二年級上冊自然：第5課漂浮和下沉教案-漂浮和下沉-4

漂浮和下沉——有的物體漂浮，有的物體下沉一、教學(xué)目標(biāo)：讓大部分的學(xué)生通過觀察、比較、分類和記錄等方法知道物體在水中會漂浮或下沉。讓學(xué)生通過實驗探究同一樣物體在水中既會漂浮，又會下沉。3、通過活動來激發(fā)學(xué)生探究沉和浮現(xiàn)象的興趣。二、活動設(shè)計：活動一：觀察木塊與石塊：活動目標(biāo)：觀察木塊與石塊的漂浮與下沉，產(chǎn)生探究沉和浮現(xiàn)象的興趣?；顒悠鞑模核邸⑹瘔K與木塊活動二：探究物體在水中漂浮與下沉的現(xiàn)象：活動目標(biāo)：通過實驗發(fā)現(xiàn)有的物體在水中會漂浮，有的物體在水中下沉；在活動中培養(yǎng)學(xué)生進行實驗預(yù)想與實驗操作的能力?；顒悠鞑模翰Ａ颉㈣€匙、叉、海綿、回形針、橡皮、乒乓球、蠟燭、火柴梗、鉛筆、磚塊、墊板、塑料杯、水槽、抹布（1/組）記錄表格（每人一張）活動三：同一樣物體既能漂浮又能下沉：活動目標(biāo)：通過擺弄玻璃瓶自行探究物體在漂浮與下沉間的轉(zhuǎn)換；進一步培養(yǎng)學(xué)生探究物體漂浮與下沉的現(xiàn)象的興趣?；顒悠鞑模翰Ａ?、水槽（1/組）抹布三、教學(xué)過程：活動一：觀察木塊與石塊學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：石頭和木塊預(yù)想：把他們放入水中會怎樣？觀察：教師演示實驗揭題：今天學(xué)習(xí)“漂浮與下沉”運用學(xué)生熟悉的物體石頭和木塊導(dǎo)入新課，讓學(xué)生觀察放入水中的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生探究沉和浮的興趣?；顒佣禾骄课矬w在水中漂浮與下沉的現(xiàn)象：學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：盤子里有哪些物品？說出它們的名稱。預(yù)想：把它們放到水里會怎樣？（將預(yù)想的結(jié)果記錄在表格中）怎樣才能知道自己的答案到底對不對？3、分組實驗（將實驗的結(jié)果記錄在表格中）4分類：將黑板上的這些物體按照漂浮和下沉分二類。交流：在實驗中的發(fā)現(xiàn)與感受。教師根據(jù)學(xué)生的回答隨意板貼教師講解填表的要求，根據(jù)學(xué)生的交流板貼預(yù)想結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生用符號記錄結(jié)果，針對預(yù)想中的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生用實驗的方法進行驗證?；顒尤和粯游矬w既能漂浮又能下沉：學(xué)生活動指導(dǎo)要點1、觀察：教師出示的玻璃瓶2、預(yù)想：把玻璃瓶放入水中會怎樣？3、實驗：有什么辦法可以使它下沉？4、交流：匯報實驗的成果，并演示5、小結(jié)：同一樣物體既能漂浮又能下沉。通過讓學(xué)生自行擺弄玻璃瓶，改變它在水中的狀態(tài)，玻璃瓶可以在漂浮和下沉間相互轉(zhuǎn)換。玻璃瓶的漂浮不涉及漂浮的原因，只討論漂浮與下沉的現(xiàn)象。教學(xué)說明《漂浮和下沉》一課堪稱自然常識教學(xué)內(nèi)容中比較經(jīng)典的篇目，在原來的老教材三年級（第五冊）中曾經(jīng)出現(xiàn)過，現(xiàn)在又被收編在自然牛津上海版教材中，由于現(xiàn)在的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，所以目標(biāo)的制定必須符合二年級學(xué)生的特點，因此我確定的教學(xué)目標(biāo)有兩條：1、使大部分的學(xué)生通過觀察、比較、分類和記錄等方法知道物體在水中會漂浮或下沉。2、讓學(xué)生通過實驗自行探究同一樣物體在水中既會漂浮，又會下沉。圍繞著教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計了2個活動：活動一：有的物體會漂浮，有的物體會下沉這個活動的設(shè)計主要讓學(xué)生知道物體在水中會有漂浮和下沉的現(xiàn)象，在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類、實驗等能力?；顒佣和粯游矬w既能漂浮又會下沉這個活動讓學(xué)生通過擺弄有蓋的玻璃瓶，自行探究同一樣物體如何在漂浮和下沉間相互轉(zhuǎn)換。首先，導(dǎo)入部分，我先出示了學(xué)生熟悉的物體——石塊和木塊，他們憑借自己的生活經(jīng)驗很容易準(zhǔn)確地說出它們的沉浮情況。活動一中我根據(jù)自己的實際需要選擇了12種物品，提出了“將這些物品放入水中哪些會漂??？哪些會下沉？的問題，讓學(xué)生通過問題——預(yù)想——實驗等步驟，一步步得出物體在水中有的會漂浮，有的會下沉的結(jié)論?；顒佣亲寣W(xué)生通過擺弄密封的玻璃瓶，自行探究玻璃瓶在漂浮和下沉間相互轉(zhuǎn)換,通過實驗體會密封在瓶里的空氣能夠