一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)

13*、《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)劉遷教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，了解周總理工作的勞苦以及生活的簡(jiǎn)樸。2、有感情地朗讀課文。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集運(yùn)用信息的能力。4、通過(guò)深入理解課文，對(duì)周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)產(chǎn)生敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《一夜的工作》了解周總理工作的勞苦以及生活的簡(jiǎn)樸，對(duì)總理產(chǎn)生敬仰之情。教學(xué)難點(diǎn)：基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)總理的生活與工作知道不多，注意課前引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀關(guān)于介紹周總理的文章，并運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、（出示總理的照片）激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，這位和藹可親的老人就是我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理。提到周恩來(lái)這三個(gè)字，敬意都會(huì)從億萬(wàn)國(guó)人心底油然而生。他生前喜歡在胸前戴一枚寫(xiě)有“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著“為人民服務(wù)”的思想。他的人格風(fēng)范為人稱(chēng)頌，歷史功績(jī)豐碑永樹(shù)民心。他的對(duì)手尼克松說(shuō)：“如果沒(méi)有毛澤東，中國(guó)革命之火可能不會(huì)燃燒起來(lái)；如果沒(méi)有周恩來(lái)，中國(guó)的革命可能被燒毀，只剩下一堆灰燼?！彼呐笥烟亓⒛徇_(dá)和多巴哥常駐聯(lián)合國(guó)代表阿卜杜拉公使說(shuō)：“周總理永遠(yuǎn)活在中國(guó)的崇山峻嶺和江河大川中。”他為什么會(huì)得到這么多國(guó)內(nèi)外人民的愛(ài)戴？他又是一個(gè)怎樣的總理？就讓我們來(lái)到中南?？偫淼霓k公室，去看看他一夜的工作吧！二、整體感知1、自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、檢查預(yù)習(xí)：①出示詞語(yǔ)：審閱陳設(shè)分量咨詢?yōu)g覽宮殿留意簡(jiǎn)樸勞苦蒙眬（朦朧）小轉(zhuǎn)椅熱騰騰②開(kāi)火車(chē)讀：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——分、轉(zhuǎn)3、請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文，課文從哪些方面講了周總理一夜的工作情況的？即：找出文中的中心句讀一讀。（板書(shū)：多么勞苦多么簡(jiǎn)樸）把你感受最深的地方進(jìn)行標(biāo)注，在不懂的地方做上記號(hào)。三、深入理解1、是呀，我們的總理就是這樣的一個(gè)人。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，把表現(xiàn)總理工作勞苦的內(nèi)容用“——”標(biāo)出，把表現(xiàn)總理生活簡(jiǎn)樸的內(nèi)容用“~~`”標(biāo)出，認(rèn)真讀一讀也可以和同學(xué)交流。2、全班交流（1）要求：仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，這樣，既是一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度，又是對(duì)發(fā)言同學(xué)的尊重。師：你從哪感受到周總理工作的勞苦？生（1）：我從“總理見(jiàn)了我，指著寫(xiě)字臺(tái)上一疊一尺來(lái)高的文件……到時(shí)候叫你。”這句話看出周總理工作勞苦?！耙怀邅?lái)高”是0、33米，一個(gè)夜晚要批閱這么多的文件，工作實(shí)在太重了，從中可以看出他十分辛苦。師：你已經(jīng)體會(huì)到總理的辛苦了，能帶著這種感受讀一讀嗎？生（1）：感情朗讀“總理見(jiàn)了我……”生（2）：我從“他一句一句地審閱……有時(shí)問(wèn)我一兩句”體會(huì)到周總理工作的勞苦。