2017年上海市楊浦區(qū)中考化學二模試卷（含解析版）

第47頁（共47頁）2017年上海市楊浦區(qū)中考化學二模試卷一、單項選擇題（本題共24分）1．（1分）化學實驗室發(fā)生下列變化，屬于化學變化的是（）A．燒堿變質(zhì) B．鹽酸揮發(fā) C．稀釋濃酸 D．試管破碎2．（1分）下列屬于純凈物的是（）A．空氣 B．碘酒 C．礦泉水 D．冰水3．（1分）C3N4是一種新型的材料，其中氮元素的化合價為﹣3價，則碳元素的化合價為（）A．+1 B．+3 C．+4 D．﹣44．（1分）利用生物發(fā)光現(xiàn)象可檢測“超微量鈣”，此處“鈣”是指（）A．元素 B．單質(zhì) C．原子 D．分子5．（1分）將下面調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是（）A．食鹽 B．蔗糖 C．味精 D．芝麻油6．（1分）不屬于化石燃料的是（）A．煤 B．石油 C．天然氣 D．乙醇7．（1分）蚊蟲叮咬時會分泌蟻酸，使叮咬處腫大痛癢。為緩解癥狀，最好涂抹（）A．蘋果汁 B．牛奶 C．肥皂水 D．爐具清潔劑8．（1分）化學用語的表述正確的是（）A．2O﹣兩個氧元素 B．2N2﹣2個氮分子 C．FeSO4﹣表示硫酸鐵 D．C60﹣60個碳原子9．（1分）實驗室制CO2的操作正確的是（）A．連接儀器 B．檢查氣密性 C．取用石灰石 D．驗滿10．（1分）下列屬于復合肥料的是（）A．NH4HCO3 B．KNO3 C．K2SO4 D．Ca3（PO4）211．（1分）含碳物質(zhì)中不屬于碳的同素異形體的是（）A．金剛石 B．石墨 C．足球烯 D．木炭粉12．（1分）“金銀銅鐵錫”俗稱五金．在這五種金屬中，金屬活動性最強的是（）A．金 B．銀 C．銅 D．鐵13．（1分）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．其中利用其化學性質(zhì)的是（）A．氯氣作消毒劑 B．稀有氣體作電光源 C．金剛石作裝飾品 D．活性炭作吸附劑14．（1分）如圖所示：甲瓶中盛放的是濃H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若關閉閥門Ⅰ，打開閥門Ⅱ，紫色小花不變色；若關閉閥門Ⅱ，打開閥門Ⅰ，紫色小花（）A．變紅色 B．變藍色 C．變白色 D．不變色15．（1分）有關實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A．電解水實驗中正極與負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：8 B．硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰 C．將鐵絲插入硫酸銅溶液中，鐵絲表面有銅析出 D．在氯化銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，有白色沉淀生成16．（1分）分類是化學學科的基本思想方法之一．在甲烷充分燃燒的化學方程式中，沒有涉及的物質(zhì)類別是（）A．堿 B．單質(zhì) C．有機物 D．氧化物17．（1分）有關摩爾質(zhì)量敘述正確的是（）A．單位是摩爾 B．等于物質(zhì)的量乘以質(zhì)量 C．數(shù)值上等于該物質(zhì)的式量 D．表示單位積物質(zhì)的質(zhì)量18．（1分）為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學進行了如下圖所示的實驗，說法正確的是（）A．現(xiàn)象①③說明白磷的著火點比紅磷的著火點低 B．現(xiàn)象①②說明物質(zhì)燃燒需要達到一定的溫度 C．現(xiàn)象②③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣 D．現(xiàn)象②說明紅磷不是可燃物19．（1分）如圖所示裝置有多種用途，其中錯誤的是（）選項廣口瓶內(nèi)盛放的物質(zhì)用途A空氣收集二氧化碳B水收集氧氣C氫氧化鈉溶液除去CO中混有的CO2氣體D澄清石灰水檢驗CO2氣體A．A B．B C．C D．D20．（1分）如圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關這些裝置用途的說法中正確的是（）A．裝置a、d組合可以用于制取氫氣 B．裝置b、f組合可以用于制取氧氣 C．裝置c可用來控制產(chǎn)生氣體的速率 D．裝置c、e組合可以用于制取二氧化碳氣體21．（1分）一定溫度下，向圖I燒杯中加入一定量的水，如圖Ⅱ所示，所得溶液與原溶液相比，判斷一定正確的是（）A．所得溶液是飽和溶液 B．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大 C．溶質(zhì)的質(zhì)量增加 D．氯化鉀的溶解度變大22．（1分）推理是學習化學的一種重要方法，下列推理正確的是（）A．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物 B．溶液中有晶體析出時，溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小 C．堿性溶液能使紫色石蕊試液變藍，所以能使石蕊試液變藍的溶液一定呈堿性 D．碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，所以與鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽23．（1分）除去雜質(zhì)的方法錯誤的是（）選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）除去雜質(zhì)的方法ANaCl（KNO3）溶解、蒸發(fā)結(jié)晶BCaO（CaCO3）高溫煅燒至固體質(zhì)量不再改變CN2（O2）通過灼熱的足量的銅網(wǎng)DNaOH溶液（Na2CO3）滴加適量氯化鈣溶液，過濾A．A B．B C．C D．D24．（1分）圖象能正確反映對應變化關系的是（）ABCDA．向一定量的MnO2中加入H2O2溶液 B．向黃銅粉末（鋅銅混合物）中加稀鹽酸 C．紅磷在盛有空氣的密閉容器中燃燒 D．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物二、填空題（本題共45分）25．（6分）身邊處處有化學，它與我們的生活、學習密切相關．請你選用下列物質(zhì)的化學式填空：①鹽酸②石墨③純堿④碳酸鈣⑤熟石灰⑥氯化鈉（1）可作干電池電極的是．（2）可用作補鈣劑的是．（3）胃液中所含酸的主要成分是．（4）醫(yī)療上用于配制生理鹽水的是．（5）廚房中用于洗滌油污中的“堿”是．（6）用于中和土壤酸性的是．26．（6分）甲、乙、丙、丁、戊是初中幾種常見的物質(zhì)，它們分別由氫、碳、氧、氯、鈉、錳中的1～3種元素組成．（1）甲的固體俗稱干冰，其化學式為．（2）乙是密度最小的氣體，它在空氣中燃燒的化學方程式為．（3）氣體丙與氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應，其微觀示意圖如下，請在方框中補全相應微粒的圖示．（4）如圖所示，采用不同物質(zhì)組合的液體丁和固體戊進行實驗．①若蠟燭的火焰熄滅，則液體丁和固體戊依次是；②若蠟燭燃燒得更旺，則液體丁和固體戊混合，完全反應后，燒杯中剩余的物質(zhì)是．27．（9分）硫酸（H2SO4）是一種常用的化學試劑．（1）硫酸由種元素組成，0.1mol硫酸的質(zhì)量為g，約含個氧原子．（2）將濃硫酸敞口放于空氣中，濃硫酸中各種量隨時間的變化關系圖正確的是．（3）用98%的濃硫酸10g配制成10%的稀硫酸，需加水mL．（4）將一根生銹的鐵釘放入足量稀硫酸中至完全反應，觀察到現(xiàn)象是，寫出此實驗過程中發(fā)生的任一個化學方程式．（5）稀硫酸和稀鹽酸具有相似的化學性質(zhì)，鑒別這兩種酸可以選用的化學試劑是．28．（6分）輕質(zhì)碳酸鈣的成分是CaCO3，是無味的白色粉末．它應用于銅版紙、郵票紙等紙制品中，可以提高紙制品的穩(wěn)定性、硬度和耐熱性．它在國內(nèi)的工業(yè)生產(chǎn)方法主要是碳化法，生產(chǎn)流程如下：（1）步驟③中包含的操作名稱是．（2）上述步驟中，發(fā)生化合反應的化學方程式為．（3）石灰石與輕質(zhì)碳酸鈣的差別是（寫出一條）．（4）生石灰是一種干燥劑，可以干燥的氣體有．A．N2B．O2C．CO2D．HCl（5）養(yǎng)魚的池塘里也會定期撒少量的生石灰，用以減少魚類疾病的發(fā)生．撒入生石灰后池塘水的pH（填“=”、“＜”或“＞”）7．29．（6分）圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請結(jié)合圖2回答問題：（1）℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。（2）溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是（填“甲”或“乙”）。（3）可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是。（4）t2℃時，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（填“大于”、“等于”或“小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。