責(zé)任督學(xué)個(gè)人心得體會(huì)范文參考

精品文檔責(zé)任督學(xué)個(gè)人心得體會(huì)范文參考責(zé)任督學(xué)個(gè)人心得體會(huì)范文參考一“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”這一作法我縣早在三年前就已施行，為辦全縣人民滿意教育發(fā)揮了積極作用，曾得到省市教育督導(dǎo)部門的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)方法〉的通知》〔國教督辦[202_]2號〕，全面推行中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，深化推進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建立之際，將幾年來的工作理論點(diǎn)滴小結(jié)如下，與同仁們商討交流共進(jìn)共贏。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之好處?！柏?zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”顧名思義就是教育督導(dǎo)室按統(tǒng)一規(guī)格制作公示牌，將責(zé)任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)絡(luò)方式和督導(dǎo)事項(xiàng)在相應(yīng)學(xué)校校門顯著位置予以公示，責(zé)任督學(xué)對責(zé)任學(xué)校進(jìn)展經(jīng)常性督導(dǎo)。一是暢通了家長、社會(huì)、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道，有問題隨時(shí)可以與責(zé)任督學(xué)獲得聯(lián)絡(luò)，可以將問題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下；二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長、社會(huì)各界的監(jiān)視之下，責(zé)任督學(xué)必須嚴(yán)守督學(xué)人員行為準(zhǔn)那么，確保陽光督導(dǎo)、科學(xué)督導(dǎo)的實(shí)行。這樣一來全縣人民對教育的滿意率不斷提升，近年我縣的民調(diào)教育滿意率一直處在全市乃至全省前列。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之關(guān)鍵。要做好這項(xiàng)工作關(guān)鍵一是在于責(zé)任督學(xué)“三有”，有勇氣，敢于將自己的根本信息公之于眾，自己的工作行為承受社會(huì)各界的監(jiān)視；有信心，相信自己有才能將學(xué)校各類矛盾問題通過協(xié)調(diào)處理好；有熱心，不厭其煩地承受各界的信息反應(yīng)，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問必答，有行必果。二是在于學(xué)校重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見，積極投入整改。三是在于縣教育督導(dǎo)室將督學(xué)情況匯總，定期召開聯(lián)席會(huì)議，進(jìn)展情況通報(bào)和交辦。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見，積極運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果，將學(xué)校的整改執(zhí)行情況列入目的管理考核。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)督學(xué)人員要處理好幾個(gè)關(guān)系：一是要明確好自己的職責(zé)，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責(zé)任是監(jiān)視、指導(dǎo)、反應(yīng)、提升，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導(dǎo)，將意見提出來，最終到達(dá)敦促問題解決之成效。二是要明確好自己的身份，責(zé)任督學(xué)是學(xué)校的效勞員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學(xué)校，與學(xué)校建立互相信任、親密合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上，要以平等的身份與學(xué)校進(jìn)展溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。三是要行使好自己的權(quán)利，不要做老好人總講成績，要洞察秋毫，清楚是非，及時(shí)提出問題，及時(shí)向教育督導(dǎo)室匯報(bào)備案，還要跟蹤到底整改到位，將學(xué)校整改情況列入目的管理考核，這是你的權(quán)利，有為才能有自己的位、有自己的威。教育督導(dǎo)室與縣教育局等行政職能部門要協(xié)調(diào)好幾個(gè)關(guān)系：一是要清楚職能，分工又合作。教育行政等職能部門重在出臺制度政策規(guī)那么，重在抓過程抓落實(shí)，而教育督導(dǎo)重在監(jiān)視和指導(dǎo)、反應(yīng)，重在抓行為的整改落實(shí)，在職能上分工不同，但也有職能重合之時(shí)，因此有時(shí)要及時(shí)溝通交流，統(tǒng)籌安排，防止重復(fù)多頭下鄉(xiāng)，加重基層學(xué)校的接待負(fù)擔(dān)，可以結(jié)合下鄉(xiāng)，也可以下鄉(xiāng)資料共享不再重復(fù)下鄉(xiāng)；二是要相輔相成，充分利用督學(xué)結(jié)果?？