幼兒園中班教案《小松鼠請客》含反思

第第頁幼兒園中班教案《小松鼠請客》含反思中班教案《小松鼠請客》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)伙伴在一起的歡樂，通過閱讀，了解小松鼠原本想在家里請客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節(jié)，讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過閱讀，了解小松鼠原本想在家里請客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節(jié)。

2、體驗(yàn)伙伴在一起的歡樂。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟識字卡"青蛙先生'，"兔子小姐'，"熊大哥'，"小松鼠'。

依據(jù)演示能感知?jiǎng)游矬w型間的差異。

體驗(yàn)伙伴在一起的歡樂，體會(huì)"共享就是歡樂的'。

活動(dòng)預(yù)備

1、小圖書人手一本、背景圖、各種動(dòng)物圖片

2、字卡"青蛙先生'，"兔子小姐'，"熊大哥'，"小松鼠'。

活動(dòng)過程

〔一〕、出示背景圖，引起愛好.

1、這是誰的家？你從哪里看出來的？那我們就叫她"小小'吧！〔出示松鼠的字卡和圖〕

2、它的家里有什么？那它想干什么呢？

〔二〕、運(yùn)用圖片，老師提問，引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的大小。

1、小小請青蛙先生來家里做客，你從哪里看出來它是青蛙先生呢？〔出示青蛙的圖和字卡〕

青蛙有沒有請人援助，怎么進(jìn)去的??？

2、兔子小姐來了，你從哪里看出來是兔子小姐呢？〔出示兔子的圖和字卡〕

那小兔子又是怎么進(jìn)去的啊，它是不是很困難地進(jìn)去了??？〔擠呀擠，請小伙伴仿照〕青蛙進(jìn)去的時(shí)候?yàn)槭裁春芎唵?而小兔子卻那么困難呢?

3、〔出示熊的圖和字卡〕后來熊大哥來了，發(fā)生了什么事？〔進(jìn)不去〕為什么呀?

4、那小小想了個(gè)方法，請兔子小姐、青蛙先生在家里吃，請熊大哥在外面吃，你覺得這個(gè)方法好嗎？為什么？

5、那你們能為它想個(gè)方法嗎？〔請幼兒爭論〕

6、你們的方法真好！我們來看一看他們是不是和小伙伴想的一樣？

〔三〕、自由閱讀，發(fā)覺答案

1、最末，小小用了什么方法？在什么地方用餐的？小動(dòng)物們喜愛嗎？

２、小動(dòng)物的表情怎么樣？為什么他們都那么歡樂？〔引導(dǎo)孩子們說出共享的歡樂〕

３、那我們?yōu)檫@個(gè)故事取一個(gè)題目，叫《小松鼠請客》

〔四〕課堂總結(jié)

孩子們，你們太棒了！和小小一樣是個(gè)聰慧、有愛心、懂得共享的好孩子，老師真為你們感到驕傲！

教學(xué)反思

１、在本節(jié)課中完成了活動(dòng)目標(biāo)，熟識了字卡"青蛙先生'，"兔子小姐'，"熊大哥'，"小松鼠'。孩子們能依據(jù)老師的演示感知?jiǎng)游矬w型間的差異。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)能說出伙伴在一起的歡樂，體會(huì)"共享就是歡樂的'。

２、在活動(dòng)過程中，孩子們對于老師演示的動(dòng)物體型間的差異特別感愛好，我利用夸張的演示，使孩子們對兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之間的體型有了更加深刻的印象，課堂氣氛特別活躍。在請小伙伴仿照時(shí)，孩子們爭先恐后地要求上臺表演，這樣對于培育孩子們的自信心、語言的表達(dá)技能、想像力都有很大的援助。

３、美中不足的是，在活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)有一部分孩子還繼續(xù)沉醉在仿照的歡樂中，這部分孩子就沒有體會(huì)到"共享是歡樂的'。假如重新上一次本節(jié)課，我就要留意調(diào)整好課堂氣氛，這一環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)改為先讓個(gè)別孩子上臺仿照，然后讓其他小伙伴在座位上仿照，老師對他們的表演予以確定，這樣孩子們的表演欲就能釋放，而且我的活動(dòng)也面對了全體，對于以后的教學(xué)環(huán)節(jié)就能更好地掌控。

小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)