（5）小明同學用甲物質(zhì)進行以下實驗：①實驗過程中，B、C、D對應的溶液為不飽和溶液的是。②向B對應的溶液中再加入30g甲固體的過程中，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，一段時間后又有部分固體析出。你認為“全部溶解”的原因是。30．（5分）CO2的資源化利用日趨成為研究熱點．查閱資料：①CO2與H2能在催化劑表面反應生成CH4與H2O；②CH4在高溫下能與CuO反應，其反應的化學方程式為CH4+4CuO4Cu+CO2+2H2O．為探究上述反應，設計如下裝置并進行實驗．實驗裝置實驗現(xiàn)象解釋原理與結(jié)論B無現(xiàn)象目的：C無現(xiàn)象目的：D黑色固體變紅色可能是H2和CH4共同與CuO反應的結(jié)果，寫出H2和CuO反應的化學方程式：E白色固體變藍色（“能”或“不能”）說明H2與CuO發(fā)生化學反應．F澄清石灰水變渾濁（“能”或“不能”）說明CH4與CuO發(fā)生化學反應．31．（7分）某同學進行了如圖所示的實驗，探究Ag、Zn、Cu三種金屬的活動性強弱，請分析回答：（1）試管A中反應的化學方程式是，C中實驗現(xiàn)象是，由實驗A、B、C可推斷出Ag、Zn、Cu三種金屬的活動性由強到弱的順序為．（2）向C完全反應后的試管里加入一定質(zhì)量的鋅片，D試管中一定會發(fā)生的反應是（用化學方程式表示）．（3）完全反應后，將B、D試管反應后的物質(zhì)全部倒入燒杯甲中，無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生，則燒杯甲中的固體物質(zhì)是，溶液中一定含有的溶質(zhì)是．三、實驗題（本題共26分）32．（9分）如圖所示實驗，探究酸堿中和反應．探究一：向圖①中含酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，邊滴邊振蕩，并測量pH變化繪制曲線如圖⑤．（1）圖①中反應的化學方程式是，該實驗證明堿與酸發(fā)生反應的現(xiàn)象是．（2）圖⑤中表示恰好完全反應的點是（填字母），b、c、d三點處對應溶液所含溶質(zhì)NaCl的質(zhì)量大小關系是．思路1：通過溶液酸堿性變化證明酸堿發(fā)生中和反應．探究二：向圖②稀鹽酸中滴加碳酸鈉溶液；向圖③稀鹽酸中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應后再滴加碳酸鈉溶液如圖④．（1）圖②中的現(xiàn)象是，反應的化學方程式是．（2）圖④中的現(xiàn)象是，證明酸堿發(fā)生了中和反應．（3）設計圖②實驗的目的是．思路2：通過證明酸堿發(fā)生中和反應．33．（12分）用如圖常用實驗裝置制取常見的氣體，并進行相應性質(zhì)實驗．實驗一：實驗室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣，完全反應后對混合物進行分離回收并進行相關性質(zhì)實驗，實驗操作如圖所示（MnO2難溶于水）．（1）寫出圖A中發(fā)生反應的化學方程式．圖B操作的名稱是，圖C操作中的一處明顯錯誤是，圖D操作中，當看到時停止加熱．（2）取C中濾液分別進行如圖E、F所示實驗，E處透過藍色鈷玻璃觀察火焰呈色，F(xiàn)中滴加硝酸銀和稀硝酸產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是．實驗二：（1）若用圖1裝置制取二氧化碳氣體，為了便于控制反應隨時發(fā)生和停止，多孔隔板合適的位置是處（選填“a”、“b”或“c”），不適宜用作多孔隔板的材料是．A．鐵B．塑料C．銅片D．石墨（2）用圖1裝置制取并收集兩試管CO2氣體，分別倒扣入圖2盛有等體積NaOH溶液和水的燒杯中，該組對比實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象說明．（3）為了進一步探究CO2與NaOH溶液是否發(fā)生反應，取圖2甲燒杯實驗后的溶液于圖3（A～D）四支試管中，分別滴入四種不同類別的試劑，B中加入的是．四種方案中不合理的是，理由是．34．（5分）有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究該樣品的組成，某小組取適量樣品按下列流程進行實驗．請回答下列問題：（1）產(chǎn)生現(xiàn)象②的化學方程式為，該反應類型是．（2）白色沉淀b的成份是，由此推斷濾液中溶質(zhì)的成分是．（3）若現(xiàn)象①“濾渣全部溶解”變?yōu)椤盀V渣部分溶解”，其他現(xiàn)象不變，則濾液中溶質(zhì)一定沒有．四、計算題（本題共5分）35．（5分）對某種粗鋅（主要成分為鋅，雜質(zhì)不與酸反應，且不溶于水）樣品中鋅的含量進行測定．如圖所示，待粗鋅完全反應后，產(chǎn)生0.2molH2．（1）計算該粗鋅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程及結(jié)果）．（2）完全反應后燒杯中溶液的質(zhì)量．

2017年上海市楊浦區(qū)中考化學二模試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題（本題共24分）1．（1分）化學實驗室發(fā)生下列變化，屬于化學變化的是（）A．燒堿變質(zhì) B．鹽酸揮發(fā) C．稀釋濃酸 D．試管破碎【考點】E3：化學變化和物理變化的判別．【專題】332：化學反應的分類思想；512：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．【解答】解：A、燒堿變質(zhì)的過程中有新物質(zhì)碳酸鈉生成，屬于化學變化。B、鹽酸揮發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。C、稀釋濃硫酸的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。D、試管破碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選：A?！军c評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．2．（1分）下列屬于純凈物的是（）A．空氣 B．碘酒 C．礦泉水 D．冰水【考點】A5：純凈物和混合物的判別．【專題】1：常規(guī)題型．【分析】本題考查混合物、純凈物的概念，混合物從組成上有兩種或兩種以上物質(zhì)組成，而純凈物只有一種物質(zhì)組成．【解答】解：A、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)屬于混合物，故A錯；B、碘酒中含有碘和酒精屬于混合物，故B錯；C、礦泉水中含有水和多種礦物質(zhì)，屬于混合物，故C錯；D、冰水就是由水分子一種分子構(gòu)成，屬于純凈物，故D正確。故選：D?！军c評】區(qū)分混合物、純凈物從宏觀上看物質(zhì)的種類，從微觀上看分子的種類；應注意不要簡單從元素上來判斷，3．（1分）C3N4是一種新型的材料，其中氮元素的化合價為﹣3價，則碳元素的化合價為（）A．+1 B．+3 C．+4 D．﹣4【考點】D6：有關元素化合價的計算．【專題】191：化學式的計算．【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合C3N4的化學式進行解答本題．【解答】解：C3N4中N元素的化合價為﹣3，設碳元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：3x+（﹣3）×4=0，則x=+4價。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題．4．（1分）利用生物發(fā)光現(xiàn)象可檢測“超微量鈣”，此處“鈣”是指（）A．元素 B．單質(zhì) C．原子 D．分子【考點】C1：元素的概念．【專題】511：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】可依據(jù)生物發(fā)光現(xiàn)象檢測超微量鈣的存在．這里的“鈣”是元素，它存在于化合物中．【解答】解：物質(zhì)是由元素組成的，利用生物發(fā)光現(xiàn)象可檢測“超微量鈣”，此處“鈣”是指元素。故選：A?！军c評】了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系；了解元素在物質(zhì)中的存在形式．5．（1分）將下面調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是（）A．食鹽 B．蔗糖 C．味精 D．芝麻油【考點】7C：溶液的概念、組成及其特點．【專題】515：溶液、濁液與溶解度．【分析】一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質(zhì)在另一種物質(zhì)中是可溶的，二者混合后才會形成溶液．