了分身舞，跳到哪里都不自信。嘆號、雙引號……都跳得起勁。天快亮了，標點符號們都還在跳著。最后，還是句號來把關。它滾來滾去地說：“朋友們，天亮了，我們應該回到各自的崗位上去。”你們聽，現(xiàn)在的舞廳多靜啊！描寫方法標點符號舞會記今天，標點符號們商量要開一個舞會，23評析逗號甩著細細的尾巴跳起了蝌蚪舞；頓號呢，跳起了矮人舞；問號跳起了分身舞，跳到哪里都不自信……小作者用形象生動的語言來告訴我們各種標點符號的特點，這就是側面描寫。

想一想：標點符號的舞姿為什么不一樣？描寫方法評析逗號甩著細細的尾巴跳起了蝌蚪舞；頓號呢，跳起了矮人舞；問24場面描寫場面描寫，就是對人的群體活動的場面進行描寫。復雜的事件往往有許多人在某一場合同時出現(xiàn)。例如：運動會上、歌詠比賽中、升旗儀式……為更好地營造氛圍和表現(xiàn)作者意圖而對這些場景進行的描寫就是場面描寫。運用場面描寫應注意：1、要以人物的活動為中心；2、要分清主次，理清頭緒；3、要寫出特定場合的氣氛；4、要根據(jù)文章的中心和表現(xiàn)的需要來安排內(nèi)容。描寫方法場面描寫場面描寫，就是對人的群體活動的場面進行描寫。復雜的事25奪魁

短跑的最后決賽開始了，冠軍是誰？大家猜測著。跑道旁擠滿了觀看的同學。男同學占了頭排，女同學就在后排踮起腳看；大同學個頭太高，擋住了后面小同學的視線，小同學就從人縫中伸出腦袋看；前面有的同學干脆席地而坐。大家準備為運動員吶喊助威?！芭?！”一聲發(fā)令槍聲打破了寂靜，起跑線上我和兩位運動員像離弦的箭飛速向前。場上立刻沸騰了，“加油！加油！……”吶喊聲此起彼伏。右邊是“短腳大王”李林，只見他昂首挺胸，快跑猛沖，那雙飛奔的腳就像和跑道間存有某種特殊斥力似的，剛一著地就被彈回來。左邊是“短跑先鋒”周建更是腳下生風，一路領先。

50米、40米、30米，三人齊頭并進，不相上下。這時跑道上的吶喊已是震耳欲聾了。終線已橫在他倆的眼皮底下了。在這千鈞一發(fā)之際，周建顯出“短跑先鋒”的威力，只見他猛一挺胸……終線依偎在周建的胸前，悠然飄開了。描寫方法奪魁短跑的最后決賽開始了，冠軍是誰？大家猜26評析這篇文章寫的是最后一場決賽的場面。小作者把參賽選手、旁觀者融為一體去描寫，尤其對畫面上的主要人物進行了具體描寫，渲染出緊張、熱鬧的比賽氛圍，這真是一場扣人心弦的比賽。描寫方法評析這篇文章寫的是最后一場決賽的場面。小作者把參賽選手、旁觀27點面結合世界上的一切事物都是點與面、局部與整體、個別與一般相結合的統(tǒng)一體，沒有點也就沒有面。為了反映事物的本來面目，我們在寫作中就要用到點面結合的組材方法，也就是說，在記敘時，既要有面上的描寫，又要有點上的刻畫。用面上的描寫反映事物的全貌，用點上的描寫突出事物的特點與本質(zhì)。這種組材方法就是點面結合的方法，也是一種概括敘述與具體描寫結合的方法。用這種方法記事，使用于場面大，人數(shù)多而又復雜的事件。記活動時，用這種方法組材，既全面又有重點，使人對事件獲得全面又深刻的了解。用這種方法記一處地方的景物，能使人對那里的景色獲得全面深刻的印象?？傊?，用點面結合的方法組材，既能反映事物的全貌，又能突出重點，有助于了解事物的本質(zhì)。但要注意，點面結合要得法，面上