h教育局等行政職能部門和縣教育督導(dǎo)室要定期召開聯(lián)席會(huì)議，專題聽取責(zé)任督學(xué)工作匯報(bào)，共同研究處理相關(guān)問題。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)還要注意幾點(diǎn)：一是要加強(qiáng)督學(xué)培訓(xùn)。對新任責(zé)任督學(xué)進(jìn)展入職培訓(xùn)，對在職責(zé)任督學(xué)進(jìn)展定期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)。實(shí)行責(zé)任督學(xué)定期交流制度，原那么上每3年輪崗交流一次。二是要嚴(yán)格督學(xué)工作要求。責(zé)任督學(xué)按照“依法監(jiān)視、正確指導(dǎo)、及時(shí)反應(yīng)、深化調(diào)研、合理建議”的工作方針，采取隨機(jī)聽課、查閱資料、列席會(huì)議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式，對責(zé)任學(xué)校施行經(jīng)常性督導(dǎo)，對每所學(xué)校施行經(jīng)常性督導(dǎo)每月不得少于1次，視情況可隨時(shí)對學(xué)校進(jìn)展督導(dǎo)，督導(dǎo)完畢后，責(zé)任督學(xué)要填寫督導(dǎo)記錄，將督導(dǎo)結(jié)果當(dāng)場向?qū)W校反應(yīng)，并及時(shí)向教育督導(dǎo)室提交報(bào)告。發(fā)現(xiàn)危及師生平安的重大隱患，應(yīng)及時(shí)催促學(xué)校和相關(guān)部門處理；對各種突發(fā)事件或重大事故，責(zé)任督學(xué)應(yīng)第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場，及時(shí)理解并上報(bào)有關(guān)情況。三是要加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)管理。建立完善責(zé)任督學(xué)管理方法，完善進(jìn)入和退出機(jī)制。建立責(zé)任督學(xué)考核制度，對責(zé)任督學(xué)履行職責(zé)、開展工作和完成任務(wù)情況進(jìn)展年度考核，把責(zé)任督學(xué)落實(shí)《督學(xué)行為準(zhǔn)那么》、廉政紀(jì)律情況及學(xué)校和社會(huì)公眾滿意度情況納入考核指標(biāo)體系。對年度考核稱職的督學(xué)，予以續(xù)聘；對考核優(yōu)秀的督學(xué)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對行為不標(biāo)準(zhǔn)、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責(zé)處理。責(zé)任督學(xué)個(gè)人心得體會(huì)范文參考二歲月如流，從202_年春擔(dān)任學(xué)前教育督學(xué)以來已經(jīng)過4個(gè)年頭?；貞涍@幾年的工作，應(yīng)該是收獲頗豐的。一、收獲成長擔(dān)任督學(xué)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承當(dāng)起責(zé)任。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的，通過學(xué)習(xí)國務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行方法》，以及區(qū)教育局的培訓(xùn)，我對責(zé)任區(qū)督學(xué)工作的意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識，明確了工作的責(zé)任，認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位。以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼兒園，盡量不給幼兒園增加費(fèi)事，給幼兒園帶去實(shí)實(shí)在在的幫助，讓幼兒園能樂意承受此事，并能利用督學(xué)時(shí)機(jī)促進(jìn)幼兒園開展。在督學(xué)過程中，自己深化到一線，深化到幼兒園一日生活中，在與其它督學(xué)的交流、討論中提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，彌補(bǔ)了在管理崗位上的缺乏。二、幼兒園變化喜人因督學(xué)要深化幼兒園看半日活動(dòng)，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導(dǎo)，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對幼兒園是壓力、也是動(dòng)力。經(jīng)過督導(dǎo)，大多幼兒園管理更加標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯，辦園程度不斷提升。三、下一步打算〔一〕打破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過4年督學(xué)，雖然獲得一些成績，但對于局部起點(diǎn)較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫，找準(zhǔn)此類幼兒園問題，促進(jìn)其良性開展。