【解答】解：A、食鹽易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故A錯；B、蔗糖易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故B錯；C、味精易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故C錯；D、芝麻油不溶于水，不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物，即不能夠形成溶液，故D正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握溶液的本質(zhì)特征、各種物質(zhì)的水溶性方面的知識是解答本題的關鍵．6．（1分）不屬于化石燃料的是（）A．煤 B．石油 C．天然氣 D．乙醇【考點】H7：化石燃料及其綜合利用．【專題】213：化學與能源；331：化學物質(zhì)的分類思想．【分析】化石燃料是古代生物遺體在特定地質(zhì)條件下形成的，可作燃料和化工原料的沉積礦產(chǎn)，包括煤、石油、天然氣等．【解答】解：A、煤屬于三大化石燃料之一，故選項錯誤。B、石油屬于三大化石燃料之一，故選項錯誤。C、天然氣屬于三大化石燃料之一，故選項錯誤。D、乙醇可用糧食來制取，屬于可再生能源，不屬于化石燃料，故選項正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，主要考查了化石燃料的知識，了解化石燃料的種類即可正確解答本題．7．（1分）蚊蟲叮咬時會分泌蟻酸，使叮咬處腫大痛癢。為緩解癥狀，最好涂抹（）A．蘋果汁 B．牛奶 C．肥皂水 D．爐具清潔劑【考點】99：溶液的酸堿性與pH值的關系．【專題】525：常見的酸酸的通性．【分析】根據(jù)蚊蟲叮咬時會分泌蟻酸，使叮咬處腫大痛癢。涂抹一些含堿性物質(zhì)的溶液，可以依據(jù)中和反應的原理，涂抹顯堿性的物質(zhì)，結(jié)合當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH大于7時，呈堿性；進行分析判斷?！窘獯稹拷猓何孟x叮咬時會分泌蟻酸，使叮咬處腫大痛癢，可以依據(jù)中和反應的原理，涂抹顯堿性的物質(zhì)。A、蘋果汁的pH為3，小于7，顯酸性，故選項錯誤。B、牛奶的pH為6～7，小于7，顯酸性，故選項錯誤。C、肥皂水的pH為10，大于7，顯堿性，故選項正確。D、爐具清潔劑的pH為12～13，大于7，顯堿性，但其主要成分是氫氧化鈉，具有強烈的腐蝕性，故選項錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系是正確解答此類題的關鍵。8．（1分）化學用語的表述正確的是（）A．2O﹣兩個氧元素 B．2N2﹣2個氮分子 C．FeSO4﹣表示硫酸鐵 D．C60﹣60個碳原子【考點】DF：化學符號及其周圍數(shù)字的意義．【專題】513：化學用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．【解答】解：A、元素只講種類不講個數(shù)，元素符號前面加上數(shù)字表示幾個這樣的原子，故2O表示2個氧原子，故選項錯誤；B、分子式前面加上數(shù)字表示幾個這樣的分子，故表示2個氮分子，故2N2選項正確；C、當鐵元素顯+2價時做到亞鐵，根據(jù)化合物的讀法，可讀作硫酸亞鐵，故選項錯誤；D、C60表示一個C60分子，60個碳原子可表示為60C，故選項錯誤；故選：B。【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．9．（1分）實驗室制CO2的操作正確的是（）A．連接儀器 B．檢查氣密性 C．取用石灰石 D．驗滿【考點】6N：制取二氧化碳的操作步驟和注意點．【專題】137：實驗操作型；341：化學學習中的實驗思想；534：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】A、根據(jù)把橡皮塞塞進試管口的方法進行分析判斷．B、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷．C、根據(jù)向試管中裝塊狀固體藥品的方法進行分析判斷．D、根據(jù)二氧化碳氣體的驗滿方法進行分析判斷．【解答】解：A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤。B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確。C、向試管中裝石灰石時，先將試管橫放，用鑷子把石灰石放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤。D、檢驗二氧化碳是否收集滿時，應將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，熟悉實驗室制取二氧化碳的實驗注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答本題的關鍵．10．（1分）下列屬于復合肥料的是（）A．NH4HCO3 B．KNO3 C．K2SO4 D．Ca3（PO4）2【考點】9J：常見化肥的種類和作用．【專題】527：常見的鹽化學肥料．【分析】含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥．【解答】解：A、NH4HCO3中含有氮元素，屬于氮肥，故選項錯誤。B、KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥，故選項正確。C、K2SO4中含有鉀元素，屬于鉀肥，故選項錯誤。D、Ca3（PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥，故選項錯誤。故選：B?！军c評】本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪些營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類．11．（1分）含碳物質(zhì)中不屬于碳的同素異形體的是（）A．金剛石 B．石墨 C．足球烯 D．木炭粉【考點】CD：同素異形體和同素異形現(xiàn)象．【專題】516：物質(zhì)的分類．【分析】根據(jù)同素異形體的定義判斷，由同種元素組成的不同單質(zhì)互稱同素異形體．【解答】解：金剛石、石墨和足球烯都是碳元素組成的單質(zhì)，屬于同素異形體；木炭是由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)組成的，不屬于碳的同素異形體。故選D?！军c評】本題較簡單，也是?？剂曨}，學生應熟悉同素異形體的概念，抓住判斷要點：不同單質(zhì)；同種元素．12．（1分）“金銀銅鐵錫”俗稱五金．在這五種金屬中，金屬活動性最強的是（）A．金 B．銀 C．銅 D．鐵【考點】86：金屬活動性順序及其應用．【專題】524：金屬與金屬材料．【分析】根據(jù)金屬活動性順序的內(nèi)容，在金屬活動性順序中金屬的位置越靠前，金屬的活動性就越強，進行分析判斷．【解答】解：常見金屬活動性順序為K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au；在金屬活動性順序中，金屬的位置越靠前，金屬的活動性就越強，Au、Ag、Cu、Fe、Sn五種金屬中鐵的位置最靠前，其金屬活動性最強，所以D正確。故選：D?！军c評】本題難度不是很大，考查了金屬活動性順序的應用，掌握金屬活動性順序是正確解答此類題的關鍵所在．13．（1分）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．其中利用其化學性質(zhì)的是（）A．氯氣作消毒劑 B．稀有氣體作電光源 C．金剛石作裝飾品 D．活性炭作吸附劑【考點】E4：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用．【專題】512：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．【解答】解：A、氯氣作消毒劑，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項正確。B、稀有氣體作電光源，是利用了通電時它們會發(fā)出不同顏色的有色光，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤。C、金剛石作裝飾品，是利用了金剛石打磨后呈現(xiàn)璀璨奪目的光澤，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤。D、活性炭作吸附劑，是利用了活性炭的吸附性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．14．（1分）如圖所示：甲瓶中盛放的是濃H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若關閉閥門Ⅰ，打開閥門Ⅱ，紫色小花不變色；若關閉閥門Ⅱ，打開閥門Ⅰ，紫色小花（）A．變紅色 B．變藍色 C．變白色 D．不變色【考點】6Q：二氧化碳的化學性質(zhì)．【專題】523：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)二氧化碳本身不顯酸性，二氧化碳與水的反應生成碳酸，根據(jù)碳酸顯酸性即可作答?！