師：你跟老師找的句子一樣，你真是老師的知音。大屏幕出示“他一句一句地審閱……有時(shí)問(wèn)我一兩句?！闭?qǐng)同學(xué)們結(jié)合這段話談自己的感受。生（3）：我是聯(lián)系上文“一尺來(lái)高的文件”都要一句一句地認(rèn)真審閱，需要花費(fèi)多少時(shí)間啊，我們的總理太辛苦了。生（4）：我是從這段話中的動(dòng)詞“看、畫(huà)、思索、想、問(wèn)”體會(huì)到總理工作的勞苦。師：誰(shuí)還從哪些內(nèi)容看出了周總理工作的勞苦？生（5）：我從周總理對(duì)作者說(shuō)的話“我今晚要批閱這些文件，你到隔壁值班室去睡一會(huì)?！蔽覀兊目偫頃r(shí)時(shí)處處關(guān)心的都是別人，讓作者休息，自己在批閱文件，并且是在晚上，正是我們休息的時(shí)間呀！生（6）：我是從“夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。”這句話看出總理很辛苦，試想作者的一份稿子就要用相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，何況那一尺來(lái)高的文件呢？師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感受齊讀這段話。師：同學(xué)們讀得真有感情，可見(jiàn)你們已經(jīng)真正體會(huì)到總理的勞苦了。生（7）：我還從“喝了一會(huì)茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔的打鳴了”這句話看出總理工作的時(shí)間長(zhǎng)，體會(huì)到他的勞苦。師：是啊，我們的總理夜以繼日地工作，太辛苦了，許多人都勸他休息，毛主席勸過(guò)，他的夫人勸過(guò)，他身邊的工作人員勸過(guò)，甚至連外國(guó)朋友也勸過(guò)，都沒(méi)用。他只是這一個(gè)夜晚工作辛苦嗎？生（齊）：不，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。師：對(duì)！這一夜的工作正是總理一生工作的縮影。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕“周總理的一天”，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀。周總理的一天（此時(shí)已身患重?。r(shí)間：1974年3月26日至27日下午三時(shí)：起床下午四時(shí)：與尼雷爾會(huì)談（五樓）晚七時(shí)：陪餐晚十時(shí)：政治局會(huì)議晨二時(shí)半：約民航同志開(kāi)會(huì)晨七時(shí)：辦公中午十二時(shí)：去東郊迎接西哈努克親王和王后下午兩時(shí)：休息師：同學(xué)們，看了周總理的一天，你有什么感受，請(qǐng)談一談。生（1）：我從時(shí)間上“一夜”和“一天”比較，一天是包括一個(gè)白天和一個(gè)晚上，這整整一天的時(shí)間，周總理卻休息很短的時(shí)間，從中可以看出他的工作更加勞苦。生（2）：我是拿總理與現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)比看出總理工作辛苦?，F(xiàn)在有的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)文件連看都不看就簽字，與周總理相比他們是多么不負(fù)責(zé)人哪。師；同學(xué)們，我們的周總理此時(shí)是一個(gè)七十多歲，身患重病的老人哪，他每天承受著常人根本無(wú)法承受的工作量，他為了什么呢？他是為了中國(guó)的老百姓??！老百姓說(shuō)，我們的總理是累死的！我們的總理工作這樣勞苦，他的生活又是怎樣呢？你從哪些句子體會(huì)到總理生活簡(jiǎn)樸？生（1）；我從“那時(shí)一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單、、、、、、如此而已”可以看出總理生活簡(jiǎn)樸?！皹O其簡(jiǎn)單‘是簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的意思，身為一個(gè)國(guó)家的總理，可以說(shuō)他想要什么都可以得到呀?。┥?）：我從“這時(shí)候……可以數(shù)得請(qǐng)顆數(shù)”看出周總理一夜工作結(jié)束后，喝的是一杯綠茶，吃的是可以數(shù)得請(qǐng)顆數(shù)的花生米?？闯鏊纳疃嗝春?jiǎn)樸呀。）師：課文是從工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩方面來(lái)介紹周總理的，老師給大家搜集了一篇有關(guān)總理的感人故事給大家講一講。周總理的吃我跟隨周總理幾十年，他非常多的時(shí)候是不能坐在餐桌旁正經(jīng)吃飯的，至少是有三分之一以上是在汽車(chē)上、會(huì)場(chǎng)休息室或匆匆的走路中吃飯的。