我自己的責(zé)任園所：巨人樹幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤嘉幼稚園、愛心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類情況。下一步，對于3所一級園重點(diǎn)督科研課題及課程建立，愛心培幼兒園重點(diǎn)督游戲及師資培養(yǎng)，同時(shí)爭取外援〔專家〕對他們進(jìn)展診斷，幫助幼兒園進(jìn)一步做實(shí)做亮特色，提升影響力。〔二〕加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督學(xué)工作是原那么性、技術(shù)性并重的工作，要成為一個(gè)優(yōu)秀督學(xué)，必須加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，在以后工作中我要積極參加各級各類培訓(xùn)，通過自學(xué)等方式，進(jìn)步自身專業(yè)才能，盡力到達(dá)以“進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督學(xué)效果。篇四：責(zé)任督學(xué)工作心得體會(huì)202_年4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)專業(yè)才能提升高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多，下面將在培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：一、規(guī)格較高，內(nèi)容充實(shí)此次培訓(xùn)規(guī)格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建立的分析^p與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進(jìn)教育督導(dǎo)改革的基層理論》，有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運(yùn)用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》，還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等，他們從事督導(dǎo)研究多年，督學(xué)理論和理論經(jīng)歷都相當(dāng)豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實(shí)。參觀學(xué)校的校長向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)歷，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)那么向我們展示了他們豐富的督學(xué)程度與高超的督導(dǎo)才能。二、受益匪淺，茅塞頓開這些專家們的報(bào)告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及根本的素質(zhì)和才能，受益匪淺。1、地方政府要充分認(rèn)識到教育督導(dǎo)的重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有獨(dú)立的辦公地點(diǎn)，要有充分的經(jīng)費(fèi)保障。要向興旺國家學(xué)習(xí)，要向興旺地區(qū)如深圳學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育開展中的實(shí)在作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)本質(zhì)。2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點(diǎn)、主要內(nèi)容、對督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進(jìn)教育教學(xué)工作有序有效的開展，做出自己的奉獻(xiàn)。3、要運(yùn)用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)展教育測量與評價(jià)，由經(jīng)歷驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量提升是時(shí)代開展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動(dòng)起來，科學(xué)認(rèn)知學(xué)校開展、課堂教學(xué)，實(shí)在提升專業(yè)才能，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理程度都有較大進(jìn)步。三、充分交流，不斷進(jìn)步培訓(xùn)完畢后，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路，滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對興旺地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕，又有對當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出實(shí)在可行的建議，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)歷加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié)，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，要努力創(chuàng)始滁州教育督導(dǎo)工作的新場面。