窘獯稹拷猓喝絷P閉Ⅰ閥，打開Ⅱ閥，讓潮濕的二氧化碳氣體經(jīng)過甲瓶濃硫酸后，通入乙瓶，干燥紫色小花不變紅，說明干燥的二氧化碳不能使石蕊試液變成紅色；若關閉閥門Ⅱ，打開閥門Ⅰ，進來的是潮濕的二氧化碳，二氧化碳和水反應產(chǎn)生的碳酸使紫色的小花變成紅色；故選：A?！军c評】二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色，但使紫色石蕊試液變紅色的不是二氧化碳，也不是水，是二氧化碳和水生成的碳酸，使紫色石蕊試液變紅。15．（1分）有關實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A．電解水實驗中正極與負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：8 B．硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰 C．將鐵絲插入硫酸銅溶液中，鐵絲表面有銅析出 D．在氯化銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，有白色沉淀生成【考點】6A：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；71：電解水實驗；85：金屬的化學性質(zhì)；95：堿的化學性質(zhì)．【專題】532：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【分析】A、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象，進行分析判斷．B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．C、根據(jù)金屬的化學性質(zhì)，進行分析判斷．D、根據(jù)堿的化學性質(zhì)，進行分析判斷．【解答】解：A、電解水時，可觀察到：與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多；且兩者的體積之比大約是1：2，故選項說法錯誤。B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確。C、將鐵絲插入硫酸銅溶液中，鐵絲表面有銅析出是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。D、氫氧化鈉溶液與氯化銅溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀和氯化鈉，氫氧化鈉溶液加入氯化銅溶液中產(chǎn)生藍色沉淀，故選項說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握堿的化學性質(zhì)、電解水的實驗現(xiàn)象、金屬的化學性質(zhì)等是正確解答本題的關鍵；在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．16．（1分）分類是化學學科的基本思想方法之一．在甲烷充分燃燒的化學方程式中，沒有涉及的物質(zhì)類別是（）A．堿 B．單質(zhì) C．有機物 D．氧化物【考點】A7：單質(zhì)和化合物的判別；A9：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；AC：有機物與無機物的區(qū)別．【專題】516：物質(zhì)的分類．【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的類別結(jié)合甲烷燃燒過程的物質(zhì)種類進行分析解答．【解答】解：甲烷（CH4）燃燒的化學方程式為CH4+2O2CO2+2H2O，其中甲烷是含有碳元素的化合物，屬于有機物；氧氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；二氧化碳和水都是由兩種元素組成的其中一種是氧元素的化合物，都屬于氧化物，不包含堿類物質(zhì)。故選：A?！军c評】掌握物質(zhì)的組成以及物質(zhì)的分類方法是正確解答本題的關鍵．17．（1分）有關摩爾質(zhì)量敘述正確的是（）A．單位是摩爾 B．等于物質(zhì)的量乘以質(zhì)量 C．數(shù)值上等于該物質(zhì)的式量 D．表示單位積物質(zhì)的質(zhì)量【考點】DG：有關化學式的計算和推斷．【專題】191：化學式的計算．【分析】根據(jù)單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量稱為摩爾質(zhì)量，當物質(zhì)的質(zhì)量以克為單位時，摩爾質(zhì)量的單位為g/mol，在數(shù)值上等于該物質(zhì)的相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量，對于某一純凈物來說，它的摩爾質(zhì)量是固定不變的進行分析．【解答】解：單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量稱為摩爾質(zhì)量，當物質(zhì)的質(zhì)量以克為單位時，摩爾質(zhì)量的單位為g/mol，在數(shù)值上等于該物質(zhì)的相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量，對于某一純凈物來說，它的摩爾質(zhì)量是固定不變的，故選：C?！军c評】本題主要考查了摩爾質(zhì)量和相對分子質(zhì)量或相對原子質(zhì)量的區(qū)別，難度不大，需要在平時加強記憶即可完成．18．（1分）為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學進行了如下圖所示的實驗，說法正確的是（）A．現(xiàn)象①③說明白磷的著火點比紅磷的著火點低 B．現(xiàn)象①②說明物質(zhì)燃燒需要達到一定的溫度 C．現(xiàn)象②③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣 D．現(xiàn)象②說明紅磷不是可燃物【考點】H1：燃燒與燃燒的條件．【專題】537：科學探究．【分析】根據(jù)燃燒的條件（燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點），進行分析解答．【解答】解：A、現(xiàn)象①③不同，是因為銅片上的白磷滿足了物質(zhì)燃燒的三個條件；水中的白磷不能燃燒是因為不與氧氣接觸，故選項說法錯誤。B、熱水的溫度是80℃，銅片上的白磷燃燒，說明它的燃燒所需溫度不高于80℃，而紅磷不能燃燒則，說明紅磷的著火點高于80℃，說明物質(zhì)的燃燒需要達到一定的溫度，故選項說法正確。C、現(xiàn)象③是因為不與氧氣接觸，說明物質(zhì)燃燒需要氧氣，現(xiàn)象②是因為沒有達到著火點，不能說明需要氧氣，故選項說法錯誤。D、現(xiàn)象②，說明溫度沒有達到紅磷的著火點，而不是紅磷不是可燃物，故選項說法錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，考查燃燒的條件，掌握燃燒的條件并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．19．（1分）如圖所示裝置有多種用途，其中錯誤的是（）選項廣口瓶內(nèi)盛放的物質(zhì)用途A空氣收集二氧化碳B水收集氧氣C氫氧化鈉溶液除去CO中混有的CO2氣體D澄清石灰水檢驗CO2氣體A．A B．B C．C D．D【考點】46：分離物質(zhì)的儀器；4P：常用氣體的收集方法；4Q：常見氣體的檢驗與除雜方法．【專題】531：常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】“多功能瓶”在實驗中有很多用途：當用它凈化或檢驗氣體時，必須根據(jù)氣體性質(zhì)選擇合適的實驗試劑，氣體由長管進入．此外可以用它來收集氣體：若用排空氣法收集氣體，密度比空氣大的氣體由長管進入，比空氣小的由短管進入；采用排水法收集，則需先將瓶子裝滿水，然后氣體由短管進入，此外，氣體凈化原則：不減少被凈化的氣體，不能引進新的雜質(zhì)．氣體干燥原則：干燥劑只能吸收氣體中的水分，不能與被干燥的氣體發(fā)生反應．【解答】解：A．二氧化碳的密度比空氣大，所以收集比空氣重的氣體，氣體由長管進入，故正確；B．用排水法收集氧氣，瓶內(nèi)盛滿水，氣體應該從短管進，利用氣體的壓力將水從長管壓出，故錯誤；C．二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應，所以可以除去混有的二氧化碳氣體，故正確；D．檢驗二氧化碳氣體時，用澄清的石灰水，氣體由長管進入，故正確。故選：B。【點評】此題考查了氣體的收集、凈化、檢驗，是一個綜合性比較強的題目，是考試中的一個難點，要根據(jù)物質(zhì)的密度和壓強做深入理解．20．（1分）如圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關這些裝置用途的說法中正確的是（）A．裝置a、d組合可以用于制取氫氣 B．裝置b、f組合可以用于制取氧氣 C．裝置c可用來控制產(chǎn)生氣體的速率 D．裝置c、e組合可以用于制取二氧化碳氣體【考點】4O：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法．