在汽車(chē)上的飯，最多的時(shí)候喝一杯玉米糊糊，吃兩片面包。面包是或夾幾片香腸，或抹些果醬。有時(shí)也喝杯麥片粥。如果是在會(huì)場(chǎng)休息室，我們常給服務(wù)處的同志打電話，叫他準(zhǔn)備一碗熱面湯，總理可以在休息時(shí)，邊聽(tīng)匯報(bào)邊吃面，有湯有面，吃著還可以。國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況好時(shí)，里面放些肉絲菜葉；經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，面湯上只漂著幾片蔥花.如果總理太忙，連三兩分鐘時(shí)間也抽不出來(lái)，那就通知人大會(huì)堂或有關(guān)人員準(zhǔn)備幾個(gè)素餡包子，讓總理從一個(gè)會(huì)場(chǎng)趕到另一個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)，拿在手里邊走邊吃。如果遇上突然的情況，臨時(shí)增加活動(dòng)，總理吃不上面包、素餡包子，喝不上玉米面糊糊或面條，那就用糖充饑，他多次吃兩塊糖當(dāng)作一頓飯，或要一把花生米或煮黃豆當(dāng)飯。師；面對(duì)這樣的總理，作者目睹了他一夜的工作，胸中有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾訴。那么，他對(duì)自己，對(duì)全世界說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文最后兩段。3、大屏幕出示課文7、8自然段。（1）請(qǐng)同學(xué)們先默讀第七自然段，看看應(yīng)該帶著怎樣的感情讀？（2）學(xué)生交流。生（1）：我認(rèn)為這段話應(yīng)該用激動(dòng)的心情讀，如果不激動(dòng)就不會(huì)在心里說(shuō)了又說(shuō)，想了又想。生（2）：我認(rèn)為應(yīng)該用自豪的感情讀，我為新中國(guó)有這樣的總理感到自豪。生（3）：我認(rèn)為應(yīng)該用幸福的感情讀，因?yàn)槟苡H眼目睹周總理一夜的工作作者感到無(wú)比幸福。生（4）：我認(rèn)為“他是多么勞苦，他是多么簡(jiǎn)樸”應(yīng)該用贊美的感情去讀。師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，誰(shuí)愿意帶者這種感情讀一讀。生（1）：很認(rèn)真地“在回來(lái)的路上，、、、、、、”師：老師聽(tīng)到了你激動(dòng)、自豪的聲音了，只是贊美的感情還不夠。請(qǐng)大家一起讀一讀。師：同學(xué)們讀得太好了。請(qǐng)看下面這段話是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？（全世界）那我們讀的語(yǔ)氣應(yīng)該比上一段進(jìn)一步。（3）指名讀。（4）齊讀。（5）引讀。師：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的朗讀，魏老師也想和你們一起讀。魏老師讀第一句，你們讀下面的內(nèi)容。師（引讀1）：能夠親眼看到總理一夜的工作，對(duì)作者來(lái)說(shuō)是一件刻骨銘心的事。他激動(dòng)的心情難以平靜，在回來(lái)的路上，他不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)。生（齊）；這就是我們新中國(guó)的總理，、、、、、、師（引讀2）：是呀！能有周恩來(lái)這樣的總理是我們中國(guó)人民的福氣。因?yàn)椋袊?guó)歷朝歷代沒(méi)有這樣的總理，世界其他國(guó)家更沒(méi)有。就讓全世界聽(tīng)到我們驕傲自豪的聲音吧！生（齊）：看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理，、、、、、、四、隨文練句（1）談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了總理《一夜的工作》一課，又了解了他一天的工作，此時(shí)此刻，你最想對(duì)總理說(shuō)什么呢？（2）學(xué)生交流。生（1）：我們敬愛(ài)的周總理，夜深了，他還在伏案工作。他是多么專(zhuān)注，多么認(rèn)真啊。生（2）：周總理，你雖然離開(kāi)我們?nèi)吣炅?，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，你那不辭勞苦的工作精神和生活簡(jiǎn)樸的作風(fēng)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。生（3）：周總理，我們?yōu)橹袊?guó)曾經(jīng)有過(guò)你這樣的總理而感到驕傲，感到自豪！生（4）：周總理，人民的好總理，你永遠(yuǎn)活在我們心中！…