四、反思自我，努力工作這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作開展和改革過程中的作用，也深深體會(huì)到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)歷和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅(jiān)持用公正、公平的態(tài)度去對待每個(gè)人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)那么，以保證教育工作全面正常的開展，為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。責(zé)任督學(xué)個(gè)人心得體會(huì)范文參考三2月25日，新晃縣舉行了督學(xué)責(zé)任區(qū)辦公室正、副主任崗前培訓(xùn)，懷化市人民政府教育督導(dǎo)室周生來主任所作《做一名合格的責(zé)任督學(xué)》的精彩講座，讓我茅塞頓開，感悟頗深。周生來主任圍繞著“督學(xué)是什么?”，“為什么要督學(xué)?”和”怎樣督學(xué)?”三個(gè)問題，從以下六個(gè)方面對督學(xué)工作進(jìn)展了生動(dòng)、詳細(xì)地闡述。一是認(rèn)清形勢。當(dāng)前“強(qiáng)化國家教育督導(dǎo)”形勢喜人，建立教育強(qiáng)省的決策和繼續(xù)開展第三輪“兩項(xiàng)督導(dǎo)評估考核”，促使我省教育督導(dǎo)工作再度升溫，市委、市政府〔202_〕1號文件精神，讓我感受到督學(xué)工作責(zé)任重大。二是明確職責(zé)。通過學(xué)習(xí)弄清了自己的角色定位，明確了責(zé)任督學(xué)五項(xiàng)根本職責(zé)和八大督導(dǎo)任務(wù)。責(zé)任督學(xué)，重在監(jiān)視與指導(dǎo)，關(guān)鍵是如何落實(shí)“責(zé)任”二字。責(zé)任督學(xué)深化責(zé)任區(qū)的過程既是理解一線教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)、豐富自身的過程，也是指導(dǎo)幫助學(xué)校開展的過程，還是擴(kuò)大教育督導(dǎo)影響力、樹立督學(xué)權(quán)威的過程。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！按蜩F還得自身硬”，作為責(zé)任督學(xué)，不斷學(xué)習(xí)應(yīng)成為第一要?jiǎng)?wù)。掌握①教育法律法規(guī)、方針政策；②辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程方案；③評估方案；④湖南省督學(xué)責(zé)任區(qū)學(xué)校督導(dǎo)評價(jià)指南是每位督學(xué)的必修課程。建立一支精干高效、素質(zhì)優(yōu)良的督學(xué)隊(duì)伍是督學(xué)工作正常運(yùn)行的根底。四是堅(jiān)持原那么。教育督導(dǎo)必須講原那么，沒有原那么的教育督導(dǎo)只能搞一次、搞一年，“查實(shí)情、講實(shí)話”是教育督導(dǎo)的生命線。五是講究方法。做好任何工作都要講究方法，督學(xué)工作更要講究方法，督學(xué)在工作中做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。交給了我們值得借鑒的幾種方式：現(xiàn)場督查、現(xiàn)場反應(yīng)；定期例會(huì)、定期通報(bào)；專題調(diào)研、專題交流；三進(jìn)•三聯(lián)•二化解：“三進(jìn)”即進(jìn)班、進(jìn)組〔教研組〕、進(jìn)宿舍和食堂；“三聯(lián)”即聯(lián)絡(luò)學(xué)生、聯(lián)絡(luò)家長、聯(lián)絡(luò)老師；“二化解”即化解師生間的矛盾、化解家長與學(xué)校間的矛盾?！捌邆€(gè)一”：每月到學(xué)校一次、參加聽評課活動(dòng)一次、與10名以上老師談心一次、與10名以上學(xué)生議論一次、征求意見一次、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題、撰寫一篇報(bào)告。還要注意事前備案、亮證督導(dǎo)、依法督導(dǎo)、現(xiàn)場反應(yīng)、總結(jié)匯報(bào)、跟蹤整改。六是創(chuàng)新思維。責(zé)任督學(xué)要想做好“責(zé)任”文章，必須創(chuàng)新思維，既要敢于監(jiān)視，又必須擅長指導(dǎo)，要督出實(shí)情，更要導(dǎo)出實(shí)效。1、要擅長選擇督導(dǎo)內(nèi)容和時(shí)機(jī)。督導(dǎo)內(nèi)容要“新”，督導(dǎo)時(shí)機(jī)要“準(zhǔn)”。2、要正確理解“隨機(jī)督導(dǎo)”?！岸綑C(jī)督導(dǎo)”不是“隨意督導(dǎo)”，它必須按照“督前認(rèn)真準(zhǔn)備、督中依法依規(guī)、督后及時(shí)反應(yīng)并定時(shí)回訪”的程序進(jìn)展。3、要科學(xué)把握督學(xué)分寸。①專項(xiàng)督導(dǎo)抓落實(shí)、隨訪督導(dǎo)抓穩(wěn)固、跟蹤督導(dǎo)抓整改；②日常工作找問題、創(chuàng)新工作找思路、延誤工作找責(zé)任、落實(shí)工作找人才；③過程督導(dǎo)要“實(shí)”