【專題】341：化學學習中的實驗思想；534：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集。實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集。實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集。【解答】解：A、實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集；裝置a、e組合可以用于制取氫氣，不是a、d組合，故選項錯誤；B、如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，因此裝置b、f組合可以用于制取氧氣，故選項正確；C、裝置c可用來控制反應的發(fā)生和停止，不能控制產(chǎn)生氣體的速率，故選項錯誤；D、實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；裝置c、e組合可以用于制取二氧化碳氣體錯誤，是cd組合制二氧化碳，故選項錯誤；故選：B?！军c評】本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中。21．（1分）一定溫度下，向圖I燒杯中加入一定量的水，如圖Ⅱ所示，所得溶液與原溶液相比，判斷一定正確的是（）A．所得溶液是飽和溶液 B．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大 C．溶質(zhì)的質(zhì)量增加 D．氯化鉀的溶解度變大【考點】7I：飽和溶液和不飽和溶液；7R：溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．【專題】515：溶液、濁液與溶解度．【分析】A、根據(jù)向圖Ⅰ燒杯中加入一定量的水，氯化鉀晶體溶解，所以所得溶液可能是飽和溶液，也可能是不飽和溶液進行解答；B、根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=×100%進行解答；C、根據(jù)向圖Ⅰ燒杯中加入一定量的水，氯化鉀晶體溶解進行解答；D、根據(jù)溶質(zhì)溶解度與溫度有關進行解答．【解答】解：A、向圖Ⅰ燒杯中加入一定量的水，氯化鉀晶體溶解，所以所得溶液可能是飽和溶液，也可能是不飽和溶液，故A錯誤；B、因為溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=×100%，所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小只與溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量有關，向圖Ⅰ燒杯中加入一定量的水，氯化鉀晶體溶解，溶質(zhì)的量增加，但溶劑的量也增加，無法判斷溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是變大還是變小，故B錯誤；C、向圖Ⅰ燒杯中加入一定量的水，氯化鉀晶體溶解，所以溶質(zhì)的質(zhì)量增加，故C正確；D、溶質(zhì)溶解度與溫度有關，溫度不變，所以溶解度不變，故D錯誤。故選：C?！军c評】本考點考查了有關溶液的計算、飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化等，有關的計算要準確，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．22．（1分）推理是學習化學的一種重要方法，下列推理正確的是（）A．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物 B．溶液中有晶體析出時，溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小 C．堿性溶液能使紫色石蕊試液變藍，所以能使石蕊試液變藍的溶液一定呈堿性 D．碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，所以與鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽【考點】7P：晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；91：酸堿指示劑及其性質(zhì)；93：酸的化學性質(zhì)；A3：從組成上識別氧化物．【專題】515：溶液、濁液與溶解度；516：物質(zhì)的分類；525：常見的酸酸的通性．【分析】A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．B、溶液中有晶體析出，原溶液可能是飽和溶液，可能采用的是恒溫蒸發(fā)溶劑的方法，進行分析判斷．C、紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍．D、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應生成氣體，進行分析判斷．【解答】解：A、氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物不一定是氧化物，如Na2CO3，故選項推理錯誤。B、溶液中有晶體析出時，原溶液若是飽和溶液，若采用的是恒溫蒸發(fā)溶劑的方法，則所得溶液仍為該溫度下的飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量減小，但溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，故選項推理錯誤。C、堿性溶液能使紫色石蕊試液變藍，能使石蕊試液變藍的溶液一定呈堿性，故選項推理正確。D、碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，與鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽，也可能是活潑金屬等，故選項推理錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握堿的化學性質(zhì)、酸的化學性質(zhì)、溶液結(jié)晶的方法、氧化物的特征等是正確解答本題的關鍵．23．（1分）除去雜質(zhì)的方法錯誤的是（）選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）除去雜質(zhì)的方法ANaCl（KNO3）溶解、蒸發(fā)結(jié)晶BCaO（CaCO3）高溫煅燒至固體質(zhì)量不再改變CN2（O2）通過灼熱的足量的銅網(wǎng)DNaOH溶液（Na2CO3）滴加適量氯化鈣溶液，過濾A．A B．B C．C D．D【考點】2H：物質(zhì)除雜或凈化的探究；4Q：常見氣體的檢驗與除雜方法；9H：鹽的化學性質(zhì)．【專題】167：物質(zhì)的分離和提純；533：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題．【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．【解答】解：A、氯化鈉溶液中含有少量的硝酸鉀，氯化鈉的溶解度受溫度影響變化不大，可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法進行分離，故選項所采取的方法正確。B、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，至固體質(zhì)量不再改變，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。C、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確。D、Na2CO3能與適量氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣和氯化鈉，再過濾，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤。故選：D?！军c評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．24．（1分）圖象能正確反映對應變化關系的是（）A．向一定量的MnO2中加入H2O2溶液 B．向黃銅粉末（鋅銅混合物）中加稀鹽酸 C．紅磷在盛有空氣的密閉容器中燃燒 D．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物【考點】6J：催化劑的特點與催化作用；85：金屬的化學性質(zhì)；G1：質(zhì)量守恒定律及其應用．【專題】13D：元素化合物知識型．【分析】A、根據(jù)二氧化錳是催化劑，隨著過氧化氫溶液的滴加，溶液中氧元素的質(zhì)量不斷的增加進行分析判斷．B、銅排在氫的后面，不能與稀鹽酸反應．C、根據(jù)紅磷燃燒放出大量的熱進行分析．D、根據(jù)加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物，生成氯化鉀和氧氣分析．【解答】解：A、二氧化錳是催化劑，過氧化氫分解生成水和氧氣，隨著過氧化氫溶液的滴加，溶液中氧元素的質(zhì)量不斷的增加，故圖象不能正確反映對應變化關系。