學(xué)前教育學(xué)教育總結(jié)最新6篇

第學(xué)前教育學(xué)教育總結(jié)最新6篇淺談學(xué)前教育篇一

幼兒興趣的培養(yǎng)是幼兒開展中很重要的一環(huán)。激發(fā)學(xué)生興趣最好的方法是游戲，教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，寓教于游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，把握教育時機，積極引導(dǎo)，正面評價，調(diào)動積極性，從而使幼兒主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

幼兒注意力容易分散，有意注意較弱，對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。如果教師一味地灌輸知識，無視幼兒興趣和求知欲的培養(yǎng)，幼兒就會覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，是件很苦的事，從而討厭學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，幼兒一切自主選擇的活動無不始自興趣。對于幼兒來說游戲能很好激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，富有情趣，從而主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。下面我就如何讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱囊稽c做法。

一、設(shè)計有方案、有目的的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出幼兒教育應(yīng)以游戲為根本活動。游戲是幼兒天性，是幼兒最喜歡的活動，學(xué)習(xí)中寓教于游戲，發(fā)揮兒童無意注意優(yōu)勢，在玩中不知不覺地學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，富有情趣。

在教幼兒認識水果時，如果只是說教式地讓幼兒認識水果，孩子們一會兒便會感到乏味枯燥，我便換了一種教學(xué)方式，采用游戲的方法，做買賣水果的游戲，讓幼兒邊買賣水果邊說出各種水果的名稱、外形特征，并比擬它們的相同點和不同點。這樣，所有的幼兒情緒活潑、興趣倍增，都樂于參與游戲中，參與學(xué)習(xí)，在愉快的情緒中認識了水果。再如教學(xué)故事《小紅帽》，我先繪聲繪色地把故事講給幼兒聽，讓幼兒認真傾聽，并答復(fù)有關(guān)故事中簡單的問題，在幼兒理解故事內(nèi)容的根底上，再用簡單的道具創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒扮演故事中的角色，進行對話練習(xí)，讓幼兒在分角色表演故事的游戲中，鍛煉和提高自己的語言表達能力。

二、把握教育時機，積極引導(dǎo)，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育時機，積極引導(dǎo)。這也為我們生成新的活動內(nèi)容提供了重要條件和依據(jù)。有一次體操過后我?guī)е鴮W(xué)生在活動場所散步，在散步時有幾個小朋友看見院子外的旗桿上飄舞的國旗，興奮地大叫"紅旗，紅旗！"，"老師，老師，我看見紅旗啦！"我于是就邊帶幼兒散步邊告訴他們"這是五星紅旗，就是我國的國旗，我們要愛國旗，愛祖國···"，然后問他們在什么地方還看到過國旗，并教幼兒學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。在活動中他們自發(fā)地提出了很多問題，和同伴、老師討論交流，在這個活動中，幼兒的興趣一直很高，快樂地學(xué)到了很多有關(guān)于國旗的知識，同時激發(fā)了幼兒愛國旗、愛祖國的情感。

三、努力創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒樂于與人表達，樂于傾聽

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：語言能力是在運用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能夠使他們想說、敢說、喜歡說、有時機說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，這就要求我們教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往情境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴和其他人交談，讓幼兒在情境中體驗語言交流的樂趣。平時我便注意讓幼兒在日常有趣的生活游戲中玩玩、說說，提高聽說能力。如"新聞聯(lián)播"，每周一的晨會就是"新聞聯(lián)播"時間，老師做主持人，讓幼兒當新聞小記者，小記者把他們最近見到的或者是做過的新鮮事，好玩的事用新聞的形式說給大家聽。大家對小記者報道的事展開討論，幼兒積極性很高。慢慢地，幼兒膽子大了，說話也完整了，流利了。

四、善于運用正面的評價，調(diào)動積極性，讓幼兒主動、愉快學(xué)習(xí)

在幼兒園這一集體環(huán)境中，教師的態(tài)度在幼兒的開展中起著至關(guān)重要的作用。如果教師親切、民主，對幼兒寬容、信任，并能正面評價、引導(dǎo)幼兒，那他們就會心情愉快，對事物充滿好奇，從而主動、快樂地進行學(xué)習(xí)。如果教師嚴厲、專制，對幼兒急躁、粗暴，不能對幼兒進行積極的評價，那他們就會過低地自我評價、畏難退縮，對周圍的一切失去信心，學(xué)習(xí)主動性隨之降低，學(xué)習(xí)談不上快樂。所以教師對幼兒的評價是幼兒學(xué)習(xí)關(guān)鍵。正面的評價，可以有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒主動、樂于參與到學(xué)習(xí)中，還可培養(yǎng)幼兒參與活動的勇氣，鍛煉幼兒動手能力和思維能力。

幼兒教學(xué)中教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，采取一些生動活潑、富有兒童情趣的游戲活動，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握教育時機，加上正面的評價來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們快樂學(xué)習(xí)，從而使他們想學(xué)、愛學(xué)、肯學(xué)，一定能取得事半功倍的教學(xué)效果。愿每個幼兒都能快樂學(xué)習(xí)！

學(xué)前教育學(xué)教育總結(jié)篇二

通過這三天的學(xué)前教育，讓我感受良多！并且重新定位了自己，我已經(jīng)不再是一名年少無知的小學(xué)生，而是轉(zhuǎn)變成為了一名青少年：中學(xué)生！古人云：“少年強那么國強！〞

這幾天，老師對我們的要求十分嚴格。這也讓我們對我們自身的能力產(chǎn)生了毋庸置疑的疑心！為什么有的同學(xué)就能堅持下去？我們自己卻不能！是我們成認自己的能力不如其他同學(xué)，還是我們做的不夠認真！這個問題值得我們深??！

在這幾天里，我學(xué)會了許許多多的新知識！例如：

1、要有紀律：在參加學(xué)校的各種集會上一定要做到：不遲到、不早退、在集會上不與同學(xué)說話、不走神、專心聽老師講課！

2、要有獨立的精神！無論是在家還是在學(xué)校，都要做好自己的事情，不要過度依賴別人，從小養(yǎng)成一顆獨立自主的心！

3、掌握對的學(xué)習(xí)方法：做到課前認真預(yù)習(xí)，課上和老師積極配合，答復(fù)老師問題聲音響亮。老師講到重點時用筆及時標記。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

4、要具有向老師大膽提問的好習(xí)慣：勤思好問！課上如果遇到不明白的，下課后及時向老師提出，并研討明白！

5、要有不浪費糧食和其他物品的好習(xí)慣：平時不亂花錢，節(jié)約水電，做一名節(jié)約小使者！

6、衛(wèi)生習(xí)慣:做到按時洗澡、勤剪指甲、勤洗頭的好習(xí)慣！

這些新知識可以引導(dǎo)我們成為一個真真正正的好學(xué)生！一棵小樹如果不及時修剪就會長歪，一條路如果不及時修平就會有越來越多的瑕疵！老師對我們的嚴格要求是為了看到我們美好的未來！

淺談學(xué)前教育篇三

可持續(xù)開展強調(diào)的是人與人之間如何共存、人與自然之間的和諧統(tǒng)一、代與代之間的時機和權(quán)利的均等，從而減少人類因文明進步而對后代和環(huán)境施加的壓力。教育對可持續(xù)開展有義不容辭的責任，個人開展的根底階段即在幼兒階段，此時采取什么方式的教育會關(guān)系到個人的一生是否可以可持續(xù)開展。

可持續(xù)開展教育給我們提供了一種教育的新視角。它尋求文化傳統(tǒng)對環(huán)境的尊重之間的平衡、人類和經(jīng)濟的健康開展。