B、銅排在氫的后面，不能與稀鹽酸反應，因此固體的質(zhì)量不能減少到零，故圖象不能正確反映對應變化關系。C、紅磷燃燒放出大量的熱，因此一開始裝置內(nèi)壓強增大，隨著氧氣的不斷消耗，之后壓強減小直到反應停止，故圖象能正確反映對應變化關系。D、二氧化錳是催化劑，加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物，生成氯化鉀和氧氣，因此固體中錳元素的質(zhì)量分數(shù)減小，直到反應結(jié)束，故圖象不能正確反映對應變化關系。故選：C?！军c評】本題是一道圖象坐標與化學知識相結(jié)合的綜合題，解題的關鍵是結(jié)合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象．二、填空題（本題共45分）25．（6分）身邊處處有化學，它與我們的生活、學習密切相關．請你選用下列物質(zhì)的化學式填空：①鹽酸②石墨③純堿④碳酸鈣⑤熟石灰⑥氯化鈉（1）可作干電池電極的是C．（2）可用作補鈣劑的是CaCO3．（3）胃液中所含酸的主要成分是HCl．（4）醫(yī)療上用于配制生理鹽水的是NaCl．（5）廚房中用于洗滌油污中的“堿”是Na2CO3．（6）用于中和土壤酸性的是Ca（OH）2．【考點】92：酸的物理性質(zhì)及用途；94：常見堿的特性和用途；9G：常用鹽的用途；C6：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．【專題】144：物質(zhì)的性質(zhì)與用途．【分析】首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱，然后根據(jù)書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可．【解答】解：（1）石墨具有導電性，可作干電池電極，其化學式為：C；（2）碳酸鈣是常用的補鈣劑，其化學式為：CaCO3．（3）胃液中含有鹽酸，可幫助消化，其化學式為：HCl．（4）醫(yī)療上用于配制生理鹽水的是氯化鈉，其化學式為：NaCl．（5）廚房中用于洗滌油污中的“堿”是碳酸鈉，其化學式為：Na2CO3．（6）氫氧化鈣具有堿性，屬于堿，可用于改良酸性土壤，其化學式為：Ca（OH）2．故答案為：（1）C（2）CaCO3（3）HCl（4）NaCl（5）Na2CO3（6）Ca（OH）2【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關鍵．26．（6分）甲、乙、丙、丁、戊是初中幾種常見的物質(zhì)，它們分別由氫、碳、氧、氯、鈉、錳中的1～3種元素組成．（1）甲的固體俗稱干冰，其化學式為CO2．（2）乙是密度最小的氣體，它在空氣中燃燒的化學方程式為2H2+O2═2H2O．（3）氣體丙與氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應，其微觀示意圖如下，請在方框中補全相應微粒的圖示．（4）如圖所示，采用不同物質(zhì)組合的液體丁和固體戊進行實驗．①若蠟燭的火焰熄滅，則液體丁和固體戊依次是稀鹽酸和碳酸鈉；②若蠟燭燃燒得更旺，則液體丁和固體戊混合，完全反應后，燒杯中剩余的物質(zhì)是水和二氧化錳．【考點】AE：物質(zhì)的鑒別、推斷；B3：微粒觀點及模型圖的應用；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】112：常見物質(zhì)的推斷題；536：物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷．【分析】（1）固體二氧化碳俗稱干冰，寫出化學式；（2）氫氣是密度最小的氣體，據(jù)此寫出它在空氣中燃燒的化學方程式；（3）根據(jù)微觀示意圖的信息及氣體丙與氧氣在點燃的條件下發(fā)生反應，可判斷出丙為二氧化碳，從而補全方框中相應微粒的圖示；（4）①根據(jù)稀鹽酸和碳酸鈉反應生成二氧化碳和水及水分析回答；②根據(jù)過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解的性質(zhì)分析．【解答】解：（1）甲的固體俗稱干冰，則甲為二氧化碳，化學式為CO2．（2）氫氣是密度最小的氣體，它在空氣中燃燒的化學方程式：2H2+O2═2H2O．（3）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，丙為一氧化碳，燃燒生成了二氧化碳，由質(zhì)量守恒定律反應前后原子的種類、數(shù)目不變可知，在方框中補應補充兩個一氧化碳分子，見下圖：．（4）①由于鹽酸與碳酸鈉反應生成的二氧化碳能使蠟燭的火焰熄滅，所以，液體丁和固體戊依次是稀鹽酸和碳酸鈉．②由題意可知，若蠟燭燃燒得更旺，則說明液體丁和固體戊混合反應生成了氣體氧氣，完全反應后，燒杯中剩余的物質(zhì)是水和二氧化錳．故本題答案為：（1）CO2．（2）2H2+O2═2H2O．（3）．（4）①稀鹽酸和碳酸鈉．②水和二氧化錳．【點評】本題的推斷由組成物質(zhì)的元素做為限定條件，因此，熟悉常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及變化規(guī)律對該題中所涉及物質(zhì)的推斷就至關重要了．27．（9分）硫酸（H2SO4）是一種常用的化學試劑．（1）硫酸由三種元素組成，0.1mol硫酸的質(zhì)量為9.8g，約含2.408×1023個氧原子．（2）將濃硫酸敞口放于空氣中，濃硫酸中各種量隨時間的變化關系圖正確的是BC．（3）用98%的濃硫酸10g配制成10%的稀硫酸，需加水88mL．（4）將一根生銹的鐵釘放入足量稀硫酸中至完全反應，觀察到現(xiàn)象是鐵銹消失，溶液變黃色，有氣泡產(chǎn)生，寫出此實驗過程中發(fā)生的任一個化學方程式Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．（5）稀硫酸和稀鹽酸具有相似的化學性質(zhì)，鑒別這兩種酸可以選用的化學試劑是BaCl2溶液．【考點】4D：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；7S：用水稀釋改變濃度的方法；93：酸的化學性質(zhì)；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】525：常見的酸酸的通性．【分析】（1）根據(jù)化學式的有關計算進行分析；（2）根據(jù)濃硫酸具有吸水性并結(jié)合有關化學知識進行分析；（3）根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進行分析解答；（4）根據(jù)生銹的鐵釘放入足量稀硫酸中先是鐵銹和硫酸反應，之后是鐵與硫酸反應分析；（5）根據(jù)硫酸和鹽酸的化學性質(zhì)進行分析．【解答】解：（1）硫酸由氫、硫、氧三種元素組成，0.1mol硫酸的質(zhì)量為0.1mol×98g/mol=9.8g；0.1mol硫酸約含氧原子的個數(shù)為0.1mol×4×6.02×1023個/mol=2.408×1023個；（2）A、將濃硫酸敞口放于空氣中，濃硫酸吸收水分，溶液中溶劑質(zhì)量增加，但吸收一定量的水分后，不再具有吸水性，溶劑質(zhì)量不變，故錯誤；B、將濃硫酸敞口放于空氣中，濃硫酸吸收水分，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量不變，故正確；C、將濃硫酸敞口放于空氣中，濃硫酸吸收水分，溶液中溶劑質(zhì)量增加，溶液質(zhì)量增加，但吸收一定量的水分后，不再具有吸水性，溶液質(zhì)量不變，故正確；D、將濃硫酸敞口放于空氣中，濃硫酸吸收水分，溶液的酸性減弱，pH升高，但吸收一定量的水分后，不再具有吸水性，pH不會太接近7，故錯誤．故選BC；（3）設要加水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，則10g×98%=（10g+x）×10%，解得x=88g．（折合88mL）（4）將一根生銹的鐵釘放入足量稀硫酸中先是鐵銹和硫酸反應，之后是鐵與硫酸反應，觀察到現(xiàn)象是鐵銹消失，溶液變黃色，之后有氣泡產(chǎn)生．（5）氯化鋇溶液會與硫酸反應生成硫酸鋇沉淀，和鹽酸不會反應，現(xiàn)象不同，可以鑒別．故填：（1）三；9.8；2.408×1023；（2）BC；（3）88；（4）鐵銹消失，溶液變黃色，有氣泡產(chǎn)生；Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；（5）BaCl2溶液．【點評】本題難度不大，考查化學式的有關計算、溶液的稀釋問題、常見物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答此類題的關鍵所在．28．（6分）輕質(zhì)碳酸鈣的成分是CaCO3，是無味的白色粉末．它應用于銅版紙、郵票紙等紙制品中，可以提高紙制品的穩(wěn)定性、硬度和耐熱性．它在國內(nèi)的工業(yè)生產(chǎn)方法主要是碳化法，生產(chǎn)流程如下：（1）步驟③中包含的操作名稱是過濾．（2）上述步驟中，發(fā)生化合反應的化學方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．（3）石灰石與輕質(zhì)碳酸鈣的差別是（寫出一條）石灰石是混合物，輕質(zhì)碳酸鈣更純．（4）生石灰是一種干燥劑，可以干燥的氣體有AB．A．N2B．O2C．CO2D．HCl（5）養(yǎng)魚的池塘里也會定期撒少量的生石灰，用以減少魚類疾病的發(fā)生．撒入生石灰后池塘水的pH＞（填“=”、“＜”或“＞”）7．【考點】8L：生石灰的性質(zhì)與用途；8M：碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化；99：溶液的酸堿性與pH值的關系；AF：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】166：物質(zhì)的制備．【分析】根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關系對應的過程分析每個對應的問題，或者直接分析每個問題，從給出的信息中找對應的信息．【解答】解：（1）步驟③是難溶性物質(zhì)碳酸鈣和液體分離的操作，該操作相當于實驗室中的過濾；（2）上述步驟中，發(fā)生的發(fā)硬依次為：CaCO3CaO+CO2↑（一變多，為分解反應）、CaO+H2O=Ca（OH）2（多變一，為化合反應）、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（不屬于基本反應類型），所以發(fā)生化合反應的化學方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．（3）石灰石與輕質(zhì)碳酸鈣，從整個生產(chǎn)過程可以看出，除去了雜質(zhì)，另外就是顆粒狀態(tài)發(fā)生了改變，石灰石是塊狀的或者顆粒狀，而輕質(zhì)碳酸鈣是粉末狀的，回答合理即可．（4）生石灰是一種干燥劑，是一種堿性干燥劑，可以干燥堿性氣體或者中性氣體，而不能干燥酸性氣體，可以干燥的氣體有N2和O2．（5）養(yǎng)魚的池塘里也會定期撒少量的生石灰，用以減少魚類疾病的發(fā)生．撒入生石灰后池塘水的pH，由于氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，顯堿性，所以pH＞7．故答案為：（1）過濾；（2）CaO+H2O=Ca（OH）2；（3）石灰石是混合物，輕質(zhì)碳酸鈣更純；（4）AB；（5）＞．【點評】讀圖，從中獲得解答題目所需的信息，所以在解答題目時先看解答的問題是什么，然后帶著問題去讀給出的圖進而去尋找解答有用的信息，這樣提高了信息撲捉的有效性．解答的問題實際上與復雜的轉(zhuǎn)化圖相比，其實很簡單很基礎，或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境，考查基本知識．29．（6分）圖1是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請結(jié)合圖2回答問題：（1）t1?！鏁r，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。（2）溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是乙。（填“甲”或“乙”）。（3）可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是降溫結(jié)晶（合理均可）。（4）t2℃時，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于。（填“大于”、“等于”或“小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。（5）小明同學用甲物質(zhì)進行以下實驗：①實驗過程中，B、C、D對應的溶液為不飽和溶液的是B。。②向B對應的溶液中再加入30g甲固體的過程中，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，一段時間后又有部分固體析出。你認為“全部溶解”的原因是甲物質(zhì)溶于水時會放出熱量，使溶液溫度升高，甲物質(zhì)的溶解度增大。?！究键c】4H：結(jié)晶的原理、方法及其應用；7I：飽和溶液和不飽和溶液；7N：固體溶解度曲線及其作用．【專題】16：壓軸實驗題；515：溶液、濁液與溶解度．【分析】（1）溶解度曲線的交點表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等；（2）乙的溶解度隨溫度的升高而降低；（3）對于溶解度隨溫度的升高而增大的物質(zhì)，可采用降溫結(jié)晶或冷卻熱飽和溶液的方法得到晶體；（4）據(jù)甲、乙的溶解度隨溫度的變化情況及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算方法分析解答；（5）①根據(jù)甲在t1℃和t2℃的溶解度并結(jié)合圖示分析解答；②根據(jù)溫度高甲的溶解度大溶解的溶質(zhì)多進行分析?！窘獯稹拷猓海?）t1℃時甲、乙的溶解度曲線交于一點，二者的溶解度相等；（2）乙的溶解度隨溫度的升高而降低；（3）甲的溶解度隨溫度的升高而增大，可采用降溫結(jié)晶或冷卻熱飽和溶液的方法得到晶體；（4）甲的溶解度隨溫度升高而增大，乙的溶解度隨溫度的升高而減小，所以t2℃時，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，甲析出晶體，依然是飽和溶液，乙變?yōu)椴伙柡腿芤?，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)與t2℃時相等；由于飽和時質(zhì)量分數(shù)的計算式×100%，即溶解度越大質(zhì)量分數(shù)也就越大，觀察圖示可知：降溫后甲在t1℃時的溶解度大于t2℃時乙的溶解度，所以甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；（5）①t1℃時甲的溶解度是65g，所以該溫度下50g水中最多溶解32.5g，因此B為不飽和溶液，C中加入了溶質(zhì)共50g，溶解32.5g，為飽和溶液；升溫至t2℃，該溫度下甲的溶解度是90g，50g水最多溶解45g溶質(zhì)，故依然是飽和溶液；②向B對應的溶液中再加入30g甲固體的過程中，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，一段時間后又有部分固體析出，可能是由于甲溶于水放出熱量，溫度升高溶解度增大，溶解的甲質(zhì)量就多，溫度降下來后溶解度又減小，又會有晶體析出；故答案為：（1）t1；（2）乙；（3）降溫結(jié)晶（合理均可）；（4）大于；（5）①B；②甲物質(zhì)溶于水時會放出熱量，使溶液溫度升高，甲物質(zhì)的溶解度增大?！军c評】本題難度不大，主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義，通過本題可以加強學生對固體溶解度的理解，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力。30．（5分）CO2的資源化利用日趨成為研究熱點．查閱資料：①CO2與H2能在催化劑表面反應生成CH4與H2O；②CH4在高溫下能與CuO反應，其反應的化學方程式為CH4+4CuO4Cu+CO2+2H2O．為探究上述反應，設計如下裝置并進行實驗．實驗裝置實驗現(xiàn)象解釋原理與結(jié)論B無現(xiàn)象目的：吸收沒有反應的二氧化碳C無現(xiàn)象目的：吸收水蒸氣D黑色固體變紅色可能是H2和CH4共同與CuO反應的結(jié)果，寫出H2和CuO反應的化學方程式：H2+CuOCu+H2OE白色固體變藍色不能（“能”或“不能”）說明H2與CuO發(fā)生化學反應．F澄清石灰水變渾濁能（“能”或“不能”）說明CH4與CuO發(fā)生化學反應．【考點】28：實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；4Q：常見氣體的檢驗與除雜方法；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】537：科學探究．【分析】氫氧化鈉能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水；濃硫酸具有吸水性，可以用作氫氣、二氧化碳、氧氣等物質(zhì)的干燥劑；加熱條件下，氧化銅和氫氣反應生成銅和水；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．【解答】解：B中無明顯現(xiàn)象，可能是二氧化碳已經(jīng)和氫氣完全反應，也可能是二氧化碳和氫氧化鈉反應生成了碳酸鈉和水，通過氫氧化鈉溶液的目的是吸收沒有反應的二氧化碳；C中的濃硫酸是為了吸收反應生成的水蒸氣；D中，加熱條件下，可能是氧化銅和氫氣反應生成銅和水，反應的化學方程式為：H2+CuOCu+H2O；E中，白色固體變藍色，不能說明H2與CuO發(fā)生化學反應，這是因為也可能是甲烷和氧化銅反應生成的水使白色固體變藍色；F中，澄清石灰水變渾濁，是因為甲烷和氧化銅反應生成了二氧化碳；實驗過程如下表所示：實驗裝置實驗現(xiàn)象解釋原理與結(jié)論B無現(xiàn)象目的：吸收沒有反應的二氧化碳C無現(xiàn)象目的：吸收水蒸氣D黑色固體變紅色可能是H2和CH4共同與CuO反應的結(jié)果，H2和CuO反應的化學方程式：H2+CuOCu+H2OE白色固體變藍色不能說明H2與CuO發(fā)生化學反應．F澄清石灰水變渾濁能說明CH4與CuO發(fā)生化學反應．【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．31．（7分）某同學進行了如圖所示的實驗，探究Ag、Zn、Cu三種金屬的活動性強弱，請分析回答：（1）試管A中反應的化學方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，C中實驗現(xiàn)象是銅片表面附著一層銀白色固體，溶液由無色變成藍色，由實驗A、B、C可推斷出Ag、Zn、Cu三種金屬的活動性由強到弱的順序為Zn＞Cu＞Ag．（2）向C完全反應后的試管里加入一定質(zhì)量的鋅片，D試管中一定會發(fā)生的反應是Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag（用化學方程式表示）．（3）完全反應后，將B、D試管反應后的物質(zhì)全部倒入燒杯甲中，無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生，則燒杯甲中的固體物質(zhì)是銀、銅，溶液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸鋅、氯化氫．【考點】24：金屬活動性的探究；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】537：科學探究．【分析】（1）鋅和稀鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣，銅和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀；（2）鋅和硝酸銀反應生成硝酸鋅和銀；硝酸銀能和稀鹽酸反應生成白色沉淀氯化銀和硝酸．【解答】解：（1）試管A中鋅和稀鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣，反應的化學方程式是：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；C中銅和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀，實驗現(xiàn)象是銅片表面附著一層銀白色固體，溶液由無色變成藍色；由實驗A、B、C可推斷出Ag、Zn、Cu三種金屬的活動性由強到弱的順序為Zn＞Cu＞Ag．故填：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；銅片表面附著一層銀白色固體，溶液由無色變成藍色；Zn＞Cu＞Ag．（2）C完全反應后的試管里的溶質(zhì)有硝酸銀和硝酸銅，加入一定質(zhì)量的鋅片時，鋅先和硝酸銀反應生成硝酸鋅和銀，如果鋅足量，再和硝酸銅反應，因此D試管中一定會發(fā)生的反應是：Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag．故填：Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag．（3）完全反應后，將B、D試管反應后的物質(zhì)全部倒入燒杯甲中，無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生，說明鋅已經(jīng)完全反應，因此燒杯甲中的固體物質(zhì)是銀和銅；溶液中一定含有的溶質(zhì)是鋅和其它物質(zhì)反應生成的硝酸鋅和稀鹽酸中的氯化氫．故填：銀、銅；硝酸鋅、氯化氫．【點評】要會利用金屬活動順序表分析實驗，氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來．三、實驗題（本題共26分）32．（9分）如圖所示實驗，探究酸堿中和反應．探究一：向圖①中含酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，邊滴邊振蕩，并測量pH變化繪制曲線如圖⑤．（1）圖①中反應的化學方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O，該實驗證明堿與酸發(fā)生反應的現(xiàn)象是溶液從紅色變?yōu)闊o色．（2）圖⑤中表示恰好完全反應的點是c（填字母），b、c、d三點處對應溶液所含溶質(zhì)NaCl的質(zhì)量大小關系是d=c＞b．思路1：通過溶液酸堿性變化證明酸堿發(fā)生中和反應．探究二：向圖②稀鹽酸中滴加碳酸鈉溶液；向圖③稀鹽酸中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應后再滴加碳酸鈉溶液如圖④．（1）圖②中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，反應的化學方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．（2）圖④中的現(xiàn)象是無明顯現(xiàn)象，證明酸堿發(fā)生了中和反應．（3）設計圖②實驗的目的是對比．思路2：通過證明反應物的消失證明酸堿發(fā)生中和反應．【考點】25：探究酸堿的主要性質(zhì)；97：中和反應及其應用；99：溶液的酸堿性與pH值的關系；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】537：科學探究．【分析】探究一是結(jié)合已經(jīng)證明反應的鹽酸和氫氧化鈉在反應過程中的pH變化，來表征反應的發(fā)生．探究二是通過證明反應物已經(jīng)不存在，說明反應的已經(jīng)發(fā)生．【解答】解：探究一：向圖①中含酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，這個反應在教材已經(jīng)證明中和反應發(fā)生．此時在關注顏色變化的同事關注了pH．根據(jù)曲線可知，在中和反應發(fā)生時pH發(fā)生了變化．（1）圖①是氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水，對應的化學方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O，該實驗證明堿與酸發(fā)生反應的現(xiàn)象是溶液從紅色變?yōu)闊o色．（2）由于酸堿中和恰好完全反應時pH=7，所以圖⑤中點c時表示恰好完全反應．b、c、d三點，在b點時，氫氧化鈉還有剩余，此時生成了氯化鈉，隨著鹽酸的繼續(xù)加入，氯化鈉質(zhì)量繼續(xù)加大，到c點時完全反應的、質(zhì)量達到最大，隨后由于無氫氧化鈉，所以加入鹽酸不再生成氯化鈉，所以氯化鈉的質(zhì)量保持不變了，所以三點處對應溶液所含溶質(zhì)NaCl的質(zhì)量大小關系是d=c＞b．思路1：通過溶液酸堿性變化證明酸堿發(fā)生中和反應．探究二：向圖②稀鹽酸中滴加碳酸鈉溶液，有氣泡產(chǎn)生；向圖③稀鹽酸中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應后再滴加碳酸鈉溶液無氣泡產(chǎn)生．實驗設計的本意：稀鹽酸遇到碳酸鈉能生成氣體，而加入足量的氫氧化鈉溶液后，加入碳酸鈉溶液卻無氣體，說明此時已無鹽酸，那就說明加入的氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了反應．（1）圖②鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉水以及二氧化碳氣體，對應的化學方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．對應的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；（2）圖④中的現(xiàn)象是無明顯現(xiàn)象，證明酸堿發(fā)生了中和反應也就是說已經(jīng)不存在鹽酸，則對比圖②實驗現(xiàn)象就應該是圖④無明顯現(xiàn)象．（3）設計圖②實驗的目的是對比，對比鹽酸加入氫氧化鈉和不加氫氧化鈉兩種情況下加入碳酸鈉的現(xiàn)象差別，進而形成結(jié)論．思路2：通過證明反應物的消失證明酸堿發(fā)生中和反應探究一：（1）NaOH+HCl=NaCl+H2O；溶液從紅色變?yōu)闊o色；（2）c；d=c＞b；探究二：（1）有氣泡產(chǎn)生；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（2）無明顯現(xiàn)象；（3）對比；證明反應物的消失．【點評】中和反應發(fā)生的證明，既可以借助酸堿指示劑．也可以借助pH變化，還可以借助溫度變化等，原理不同，實驗方案設計的側(cè)重點不同．33．（12分）用如圖常用實驗裝置制取常見的氣體，并進行相應性質(zhì)實驗．實驗一：實驗室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣，完全反應后對混合物進行分離回收并進行相關性質(zhì)實驗，實驗操作如圖所示（MnO2難溶于水）．（1）寫出圖A中發(fā)生反應的化學方程式2KClO32KCl+3O2↑．圖B操作的名稱是溶解，圖C操作中的一處明顯錯誤是漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁，圖D操作中，當看到有大量固體析出時停止加熱．（2